马原社会实践安排
马原社会实践报告(2篇)
第1篇一、前言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是我国社会主义理论体系的重要组成部分，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器。
为了更好地理解和运用马原，提高自己的理论素养，我参加了此次马原社会实践，通过实地调研、参观学习等方式，对马原有了更深入的认识。
二、实践背景随着我国社会经济的快速发展，人们对于马克思主义理论的需求日益增长。
为了响应国家号召，提高全民理论素养，我校开展了马原社会实践活动。
通过这次活动，我希望能够将马原理论知识与实际相结合，为今后更好地投身社会主义建设打下坚实基础。
三、实践内容1. 实地调研在实践过程中，我选择了我国一个典型的农村地区进行实地调研。
通过走访村民、了解农村发展现状，我发现马原在我国农村地区得到了广泛应用，为农村经济社会发展提供了有力保障。
（1）土地改革：我国农村实行土地改革，使农民成为土地的主人，激发了农民的生产积极性，促进了农村经济的发展。
（2）农村合作医疗：我国农村合作医疗制度，为农民提供了基本医疗保障，提高了农民的生活水平。
（3）农村养老保险：我国农村养老保险制度，为农民提供了养老保障，减轻了农民的后顾之忧。
2. 参观学习为了更好地理解马原，我还参观了我国一些具有代表性的马克思主义教育基地。
通过参观学习，我对马原有了更深入的认识。
（1）参观红色教育基地：通过参观红色教育基地，我了解了中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的艰辛历程，深刻体会到了马克思主义的伟大力量。
（2）参观马克思主义理论创新成果展览：通过参观展览，我了解了我国马克思主义理论创新成果，为今后更好地运用马原提供了理论指导。
四、实践成果1. 提高理论素养通过此次实践，我对马原有了更深入的理解，提高了自己的理论素养。
在今后的学习和工作中，我将把马原作为指导思想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 增强实践能力在实践过程中，我学会了如何运用马原理论分析实际问题，提高了自己的实践能力。
马原实践教学报告书(2篇)
第1篇一、引言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）作为一门重要的思想政治理论课程，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
为了更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的理论素养和实践能力，本报告将对马原实践教学进行总结和分析。
二、实践教学内容1. 理论学习马原实践教学主要包括对马克思主义基本原理的学习。
通过课堂讲授、专题研讨、案例分析等多种形式，使学生深入了解马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等基本理论。
2. 社会实践为了使学生对马克思主义理论有更深刻的认识，实践教学还安排了社会实践活动。
主要包括参观红色教育基地、参与志愿服务、开展社会调研等。
3. 创新实践鼓励学生结合自身专业特长，开展创新实践活动。
如组织学生参加创新创业大赛、开展课题研究等，以培养学生的创新精神和实践能力。
三、实践教学过程1. 理论学习阶段（1）课堂讲授：教师通过讲解、案例分析等方式，帮助学生理解马克思主义基本原理。
（2）专题研讨：组织学生围绕某一理论问题进行深入研讨，提高学生的思辨能力和团队协作能力。
（3）读书会：推荐经典著作，引导学生进行自主学习，培养阅读习惯。
2. 社会实践阶段（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命纪念馆、烈士陵园等，传承红色基因，坚定理想信念。
