[电子教案]商务英语泛读(8)
英语泛读教程教案
英语泛读教程教案教案标题：英语泛读教程教案教案目标：1. 帮助学生提高英语泛读能力，包括阅读理解、词汇积累和语言运用能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读策略，提高他们的阅读速度和理解能力。
3. 引导学生学会运用所学知识进行思考和讨论，培养他们的批判性思维和创造性思维。
教案内容：一、教学准备：1. 教材：选择一本适合学生英语水平的泛读教材，如《English Reading Comprehension》。
2. 教具：多媒体设备、课件、黑板、录音设备等。
3. 学生参考资料：提供相关的阅读材料、词汇表、参考答案等。
二、教学步骤：第一课时：导入与预习1. 创设情境：通过图片、视频或小故事等方式引起学生对主题的兴趣。
2. 引导学生预习：让学生快速浏览文章，了解大意和主题，并提出问题。
第二课时：阅读与理解1. 教师讲解文章结构和重点词汇，并提供相关的词汇解释和例句。
2. 学生独立阅读文章，理解文章的主旨和细节，并回答相关问题。
3. 学生小组讨论，分享自己的理解和观点，并展开互动交流。
第三课时：词汇积累与语言运用1. 教师引导学生通过上下文猜测词义，并提供词汇解释和例句。
2. 学生进行词汇积累，包括单词、短语和句型，并进行相关的练习。
3. 学生运用所学词汇和句型进行口语和写作练习，提高语言运用能力。
第四课时：阅读策略与扩展阅读1. 教师讲解不同的阅读策略，如预测、推理、归纳等，并进行相关的练习。
2. 学生进行扩展阅读，选择自己感兴趣的文章进行阅读，并进行相关的讨论和写作练习。
3. 学生进行反思和总结，分享自己的学习收获和体会。
三、教学评估：1. 阅读理解测试：通过给学生阅读一篇新的文章，并回答相关问题来评估他们的阅读理解能力。
2. 词汇测试：通过给学生提供一些新的词汇，并要求他们进行词义猜测和句子运用来评估他们的词汇积累和语言运用能力。
3. 学生作业：布置相关的阅读和写作任务，让学生进行自主学习和实践，然后进行作业评估。
大学英语泛读教程2(第三版)-电子教案Unit 8
8
Life on the Edge
Reading: To the Extreme Words to Know: Extreme sports; key word: try Further Reading: Parkour: The Spirit of Freedom
U8-p.92
A Do You Get It?
Multiple Matching
Skim the four paragraphs A to D and answer the following questions.
Which passage refers … __D___ 1. poor people? __C___ 2. a country in Europe? __C___ 3. a similarity to a household item? __A___ 4. a dangerous geological feature? __B___ 5. a comparison with a child’s toy? __B___ 6. getting inside a moving object? __D___ 7. showing off to friends? __A___ 8. an activity that sounds similar to skiing? __D___ 9. a pastime that is against the law? __D___ 10. something that started in one place and has become popular
U8-p.92
《 商务英语阅读》(第4册) 教学课件 Unit 8
Detailed reading (Para. 4)
• The Alzheimer’s Association: It is the world’s leader in the care of Alzheimer’s disease, support and research of spontaneous health organization. The association’s mission is to promote the research to eliminate Alzheimer’s disease, for all people affected to promote and provide care and support, and through improving brain health to reduce the risk of developing dementia.阿兹海默症协会
Q3
How does a company’s culture affect its employees?
Business English Reading Book 4 Unit 8
Corporate Culture
Text A Six Components of a Great Corporate Culture
Reproduction
Business English Reading Book 4 Unit 8
Lead-in
Q1
What is corporate culture？ How much do you know about it?
