四上道德与法治教学设计(文本式)
小学道德与法治四年级上册教学参考
小学道德与法治四年级上册教学参考第一单元：家庭与学校主题一：我们的家庭教学目标- 让学生了解和感受家庭的温暖和幸福，培养学生的家庭观念。
- 培养学生尊重父母、关爱家人的情感。
- 培养学生积极承担家庭责任的态度。
教学内容- 家庭的定义和组成- 父母在家庭中的作用- 家庭成员之间的相互关爱- 学生承担家庭责任的方式教学方法- 情景模拟：通过模拟家庭生活场景，让学生体验家庭生活中的相互关爱。
- 小组讨论：让学生分享自己的家庭故事，培养学生的家庭观念。
- 角色扮演：让学生扮演家庭成员，体验家庭成员之间的相互关爱和责任。
教学评价- 观察学生在家庭情景模拟中的表现，评价学生对家庭观念的理解和运用。
- 学生家庭故事分享，评价学生对家庭的感受和认识。
- 学生角色扮演，评价学生对家庭成员之间关爱和责任的理解。
主题二：我们的学校教学目标- 让学生了解学校的环境、设施和规则，培养学生热爱学校的情感。
- 培养学生尊重老师和同学，遵守学校规则的习惯。
- 培养学生积极参与学校活动的态度。
教学内容- 学校的环境与设施- 学校规则与纪律- 师生关系与同学关系- 学生参与学校活动的方式教学方法- 参观校园：带领学生参观校园，了解学校的环境与设施。
- 讲座与讨论：讲解学校规则与纪律，让学生讨论师生关系与同学关系。
- 小组活动：让学生策划并参与学校活动，培养学生的参与意识。
教学评价- 观察学生在参观校园中的表现，评价学生对学校环境与设施的了解。
- 学生讨论与分享，评价学生对学校规则与纪律的认同。
- 学生参与小组活动，评价学生对学校活动的积极参与态度。
第二单元：友谊与关爱主题一：我们的朋友教学目标- 让学生了解友谊的重要性，培养学生珍惜友谊的情感。
- 培养学生尊重他人，关爱他人的习惯。
- 培养学生积极与他人交流、合作的态度。
教学内容- 友谊的定义与重要性- 尊重他人与关爱他人的方式- 与人交流与合作的技巧- 学生珍惜友谊的行为教学方法- 情景模拟：通过模拟朋友间的互动，让学生体验友谊的温暖。
2024年四年级上册道德与法治教案(增加多场景)
四年级上册道德与法治教案(增加多场景)教案四年级上册道德与法治教案一、教学目标：1.让学生了解我国的基本法律，培养学生的法治意识。
2.教育学生遵守社会公德，养成良好的行为习惯。
3.培养学生的集体荣誉感，使学生学会关心他人，团结协作。
4.培养学生热爱生活，珍惜时间，勤奋学习，追求上进。
二、教学内容：1.法律法规：我国的宪法、刑法、民法、未成年人保护法等。
2.社会公德：尊重他人、爱护公物、遵守公共秩序、讲究卫生等。
3.集体荣誉感：关心集体、团结协作、为集体争光等。
4.热爱生活：珍惜时间、勤奋学习、追求上进、热爱生活等。
三、教学方法：1.讲授法：讲解法律法规、社会公德、集体荣誉感、热爱生活等方面的知识。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解法律、社会公德在实际生活中的应用。
3.讨论法：组织学生进行讨论，引导学生主动思考，提高学生的道德素养。
4.情景教学法：创设情境，让学生在模拟环境中体验道德与法治的重要性。
四、教学步骤：1.导入新课：通过提问、讲故事等方式，引起学生对道德与法治的兴趣。
2.讲授新课：讲解法律法规、社会公德、集体荣誉感、热爱生活等方面的知识。
3.案例分析：分析具体案例，让学生了解法律、社会公德在实际生活中的应用。
4.讨论环节：组织学生进行讨论，引导学生主动思考，提高学生的道德素养。
5.情景教学：创设情境，让学生在模拟环境中体验道德与法治的重要性。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调道德与法治在生活中的重要性。
7.布置作业：布置与道德与法治相关的作业，巩固所学知识。
五、教学评价：1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，如发言积极、认真听讲、参与讨论等。
2.成果评价：检查学生的作业完成情况，了解学生对道德与法治知识的掌握程度。
3.情感态度评价：关注学生在日常生活中的行为表现，如遵守纪律、关心他人、热爱生活等。
4.家长评价：听取家长对学生道德与法治方面的反馈，全面了解学生的表现。
六、教学反思：1.及时调整教学方法，以提高教学效果。
部编版人教2023小学四年级道德与法治上册全册教案教学设计(道法教学案)
部编版人教2023小学四年级道德与法治上册全册教案教学设计（道法教学案）课题：小学四年级道德与法治上册教案教学设计教材：部编版人教2023小学四年级道德与法治上册教学目标：1. 理解并掌握教材中涉及的道德与法治知识；2. 培养学生的道德情感和法治意识；3. 培养学生的道德品质和法治能力；4. 培养学生的思辨和创新能力。
教学重难点：1. 帮助学生理解道德与法治的关系；2. 培养学生的道德情感，并能正确评价事件；3. 培养学生的法治意识，能够遵守法律法规；4. 培养学生的思辨和创新能力，能够解决道德和法治问题。
教学准备：1. 教师准备教材和教学设计；2. 学生准备教材和学习用具。
教学过程：第一课：道德与法治的关系教学内容：1. 通过讨论、解读教材文本，让学生理解道德与法治的含义和关系。
2. 引导学生发表自己的看法，并与他人进行交流。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）展示一些与道德和法治相关的图片，让学生发表自己对于道德和法治的理解。
Step 2：呈现教材（15分钟）引导学生分组阅读教材中与道德与法治的关系相关的文本，进行解读和讨论。
