我是学习小能手.ppt
学会学习：我是观察小能手(教案)
学会学习：我是观察小能手（教案）一、教学目标1.了解学习方法的重要性和价值2.掌握观察和思考的能力3.掌握有意识地学习方式4.培养协作和沟通技巧二、教学过程1.引入（10分钟）教师可以从以下几个方面引导学生思考：1）介绍学习方法的概念和重要性。
2）用实例让学生分析何时需要学习方法，比如临近考试时、新学科时等。
3）与学生分享自己的学习方法，鼓励学生也分享自己的方法。
4）提问：“什么是学习方法？你有哪些学习方法？你觉得自己的学习方法有哪些优点？"2.观察小能手（40分钟）分成小组，在各自小组中开展观察训练。
在观察训练过程中，老师需要引导学生：1）如何观察要寻找规律、细节、原因等。
2）如何思考在观察过程中，要思考问题，推导出想要的结果。
3）如何沟通和协作小组成员之间需要进行沟通、协调和合作。
观察的主题既可以是课堂上学习的课程内容，也可以是生活中的事情。
3.总结（10分钟）1）让每个小组对自己的观察成果进行总结和展示。
2）老师带领学生们总结出观察和思考的方法和技巧。
3）提问：“在观察和思考的过程中有哪些困难和问题？你们是如何解决这些问题的？”三、作业建议1.要求学生在日常生活中继续运用观察和思考的技巧，探索新知识。
2.要求学生将自己的学习方法进行归纳和总结，并准备在下次课堂上与大家分享。
四、教学反思学会学习是每个人都需要掌握的能力，而学习方法的学习是很重要的一环。
通过本课程的教学，学生们从观察和思考入手，逐渐掌握了学习方法。
在观察的过程中，老师发现有的学生还缺乏观察细节和分析问题的能力，需要引导和训练，帮助他们逐渐提高。
因此，在教学过程中，老师需要充分发掘学生的观察和思考能力，适时提出问题，引导学生探究和发现规律和原因，培养学生的动手能力、创造能力和协作精神，从而达到学会学习的效果。
五、观察和思考的重要性观察和思考是学习过程中必备的技能。
靠观察，人们可以发现规律，分析原因，找到正确的解决方法。
中班社会《我会整理》精品教案(精选
中班社会《我会整理》精品教案(精选一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我是生活小能手》，详细内容为第三课时《我会整理》。
通过本节课的学习，让学生掌握整理物品的方法，培养他们独立自主的生活能力。
二、教学目标1. 让学生了解整理物品的重要性，知道整理能使生活变得更加有序。
2. 让学生掌握基本的整理方法和技巧，能独立整理自己的书包、书桌等物品。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握整理物品的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、整理物品的示例图片、视频等。
2. 学具：每个学生准备一个书包、书桌、文具盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个乱糟糟的书桌，提问：“同学们，你们的书桌是不是也像这个一样乱呢？这样好不好呢？”引导学生思考整理书桌的重要性。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）讲解整理物品的重要性。
（2）介绍整理物品的方法和技巧。
（3）举例讲解如何整理书包、书桌等。
3. 例题讲解（10分钟）给出一个乱糟糟的书桌，让学生按照所学方法进行整理。
边讲解边示范，让学生跟随老师一起操作。
4. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 板书《我会整理》2. 板书内容：（1）整理物品的重要性（2）整理方法和技巧（3）整理书包、书桌的示例七、作业设计1. 作业题目：（1）整理自己的书包和书桌，拍照记录整理过程。
（2）写一篇关于整理物品的心得体会。
2. 答案：（1）学生整理书包和书桌的照片。
（2）心得体会的范文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等多种教学方法，让学生掌握了整理物品的方法和技巧。
课后要关注学生在生活中的实际应用，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是整理小能手”主题活动，鼓励学生在家里、学校里整理自己的物品。
（2）结合家庭作业，让学生在家里练习整理书包、书桌，家长监督并签字，培养孩子独立自主的生活能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
我是种植小能手(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
我种植小能手（教案）教学内容《种植小能手》是一堂以种植为主题的实践活动课，通过观察、种植、记录等环节，让学生了解植物的生长过程，培养他们的观察力、动手能力和科学探究精神。
本节课主要包括以下几个部分：1. 观察植物：让学生观察身边的植物，了解它们的特点和生长环境。