Q2
In what ways do you think organizational culture can be ex (Para. 2)
《商务英语泛读》课程标准范文
《商务英语泛读》教程课程标准教研室：商务英语专业日期：2011年8月25日《商务英语泛读》课程标准一、课程基本信息1、课程代码：2、课程名称：商务英语泛读3、学时/学分：2学时/6学分4、先修课程：英语语法、听力、口语5、面向对象：商务英语专业专科生6、开课系（部）：经济管理系7、教材、教学参考书：教材是虞苏美主编的《商务英语泛读》一书，高等教育出版社2004年8月第一版。
参考书为《国际商业文化》Charles Mitchell. Shanghai Foreign Language Education Press. 2004. 《实用商务英语阅读》丁丽军和许丽芹. 电子工业出版社.2005. 《新编英语语法》（第三版），章振邦主编，上海译文出版社，2000。
《英语国家社会与文化入门》（上、下册），朱永涛主编，高等教育出版社，1997。
二、课程的性质和任务课程性质：《商务英语泛读》为商务英语专业的专业选修课，主要教学对象为具有初步英语阅读能力的商务英语专业一年级学生。
培养学生掌握阅读和理解商务英语文章的基本技能，获取商务信息的基本能力，为进一步学习后续的商务英语课程，毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下坚实的基础。
课程任务：通过学习有关的商务活动的实用语言材料，学生应熟悉主要的商务英语文章类型，提高阅读商务文章的能力。
通过学习，学生应进一步提高基本的听、说、读、写、译的能力。
三、教学内容和要求1.教学内容：《商务英语泛读》课程教学内容分为10个单元，对不同单元的教学要求分别叙述如下（括号内的数字表示相应章节供参考的学时数）。
1.商务简介（2）2.经济问题（2）3.部门与行业（2）4.资本市场（2）5.商务科技与趋势（2）6.商业规则（2）7.人力资源管理（2）8.商业组织（2）9.市场营销（2）10.生产管理（2）2. 教学要求经过本课程的教学与实践，学生在学本课程终结时应达到如下要求1. 熟悉主要商务英语文章的类型。
电子商务英语E-Commerce English unit 8
about the Internet advertising; • Improve your language skills (listening, speaking,
2. What do the following terms mean? NASA Google BlogAds IPO AdBrite AdWords AdSense
E-Commerce English
4
News Listening
Keys:
Task 1:
Task 2:
1. Google partners with NASA to
a college affiliated to the University of London The school is affiliated with a national association of driving schools.
affiliate n.
Our college is an affiliate of the university.
n.
multiple
adj.
strategy
n.
authentic
adj.
E-Commerce English
baseball
n.
Explanations
川流不息的事物，络绎不绝的事物 适当的地方，工作，位置等 来来往往的行人，车辆等； 放置，摆放 联营公司，分支机构，附属公司，会员 加入（成为分支机构或会员），联合 宣传，推广〔商品〕 佣金，酬劳金 横幅, 标语 时事通讯，新闻简报 复合的，多样的，多重的 战略，策略，谋略 真迹的，原作的，真正的
英语泛读教程 教案
英语泛读教程教案课程名称：英语泛读教程教学目标：通过阅读英语文章，提高学生的阅读理解能力、词汇量和阅读速度，同时培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
教学内容：1.阅读理解：选取一篇英语文章，学生通过阅读文章内容，回答与文章相关的问题。
2.词汇学习：从文章中提炼出一些常用的词汇和短语，进行讲解、举例和练习。
3.阅读技巧：介绍一些常用的阅读技巧，例如略读、扫读、预测和推断等，并进行相关的练习。
4.阅读速度：通过计时的方式，训练学生在限定时间内完成一篇文章的阅读，提高学生的阅读速度。
5.阅读兴趣和习惯培养：选取一些有趣的英语文章，引导学生进行阅读，同时鼓励学生自主选择阅读材料，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
教学方法：1.学生自主学习：学生通过自主阅读、自主探究和自主练习的方式，完成阅读理解、词汇学习和阅读技巧等任务。
2.教师讲解和示范：教师对一些难点和重点内容进行讲解和示范，引导学生掌握正确的学习方法和技巧。
3.小组合作：学生分组进行合作学习，互相交流、讨论和分享学习心得和经验，共同完成学习任务。
4.个性化辅导：针对学生的不同水平和需求，进行个性化的辅导和指导，帮助学生更好地掌握知识和技能。
教学评价：1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与度和小组合作情况等，及时给予反馈和指导。
2.作业和练习：布置适量的作业和练习，及时检查和批改，对学生的学习情况进行了解和评估。
3.期末考试：在学期结束时进行期末考试，检测学生对本学期所学知识的掌握情况和应用能力。
以上是一个英语泛读教程的教案示例，具体的教学内容和教学方法可以根据学生的实际情况进行调整和优化。
2024年《电子商务英语》教案
《电子商务英语》教案教案《电子商务英语》一、教学目标1.让学生了解电子商务的基本概念、分类和运作模式。
2.培养学生在电子商务环境下的英语听说读写能力。
3.提高学生运用英语进行电子商务活动的能力。
4.培养学生的跨文化交际意识和团队协作能力。
二、教学内容1.电子商务概述：介绍电子商务的定义、分类、发展历程和未来趋势。
2.电子商务运作模式：讲解B2B、B2C、C2C、O2O等电子商务模式。
3.电子商务平台：介绍国内外知名电商平台，如阿里巴巴、亚马逊、京东等。
4.电子商务支付系统：讲解、支付、PayPal等支付工具的使用。
5.电子商务物流：介绍电子商务物流体系、仓储与配送、国际物流等。
6.电子商务营销策略：分析网络营销、社交媒体营销、搜索引擎优化等策略。
7.电子商务法律法规：讲解电子商务合同、知识产权、消费者权益保护等法律法规。
8.跨境电子商务：介绍跨境电商平台、运营模式和策略。
三、教学方法1.讲授法：讲解电子商务的基本概念、分类、运作模式等理论知识。
2.案例分析法：分析典型电子商务案例，使学生了解电子商务的实际应用。
