马原实践评阅表
马克思原理实践调查问卷（5篇）
马克思原理实践调查问卷（5篇）第一篇：马克思原理实践调查问卷对马克思主义的认识和了解问卷调查2013年 5月性别：_________ 年级：_______ 专业：___________ 政治面貌：_____________1、你对马克思主义和共产主义了解吗？A 非常了解B 比较了解C 了解一点D 完全不了解2、你平时是通过什么渠道了解到马克思主义的？A 课堂学习B 阅读相关书籍和报刊杂志C 网上查阅D 党课学习班E 其他3、你对马克思信仰的态度是 A 坚信不疑 B 半信半疑 C 高度怀疑4、你所认识的马克思主义是一种A 政治经济学理论B 哲学思想体系C 世界观和价值观D 方法论E 科学的社会主义理论F 众多学术中的一种而已G 大而空的理论，离生活实践遥远H 具有科学性、预见性、指导性和实践性的理论5、你如何评价当前学校的马克思主义教育？A 充分发挥了作用，给予当代大学生很好的引领和指导作用B 有一定影响，但形式与风格陈旧，作用越来越小C 内容与学生需要存在偏差，大道理太多，一般不大接受D 说不清楚6、你认为大学应不应该开设马克思主义这门课程？A 该B 不该C 可有可无7、马克思主义最崇高的社会理想是A 实现共产主义B 打败资产阶级C 与时俱进D 壮大无产阶级8、你对共产主义信仰的认识A 当作个人信仰来坚守B 认为是一种崇高的信仰，但不可实现C 不现实，没必要坚守D 没考虑过这个问题9、你认为马克思提到的共产主义社会有可能实现吗？A 一定会实现B 可能会实现C 不能确定D 绝不会实现10、共产主义理想今天对我们来说有现实吗？A 有，意义重大B 有，但作用不大 C 不确定 D 没有11、你认为马克思主义被弱化的原因有哪些？在马克思主义者手中 F 其他A 难以解释现实B 宣传教育形式化C 私有经济比重越来越大的影响D 西方主流思想的影响E 部分单位的领导不掌握12、您如何理解社会主义市场经济？A 符合社会主义的本质要求，是对马克思主义的继承和发展B 符合中国国情，是顺应全球化，走向自由主义经济的过渡C 违背了马克思主义的基本原理，远离了共产主义最高理想13、您如何看待意识形态领域多元化的倾向A 中国是社会主义国家，应坚持马克思主义在意识形态领域的主导地位B 应当顺应新的呼声，以指导思想多元化代替马克思主义的一元主导C 是市场经济发展的自然现象，应该根据现实发展的情况再作决定14、您如何看待西方国家所倡导的自由、民主？A 是适用于一切国家与时代的普世价值，应当大力弘扬B 坚持马克思主义，拒绝和平演变，不该谈自由、民主C 民主是阶级性的，社会主义国家有自己的自由和民主观第二篇：马克思调查问卷1.你知道什么叫农民工吗？()A.非常清楚B.清楚C.不太清楚C.一点也不了解2.在你眼中，大多少农民工的从事的行业是？()A.制造业B.服务业C.建筑业D.住宿餐饮业3.如果在车上和农民工坐在一起，你会感到？()A.非常不愿意，嫌弃他们B.无所谓，并不介意C.可以与其轻松愉快地交谈4.在深夜独自遇到农民工是否会感到恐惧？()A.非常害怕其会对自己的人身安全造成威胁B.害怕，会提高一些警惕感C.与遇到其他路人一样，没有特殊感觉6.你认为农民工的生活状况如何？()A.他们的收入无法使他们的温饱得到满足B.他们的收入可以使他们有温饱的生活C.他们的收入不仅可以使他们的温饱得到满足，也可以满足他们的精神文化需求7.你觉得农民工对社会安全是否有影响？()A.非常有影响，社会上很多犯罪行为、影响正常秩序行为是由农民工造成的B.有影响，农民工确实给社会带来不安全因素C.没有太大影响，社会不安全因素与农民工之间没有必然联系D.完全没有影响，农民工是一种非常普通的职业类型8.下面对农民工的评价你更倾向于选择哪一个？()A.是城市的建筑者，对城市建设有着巨大的贡献，是值得尊敬的一群人B.和普通职业者一样，也是城市的从业人员之一，没有什么特殊看法C.觉得他们从事的是初级工作，属于社会的下层人员D.觉得他们本身就不属于这个城市，非常排斥他们9.是什么因素最主要影响你对农民工的评价？()A.他们对城市作出的贡献B.他们的教育程度C.他们的言谈举止D.对他们的接触了解10.你愿意农民工成为你的家庭成员吗？()A.愿意，并不在乎农民工的身份B.不是很愿意，但是如果出现类似现象也可以接受C.不愿意，无论如何都不会接受11.如果有需要你是否愿意关怀农民工？()A.非常愿意，会牺牲自己的利益来尽全力帮助他们B.愿意，但是不要影响自己的日常生活和利益的基础上C.不是特别愿意，但是出于单位、学校或其他方面的要求，也会关怀他们D.特别不愿意，无论如何都不会关怀他们第三篇：马克思原理问卷调查报告气候变暖调查报告调查目的：1.探究气候变暖的原因，从而采取一定的措施来控制气候的变化。