（2）志愿服务：引导学生参与社区服务、关爱留守儿童等活动，践行社会主义核心价值观。
（3）社会调研：组织学生深入基层，了解社会热点问题，为社会发展建言献策。
3. 创新实践阶段（1）创新创业大赛：鼓励学生参加各类创新创业大赛，锻炼创新能力和创业精神。
（2）课题研究：引导学生结合自身专业特长，开展课题研究，提高科研水平。
四、实践教学成果1. 提高理论素养通过马原实践教学，学生对马克思主义基本原理有了更深入的理解，理论素养得到显著提高。
2. 增强实践能力学生在社会实践中，将理论知识应用于实际，提高了自己的实践能力。
3. 培养创新精神创新实践活动激发了学生的创新潜能，培养了他们的创新精神。
马原社会实践教学报告书(3篇)
第1篇一、前言马克思主义原理（以下简称“马原”）作为一门理论性较强的学科，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
为了更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质，我们组织了一次马原社会实践教学活动。
以下是本次活动的详细报告。
二、活动背景与目的1. 活动背景随着我国社会经济的快速发展，人们对马克思主义理论的学习需求日益增长。
然而，传统的课堂教学模式往往过于理论化，难以激发学生的学习兴趣。
为了让学生在实践中更好地理解马克思主义理论，我们决定开展马原社会实践教学活动。
2. 活动目的（1）提高学生对马克思主义理论的认识和理解；（2）培养学生运用马克思主义理论分析实际问题的能力；（3）增强学生的社会责任感和使命感；（4）促进学生全面发展。
三、活动内容与过程1. 活动内容本次马原社会实践教学活动主要包括以下内容：（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命历史纪念馆、革命烈士陵园等，了解革命先烈的光辉事迹，传承红色基因；（2）开展社会调查：引导学生深入基层，了解社会热点问题，运用马克思主义理论进行分析；（3）举办讲座：邀请专家学者为学生讲解马克思主义理论，解答学生在学习过程中遇到的问题；（4）撰写社会实践报告：要求学生结合实践活动，撰写社会实践报告，总结经验教训。
2. 活动过程（1）前期准备：制定活动方案，确定活动时间、地点、内容等；（2）组织实施：按照活动方案，有序开展各项活动；（3）总结评估：对活动进行总结评估，收集学生反馈意见，为今后开展类似活动提供借鉴。
四、活动成果与反思1. 活动成果（1）学生深刻认识到马克思主义理论的重要性，增强了学习马克思主义理论的自觉性；（2）学生运用马克思主义理论分析实际问题的能力得到提高；（3）学生的社会责任感和使命感得到增强；（4）学生的综合素质得到全面提升。
2. 活动反思（1）活动组织过程中，部分学生参与积极性不高，需要加强宣传和引导；（2）活动内容较为单一，需要进一步丰富和拓展；（3）活动时间安排较为紧张，需要合理安排时间，确保活动效果。
马原课内实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）作为一门重要的思想政治理论课程，旨在引导学生深入理解和掌握马克思主义的基本理论、观点和方法，培养他们的政治觉悟和理论素养。
本报告将围绕马原课内实践教学展开，总结实践经验，分析实践效果，并提出改进建议。
二、实践内容与方法1. 实践内容本次马原课内实践教学主要包括以下几个方面：（1）马克思主义经典著作阅读：通过阅读《共产党宣言》、《资本论》等经典著作，了解马克思主义的起源、发展及其在当代的意义。
（2）马克思主义基本理论研讨：围绕马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等基本理论，进行课堂讨论和案例分析。
