五年级上语文一课一练-小鸟,请原谅我｜沪教版
(必备)2019-2020学年五年级语文上册全册一课一练及全套答案部编版
1 白鹭春天的黄鹂（节选）刘学刚黄鹂，单是汉字，就已构成视觉上的灿烂了；单是音节，就已充满听觉上的（宛婉）转了。
“羽毛新刷陶潜菊，喉舌初调叔夜琴”，古远的诗句就在枝条上翠绿着。
面对此情此景，谁不耳聪目明？仿佛凤凰栖于碧梧，仙鹤止于高松，（）春天里的翠柳，（）能展现黄明了，地就碧绿了，人就轻松了。
那是春天里一（副幅）最美丽的画面：黄鹂早早醒来了，柳树早早就站在等待里，谁都不想辜负这明媚的春光。
尽管这个春天来得太晚太晚，这是盛唐的秩序被打乱后第一个色彩（清青）丽的春天。
让花草落泪去。
让马蹄纷乱去。
蜀中的天堑之险，应该把喧嚣挡在外面的。
浣花溪畔，有花便是韵脚，有水定在吟咏。
那一刻，诗圣走在黄鹂的歌里，黄鹂歌在诗圣的诗里。
“两个黄鹂鸣翠柳”，这其中的一个，便是诗圣自己了。
看着一行深受鼓舞的白鹭，诗圣把耳朵望成了八方。
黄鹂唱着，诗圣吟着，两个黄鹂奏出千年不去的绝响。
1.用“√”画出文中括号中正确的字。
2.“两个黄鹂鸣翠柳”出自诗圣的《绝句》，请将这句诗补全。
3.在文章括号中填写恰当的关联词语，并造句。
4.用简洁的语言概括第二自然的内容。
【参考答案】1.婉致幅清2.杜甫一行白鹭上青天3.只有……才……示例：朋友之间，只有相互体谅，才能搞好团结。
4.从听觉的角度描写黄鹂的鸣叫抑扬动听。
杜鹃（节选）郭沫若杜鹃，敝（bìpì）同乡的魂，在文学上所占的地位，恐怕任何鸟都比不上。
我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意。
它本身不用说，已经是望帝的化身了。
有时又被认为薄（bÁo bó）命的佳人，忧国的志士；声是满腹乡思，血是遍山踯躅；可怜，哀惋，纯洁，至诚……在人们的心目中成为了爱的象征。
这爱的象征似乎已经成为了民族的感情。
而且，这种感情还超越了民族的范围，东方诸国大都受到了感染。
例如日本，杜鹃在文学上所占的地位，并不亚于中国。
然而，这实在是名实不符的一个最大的例证。
杜鹃是一种灰黑色的鸟，毛羽并不美，它的习性专横（héng hèng）而残忍。
【精品】部编版(统编版)五年级语文上册全册一课一练及全套答案
1 白鹭春天的黄鹂（节选）刘学刚黄鹂，单是汉字，就已构成视觉上的灿烂了；单是音节，就已充满听觉上的（宛婉）转了。
“羽毛新刷陶潜菊，喉舌初调叔夜琴”，古远的诗句就在枝条上翠绿着。
面对此情此景，谁不耳聪目明？仿佛凤凰栖于碧梧，仙鹤止于高松，（）春天里的翠柳，（）能展现黄鹂的全部美丽。
鸟是树金黄的心跳，树是鸟翠绿的羽毛。
黄鹂鸣于翠柳，是鸟在其中生命得以辉煌、人在其中心情得以超然的一种极（致至）。
黄鹂就这么一叫，天就澄明了，地就碧绿了，人就轻松了。
那是春天里一（副幅）最美丽的画面：黄鹂早早醒来了，柳树早早就站在等待里，谁都不想辜负这明媚的春光。
尽管这个春天来得太晚太晚，这是盛唐的秩序被打乱后第一个色彩（清青）丽的春天。
让花草落泪去。
让马蹄纷乱去。
蜀中的天堑之险，应该把喧嚣挡在外面的。
浣花溪畔，有花便是韵脚，有水定在吟咏。
那一刻，诗圣走在黄鹂的歌里，黄鹂歌在诗圣的诗里。
“两个黄鹂鸣翠柳”，这其中的一个，便是诗圣自己了。
看着一行深受鼓舞的白鹭，诗圣把耳朵望成了八方。
黄鹂唱着，诗圣吟着，两个黄鹂奏出千年不去的绝响。
1.用“√”画出文中括号中正确的字。
2.“两个黄鹂鸣翠柳”出自诗圣的《绝句》，请将这句诗补全。