Step 3：探究道德与法治的关系（20分钟）引导学生通过讨论的方式，探究道德与法治的关系，明确道德和法治的含义，并能够举例说明二者的关系。
Step 4：总结（10分钟）总结本节课学习的内容，鼓励学生发表自己的看法并与他人进行交流。
第二课：培养道德情感教学内容：1. 通过案例分析和讨论，让学生理解道德情感的重要性；2. 培养学生正确评价事件的能力；3. 通过游戏和小组合作，培养学生的合作和沟通能力。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）回顾上节课所学内容，呈现一些涉及道德情感的图片，引导学生发表自己对于道德情感的理解。
Step 2：案例讨论（20分钟）组织学生分组讨论一些涉及道德问题的案例，并提出自己的观点和评价。
Step 3：合作游戏（15分钟）分组进行合作游戏，通过游戏体验道德情感的培养和培养学生的合作和沟通能力。
部编版人教2019-2020小学四年级道德与法治上册全册教案教学设计(道法教学案)
部编版人教2019-2020小学四年级道德与法治上册全册教案教学设计(道法教学案)第一单元《与班级共成长》1 我们班四岁了第一课时教学目标：1.回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2.发现班级中的优点以及存在的不足。
3.培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：1.回忆三年的校园生活。
2.感受集体生活的乐趣。
3.发现班级的优缺点。
教学过程：一、导入学习环节1：游戏导入1.同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2.出示抢答题。
3.小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节2:谈话导入1.同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2.指名说一说班级给我的印象。
3.小结:我们在集体中慢慢地长大。
二、活动1:我们一起长大教学过程描述:1.班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天（一年级）(3)运动会上（二年级）(4) 春游时（三年级）2.看到这些照片,你发现了什么?3.小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。
三、活动2:班级故事交流会1.三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2.同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事②讲讲班级中那些幽默有趣的故事③讲讲班级中那些伤心难过的故事3.全班交流。
4.还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?5.当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?6.为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流)7.小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3:我眼中的班级1.每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
四年级上册道德与法制全册教案-2024鲜版
05
第四单元：社会公德与法制观 念
Chapter
2024/3/28
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社会公德的基本内容
关心他人，主动帮助 需要帮助的人，传递 正能量。
遵守国家法律法规， 遵守社会公德和职业 道德规范。
文明礼貌
助人为乐
爱护公物
遵纪守法
诚实守信
尊重他人，使用礼貌 语言，注意个人形象 和言行举止。
珍惜公共资源，不损 坏公共设施，保护公 共环境。
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校园文明礼仪教育
2024/3/28
文明礼仪的内涵与意义
阐述文明礼仪的含义，分析其在校园生活中的重要性，以及对个 人成长和社会和谐的影响。
校园文明礼仪的规范与要求
介绍校园生活中应遵循的文明礼仪规范，如尊敬师长、友爱同学、 保持环境整洁等。
文明礼仪的实践与培养
探讨如何通过课堂教学、校园文化活动等方式培养学生的文明礼仪 习惯，提高学生的综合素质。
保持诚信，不说谎话 ，遵守承诺和合同精 神。
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法制观念的培养
01
树立法律意识
让学生了解法律的重 要性和作用，培养他 们的法律意识。
02
学习法律知识
通过学习法律知识， 让学生了解法律的基 本内容和原则。
03
遵守法律规范
教育学生遵守国家法 律法规，不违法乱纪 ，维护社会秩序。
04
维护法律权益
建立支持系统
建立良好的社会支持系统，包括家庭、学校、社区等，可以提供情感支持、信息 支持和实际帮助，有助于缓解心理压力和解决问题。同时，也要学会自我调节， 保持积极乐观的心态，面对生活中的挑战和困难。
30
THANKS
感谢观看
四上道德法治教学计划
四上道德法治教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的道德观念和法治观念，使其具备良好的道德品质和法律意识；2. 培养学生的道德行为能力，使其能够正确判断和处理道德问题；3. 培养学生的法治素养，使其能够自觉遵守法律和法规，维护社会公共秩序；4. 培养学生的责任感和公民意识，使其具备参与社会管理和社会建设的能力。