（3）社会实践活动：组织学生参观红色教育基地、社区实践活动等，将理论知识与实际相结合。
（4）社会实践调研：引导学生关注社会热点问题，进行调查研究，撰写调研报告。
2. 实践方法（1）课堂讲授：教师结合实际案例，深入浅出地讲解马克思主义基本理论。
（2）小组讨论：学生分组进行讨论，分享学习心得，提高理论素养。
（3）实地考察：组织学生参观红色教育基地、社区等，增强实践体验。
（4）调研报告：学生分组进行社会调研，撰写调研报告，提高实践能力。
三、实践过程与成果1. 马克思主义经典著作阅读通过阅读经典著作，学生对马克思主义的起源、发展及其在当代的意义有了更深刻的认识。
在课堂上，学生积极分享自己的阅读心得，提高了对马克思主义理论的理解。
2. 马克思主义基本理论研讨在课堂研讨中，学生围绕马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等基本理论，展开激烈讨论。
通过案例分析，学生能够更好地将理论知识与实际相结合。
3. 社会实践活动组织学生参观红色教育基地、社区实践活动，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，增强爱国主义情怀。
同时，社区实践活动使学生更加关注社会问题，提高社会责任感。
4. 社会实践调研学生分组进行社会调研，关注社会热点问题，撰写调研报告。
在调研过程中，学生运用马克思主义理论分析问题，提高理论素养。
马原社会实践报告范文
马原社会实践报告范文马原社会实践报告。
一、实践背景。
马克思主义基本原理概论（以下简称“马原”）是一门重要的思想政治理论课程，旨在使学生全面系统地掌握马克思主义基本原理，增强马克思主义的世界观和方法论，提高运用马克思主义分析和解决实际问题的能力。
为了更好地学习和理解马原课程，我们开展了一次社会实践活动，以增强对马克思主义基本原理的理解和运用。
二、实践活动。
1. 活动主题，深入社区，了解群众生活。
2. 活动时间，2021年10月10日。
3. 活动地点，XX社区。
4. 活动内容：我们一行十人前往XX社区，通过走访、调查、观察等方式，深入了解社区居民的生活状况。
我们首先分成小组，分别走访了不同的居民家庭，了解他们的生活、工作和学习情况。
随后，我们参观了社区的文化活动中心、儿童游乐场等公共设施，观察了社区居民的日常生活和社交活动。
在活动过程中，我们注意收集各种资料和信息，包括社区的基本情况、居民的生活水平、社会关系等方面的数据。
5. 活动收获：通过这次实践活动，我们对社区居民的生活有了更深入的了解。
我们发现，社区居民的生活水平参差不齐，有的家庭条件较好，有的家庭条件较差。
在交流中，我们了解到一些居民存在着就业、教育、医疗等方面的困难，也有一些家庭面临着生活困难和心理压力。
同时，我们也发现了社区居民之间的互帮互助和团结合作的一面，许多居民在困难时都能得到邻居和社区的帮助和支持。
三、实践体会。
通过这次社会实践活动，我们对马克思主义基本原理有了更深刻的理解和感悟。
首先，我们深刻体会到了马克思主义关于社会矛盾和阶级斗争的理论。
在社区走访中，我们看到了社会不同阶层之间的巨大差距，也看到了一些社会矛盾和矛盾的表现。
这使我们更加深刻地认识到了阶级斗争是社会发展的动力之一，也更加坚定了我们学习马克思主义的决心。
其次，我们也深刻领会到了马克思主义的人民性和实践性。
在社区走访中，我们亲身感受到了人民群众的生活状况和需求，也看到了人民群众的团结互助和自强不息的精神。
马原实践教学报告书(3篇)
第1篇一、前言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是指导我们认识世界、改造世界的强大思想武器。
为了更好地理解和掌握马原的基本原理，我们开展了马原实践教学活动。
本次报告将对我参加的马原实践教学进行总结和反思，以期提高自己的理论水平和实践能力。