3.在文章括号中填写恰当的关联词语，并造句。
4.用简洁的语言概括第二自然的内容。
【参考答案】1.婉致幅清2.杜甫一行白鹭上青天3.只有……才……示例：朋友之间，只有相互体谅，才能搞好团结。
4.从听觉的角度描写黄鹂的鸣叫抑扬动听。
杜鹃（节选）郭沫若杜鹃，敝（bì pì）同乡的魂，在文学上所占的地位，恐怕任何鸟都比不上。
我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意。
它本身不用说，已经是望帝的化身了。
有时又被认为薄（bÁo bó）命的佳人，忧国的志士；声是满腹乡思，血是遍山踯躅；可怜，哀惋，纯洁，至诚……在人们的心目中成为了爱的象征。
这爱的象征似乎已经成为了民族的感情。
而且，这种感情还超越了民族的范围，东方诸国大都受到了感染。
沪教版小学五年级上册语文课内阅读课后专项习题(含答案)
沪教版小学五年级上册语文课内阅读课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、课内阅读。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便．（pián biàn）看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴．（xīng xìng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．给文中的加点字选择正确的读音，画“√”。
2．画“”的句子中描写鸟的形态的词是_____，描写鸟的颜色的词是_____，描写鸟的动作的词是_____。
3．这是作者第_____次经过“鸟的天堂”，他看到了众鸟欢腾的热闹景象。
从选文中，我们不仅知道鸟的_____多、_____多，还感受到它们在这里生活得非常______。
（）（填序号）A．一种类数量快乐B．二种类数量快乐C．一种类数量热闹D．二鸟叫鸟影热闹4．画波浪线的句子中，带引号的“鸟的天堂”指什么？不带引号的“鸟的天堂”又指什么？为什么作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”？__________________________________________________________二、阅读课内短文，以及下面两则资料，完成后面的练习。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长嚎。
那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
沪教版五年级(上)《第25课 小鸟,请原谅我》同步练习卷
好像都要离开我，
把我孤零零丢弓扔进深深的谷底。
第1页（共4页）
小鸟，你要是能原谅我，
就在坟头长出一棵小树，
我一定天天来浇水，
绿叶会成为迎你归来的彩旗……
（1）在括号里填上合适的词语。
一
歌手
一
水珠
一
伴侣
一
羽毛
一
鲜花
一
小嘴
（2）写出下列词语的近义词。
伴侣﹣﹣
原谅﹣﹣
仿佛﹣﹣
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第4页（共4页）
快乐？”
“我与上帝共进午餐了。”他
地答道。接着，还没等母亲反应过来，他又补充道：
“您猜怎样？她给了我最美好的微笑!啊，她是那么慈祥，那么亲切，那么完美!”