2. 学习种植：讲解植物的生长过程，教授种植技巧。
3. 动手种植：让学生亲自动手，体验种植的乐趣。
4. 记录与分享：让学生记录植物的生长过程，分享种植心得。
教学目标1. 让学生了解植物的生长过程，培养他们的观察力。
2. 培养学生的动手能力，让他们学会基本的种植技巧。
3. 培养学生的科学探究精神，让他们学会记录和分享。
4. 培养学生的环保意识，让他们关注植物的生长环境。
教学难点1. 植物的生长过程：讲解植物从种子发芽到开花结果的过程，让学生理解每个阶段的特点。
2. 种植技巧：教授如何选择合适的土壤、浇水和施肥等技巧，让学生掌握基本的种植方法。
3. 记录与分享：引导学生如何记录植物的生长过程，如何分享自己的种植心得。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频、植物生长图等。
2. 学具：种子、花盆、土壤、水壶、记录本等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的植物，引导学生观察它们的特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：播放视频，讲解植物的生长过程，让学生了解每个阶段的特点。
3. 实践：让学生亲自动手，按照讲解的步骤进行种植。
4. 记录：引导学生记录植物的生长过程，包括发芽、长叶、开花等阶段。
5. 分享：让学生分享自己的种植心得，交流彼此的经验。
板书设计1. 《种植小能手》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，逐步展示每个环节的关键内容。
作业设计1. 让学生回家后，继续观察和记录植物的生长过程，填写观察记录表。
2. 让学生根据课堂所学，尝试种植其他植物，并记录生长过程。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励。
三级上册道德与法治课件《我学习,我快乐》 人教标准版
学习的快乐
词语接龙
学习的快乐
家务小能手
学习的快乐
交流一下你在各种学习中体会到的快乐？
讨论：这些活动也是在学习。 讨论：这些活动也是在学习。
交流一下你在各种学习中体会到的快乐？ 读书是一种快乐的学习活动。 交流一下你在各种学习中体会到的快乐？
在这样的学习中，你感到快乐吗？ 讨论：这些活动也是在学习。
学习的快乐
你曾经体验过这些同学的快乐吗？ 交流一下你在各种学习中体会到的快乐？
学习的快乐
读书是一种快乐的学习活动。 与同学分享你自己课外阅读的快乐?
向同学推荐几本好书。
学习的快乐
不耻下问 敏而好学பைடு நூலகம்
你曾经体验过这些同学的快乐吗？ 在这样的学习中，你感到快乐吗？ 一起学做书签，抄写喜欢的语句 交流一下你在各种学习中体会到的快乐？ 在这样的学习中，你感到快乐吗？ 一起学做书签，抄写喜欢的语句 读书是一种快乐的学习活动。 讨论：这些活动也是在学习。 你曾经体验过这些同学的快乐吗？
学习的快乐
学习的快乐
27《故事二则 纪昌学射》 课件(共21张PPT).ppt
自学要求： 用喜欢的方式读第三自然段，看看与第二自然段有什么相同和不同的地方?
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
思考：纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？ 原因： 1.扎实的基本功，这是纪昌成为射箭能手的关键。 2.有飞卫这样的好老师的指点与培养。 3.纪昌在学习上有恒心和毅力。
外的又一位道家学派代表人物。 • 其学本于黄帝老子，主张清静无为，归同于老庄，被道家尊为前辈。 • 创立了先秦哲学学派贵虚学派（列子学），对后世哲学、美学、文学、科技
、养生、乐曲、宗教影响非常深远。
寓言故事
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数 不多，但言简意赅。 寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个 道理或教训的文学作品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带 有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言， 往往给人以有益的启示和深刻的第一个要求是什么？纪昌是怎样练习的？ 取得了怎样的练习成果？
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要 刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 练习成果 点明了练习时间之久，体现出了纪昌的恒心和毅力。 强有力地说明了纪昌的眼力已经练得相当好了。
自学要求： 用喜欢的方式读第三自然段，看看与第二自然段有什么相同和不同的地方?