二、实践教学内容1. 理论学习本次实践教学主要包括马原的基本原理、马克思主义中国化、中国特色社会主义理论体系等内容。
通过阅读教材、参加课堂讨论和专题讲座，我对马原的基本原理有了更加深刻的理解。
2. 实践活动为了将理论与实践相结合，我们组织了一系列实践活动，包括：（1）参观革命纪念地：我们参观了红色教育基地，了解了革命先烈们的英雄事迹，深刻体会到了马克思主义在中国的伟大实践。
（2）社会调查：我们分组进行社会调查，了解人民群众的生活状况，探讨马原在现实生活中的应用。
（3）志愿服务：我们参加了志愿服务活动，为社区居民提供帮助，践行了社会主义核心价值观。
三、实践教学过程1. 理论学习阶段在理论学习阶段，我们重点学习了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等内容。
通过老师的讲解和同学的讨论，我们对马原的基本原理有了系统的认识。
2. 实践活动阶段在实践活动阶段，我们按照计划有序地进行。
在参观革命纪念地时，我们认真聆听讲解，仔细观看实物，深刻体会到了革命先烈们的伟大精神。
在社会调查中，我们深入基层，与群众交流，了解了他们的需求和期望。
在志愿服务中，我们积极投身社会实践，为他人提供帮助。
四、实践教学成果1. 理论水平提高通过本次实践教学，我对马原的基本原理有了更加深刻的理解，理论水平得到了提高。
2. 实践能力增强在实践活动中，我们锻炼了自己的组织能力、沟通能力和团队协作能力，实践能力得到了增强。
3. 思想认识升华通过实践活动，我们对马克思主义中国化、中国特色社会主义理论体系有了更加深刻的认识，思想认识得到了升华。
五、实践教学反思1. 理论学习与实践相结合的重要性本次实践教学使我深刻认识到，理论学习与实践相结合是提高自身素质的重要途径。
马原实践教学记录(3篇)
第1篇一、实践背景马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展普遍规律的科学理论体系，是马克思主义理论的重要组成部分。
为提高我们对马克思主义哲学的理解和应用能力，我们开展了马原实践教学活动。
本次实践活动旨在通过实地考察、案例分析和小组讨论等方式，加深我们对马克思主义哲学基本原理的认识，提高我们的实践能力。
二、实践内容1. 实地考察（1）考察地点：某企业（2）考察目的：了解企业生产过程，分析企业内部矛盾，探讨如何运用马克思主义哲学指导企业生产。
（3）考察过程：①参观企业生产车间，了解企业生产流程。
②与企业员工进行座谈，了解企业内部矛盾及解决方法。
③分析企业生产过程中存在的矛盾，运用马克思主义哲学原理进行指导。
2. 案例分析（1）案例背景：某城市交通拥堵问题（2）案例目的：运用马克思主义哲学原理分析城市交通拥堵问题，探讨解决对策。
（3）案例分析过程：①运用唯物辩证法分析交通拥堵问题产生的根源。
②运用唯物史观分析交通拥堵问题对城市发展的影响。
③提出解决城市交通拥堵问题的对策建议。
3. 小组讨论（1）讨论主题：如何运用马克思主义哲学指导我国经济发展（2）讨论目的：提高我们对马克思主义哲学的应用能力，为我国经济发展建言献策。
（3）讨论过程：①各组成员结合所学马克思主义哲学原理，对我国经济发展现状进行分析。
②针对存在的问题，提出运用马克思主义哲学指导我国经济发展的具体措施。
③总结讨论成果，形成小组共识。
三、实践总结1. 实践成果通过本次马原实践教学，我们取得了以下成果：（1）加深了对马克思主义哲学基本原理的理解。
（2）提高了运用马克思主义哲学分析问题的能力。
（3）为我国经济发展建言献策。
2. 实践体会（1）实践是检验真理的唯一标准。
通过本次实践活动，我们深刻认识到马克思主义哲学的科学性和实用性。
（2）理论联系实际是学习马克思主义哲学的重要途径。
只有将理论知识与实际相结合，才能真正掌握马克思主义哲学。
（3）团结协作是实践活动取得成功的关键。
马原社会实践报告