他说这话的时候，神情仿佛是在回味下午与“上帝”共同度过的美好时光。
与此同时，那位容光焕发的老太太也喜气洋洋地回到了家里。看着老太太那么安详、
平和的神情，她的儿子感到非常吃惊。他
（3）文中的歌手、闺女、鲜花和伴侣是指
。小鸟被打死了，对森林来说，就
是
；对鸟妈妈来说，就是
；对山村来说，就是
；对小树来说，就
是
。
（4）指出下面诗句中省略号的用法。
A．列举省略 B．语意未尽 C．声音断断续续
①花儿收起微笑，树举起长臂……
②把我孤零零丢在这里……
。
5．（3 分）
与上帝共进午餐
从前，有一个男孩，他非常非常想见一见上帝。当然，他知道上帝住在很远很远的 地方，要走很长很长的路，经过很长很长的时间才能到达。因此，他准备了一只手提箱， 并在箱中塞满了巧克力，还有 6 瓶饮料，然后就开始了他的寻梦之旅。
【提优必备】2019-2020学年五年级语文上册全册一课一练及全套答案部编版
1 白鹭春天的黄鹂（节选）刘学刚黄鹂，单是汉字，就已构成视觉上的灿烂了；单是音节，就已充满听觉上的（宛婉）转了。
“羽毛新刷陶潜菊，喉舌初调叔夜琴”，古远的诗句就在枝条上翠绿着。
面对此情此景，谁不耳聪目明？仿佛凤凰栖于碧梧，仙鹤止于高松，（）春天里的翠柳，（）能展现黄明了，地就碧绿了，人就轻松了。
那是春天里一（副幅）最美丽的画面：黄鹂早早醒来了，柳树早早就站在等待里，谁都不想辜负这明媚的春光。
尽管这个春天来得太晚太晚，这是盛唐的秩序被打乱后第一个色彩（清青）丽的春天。
让花草落泪去。
让马蹄纷乱去。
蜀中的天堑之险，应该把喧嚣挡在外面的。
浣花溪畔，有花便是韵脚，有水定在吟咏。
那一刻，诗圣走在黄鹂的歌里，黄鹂歌在诗圣的诗里。
“两个黄鹂鸣翠柳”，这其中的一个，便是诗圣自己了。
看着一行深受鼓舞的白鹭，诗圣把耳朵望成了八方。
黄鹂唱着，诗圣吟着，两个黄鹂奏出千年不去的绝响。
1.用“√”画出文中括号中正确的字。
2.“两个黄鹂鸣翠柳”出自诗圣的《绝句》，请将这句诗补全。
3.在文章括号中填写恰当的关联词语，并造句。
4.用简洁的语言概括第二自然的内容。
【参考答案】1.婉致幅清2.杜甫一行白鹭上青天3.只有……才……示例：朋友之间，只有相互体谅，才能搞好团结。
4.从听觉的角度描写黄鹂的鸣叫抑扬动听。
杜鹃（节选）郭沫若杜鹃，敝（bìpì）同乡的魂，在文学上所占的地位，恐怕任何鸟都比不上。
我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意。
它本身不用说，已经是望帝的化身了。
有时又被认为薄（bÁo bó）命的佳人，忧国的志士；声是满腹乡思，血是遍山踯躅；可怜，哀惋，纯洁，至诚……在人们的心目中成为了爱的象征。
这爱的象征似乎已经成为了民族的感情。
而且，这种感情还超越了民族的范围，东方诸国大都受到了感染。
例如日本，杜鹃在文学上所占的地位，并不亚于中国。
然而，这实在是名实不符的一个最大的例证。
杜鹃是一种灰黑色的鸟，毛羽并不美，它的习性专横（héng hèng）而残忍。
(语文沪教版)五年级下册一课一练：鸟语 2
鸟语班级姓名一、根据拼音写词语。
1．我真想变成一只qín láo 的小鸟，能在天空中wú jū wú shù地飞翔，还能在树枝上唱歌、跳舞。
2．体育课上，我从秋千上摔了下来，便扯起sǎnɡ zi 哭起来。
老师把我扶起来ānwèi 我。
二、给带点的字选择合适的解释，并把序号写在括号里。
1．良师益．友①增加②好处③有益的④更加（）2．终．日忙碌①最后②终归，到底③自始至终（）3．夜幕降临．①靠近②来到③将要④摹访（）三、引号有以下三种用法，判断下面的三句话中引号的用法分别属于哪一种？引号的三种不同用法：①表示直接引用②表示着重论述表示特殊含义1．听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。
（）2．我们不能把“公冶长”的“冶”写成“治”。
（）3．爷爷提醒我：“听，布谷鸟叫你赶快去上学。
”（）四、给下面的一段话加上标点符号，并完成练习。
