【名校专用】七年级英语上册lesson7Enjoyourdays教案1新版牛津版
牛津译林版七上Starter Lesson 7 Enjoy our days (第四课时)教学设计
牛津译林版七上Starter Lesson 7 Enjoy our days （第四课时）教学设计一. 教材分析本课是牛津译林版七年级上册的Starter Lesson 7 “Enjoy Our Days”，主要讲述日常活动以及表达喜好的句子结构。
通过本课的学习，学生能够掌握日常活动的词汇，如“play chess, play football, read books”等，同时能够运用“-ing”结尾的动词形式表达正在进行的活动。
此外，学生还能够学会使用“I like…”表达自己的喜好。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要教师的耐心引导和反复练习。
此外，学生对日常活动的词汇可能较为陌生，需要在课堂上进行充分的操练和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：–能正确拼读和书写日常活动词汇，如“play chess, play football, read books”等。
–能理解并运用“-ing”结尾的动词形式表达正在进行的活动。
–能用“I like…”表达自己的喜好。
2.能力目标：–能在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。
–能提高听力和口语表达能力。
3.情感目标：–培养学生对日常活动的兴趣，增强学习英语的积极性。
四. 教学重难点•日常活动词汇的掌握。
•“-ing”结尾的动词形式的使用。
•“I like…”句型的表达。
•部分日常活动词汇的拼写和发音。
•在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版七年级上册Starter Lesson 7 “Enjoy Our Days”。
牛津译林版七上Starter Lesson 7 Enjoy our days 教学设计
牛津译林版七上Starter Lesson 7 Enjoy our days 教学设计一. 教材分析《牛津译林版七上Starter Lesson 7 Enjoy our days》是一篇介绍日常活动为主题的文章。
通过本文，学生可以学习到日常活动的表达方式，以及一般现在时的用法。
文章内容贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣和共鸣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对日常活动的表达方式还不够熟悉，需要通过本文的学习来进一步巩固。
同时，学生需要掌握一般现在时的用法，这对他们来说是一个新的语法点。
三. 教学目标1.学生能够理解文章的主旨大意，掌握日常活动的表达方式。
2.学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
3.学生能够提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
四. 教学重难点1.重点：日常活动的表达方式，一般现在时的用法。
2.难点：一般现在时的用法，以及如何运用该时态描述日常活动。
五. 教学方法采用任务型教学法，让学生在真实的语境中学习和使用英语。
通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，运用情境教学法，创设日常活动的场景，帮助学生理解和运用所学知识。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包含文章内容、图片、视频等素材。
2.准备日常活动的词汇卡片，用于操练和巩固环节。
3.准备一份一般现在时的用法指南，帮助学生理解和掌握。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常活动，如：What do you usually do in your free time? 学生回答后，教师总结并板书关键词。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示文章内容，引导学生阅读。
在阅读过程中，教师提问学生关于文章内容的问题，如：What does the writer usually do in his free time? 学生回答后，教师给予反馈。
牛津译林初中英语七上《StarterLesson 7 Enjoy our days》word教案
Lesson 7 Enjoy our days实用文档 1教学目标知识目标1、掌握介词的用法2、掌握星期和月份的名词表达教学方法discussionpractice能力目标To complete an article with the information情感目标To make communications w ith the related topics教材分析重点掌握介词的用法难点熟练使用介词教学过程一．自主质疑与预习交流1 教师（出示钟面）问：What is this?帮助学生回答：It’s a clock.(板书clock,并注出音标，带读)2 学生（出示钟面）问：What time is it?（板书并带读）帮助学生回答：It’s seven.教师接着学生回答：Yes，it’s seven o’clock.3集体操练What time is it? It’s ….(整点时间)4 学生两人一组，操练整点时间的英语表达。
5 教师让几组学生表演继续以此方法呈现非整点时间，特别提醒学生注意：①非整点时间不能用o’clock ②几点零几分 0读着字母O音二．教师质疑与情境创设1 教师呈现一张学校的作息时间表，指第一课开始的时间说：Classes begin at seventwenty-five.将begin写在黑板上，学生猜测词义，带读。
2 教师指着当天的日课表说：We begin our English lesson at 7:25.We have ourEnglish lesson from 7:25 to 8:10.让学生模仿说出这两句。
再用此方法描述Chinese和Maths, PE等课程。
3 教师仍然使用日课表和作息时间表，指着活动课时间说：We can play games from个人二次备课：个人二次备课：实用文档 2。