二、教学内容1. 道德教育1.1 培养学生的道德情感，包括爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等；1.2 培养学生的道德判断能力，包括道德标准、道德评价等；1.3 培养学生的道德行为能力，包括自觉遵守公共道德规范、遵守职业操守等；1.4 培养学生的道德修养，包括个人品德、家庭美德、社会公德等。
2. 法治教育2.1 培养学生的法治观念，包括法律意识、法制观念等；2.2 培养学生遵守法律的能力，包括法律法规的学习与理解、合法权益的维护等；2.3 培养学生的公民意识，包括参与社会管理、维护社会稳定等；2.4 培养学生的法律素养，包括法律知识的掌握、法律问题的解决等。
三、教学方法1. 情境教学法：通过情景模拟、案例分析等方式，使学生能够在实际情境中理解和应用道德法治知识。
2. 互动教学法：通过授课、讲解、讨论等方式，促使学生积极参与教学活动，培养其思维能力和表达能力。
3. 实践教学法：通过参观法院、社区活动等形式，让学生亲身体验法治社会和法律的作用。
四、教学评价1. 综合评价：采用多种评价手段，包括平时表现、作业考核、个人实践报告等，全面评价学生的道德法治素养的培养情况。
2. 等级评价：根据学生的学习成绩和道德法治水平，分为优秀、良好、及格和不及格等不同等级。
五、教学资源1. 教材教具：配备相关教材和教具，包括道德教材、法治教材、多媒体设备等。
2. 外部资源：利用社会、媒体等资源，引导学生关注社会热点，深入了解道德法治知识。
六、教学组织1. 教学计划：根据学校教学大纲和课程设置，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和教学进度等。
四年级上册小学道德与法治教育指南
四年级上册小学道德与法治教育指南一、前言在新时代背景下，培养具有良好道德品质和法治观念的小学生是我们教育工作的重中之重。
为此，我们特制定本指南，旨在帮助教师更好地进行四年级上册小学道德与法治教育。
二、教育目标1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
2. 培养学生遵守法律法规，具备基本的法治观念。
3. 培养学生具有良好的道德品质，学会尊重他人、关爱他人、帮助他人。
4. 培养学生具备良好的生活习惯，自律自省，勇于担当。
三、教学内容1. 道德教育1.1 尊重与关爱- 学会尊重他人，尊重他人的劳动和成果。
- 学会关爱他人，关心他人的生活和感受。
1.2 友谊与团结- 学会与他人建立友谊，珍惜友谊。
- 学会团结协作，共同完成任务。
1.3 诚实与信任- 学会诚实待人，不做虚假陈述。
- 学会信任他人，给予他人信任和支持。
1.4 责任与担当- 学会对自己的行为负责，勇于承担后果。
- 学会对家庭、学校和社会负责，积极参与公共事务。
2. 法治教育2.1 法律法规认知- 了解国家基本法律法规，如《宪法》、《未成年人保护法》等。
- 学会遵守法律法规，不违法乱纪。
2.2 权利与义务- 了解自己的权利和义务，正确行使权利，履行义务。
- 学会保护自己的合法权益，不受侵犯。
2.3 公共安全- 学会遵守交通规则，确保自身安全。
- 学会火灾、地震等突发事件的逃生自救方法。
2.4 网络安全- 学会正确使用互联网，避免沉迷于网络。
- 学会防范网络欺诈，保护个人隐私。
四、教学方法1. 采用案例教学法，以生动有趣的案例引导学生理解和掌握道德与法治知识。
2. 采用讨论教学法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3. 采用实践教学法，组织学生参加社会实践活动，将理论知识与实际相结合。
五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、思考深度等。
小学道德与法治四年级上册教案
小学道德与法治四年级上册教案第一节：尊重与理解教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性，并能在日常生活中实践尊重他人。
2. 培养学生的团队合作精神和理解他人的能力。
教学内容1. 通过故事、游戏等方式，向学生展示尊重他人的例子。
2. 通过小组讨论，让学生分享他们在生活中尊重他人的经验。
教学方法1. 互动式教学：通过小组讨论，增强学生的参与感。
2. 实践性教学：通过实际情况分析，让学生理解尊重他人的重要性。
第二节：公平与正义教学目标1. 让学生理解公平和正义的含义，并能在日常生活中实践公平和正义。
2. 培养学生的公正意识和公平行为。
教学内容1. 通过故事、电影片段等方式，向学生展示公平和正义的例子。
2. 通过小组讨论，让学生分享他们在生活中实践公平和正义的经验。
教学方法1. 情境模拟：通过角色扮演，让学生更好地理解公平和正义。
2. 讨论式教学：通过小组讨论，让学生深入探讨公平和正义。
第三节：诚实与信用教学目标1. 让学生理解诚实和信用的重要性，并能在日常生活中实践诚实和信用。
2. 培养学生的诚实行为和信用观念。
教学内容1. 通过故事、实例等方式，向学生展示诚实和信用的重要性。
2. 通过小组讨论，让学生分享他们在生活中实践诚实和信用的经验。
教学方法1. 讨论式教学：通过小组讨论，让学生深入探讨诚实和信用的重要性。
2. 实践性教学：通过实际情况分析，让学生理解诚实和信用的重要性。
以上只是一个大概的教案框架，具体的教学内容和方法可以根据学生的实际情况和需求进行调整。
教师在教学过程中，应注重培养学生的实践能力和思考能力，让他们在实践中学到真知，感受到道德和法治的重要性。