还有画眉啦黄莺啦百灵啦它们的语言丰富极了一听到它们的叫声我便以知音自居作出各种各样的猜想编出许多有趣的故事来1．“语言”是指；“知音”是指。
2．找近义词。
猜想——（）丰富——（）3．“一……便……”写一句话。
五、按课文内容填空。
1．我爱看鸟儿那的，爱听它们的和。
2．据说喜鹊是，总是给人们。
它能给人以和，给生活增添不少。
3．从终日忙碌的燕子那里，我；从飞行整齐的大雁那里，我；从的苍蝇那里，我。
六、护鸟天使。
1．你有哪些爱鸟护鸟的好办法？2．请你设计一条保护鸟类的标语。
七、我知道好多描写鸟的诗句。
1．两个黄鹂鸣翠柳，。
2．千山鸟飞绝，。
3．千里莺啼绿映红，。
八、推荐阅读。
中国民间故事中，有一个叫海力布的人，传说他也能听懂动物的语言。
具有神奇本领后，又会发生怎样的故事呢？有兴趣吗？课外读一读《猎人海力布》的故事吧！参考答案：一、勤劳无拘无束嗓子安慰二、③③②三、③②①四、还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编出许多有趣的故事来。
五年级语文上册 一课一练 1 白鹭(有答案)
1.白鹭基础提升1.读拼音,写词语。
pǔsùqīng chéng wànɡshào bái hès hìyíshén yùn zhūhónɡxián qì2.每组加点字有一个错误的读音,用“”画出来,并把正确的写在括号里。
(1)白鹭．(lù) 清澄．(dèng)精．巧(jīnɡ)忘却．(què)()(2)长喙．(yuán)嗜．好(shì)恩惠．(huì)即．使(jí)()(3)黛．色(dài )镜匣．(xiá)悠．然(xiū) 安稳．(wěn)()3.下列句子中要填入的词语最合适的一组是()(1)故宫钟表馆里有许多设计(),造型美观的钟表。
(2)我过生日时,爸爸送给我一本()的笔记本。
(3)我们制作的飞机模型在空中()地飞翔。
(4)山下的人们过着幸福()的生活。
A.精美精巧安稳平稳B. 精美精巧平稳安稳C.精巧精美安稳平稳D. 精巧精美平稳安稳4.读读下面的句子,完成练习。
(1)那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
①用加点字仿写一种动物外形。
那,那,那,那,看着真让人喜欢。
②仿照画线部分把下面句子补充完整。
增之一分,减之一分。
(2)根据课文内容填一填。
①白鹭是一首。
,一切都很适宜。
②然而白鹭却因为,而被人。
③白鹭是一种可爱的鸟儿,我知道一句写它的诗:拓展提升5.阅读短文,完成练习。
鸬鹚夕阳照在小湖上,没有什么风,湖面平得像一面镜子。
①岸边几棵垂柳,垂柳那边是一望无垠的稻田。
几只又窄又长的渔船浮在湖面上。
近处的那只船上,渔人正坐在船尾,悠然地吸着烟。
十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上,好像列队的士兵在等待命令。
五年级语文上册 小鸟,请原谅我 2教案 沪教版
课前学生准备
了解鸟与人类的关系
教学流程
一、谈话揭题
1.你们喜欢小鸟吗？为什么喜欢？
有一个调皮的小男孩，当他用自己的弹弓打死了一致美丽可爱的鸟后悔恨万分，于是写下了这样一首诗（出示课题）小鸟，请原谅我
齐读课题
二、欣赏诗歌整体感知
1.教师配乐范读诗歌
学生说一说：我为什么要请求小鸟原谅？
三、读好诗歌，体会诗歌
“热爱生命，保护动物”为主题的诗歌、短文等作品，在班中举行一次主题队会
板书设计
＊25.小鸟，请原谅我
美丽、带来欢乐
失去生命 失去欢乐 善待生命
失去朋友
失去美好的未来
教学效果的反馈
结合说话练习充分感受小鸟给人类和大自然带来的欢乐，体会作者运用比喻和排比来表达自己意图的写作方法。用国朗读重组的诗歌内容，让学生体会诗歌语句精练的特点。
1.自由朗读了解各小节内容
2.深入朗读，体会感情，指名读第1节
3.你了解了什么？（感受小鸟的美）
齐读第1节
4.现在却静静地躺在我的手上！死了无法复生，多么无奈啊！指导朗读第2小节说说自己的感受