马克思实践调查报告模板
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践调查报告题目：东四巷村近几年经济和环境状况实践调研实践调研时间2014年4月26号小组成员分工情况（详细）成员一：xxx 规划实践活动,寻找合适实践地点,进行安排成员分工,安排相关出行事宜，协助设计调查问卷协助完成问卷调查，协助完成实地调查。
成员二：xxx 完成设计调研问题的设置和完善实践报告，，寻找相关信息，协助完成问卷调查成员三：xxx 负责拍照,观察调研村子环境状况,经济状况协助完成问卷调查，协助整理访问资料和数据成员四：xxxx 责访问事宜,并进行访问回执记录,整理相关资料协助设计调查问卷协助完成问卷调查，协助完成实地调查。
说明：1、合作成员级不得超过4人，独立进行实践调研的同学不必填写此表。
2、合作成员组必须确保所有成员都参加实践活动。
3、合作成员组共同交一份实践调研过程及总结，但实践活动感想必须每人一份。
实践调研地点东四巷村实践调研对象（主要调查哪些人）：居民, 行人, 店家调研课题与本课程的关系（即与哪些章节的内容有关）：一.住房问题结合实际情况给与改善:体现了实事求是的精神和社会主义新农村建设二.近几年的人均收入增多和生活水平提高:体现了社会主义的本质是发展生产力,解放生产力,改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路.三.国家政策的实惠性：体现了党坚持一切为了人民，坚持共同富裕的目标。
四，环境问题体现了可持续发展和科学发展观。
实践调研的目的和意义：目的：想通过农村近几年经济和环境状况问题调研，让我们深刻了解农村经济发展状况，环境状况，对当前农村发展有了一定的看法和认知。
并以此实际情况提出可行准确的建议.意义: 思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。
马克思主义基本原理概论社会实践教学项目登记表.讲解
1.所有组织的一个基本目标是能长期生存下来去贯彻基本宗旨。
（）答题：对. 错. （已提交）参考答案：√2.完成计划是组织的最终目的。
（）答题：对. 错. （已提交）参考答案：√3.管理人员通过对资源进行组合和协调来实现组织目标。
（）答题：对. 错. （已提交）参考答案：√4.企业以盈利为唯一目的，因此管理人员的管理活动应紧紧围绕盈利这一中心。
（）答题：对. 错. （已提交）参考答案：×5.宗旨是公司的宪法，是全公司上下的行为准则。
（）答题：对. 错. （已提交）参考答案：√1.对于管理，最形象的描述是________。
A. 艺术B. 科学C. A和BD. 上述都不是答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C2.管理理论以________为核心。
A. 计划B. 组织C. 控制D.指挥答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B3.以下不属于管理职能的是_______。
A. 组织活动B.控制活动C. 有效获取资源D.计划与决策答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C4.管理者应该承担哪种类型的角色_______。
A.人际关系方面的角色B.信息方面的角色C.决策方面的角色D.全部皆是答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D5.法约尔所提出的企业6项经营职能是指：技术职能、营业职能、财务职能、保养职能、会计职能、安全职能。
（）答题：对. 错. （已提交）参考答案：×6.按照现代的观点，管理的职能包括计划、组织、领导和控制。
（）答题：对. 错. （已提交）参考答案：√7.法约尔提出的管理职能中包括了指挥、协调两大职能，现代理论则以领导取而代之。
（）答题：对. 错. （已提交）参考答案：√8.泰勒教授提出，管理就是决策。