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新部编 201.9. 年秋小学四年级《道德与法治》上册全册教案（附教学计划、教学进度与课时分配表）学科：；任课班级：；任课教师：；2019. 年部编小学四年级道德与法治上册全册教案（含教学计划）第一单元与班级共成长1.我们班四岁了2.我们的班规我们订3. 我们班他们班第二单元为父母分担4. 少让父母为我操心5. 这些事我来做6. 我的家庭贡献与责任第三单元信息万花筒7. 健康看电视8. 网络新世界9. 正确认识广告第四单元让生活多一些绿色10. 我们所了解的环境污染11..变废为宝有妙招12..低碳生活每一天部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划（一）（2019.-2020 学年度第一学期）一、教材分析：四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学目标1.. 通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2. 通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.. 通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.. 通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学措施1.. 利用直观教具，引起学生的注意力。
2. 通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.. 充分发挥现代化教育手段的作用。
4.. 力体现“用中学、学中用”的原则。
201.9.--2020 学年第一学期四年级教学进度与课时分配章节题目课时备注第一单元与班级共成长 6.1.. 我们班四岁了 22. 我们的班规我们订 23.. 我们班他们班 2第二单元为父母分担 6.4.. 少让父母为我操心 25.. 这些事我来做 26.. 我的家庭贡献与责任 2第三单元信息万花筒 6.7.. 健康看电视 28.. 互联网新世界 29.. 正确认识广告 2第四单元让生活多一些绿色 6.1.0. 我们所了解的环境污染 21.1.. 变废为宝有妙招 21.2. 低碳生活每一天 2期末复习部编小学道德与法治四年级•上册第一单元《与班级共成长》1.我们班四岁了第一课时教案教学目标：1.回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2.发现班级中的优点以及存在的不足。
3.培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：1.回忆三年的校园生活。
2.感受集体生活的乐趣。
3.发现班级的优缺点。
教学过程：一、导入学习环节1：游戏导入1.同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2.出示抢答题。
3.小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节2:谈话导入1.同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2.指名说一说班级给我的印象。
3.小结:我们在集体中慢慢地长大。
二、活动1:我们一起长大教学过程描述:1.班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天（一年级）(3.)运动会上（二年级）(4.) 春游时（三年级）2.看到这些照片,你发现了什么?3.小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。
三、活动2:班级故事交流会1.三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2.同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事②讲讲班级中那些幽默有趣的故事③讲讲班级中那些伤心难过的故事3.全班交流。
4.还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?5.当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?6.为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流)7.小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3.:我眼中的班级1.每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
2.把班级的优点张贴在班级大树上。
3.你能用一句话来夸夸我们班吗?4.每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。
5.学生交流班级存在的问题。
五、总结:这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。
1.我们班四岁了第二课时教案教学目标：1.利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。
2.通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。