（体会作者运用了排比和比喻，充分抒发了对小鸟被伤害的哀伤之情。）
5.展开想象说一说：小鸟活着的时候给我们的环境增添了多少生机，描绘小鸟在森林中愉快生活的情景
小鸟，请原谅我
课题
＊25.小鸟，请原谅我
教学目标
知识与技能：
1.能有感情地朗读和背诵课文。
2.体会诗歌语句精炼、形象的特点，培养学生的想象能力。
3.懂得要Leabharlann 爱生命，善待动物。过程与方法：
品读诗歌 展开想象 练习说话
情感态度与价值观：
珍爱生命 善待动物
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2014年沪教版小学语文五年级上册第25课小鸟，请原谅
我同步试题
1．照样子写词语。
例：孤零零 _____________ _____________ _____________
例：漆黑 _____________ _____________ _____________
2．填写合适的词语。
( )原谅 ( )抗议
( )的伴侣 ( )的生命
3．读一读描写小鸟可爱的句子，再照样子把句子写完整。
例：颈上的羽毛比雪花还白。
翅膀的羽毛比小草更绿。
1．天上的星星一眨一眨，比_____________还亮。
2．水里的海豚做着各种优美的动作，比_____________。
4．阅读课文节选，完成练习。
啊，大森林少了一名歌手，
鸟妈妈失去一个好闺女，
山村谢了一朵会飞的鲜花，
小树失去一位亲爱的伴侣……
你看，草地上洒满了水珠儿，
那是小草痛心的泪滴。
啊，远处有百鸟在叫，
一声声，仿佛向我抗议!
花儿收起微笑，树举起长臂……
一切美丽的生命，
好像都要离开我，
把我孤零零丢在这里……
小鸟，请原谅我，
我已把弹弓扔进深深的谷底。
小鸟，你要是能原谅我，
就在坟头长出一棵小树，
我一定天天来浇水，
绿叶会成为迎你归来的彩旗……
1．在括号里填上合适的词语。
一( )歌手一( )水珠一( )伴侣
一( )羽毛一( )鲜花一( )小嘴
2．写出下列词语的近义词。
伴侣——( ) 原谅——( ) 仿佛——( )
3．文中的歌手、闺女、鲜花和伴侣是指___________。
小鸟被打死了，对森林来说，就是___________；对鸟妈妈来说，就是___________；对山村来说，就是___________；对小树来说，就是___________。
4．指出下面诗句中省略号的用法。
A．列举省略 B．语意未尽 C．声音断断续续
(1)花儿收起微笑，树举起长臂…… ( )
(2)把我孤零零丢在这里…… ( )
5．与上帝共进午餐
从前，有一个男孩，他非常非常想见一见上帝。
当然，他知道上帝住在很远很远的地方，要走很长很长的路，经过很长很长的时间才能到达。
因此，他准备了一只手提箱，并在箱中塞满了巧克力，还有6瓶饮料，然后就开始了他的寻梦之旅。
走着，走着，不知不觉中他已走过了3个街区。
这时，他来到了一个公园里，看到一个老太太坐在那里正目不转睛地盯着那些时飞时落的鸽子。
小男孩紧挨着她坐了下来，打开手提箱，拿出一瓶饮料，正准备喝时，无意中扫了老太太一眼，他突然发现老太太看起来似乎很饿。
于是，他拿了一块巧克力递给她。
老太太欣然接受了，内心充满了感激，她微笑地看着小男孩，那笑容是那么的慈祥，那么的亲切，那么的完美。
小男孩感觉心中舒畅极了，世界也仿佛充满了阳光，到处都是鸟语花香。
他想再看一次她的笑脸，因此他又拿出一瓶饮料递给她。
老太太又欣然接受了，并且又对他报以完美的微笑。
小男孩高兴极了。
整个下午，他们就这样坐在公园里，边吃边笑，但他们却从未说过一句话。
天色逐渐黑了下来，夜幕降临了。
此时，小男孩觉得十分疲劳，他站起身往家走去。
但是，刚走几步，他却突然转过身，跑回到老太太身边，张开双臂，紧紧地拥抱了她一下。
这次，老太太对他报以最完美的微笑。
当小男孩愉快地回到家里，走向自己房间的时候，她的母亲感到非常吃惊，她不知道究竟是什么事令儿子这么满面春风。
于是，她问道：“孩子，今天发生什么事了，让你这么快乐?”