（）答题：对. 错. （已提交）参考答案：×9.作为管理者，我们应该把员工利益放在首位。
（）答题：对. 错. （已提交）参考答案：√10.管人理事这个管理的概念，告诉我们要先管人，后理事。
马原社会实践调查
思想政治理论课社会实践表2015-2016 学年第二学期课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学生姓名刘立所在系机械系专业机械工程及其自动化学号 140104226任课教师洪光东南京理工大学紫金学院人文系思想政治理论教研组2016年 6月 12日关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学的说明与要求一、本课程实践教学的目的和意义本课程实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，帮助大学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。
二、本课程实践教学实行任课教师负责制任课教师根据实践教学大纲，结合具体课堂教学内容，给学生开出一系列实践学习的选题。
选题要突出课程教学的重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合学生的思想实际和学习、生活、工作的实际。
允许学生自行选择适当的实践课题( 要经过教师把关) 。
实践教学要结合课程教学的特点，采取多样化的形式。
例如，可结合专题要求去某些相关行业实习；结合社会的焦点、热点问题进行社会考察、调研；结合形势政策的要求和优良的民族传统参加公益劳动或社会服务实践活动等等，做到校内与校外相结合，集中与分散相结合，以个人或小组为单位开展活动。
实践教学的选题内容和形式要具有可操作性，要具体、务实，避免大而不当或流于形式。
任课教师要认真组织，严格要求，充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生自己组织、自主活动的能力，充分调动学生参加实践学习的主动性、积极性和创造性，并于实践学习结束后，根据学生提交的实践报告及其在实践过程中的表现给学生评分。
三、本课程实践教学要求本课程实践教学已纳入教学计划，计 2 学分。
所有学生在课堂学习思政课程理论知识的同时都必须参加课外实践教学活动。
马克思主义基本原理概论社会实践教学项目登记表.
项目编号：项目类型：（Ｂ）A.个人 B.集体XXXX学院思想政治理论课社会实践教学项目登记表项目名称：关于当代大学生诚信现状的调查报告对应课程：马克思主义基本原理概论任课教师：XXX讲师系别年级：计算机与通信工程系专业班级：计算机科学与技术1001班项目负责人：XXX学号：XXXXXX联系电话：XXXXXXX2011年思想政治理论课教学科研部制填表说明一、本项目登记表请用A4纸打印，字号格式学生不得随意修改，于左侧装订成册。
二、封面上方的项目编号学生不填（打印时勿删）。
三、项目类型。
个人项目填A；集体项目填B。
四、项目名称。
在已公布的社会实践调查选题范围内，按具体调查内容自行设计。
五、对应课程，即该学期所修思想政治理论课课程。
如，马克思主义基本原理概论。
六、项目负责人。
个人项目填写本人；集体项目必须有负责人一个，成员应以6人为上限。
七、项目组成员基本信息。
个人项目填写本人；集体项目除填负责人外还填写其他成员信息。
八、选题意义、实施方案及过程记录按社会实践调查情况如实填写。
九、项目成果正文。
必须采用打印稿，字数不少于3000字。
十、附属材料。
可以使用照片等材料。
一、项目组成员基本信息序号姓名性别学号专业及年级班级分担的工作得分1 计算机科学与技术1001班数据分析及报告的撰写2 计算机科学与技术1001班网络调查3 计算机科学与技术1001班实地调查4 计算机科学与技术1001班实地调查5 计算机科学与技术1001班收集、打印资料6 计算机科学与技术1001班数据整理二、选题意义信用乃立身之本，俗话说：“人无信不立，国无信不国。
”诚信是中华民族的传统美德，也是构筑一个人健全人格的重要品质，尤其是对于当前处在转型期的中国，培养当代大学生诚信的道德操守，对于经济、社会的可持续发展都具有重要意义。
