说明文复习

说明文复习教学目的：1、复习说明文的一般常识。

2、掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。

[考查要点]1.明确一篇说明文的对象，弄清说明的中心（即所说明事物的特征或所阐述的事理。

）。

2.明确说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

逻辑顺序1现象—本质2主要—次要3概括—具体4原因—结果5从特点—用途3.理解和分析常用的说明方法，包括分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比喻等。

4.体会说明性语言准确、简明等特点，了解平实说明与生动说明的不同特点。

5.把握说明文的结构，主要有总分关系、并列关系和递进关系。

6.说明文的语言特点：准确、简明、平实、生动、严密。

说明文知识总结（一）、说明文的分类：依据说明对象和说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类(科普说明文)。

说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特点，常称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》。

说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，常称之为事理说明文，如《死海不死》、《向沙漠进军》等。

根据说明文的语言特色以及表达方式的不同，可以把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。

生动的说明文也叫作文艺性说明文（科学小品）。

明确说明对象的方法：首先看题目，因为不少说明文的题目都表示说明对象。

如《中国石拱桥》。

其次抓首括句、结尾句、中心句。

说明文一般运用这种句子来突出所要说明事物的特征或事理。

（二）、把握说明对象的特征：所谓特征就是这一事物区别于其他事物的标志。

怎样把握说明对象的特征呢？(1)从文章结构入手。

“同类合并”给文章分段，理清文章的结构层次，分清类别，确定说明对象的特征。

(2)从重点段及关键语句入手。

在说明文中，总会有一些概括性的语句或归结上文说明的内容，或引出下文说明的要点，阅读中抓住这些语句，往往就等于抓住了说明对象的特征。

(3)从分析说明方法入手。

在说明文中，说明方法是为了说明事物、解说事理服务的，通过分析说明方法，往往可以有效的捕捉到说明对象的特征。

（三）、分析说明的方法及其作用。

常用的说明方法有9种。

1、举例子：说明事物的情况或事理，如果不容易被人理解，就需要列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

如《中国石拱桥》中把赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥的悠久历史、杰出成就作了说明。

其方法的作用：通过列举……事例，具体解说了……(对象的特征)，准确而具说服力。

2、分类别：要说明事物的特征或事理，从一个方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、功能、成因等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。

如《向沙漠进军》一文中将沙漠向人类进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两类。

说明方法的作用为：将……(对象)分成哪几类，具体解说了……(对象的特征)，从而达到条理清楚，准确说明的作用。

3、列数字：数字是从数量上说明事物的特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

如《死海不死》中用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常准确。

说明方法的作用为：用精确的数字说明了……(对象)，突出了……(对象的特征)，使读者一目了然，起到了准确说明的作用。

有一些说明文用了大量的概数、约数，也能体现说明文语言的准确性。

4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得深刻的印象。

如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。

说明方法的作用为：通过比较，形象地说明了……(对象的特征)，易于读者的理解。

5、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物或事理下定义。

这是说明事物的特征或事理、揭示事物的特征或事理的本质的一种方法。

如《统筹方法》一文中“统筹方法是一种安排工作进程的数学方法”。

说明方法的作用为：用科学的语言给……(对象)下定义，揭示了……(对象)的本质特征，从而使读者对……(对象)有明确的认识。

6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。

如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，就可以使人们更形象，更清晰地了解了石拱桥的特点。

说明方法的作用为：把……比作……，生动、形象地突出了……(对象的特征)。

7、列图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确图例。

有时，被说明的事物项目较多，也可利用统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。

如《统筹方法》一文，运用了三幅箭头图，配合文字说明，使统筹方法更加具体可信。

8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。

下定义与作诠释的主要区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。

如“词是能够独立运用的最小的语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵和外延完全一致，可以颠倒，即说成“能够独立运用的最小的语言单位是词”也可。

而“铀是银白色的金属”，则是作诠释，其内涵和外延不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。

作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和成因等。

作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也必须简明、准确、通俗易懂。

如《死海不死》一文中“这大概就是‘死海’得名的原因吧”用的就是作诠释的说明方法，这里的“死”指的是鱼虾草木的死，因为死海咸度很高，生物不能生长，所以叫“死海”，这就部分地揭示了死海的特征。