“我与上帝共进午餐了。
”他( )地答道。
接着，还没等母亲反应过来，他又补充道：“您猜怎样?她给了我最美好的微笑!啊，她是那么慈祥，那么亲切，那么完美!”
他说这话的时候，神情仿佛是在回味下午与“上帝”共同度过的美好时光。
与此同时，那位容光焕发的老太太也喜气洋洋地回到了家里。
看着老太太那么安详、平和的神情，她的儿子感到非常吃惊。
他( )地问道：“妈妈，您今天做什么事了?这么高兴?”
“哦，今天我在公园里遇见上帝了，他还和我一起吃了巧克力呢!”老太太兴奋地说道，那神情也仿佛是在回味着与“上帝”共同度过的美好时光。
接下来，还没等她的儿子反应过来，她又立即补充道：“你知道吗，原来上帝这么年轻，比我相像中的还要年轻得多!”
1．联系上下文，选择下列词语，填在选文括号中：疑惑兴奋
2．仿写句子。
她微笑地看着小男孩，那笑容是那么
．．的完美。
．．的亲切，那么
．．的慈祥，那么
那么……那么……那么……_____________________________________
3．小男孩第一次给老太太一块巧克力，是因为__________________，又给她一瓶饮料，是因为__________________。
4．老太太的什么表现让小男孩觉得她是上帝?用“__________”在文中划出。
老太太从哪儿断小男孩是年轻的上帝呢?用概括的语言写一写。
5．概括文章的主要内容。
____________________________________________________________
参考答案
1．毛茸茸胖乎乎软绵绵火红橘黄翠绿(答案不唯一)
【解析】
2．请求提出亲密宝贵(答案不唯一)
【解析】
3．1.水晶 2.花样游泳运动员的动作还美(答案不唯一)
【解析】
4．1.位滴个根朵张(答案不唯一) 2.伙伴谅解好像 3.小鸟少了一名歌手失去一个好闺女谢了一朵会飞的鲜花失去了一位亲爱的伴侣 4.(1)A (2)B
【解析】
5．1.兴奋疑惑 2.秋天，果园里的苹果丰收了，瞧，那驰名中外的红香蕉苹果，是那么的红，那么的艳，那么的逗人喜爱。
(答案不唯一) 3.他突然发现老太太看起来似乎很饿他想再看一次她的笑脸 4.她微笑地看着小男孩，那笑容是那么的慈祥，那么的亲切，那么的完美。
小男孩给了老太太巧克力、饮料和拥抱，老太太判断小男孩就是年轻的上帝。
5.从前，有一个男孩非常想见一见上帝，因此，他准备了巧克力和饮料，开始了他的寻梦之旅。
他来到了一个公园里，看到一个老太太，他给了老太太巧克力、饮料和拥抱，老太太对他报以最完美的微笑。
他们各自认为自己遇到了上帝，与上帝共进了午餐。
【解析】。