在社会主义市场经济条件下,通过有效的价值观教育，帮助大学生树立起既符合国家、社会需要又具有充分个人激励功能的正确、科学的价值观，已受到全社会的重视。
大学生马原社会实践调查报告.doc
大学生马原社会实践调查报告大学生社会实践是促进大学生素质全面发展，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措。
下面是为大家整理的大学生马原社会实践调查报告,供大家阅读! 调查时间：20PC-4-20~20PC-4-26调查方式：采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查阅读兴趣倾：一、调查统计数据及分析本次调查采用系统抽样的方法，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者二、调查结果分析通过《马克思主义基本原理概论》社会实践论文三、调查统计数据及分析本次调查采用系统抽样的方法，针对同学们阅读倾向，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者，其中男生14名、女生27名，并发放问卷120份，回收率112份，有效问卷100份。
经过本小组成员的分析讨论，分析结果如下：1、从阅读兴趣倾向来看1)大学生在空闲时间会不会阅读，如下所示：1经常会2有时会3偶尔会4从来不会由上表可以看出，在空闲时间有29.3%的人表示经常会读书，有46.3%的人表示有时会读书，有22%的人表示偶尔会读书，有2.4%的人表示很不喜读书，基本上从不会读书。
综上可以看出大部分大学生对于课外阅读还是比较喜欢经常看书的。
这表明大学生总体还是爱读书的，但还是存在着部分不爱读书，不读书的现象，因此大学生还要加强课外阅读，树立积极的读书意识。
2)在大学生阅读的类型来看，大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类实用性读物等，其中喜欢小说的最多，占33%，专业，技能，考试等有关实用性书籍其次，占22%。
因此可以看出，现在的大学生对于小说读物的最热衷。
3)由有关阅读名著书籍的问题结果统计可以看出，有29.5%的人表示喜欢并经常读，有52.8%的人表示喜欢，但很少读，也有17.6%的人表示不喜欢读。
而将近68.0示不经常或不喜欢阅读名著的原应是，晦涩难懂，读起来没有什么趣味。
大学生马原社会实践调查报告_调查报告_范文大全
大学生马原社会实践调查报告_调查报告_范文大全调查时间：20PC-4-20~20PC-4-26调查方式：采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查阅读兴趣倾：一、调查统计数据及分析本次调查采用系统抽样的方法，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者二、调查结果分析通过《马克思主义基本原理概论》社会实践论文三、调查统计数据及分析本次调查采用系统抽样的方法，针对同学们阅读倾向，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者，其中男生14名、女生27名，并发放问卷120份，回收率112份，有效问卷100份。
经过本小组成员的分析讨论，分析结果如下：1、从阅读兴趣倾向来看1)大学生在空闲时间会不会阅读，如下所示：1经常会2有时会3偶尔会4从来不会由上表可以看出，在空闲时间有29.3%的人表示经常会读书，有46.3%的人表示有时会读书，有22%的人表示偶尔会读书，有2.4%的人表示很不喜读书，基本上从不会读书。
综上可以看出大部分大学生对于课外阅读还是比较喜欢经常看书的。
这表明大学生总体还是爱读书的，但还是存在着部分不爱读书，不读书的现象，因此大学生还要加强课外阅读，树立积极的读书意识。
2)在大学生阅读的类型来看，大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类实用性读物等，其中喜欢小说的最多，占33%，专业，技能，考试等有关实用性书籍其次，占22%。
因此可以看出，现在的大学生对于小说读物的最热衷。
3)由有关阅读名著书籍的问题结果统计可以看出，有29.5%的人表示喜欢并经常读，有52.8%的人表示喜欢，但很少读，也有17.6%的人表示不喜欢读。