马原社会实践报告马原社会实践报告范文（精选9篇）转眼间充满意义的社会实践生活就已结束了，这段经历，相信你有很多感悟吧，该好好总结一下过去这段时间的社会实践了！为自己以后能更好的走向社会做准备吧！下面是小编为大家收集的马原社会实践报告范文（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
马原社会实践报告篇1社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一个重要方式，因此对于我们在校大学生来说，能在寒假有充足的时间进行实践活动，给了我们一个认识社会、了解社会，提高自我能力的重要的机会。
作为大二的学生，社会实践也不能停留在大一时期的那种毫无目的的迷茫状态，社会实践应在结合我们实际情况，能真正从中得到收益，而不是为了实践而实践，为了完成任务而实践。
我觉得我们在进行社会实践之前应该有一个明确的目标，为自己制定一个切实可行的计划。
应注重实践的过程，从过程中锻炼自己、提高能力。
因此，为了更好的了解社会，锻炼自己，感受社会就业的现状，体验一下工作的乐趣，这学期的假期我根据时间及自己的实际情况在假期期间找了一份促销的工作，虽然仅有10多天时间，但我觉得受益非浅，基本上达到了自己的目的。
短短的工作让我体会到了就业的力，自己能力的欠缺及社会的艰辛，同时让我感到工作的无比快乐，一种在学校自由天地无法体会到的残酷竞争的“愉悦”。
促销是一种很好的工作体验，通过,,人与人的沟通，可以了解一些跟我们专业相关的知识，比如不过的人过春节的习惯习俗，春节期间的旅游计划等等。
我的促销工作主要是促销电器。
促销的一天基本工作安排：促销前的短暂培训，了解电器的，名称、性能、型号、价格行情等方面的知识，面对顾客时的语言组织，仪容仪表等。
接下来就是正式的工作。
每天早上8：30开始上班，到达指定地点后做好准备工作，摆好宣传资料，礼品赠品，然后调整好心态迎接顾客。
每天工作7个小时，在下午工作完后还有个必须的程序——一天的工作总结。
经理、主管及促销员一起讨论一天促销工作中的战果及存在的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2009年春季学期《马克思主义原理实践课》安排各位老师及同学：为切实有效地提高“思想政治理论课”的教育和教学效果，增强学生运用理论分析问题、解决问题的能力，解决“马克思主义原理课”教学中一直难以解决的理论与实践相脱离的问题。
检验“思想政治理论课”教师的理论教学水平，自2007年秋季学期开始，河北工业大学在“思想政治理论课”教学改革中，已经把“思想政治理论课”社会实践纳入学校的教学计划和考核体系，并规定了学时与学分，使“思想政治理论课”社会实践制度化、规范化。
“马克思主义原理概论”课社会实践教学，将严格按照教学计划确定的教学环节和有关规定执行。
社会实践周数为4周（周六、周日。
每天2小时）；学分为0.5 学分；总学时为8学时。
一、社会实践内容：1、围绕“以科学发展观为指导，构建社会主义和谐社会”为主题，到农村、乡镇、城市社区、国有企业和优秀乡镇企业进行参观、社会调查。
包括收集数据、发放问卷、参加座谈交流等。
2、感受农村和城市社区在构建社会主义和谐社会中发生的巨大变化，深刻领会了中央关于社会主义和谐社会建设的伟大意义。
重点调研建设社会主义和谐社会的好做法，好经验，以及问题和不足。
提出自己的建议。
二、对社会实践基地的要求：要求大学生带着所学理论深入社会调查研究，为丰富学生的实践经验，又使学生能获得课堂中无法得到的切身体验，缩短了理论与实践的距离。
用实践教学提供的真实情境对学生进行独立思维能力的训练，使马克思主义理论成为指导他们研究现实、解决问题的行动指南。
为此，对社会实践基地做出一下要求：1、必须是建设社会主义新农村中涌现出来的模范村、榜样村；2、优秀乡镇企业或村办企业；3、城市文明小区或居委会；4、党建工作、社会保障工作实施较好的大型国有企业。