3.通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..4.利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。
5.小组活动，设计班徽。
教学过程一、导入导入内容1:谈话导入1.我的烦恼。
（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）2.交流:信中的学生苦恼的原因。
3.点评过渡,导入课题。
导入内容2:创作导入1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)2.交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?3.点评过渡,导入课题。
二、活动-学习环节1:我的金点子1.出示学习单“我给班级开处方”2.出示小组活动的要求,指名读。
3.小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。
4.小结过渡，播放视频，加深印象。
(板书:群策群力献计献策)学习环节2:为班集体起“代号”1.播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。
2.引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。
学习环节3.:为班集体选“班色”1.播放视频:颜色代表的含义。
2.引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。
学习环节4.：班徽设计大赛1.引导学生理解班徽的意义。
2.欣赏优秀的班徽作品，师生互评。
3.学习班徽设计的步骤。
4.小组活动:设计班徽。
5.各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。
6.投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7.举行班徽挂牌仪式。
2部编道德与法治小学四年级上册《我们的班规我们订》教案教学目标知识与能力:1. 知道班规可以使班级生活健康有序。
2. 学习民主制定班规, 培养学生的民主意识和公民意识。
3.. 懂得班规应共同遵守。
4.. 懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识(三) 教学重难点1. 重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
2. 难点：懂得班规应共同遵守。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。
在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1. 教法：启发式、小组合作探究2. 学法：自主学习法及活动与探究3.. 教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一）导入新课。
1. 谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。
国家有法律，班级应有班规。
那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……2. 今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。
板书课题。
（二）讲授新课目标导学一: 班规的作用1. 活动与探究一: 想一想，辩一辩（1）生阅读教材P8.页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆你认为班规有什么用？☆说说你的看法？（3.）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4.）教师小结: 没有规矩不成方圆。
国有国法，校有校纪，班有班规。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。
2. 活动探究二: 搜集（1）生阅读教材P9.页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内容？☆你能在为班级想几条班规吗？（3.）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
目标导学二: 班规我们定1. 活动探究一: 辩一辩，想一想（1）生阅读教材第10.页内容（2）小组合作，探究问题：☆应该怎样制定班规呢？☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？（3.）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2. 活动探究二: 想一想，写一写（1）生阅读教材第11.页内容（2）小组合作，探究问题:☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？☆制作班规时要注意什么？☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？（3.）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4.）师小结: 班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。