而将近68.0示不经常或不喜欢阅读名著的原应是，晦涩难懂，读起来没有什么趣味。
由这些数据可以看出我校大学生对于经典文学作品还是不太关注的，这给了我们学生一个警示，作为一个大学生，我们应该多读经典的文学作品，名著是文化的瑰宝，是每一个大学生都应该看的，这也是作为一个大学生应该做到的。
马原实践教学评价(3篇)
第1篇一、引言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的理论素养和思想政治素质。
马原实践教学作为马原教学的重要环节，对于深化学生对马克思主义理论的理解，增强其实践能力具有重要意义。
本文从马原实践教学的现状、存在的问题以及改进措施等方面进行评价。
二、马原实践教学现状1. 实践教学形式多样。
目前，各高校马原实践教学形式丰富多样，包括实地考察、社会调查、志愿服务、案例教学、辩论赛等。
这些形式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2. 实践教学师资力量较强。
高校马原实践教学师资力量雄厚，既有理论功底深厚的教师，也有实践经验丰富的教师。
他们在教学中能够将理论与实践相结合，为学生提供高质量的教学服务。
3. 实践教学资源丰富。
高校马原实践教学资源丰富，包括图书馆、实验室、实习基地等。
这些资源为学生提供了良好的实践平台。
4. 实践教学效果显著。
通过马原实践教学，学生能够将马克思主义理论应用于实际，提高了他们的理论素养和思想政治素质。
三、马原实践教学存在的问题1. 实践教学课时不足。
部分高校马原实践教学课时较少，导致实践教学难以深入开展。
2. 实践教学与理论教学脱节。
部分教师过于注重理论教学，忽视了实践教学的重要性，导致实践教学与理论教学脱节。
3. 实践教学评价体系不完善。
目前，高校马原实践教学评价体系尚不完善，难以全面评价学生的实践能力和素质。
4. 实践教学师资力量不足。
部分高校马原实践教学师资力量不足，难以满足实践教学需求。
四、马原实践教学改进措施1. 优化实践教学课程设置。
根据马原教学大纲和实际情况，合理设置实践教学课程，确保实践教学课时充足。
2. 加强实践教学与理论教学的结合。
教师在理论教学中应注重引导学生运用马克思主义理论分析实际问题，提高他们的实践能力。
3. 完善实践教学评价体系。
建立健全实践教学评价体系，从实践能力、素质、创新意识等方面全面评价学生。
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论证一般、有部分借鉴他人文章（6-11分）
紊乱、自相矛盾、大段抄袭他人文章（0-5分）
结构
(15分)
结构严谨、逻辑严密、层次清晰（14-15分）
结构合理、符合逻辑、层次分明（12-13分）
结构基本合理、层次比较清楚（10-11分）
结构不太合理，逻辑性不强（6-9分）
“马克思主义基本原理概论”调查报告评阅表
系别班级Biblioteka 姓名和学号论文题目
评分依据
评分标准
得分
选题和观点
(20分)
选题适当，有新意、有重要研究价值和意义，观点正确、有创见（18-20分）
选题有一定新意、观点正确（15-17分）
选题一般、观点基本正确（12-14分）
选题不佳、观点错误较明显（1-11分）
选题无价值、观点完全错误（0分）
资料和数据
(20分)
调查资料（原始问卷等）齐全、调查数据翔实（18-20分）
资料较齐全、数据较充分翔实（15-17分）
资料、数据一般（12-14分）
资料、数据较少（6-11分）
资料、数据严重不足（0-5分）
论证
(20分)
论证严谨、思路清晰、逻辑性强、有较强说服力（18-20分）
论证较严谨、思路较清晰、符合逻辑、有一定说服力，（15-17分）
格式比较规范，字数在3000以上（7-8分）
格式基本符合规范，但有个别地方不合规范，字数在2500以上（5-6分）
格式不太规范，字数在2000以上（3-4分）
格式不规范或字数严重不足（0-2分）
分
结构混乱、文不对题（0-5分）
深度和广度
(15分)
见解独特，对问题分析透彻，且非常全面（14-15分）
有自主的见解，分析比较深入、全面（12-13分）
能提出自己的见解，分析的深度、广度一般（10-11分）
分析得不够深入、全面（6-9分）
分析既无深度，又无广度（0-5分）
规范化
(10分)
格式完全符合规范，字数在3500以上（9-10分）