牛津译林版七上Starter Lesson 7 Enjoy our days (第二课时)教学设计
牛津译林版七上Starter Lesson 7 Enjoy our days （第二课时）教学设计一. 教材分析本课是牛津译林版七年级上册的Starter Lesson 7 “Enjoy Our Days”，主要介绍了日常活动以及一般现在时态。
本课内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。
通过本课的学习，学生能够掌握日常活动的表达方式，并能够运用一般现在时态进行描述。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于日常活动的表达有一定的了解。
但是，对于一般现在时态的运用还存在困难，需要通过本课的学习进行巩固和提高。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。
2.能够用一般现在时态描述自己的日常活动。
3.能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。
四. 教学重难点1.一般现在时态的运用。
2.日常活动的表达方式。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
六. 教学准备1.PPT课件2.生词卡片3.录音机和磁带4.相关日常活动的图片七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师提问：“Can you guess what we are going to learn today?”，引导学生猜测本课内容，为新课的展开做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和短语，如“watch TV”、“play basketball”等，同时引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
接着，教师展示相关日常活动的图片，让学生用英语进行描述，巩固所学知识。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作，用英语讨论自己的日常活动。
然后，每个小组选择一项活动，用英语进行表演，其他小组进行评价。
通过这种方式，提高学生的参与度，巩固一般现在时态的运用。
(牛津版七年级英语)Lesson7 Enjoy our days
Part B
in + months and seasons
In autumn, it is cool at night. I often go to bed at 9:30 to have a good sleep. I do not go to bed late. The Chinese New Year is in winter. It is in January or February. It is cold and it sometimes snows. It is warm and windy in spring. People like flying
Mon.
English Maths Chinese, _______, Science Art lessons _______________ Music Computer lessons _______________ PE _______________
Tue.
Wed. Thur. Fri.
Nick has … on … We have … on …
11.上学 go to school 12.回信 write back 13.在学校 at school 14.我们上学的日子 our school days 二、句型转换 1.I walk to school every day.(同义句） I ____ go ____ to school ____ on _____. foot 2.We go to school every day.(否定句） don't____ go to school every day. We ____ 3.I like English best.(同义句） ____ _______ subject ______ is English. My favourite 4.We have Maths every day.(对划线部分提问 What ） _____subjects _____ do you have every day? 5.He has PE lessons on Wednesday.(改为否定 have lessons on 句）He doesn't ____ _______PE
七年级上册英语u7教案
以下是一份七年级上册英语U7的教案，供您参考：
教学目标：
1. 掌握重点单词和短语的含义和用法；
2. 学会用所学单词和短语进行简单的对话和写作；
3. 培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语水平。
教学内容：
1. 单词和短语的讲解和练习；
2. 对话和写作的练习；
3. 相关的文化背景知识介绍。
教学步骤：
一、导入新课
通过展示一些与本单元主题相关的图片或视频，引导学生进入本单元的学习。
二、单词和短语讲解
1. 讲解本单元的重点单词和短语，包括它们的含义、用法和例句；
2. 通过词汇练习，如填空、选择、翻译等，巩固学生对单词和短语的记忆
和理解；
3. 通过游戏或竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、对话和写作练习
1. 通过展示一些与本单元主题相关的对话或短文，引导学生了解对话或短
文的构成和语言特点；
2. 通过模仿或改编对话或短文，让学生进行口语或书面练习；
3. 通过互评或教师点评等方式，及时纠正学生在练习中出现的错误和不足
之处。
四、文化背景知识介绍
1. 介绍与本单元主题相关的文化背景知识，如风俗习惯、礼仪文化等；
2. 通过展示一些相关的图片或视频，让学生更好地了解相关文化背景知识；
3. 通过讨论或辩论等方式，引导学生深入思考相关文化背景知识对于英语
语言学习的重要性。
五、总结与反思
对本节课的学习内容进行总结和反思，包括学生的掌握情况、教学过程中的
优缺点等。
同时，针对学生的不足之处，提出相应的改进措施和建议。
【拔高教育】七年级英语上册lesson7enjoyourdays教案3新版牛津版
1.Vocabulary: the new words of the part.