部编版小学语文四年级上册第八单元
纪昌学射
《纪昌学射》是一则寓言故事，出自《列子·汤问》。故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚 持不懈的努力，终于成为射箭高手。这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己 的梦想。
小学生主题班会课件—问号伴随学习通用版(11张PPT)
请坚持在学习之余，尝试向自己 或同学、老师及家长提出一个问 题，并力争解决它。看看经过一 段时间后，自己思考问题的方式 有没有明显的变化。
谢 谢！
【第六课】问号伴随学习
主讲人：胡莹莹
课前小调查
1、课堂上回答问题会跟着其他先回答的同学说 。 是（ ）不是（ ）
2、有不懂的地方，看别人没举手，自己就不举手了。 是（ ）不是（ ）
3、遇到问题，我喜欢和同学一起讨论。
是（ ）不是（ ） 4、经常向老师或同学请教不懂的问题。
是（ ）不是（ ） 5、在观察或思考时，重视自己的看法。遇到问题时， 对自己的看法很有信心。是（ ）不是（ ）6、在看课堂笔记时源自 会边看边思考。 是（ ）不是（ ）
7、我经常在课堂上大胆提出我的问题，说出我的看 法。是（ ）不是（ ）
8、经常追问为什么，不怕同学笑话。 是（ ）不是（ ）
9、老师提出一个问题，我总会进行多种思考。 是（ ）不是（ ）
10、在课堂上，我经常问得与众不同。 是（ ）不是（ ）
以小组为单位，围绕 “保护水资源”这一主 题进行提问竞赛，综合 提问的数量和质量，每 组评选出两名“提问能 手”。
做善于提问的学生
1. 敢于提问。 2. 问题表达简洁、清晰，语气温和，态度谦恭。 3. 正确使用正问与反问，积极有效地利用追问。 4. 尝试使用除“为什么”以外的提问词，如：“ 为什么不？”“如果……会怎样？”“有没有 ……”“如何……”“可不可以……”
问号伴随学习
教学目标：
1、理解提问的意义和重要性，了解提问的多 种方式方法。 2、消除怕提问的障碍，敢于提问。 3、培养敢于提问、善于提问的行为习惯。
敢于提问
如果你是有疑问 的小男孩，你会怎么 做？为什么？
保健课教案幼儿园(3篇)
第1篇一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解健康生活的重要性，认识到保持良好生活习惯对身体健康的影响。
2. 技能目标：教授幼儿基本的健康生活技能，如正确的洗手方法、合理饮食等。
3. 情感目标：培养幼儿对健康生活的热爱，增强自我保护意识。
二、教学对象幼儿园中班三、教学时间1课时四、教学准备1. 教学PPT课件2. 洗手步骤图3. 水果、蔬菜模型4. 健康生活小常识卡片五、教学过程（一）导入环节（5分钟）1. 教师播放健康生活主题的儿歌，激发幼儿学习兴趣。
2. 提问：小朋友们，你们知道什么是健康生活吗？（二）主题活动（30分钟）1. 认识健康生活：- 教师通过PPT课件，展示健康生活的各个方面，如饮食、睡眠、运动等。
- 引导幼儿思考：健康生活对我们的身体有什么好处？2. 学习正确的洗手方法：- 教师展示洗手步骤图，详细讲解正确的洗手方法。
- 幼儿跟随教师一起练习洗手。
3. 了解合理饮食：- 教师展示水果、蔬菜模型，讲解不同食物的营养价值。
- 引导幼儿讨论：我们应该怎样搭配饮食，才能保证身体健康？4. 健康生活小常识：- 教师发放健康生活小常识卡片，让幼儿了解一些基本的健康知识。
- 幼儿分享自己了解到的健康生活小知识。
（三）总结环节（10分钟）1. 教师总结本次课程内容，强调健康生活的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中践行健康生活，做一个健康生活小能手。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对健康生活的认识。