作诠释是部分定义，即对定义的某个义项加以解释说明。

9、摹状貌：就是通过具体的描写来揭示事物的特征，有助于把被说明的事物说得更具体、生动、形象。

如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。

这样的说明显得十分生动、活泼。

说明方法有何标记？⑴下定义：……是……，这就是……，叫……。

⑵分类别：有几类（种），一种是……，另一种是……。

⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。

⑷打比方：像、是、当作，就是比喻。

⑸作比较：而、比……和……两种东西比。

⑹列数字：数词，概数、确数。

⑺引资料：引用，标记是引号。

说明方法的出题方向：1．如果题目问：文段主要运用了什么说明方法（主要说明方法有哪向种）？先从大的方面入手（从全篇，从各段入手），然后再看大的方面运用了哪些说明方法，这些就是题目所问的主要说明方法。

如果在这些主要说明方法中又包含其他的说明方法，则不用答，因为它们不属于这文段的主要说明方法。

如《中国石拱桥》主要说明方法是：举例子，（列数字不是说明主要方法）2．如果题目问：这段运用了什么说明方法（有哪些说明方法）？答题时则不分主次，将文段中有的说明方法都写出来。

（四）、说明文的结构说明文常用的结构有两种。

1、总分式：包括总分、分总、总分总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。

2、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。

（五）、理清说明的顺序1、时间顺序。

即按照事物发生、发展、变化过程的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物发展变化情况。

这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录、说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。

运用这种顺序时，文中多有明显的表示时间变化的词语。

如《从甲骨文到缩微图书》一文是按从古到今的时间顺序来写的。

2、空间顺序。

即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。

这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征，文中也往往有表示方位的“里、外、上、下、前、后、左、右”等形式的词语。

如《人民英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路线由远及近、由低到高，先四周后中央，先台阶后碑身、碑座等依次进行说明。

3、逻辑顺序。

即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

介绍事物的性质、种类、功用，解说事理的本质，多采用逻辑顺序。

我们说的逻辑顺序通常包括从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从概括到具体六种顺序。

如《死海不死》一文，由现象到本质揭示了死海的特征，并介绍了死海的现状和未来，层层深入逻辑条理十分清楚。

（六）、体会说明文语言的准确性。

1.说明文中表示时间、空间、数量、范围、程度、感情色彩等，或表示估计、推测、程度等词语也都要求准确无误。

特别要注意说明文中使用的术语和表示修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。

如“我国的石拱桥几乎到处都有”中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于““到处都有”。

2、出题方向：（1）、修饰、限制性的语言：用删除法，去掉有什么不好？（2）、同义词的选择：用置换法，换了有什么不好？3.典型试题：（1）.“在我国福建、台湾、广东、海南部分滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木”“部分”一词能否删去为什么？答：不能，“部分”一词从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语言的准确性和科学性。

方法：1表态：不能删。

2定性（什么上的限制）+解词或解释句子。

3若删去，句子意思就成了…不符合实际。

4、ⅩⅩ词体现了说明文语言的准确性、周密性。

（2），“这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。

”句中的“悦目”若换成“明显”，表达效果有什么不同？答：不可以。

“悦目”突出了色彩对比带来的视觉享受，“明显”则只强调了对比的强度。

【答题方法】（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，或不符合实际。

预习检测1、下面文章从说明对象上来看，属于事物说明文的有（）A《中国石拱桥》 B《大自然的语言》 C《奇妙的克隆》 D《苏州园林》2、原来，一切生物都需要食物。

食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质，例如碳水化合物(包括糖、淀粉、纤维素)、蛋白质、脂肪等等，它们既能构成躯体，又能在呼吸时被免化而放出能量。

水和矿物质盐类。

虽然也是生物体所必需的，而且也参与躯体的组成，但是它们不能供应能量，跟一般食物不同。

从下列各项中选出这段文字的说明对象( )A 一切生物B 食物C 碳水化合物 D生物与食物的关系3、请分别指出下列文段采用的说明顺序。

（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。