2. Speaking: Wha t time do you ...?
I ... at ... .
2).Competence Aims: 1.Learn the new words in the part.
2.指导学生准确表达时间，适时引出o’clock, half past等表达方式。
Step2呈现
1,展示更多日常活动的图片。
What do the boys often do a fter school? What d oes Nick do after dinner?
2.播放录音，指导学生完成正误判断练习。
get up/play basketball/do homework/go to bed
do sports/at half past...
作业设计
1. Review Part C .
2. Recite Part C on Page 32.
3. Finish the relevant exercise on Page 77.
S2: I have breakfast at six forty-five.
S1: Do you sometimes do after-school sports?
S2: Yes, I do. I like playing football.
S1: What time do you go to bed in the evening?
3.播放录音，组织学生朗读对话。
Step3练习
1.学生两人一组开展对话，了解彼此的生活作息时间。
苏教牛津译林版初中英语七年级上册Lesson 7 Enjoy our daysPPT课件
Students do not go to school in July and August.
学生在七月和八月不上课。
What time do you get up in the morning?
你早晨几点起床？
I often get up at six forty. 我通常六点四十起床。
1. 我们在春天植树。 2. A: 你每天几点钟写作业？
Our classes begin at eight.
我们八点钟开始上课。
We have Art lessons on Tuesday. 我们星期二有艺术课。
What subjects do you study at school?
你在学校学什么课程？
It is warm and windy in spring. 春天温暖多风。
A busy week
From Monday to Friday, my parents and I are busy. We get up at_________in the morning. We often have breakfast at _______. Then we go to school or work. I come back from school at ________. My parents often get home __________. Then they _________. In the evening, my parents ___________ and I ____________. On Friday evening, my parents often _____________ and I _____________.
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板书设计
Lesson 7 Enjoy our days
Our classes begin at eight.
We have Chinese, Maths and English every day.
What subjects do you study at school?
2. What subjec ts do you have today?
Ste p2练习
与学生讨论一周的课程安排。
What subjects do you have on Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday?
I/We have....
Step3阅读
Let’s see Nick’s school day s.
1).Knowledge Aims:
1.Vocabulary: the new words of the part.
2. Speaking: Students can describe their school life.
2).Competence Aims: 1.Learn the new words in the part.
Lesson 7 Enjoy our days
总课题
Lesson 7 Enjoy our days
总课时
4
第1课时
课 题
Reading
课型
Ne w
教学目标
In this period, the Ss are supposed to master the knowledge P.30, including: Vocabulary, Grammar, pronunciation and task
Step5巩固
1.背诵课文
2.完成书后相关练习部分
Language points:
1. tell 2. get up 3. walk 4. be easy/difficult for sb.
作业设计
1. Review Part A.
2. Recite Part A on Page 30.
3. Finish the exercise of A on Page 76.
教学反思
2).Difficult points: Be able to finish the task freely and speak fluently.
教学过程
教师 活动
二次备课
Step1导人
A My schooldays
1. There are seven days in a week. Look, it’s ...today.
2.Learn how to use“in/on/at”.
3).Moral Aims: Enjoy our days, love our life.
教学重难点
1).Key points: Revise and practice th e sentence structure:“What subjects do you have today?”
3 .设计正误练习,就文中 信息与学生交流：
1) Nick gets up early in the morning ever y day.
2）Nick walks to school every day.
3）Nick’s classes begin at nine.
4）Nick goes to school on Saturday afternoon.
5) Nick wants Tony to write back.
4.根据实际情况与学生讨论。如：What subjects do you like? Why?
What day do you like in a week?
Step4练习
1.教师指导学生完成A2部分的练习，并核对答案。
2.教师指导学生根据A2部分的信息复述课文。
1.What day does Nick love? Why?
2.指导学生带着更多的问题继续阅读：What subjects does Nick have every day? What subjects does Nick have on Monday and Wednesday? What about