2. 检查幼儿是否掌握了正确的洗手方法和饮食搭配知识。
3. 关注幼儿在日常生活中的健康生活表现。
七、教学反思1. 教师应注重激发幼儿学习兴趣，采用生动有趣的教学方法。
2. 结合幼儿生活实际，开展有针对性的教学内容。
3. 关注幼儿在课堂上的互动，及时调整教学策略。
通过本节课的学习，希望幼儿能够认识到健康生活的重要性，养成良好的生活习惯，为健康成长奠定基础。
第2篇一、教学目标1. 培养幼儿对健康生活的认识和兴趣，了解基本的生活卫生知识。
2燕子说课课件(共12张ppt)
二、说学情
1、三年级的学生对学习充满了好奇 心，喜欢新鲜事物，乐于交流，乐于表 达，处于心理学意义上的儿童期。
2、这一阶段我们要逐步交给孩子学 习的方法,提高学生学习的能力。
三、说教学目标
根据课程标准和本课的教学内容，我设计了以下三个目标： 1.会认本课生字生词，通过学习学生能掌握一些识字方法，学 习方法。 2.有感情朗读课文，通过反复读理解课文内容，感受燕子的活 泼可爱和春天生机勃勃的景象。 3.通过句式训练，锻炼学生写作能力 设计意图：三维目标的设立本着以学生为基础，有深有浅， 相互贯通联系，在老师的指点下学生能够激发情感体验丰富 知识，发展能力。
六、说教学过程
一、导入揭题:用谜语导入 小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高
设计意图：用谜语导入的方式激起学生的学习兴趣，使学 生对燕子有初步的了解
二、识字教学 1.活动一、我是识字小能手 设计意图：检测学生预习情况，另一方面以激励的方 式激发学生学习的动力。让识字最多的学生分享识字 方法，从而使其他学生掌握一些学习方法积累经验。
《燕子》
01 说教材
目录
COMPANY
05
说教学方法
02 说学情
06 说教学过程
03 说教学目标
04 说教学重难点
一、说教材
《燕子》是部编版小学语文三年级下册第一 单元的第二篇课文。是一篇写景状物的文章, 赞美了伶俐可爱的小燕子,表达了作者对春天 热爱之情。
篇幅短小，条理性强，是本单元培养学生 视察和表达的好材料。
四、说教学重难点
教学重点：让学生会认本课生字生词，体会燕子的可 爱。
教学难点：理解文中重点词句的表达效果，学习作者 抓住事物的特点细致视察的方法以及抓住特点生动描 写的方法。
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小Hale Waihona Puke 戏我知道• 小耳朵，真灵敏，样样声音听得清。 • 小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。 • 小嘴巴，真能干，声音洪亮会说话。 • 小脑袋，真聪明，勤于思考事事明。
我分享
你还知道哪些学习好习惯 ？和同学们分享吧！
课前活动
小花猫，上学校， 老师讲课它睡觉； 左耳听，右耳冒， 你说可笑不可笑。
眼睛——人体照相机
《海上日出》的作者是巴金
讨论：
课堂上怎样才算会用眼睛呢？ 老师讲话，看老师；老师写字，看黑板。 边看边动脑。
训练
你的眼睛听指挥吗？
看得要仔细。
学习儿歌
眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。 看图看书要仔细，边看边想爱动脑。 老师讲话看老师，老师写字看黑板。 认认真真学本领，学会用眼很重要。
耳朵——人体录音机
讨论：
• 怎样才算会用耳朵呢？
• 上课时，在什么情况下，我们要把它关上 呢？
嘴巴——人体小广播
• 我们上课想发言应该怎么做？ • 如果老师没有叫你，你要怎样做？ • 发言时，应该做到什么？
讨论
• 我们上课想发言应该怎么做？ • 如果老师没有叫你，你要怎样做？ • 发言时，应该做到什么？