5、天津滨海新区（天津开发区、保税区）6、天津大学、南开大学等高校三、社会实践时间安排：四、社会实践指导1、培训指导。
本学期第四周，即社会实践前，对全体参与“马克思主义原理”课社会实践的学生进行培训，由任课教师对学生进行关于“马克思主义原理课”社会实践的意义、选题原则、调研方法、报告撰写等内容的辅导，指导学生开题。
2、开题立项。
要求学生参照哲学教研室提供的《“马克思主义原理概论”》课调研参考题目》选择具有普遍社会意义的调研题目，经任课教师审查同意即可立项。
3、开展社会调查。
在规定周次及时间要求学生进行社会调查，指导教师将进行跟踪指导。
学生可自愿组成社会调研小组，但每组最多不超过6人。
组员可共同调研同一课题，共同使用调研数据，调研报告可以以组为单位上交一篇，也可以个人独立撰写。
调研结束后学生根据调研内容，按照规定的社会调研报告撰写规范完成调研报告。
五、社会实践报告要求1、写出3000字以上调研报告一份，交电子版、纸介版各一份。
2、内容翔实，反映问题客观，材料充分，书写规范，逻辑清楚。
3、对社会热点问题的理性思考和分析水平，洞察力和研究能力水平。
4、详细情况请参看《社会实践手册》六、实习成绩考核标准及方法评分标准：1、调研与所学“思想政治理论课”内容的关系；2、调研报告是否独立撰写；3、调研的教育意义和调研报告的水平；4、调研报告是否符合撰写规范。
按照优、良、中、及格、不及格五级评定和记载成绩。
5、对于社会实践成绩不及格者，需另选学期重修，参加下一年级的“思想政治理论课”社会实践。
6、每学期在成绩为优者中再评选出优秀社会实践调研报告40～50篇,印发论文集。
附1：2009年春季学期社会实践调研题目目录（要求任选课题之一施行，写出调研报告）1、关于“三农问题”与构建和谐社会的调查2、科学发展观指导下社会主义新农村的建设状况调查3、影响和谐校园建设的负面因素调查4、和谐社会中居民的“幸福指数”的调查5、关于大学生就业准备情况调查附2：社会实践参观考察题目目录（要求写出参观考察报告）1、农村大学生假期回家看农村教育2、城市商业区建设参观3、有损社会公德的行为参观记录附3：大学生就业准备情况调查表指导语：随着中国经济的不断发展，整个社会对高等学校毕业生的要求进一步扩大，大学生就业市场出现了新的形势。
为了更好的了解当前大学生的就业心态、就业准备和就业现状，我们特别利用社会实践的机会组织这次调查，希望能够得到你的支持与合作，本问卷不记名，请如实填写，谢谢你的合作！请在符合你的选项数字上打勾“√”，无特殊说明请单选。
1、你的性别：(1)男 (2)女2、你入学的时间：(1)2006年 (2)2005年 (3)2004年（4）2003年3、你就读的学校属于：（1）全国重点（2）省属重点 (3)普通本科学校4、你所学的专业：（1）工科（2）理科（3）林科（4）农科（5）医药（6）师范（8）体育（9）艺术（10）财经5、毕业后你的打算是：(1)直接就业 (2)继续深造 (3)出国留学 (4)先工作，后深造6、目前所学专业在今后的求职过程中：（1）有优势 (2)没有优势 (3)不太清楚7、在将来求职时，你认为专业和工作性质的关系：(1)一定要找与专业对口的工作 (2)可以有一定关联性，不一定对口(3)专业与工作性质没什么关系，关键是先找一份工作8、你认为求职时最需要了解的依次是（排序）：（1）社会知识（2）行业企业概述（3）用人单位需求（4）职业岗位知识9、你辅修第二专业了吗（1）有（2）没有如果辅修，是专业10、你认为辅修第二专业：(1)非常重要 (2)重要 (3)不重要 (4)很不重要11、你最希望就业的地区是：(1)广州(2)北京(3)上海（4）天津（5）江浙（6）西部（7）其它12、你选择工作首先考虑的因素是：(1)报酬 (2)地理因素(3)行业前景(4)个人喜好(5)工作环境(6)其它13、你对自己就业最担心的是：(1)找不到工作(2)找不到合适的工作 (3)找不到满意薪水的工作(4)没什么担心14、你毕业后的择业方向是：(1)事业单位(2)国有企业(3)私营／民营企业(4)外资／合资企业(5)自主创业 (6)政府部门 (7)其它15、你想过自主创业吗：（1）想过（2）没有16、如果是自主创业，你认为你最需要的是：(1)资金 (2)政策 (3)技术 (4)人际关系（5）其它___ _17、你觉得自己在就业求职的过程中，最具竞争实力的方面是：(1)综合实力(2)专业技能(3)实习经历 (4)其它18、你觉得有可能阻碍自己顺利就业的因素有：(1)没工作经验 (2)学校名气小 (3)缺乏求职技巧 (4)学历 (5)其它走向工作岗位之前，觉得自己还欠缺哪些方面（可多选）：（1）团队精神（2）沟通能力（3）创新精神（4）实践能力（5）专业素质（6）其它19、求职时，你最注重用人单位的哪个方面：(1)发展前景 (2)薪酬高低 (3)个人发展空间 (4)日后要从事的岗位 (5)其它20、求职时，你觉得该如何展现自己的实力：(1)学业成绩(2)实践经验(3)专业证书 (4)实力展现（5）其它21、你在校期间有否考过相关职业证书（如计算机等级证、会计证等）(1)没有 (2)有如果有，是22、你认为最有用的公共课是：（1）英语（2）计算机与网络（3）管理与经济（4）哲学历史等人文素养（5）数学（6）其它23、就职前,你认为需要哪些方面的培训：（可多选）（1）英语口语培训（2）计算机培训（3）求职技巧培训（4）其它24、你认为自己现在最需要学习的是：（1）专业知识（2）实践技能（3）综合素质（4）人际沟通能力（5）其它25、你认为当前就业难的主要原因是：(1)缺乏实际技能与经验(2)就业期望过高(3)供求不匹配(4)其它26、你从什么时候开始关注就业信息： (1)大一(2)大二(3)大三(4)大四27、你希望学校什么时候开始开设就业指导课程：(1)大一(2)大二(3)大三(4)大四28、你对学校提供的就业指导： (1)很满意(2)满意(3)一般(4)不满意(5)很不满意29、你觉得学校提供就业指导外，还应提供哪方面的指导：（可多选）(1)职业生涯规划(2)素质拓展 (3)就业体验(4)其它30、你对哪种就业指导方式最感兴趣（最多可选择三项）：(1)经验分享 (2)案例分析 (3)集体活动 (4)专题讲座(5)角色扮演 (6)面对面咨询 (7)其它31、你是否渴望得到就业素质和能力这方面的培养和帮助：(1)需要 (2)不需要 (3)无所谓 (4)其它32、你觉得毕业生应具备哪些素质：（可多选）(1)专业水平(2)心理素质(3)公关能力(4)道德素质(5)其它33、你认为大学生能顺利就业，可能主要原因依次是（排序前三个）：（1）能力素质（2）社会需求（3）毕业院校（4）专业（5）学历（6）社会关系（7）工作经验（8）道德素质（9）外貌34、你认为大学生不能顺利就业，可能主要原因依次是（排序前三个）：（1）能力素质（2）社会需求（3）毕业院校（4）专业（5）学历（6）社会关系（7）工作经验（8）道德素质（9）外貌35、你认为当前毕业生就业中的主要问题是（排序前三个）：(1)专门人才供大于求，社会上对人才的需求总量减少(2)毕业生的就业定位不合理，期望值过高，择业过于挑剔(3)用人单位在毕业生聘用上过于挑剔(4)其它36、你认为大学毕业生就业难，主要是：（1）学校专业设置与市场需求存在差异（2）就业地域和职业过于集中（3）大学生综合素质不高（4）企业用人需求与大学生就业意向存在巨大差异（5）人才市场不健全，就业信息不对称（6）其它37、你认为能够被聘用，最重要的是：（1）能够给企业带来业绩（2）能够扮演好自己的角色（3）能够和大家相处（4）不计较个人得失（5）其它38、你认为解决就业问题的有效方法是（可选一项或两项）：(1)调整个人心态，降低择业标准(2)学校与社会提供更好的就业指导和服务(3)在大学期间重视自身能力的全面培养(4)政府相关政策的支持(5)其它请检查是否有漏填的项目，再次感谢您的支持！。