3.情景模拟法：模拟电子商务活动场景，培养学生的实际操作能力。
4.小组讨论法：分组讨论电子商务相关话题，培养学生的团队协作能力。
5.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验电子商务活动中的沟通与协作。
四、教学安排1.课时安排：本课程共计32课时，每周2课时。
2.教学进度：根据教学内容，合理安排教学进度，确保教学质量。
五、考核方式1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占比30%。
2.期中考试：闭卷考试，考查学生对电子商务基础知识的掌握，占比30%。
3.期末考试：闭卷考试，考查学生对电子商务英语综合运用能力，占比40%。
六、教学资源1.教材：《电子商务英语》教材。
2.辅助资料：电子商务相关书籍、案例、视频等。
3.网络资源：国内外电子商务平台、相关论坛、资讯等。
七、教学效果评估1.学生对电子商务基本概念、分类、运作模式的掌握程度。
最新中职商务英语阅读教案：ChapterEightTechnology
制作 PPT。 演示法、讲授法、分组讨论法。
【课程】
第一环节 导入（15 分钟） 活动一: 要求学生小组讨论 提示学生电脑可以进行哪些活动 提示学生网络可以进行哪些活动 活动二：小组讨论并抢答词汇联想，练习 2 活动三：回忆活动一的内容，小组讨论并抢答练习 3
【课题】Chapter Eight Technology
【教材版本】 【教学目标】
知识目标： - 网络在日常生活中的作用 - 如何进行网上冲浪 能力目标： - 将所学网络科技的相关英语知识运用到阅读理解中 - 将所学网络科技的相关英语知识运用到口语表达中
【教学重点、难点】
教学重点： 将所学网络科技的相关英语知识运用到阅读理解中 教学难点： 将所学网络科技的相关英语知识运用到口语表达中 教学途径： 1．小组讨论教学 2．自学练习教学
第三环节 课堂练习（15 分钟） [情景模拟] 要求学生分组进行辩论： 正方：鼓励员工成为 telecommuter 反方：不鼓励员工成为 telecommuter
第四环节 复习小结（8 分钟）
What is a telecommuter？
第五环节 布置作业（2 分钟） 默写第一篇阅读中的核心单词
第二环节 新授课（50 分钟）
阅读篇章 A [讲解] 详细讲解文章的内容 列出生词和长难句 [演示] 教师用幻灯片演示单词和句子 [问答]
1. What does TB stand for? 2. What can we do using the intranet inside the company?
[问答] 根据课文内容，小组抢答练习 5
[复习] 复习重点单词，练习 6
阅读篇章 B [自学练习] 学生根据课后提供的单词和句子翻译，进行自学阅读练习。 [问答] 小组讨论并回答问题
大学英语泛读教程3(第三版)-电子教案Unit 8
The Lld’s Happiest Nations Words to Know: Life; key word: live Further Reading: A Life Without Money
Before You Start
• How do you feel about the area you live in? • Do you prefer the city or the countryside? Please explain your reasons in detail? • Which countries in the world have the highest standards of living? Why do you think so?
U.N. list? __c___ 5. experienced violence between 2012 and 2013?
U8-p.93
Reading Comprehension
Based on the reading text, choose the most appropriate answer to the following questions.
At the other end of the scale, African nations occupied the bottom spots in the survey, with Togo placing rock bottom at 156. The small, West African country was one place below Benin, which it borders. It also finds itself in the company of nations from the other side of the continent, including Tanzania, Rwanda, and Burundi. It is unsurprising to find the latter two nations featuring near the lower reaches of the table, as they have suffered from civil wars and instability over the previous few decades.
英语泛读教案
7.Do exercise 3
8.Homework
教学过程
Step1 General introductiontothe text
One’s father usually has a great influence on his children. Father is said to be like a mountain.
Step 5. Check the answers
Step 6. Show the text structure
Step 7. Detailed analysis
Step 8. Skim text 3 and finish exercises
Step 9.Point out important vocabulary in text 3
Step2. General introductiontotext 2
1.Mozart2.方仲永
Step 3. Raising questions
1.How old is the prodigy?
2.Which young golf talent is also mentioned in the text?
3.How do Jack Lindsay’s parents respond to the public concern on him? Do they force him to choose the career of playing golf?
Step 4. Skim the text and finish exercises 1 and 2