人教版初中化学九年级上册第四章课题3水的组成导学案(无答案)
九年级上册化学第四单元课题3水的组成导学案(无答案)
七家子中学九年级化学导学案第四单元自然界的水课题三水的组成时间：课型：预习和展示年级：九年级（4）产生氢气的那个电极是 _____ 极，产生氧气的那个电极是_________ 极；（5）通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是______________ 。
2、电解水的实验说明水在通电条件下，生成_________ 和 _____ ，这个过程的文字表达式为 _______________________________________ 。
（水的电解是_________ 变化，为何是？）3、实验结论：氢气中的氢元素和氧气中的氧元素是从水中产生的，所以水是由__________ 和 _____________ 组成的。
（二）揭示教学目标（同学朗读教学目标）（1分钟）。
一、学习目标：1知识与技能：会说出软水与硬水的鉴别方法。
会总结出吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法，总结两种基本操作的方法：蒸发和过滤2、过程与方法：3、情感态度价值观：二、学法指导：通过小组讨论“兵教兵”、小组展示，教师巡视指导三、学习流程:课前检测（5'）—揭示教学目标（1 '）—交流（组内、组间）（5 '）—展示提升（20'）—达标测评（5'）—整理纠错本（4 '）四、教学重点难点：净化水的方法；纯水与自然水，硬水与软水的区别。
【自主学习过程】：（一）课前检测：（5分钟）仔细阅读课本P79内容直到P82，并填写下面的问题。
1、电解水的实验。
（提示：氢气能点燃会燃烧或者爆炸）（1）在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电；（2） _____________________________ 可以观察到：两个电极上出现，两玻璃管内液面_________ ;（3）用点燃的火柴接触液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到____________ ,这个玻璃管中产生的是 ________ 气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察至y _______________ ，这是______ 气;主备课人：常青林参与设计：杨万忠()B 、水在0C时放热凝固D 、水在4C时密度最大( )B、水的颜色是物理变化.D、氧气是密度最大的气体•D、用眼睛观察（三）交流（组内、组间）（5分钟）1、我们平时喝的矿泉水清澈透明，喝起来有一种甘甜的滋味，因此矿泉水是纯净水。
人教版九年级化学上册导学案设计：第四单元 课题3 水的组成(无答案)
寨河中学导学案印前签字：班级：姓名：6.下列物质属于纯净物的是( )A ．河水B ．蒸馏水C ．软水D ．硬水7.1996年科学家在宇宙中发现了一种由氢元素组成的物质，可表示为H 3，下列说法中，正确的是（ ）A. 这种物质为氢气B. H 3是一种氢的化合物C. 这种物质属于单质D. H 3和H 2混在一起，属于纯净物8.臭氧（O3）主要分布在距离地面10Km ～50Km 的高空，形成臭氧层，臭氧层吸收了太阳光中大部分紫外线，使地球上的生物免受紫外线伤害。
臭氧属于（ ）A. 非金属单质B. 金属单质C. 化合物D. 混合物9.纯净物和混合物的本质区别是（ ）A. 分子的种类数B. 原子的种类数C. 元素的种类数D. 存在的状态10.日常生活中的下列各组物质，前者属于混合物，后者属于化合物的是（ ）A. 空气、煤炭B. 液态氧、水C. 生理盐水、高锰酸钾D. 水、液氢11.右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出①、②、③、④所属物质类别的是（ ）A ．②化合物、④氧化物B ．①单质、③氧化物C ．①单质、③化合物D ．②含氧化合物、④氧化物12.如下图所示，两个甲分子反应生成三个乙分子和一个丙分子，则从图示获得的信息中，不正确．．．的是（ ） +?表示B 原子表示A 原子乙甲丙+A ．分子的种类在化学反应中发生了改变B ．该反应的反应类型为分解反应C ．反应生成的丙物质属于单质D ．乙分子中含有一个A 原子，一个B 原子13.电解一定量的水，当某一电极上产生5mL 气体时，另一电极产生的气体体积可能是（ ）A ．10mL 或2.5mL B. 5mL 或10mL C. 10mL 或15mL D. 2.5mL 或5mL(二)想一想，填一填（5分×7=35分）14.利用电解水实验的分析原理可知，蜡烛燃烧生成的是二氧化碳和水，那么蜡烛中一定含有____________元素和_________元素。
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成(教案设计+导学案(无答案))
人教版水的组成化学导学案（无答案）课题：水的组成一．教学目标知识和技能：通过电解水实验认识水的组成；初步认识氢气的性质；了解单质和化合物的概念。
过程和方法：初步学习电解水的方法；检验氢气和氧气。
情感态度和价值观：通过对物体内部都含有水的了解，增强珍惜水资源的意识；通过对水的组成揭秘的了解，体现科学方法的重要性。
二．问题探究1．水是由什么组成？2．通过什么实验确定水的组成？现象怎样？3．什么叫化合物和单质？三．达标体验1、下列各组物质中，前者是化合物，后者是混合物的是（）A、净化后的空气、雪碧饮料B、冰水混合物、澄清石灰水C、汽水、高锰酸钾D、液态氧、液态空气2、下列各组量中，不随水的体积变化的是（）A、蒸发水所需的热量B、水的沸点C、电解水所消耗的电量D、水的质量3、下图是表示水的体积（mL）与温度（℃）的函数关系图，其中正确的是（）4、氢气是一种绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再用激光使海水分解得到氢气的新技术。
其中海水分解可以用化学方程式为:2H2O2H2↑＋O2↑。
下列说法不正确的是（）A. TiO2在反应中作氧化剂B.水分解不产生污染物C.TiO2在反应中作催化剂D.技术可以将太阳能转化成氢气5、能够由电解水实验直接得到的结论是①水是由氢、氧两种元素组成的；②水中氢、氧元素的质量比为1:2；③水由氢气和氧气组成；④水的化学式为H2O。
（）A.①②B.③④C.①④D.①6、水是（）①单质；②混合物；③化合物；④纯净物；⑤氧化物A.①②③B.③④⑤C.①③⑤D.②③④⑤7、有关水的叙述中，错误的是（）A.在通常状况下，水是无色无味的液体B.水在通常状况下很稳定C.在0 ℃时，水会形成冰和水组成的混合物D.纯水几乎不导电，电解时加少许硫酸或氢氧化钠8、电解一定量的水，当某一电极上产生5 ml气体时，另一电极产生的气体体积可能是（）A.2.5 ml或5 mlB.5 ml或10 mlC.10 ml或15 mlD.10 ml或2.5 ml四．能力提升9、现有下列物质：①氧气②冰水混合物③空气④橙汁⑤过氧化氢⑥氢气。
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成 导学案(无答案)-文档资料
一、氢气1.物理性质氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小。
2.氢气的纯度检验点燃氢气时，发出尖锐的爆鸣声表明气体不纯，声音很小则表示气体较纯。
3.氢气的的燃烧现象：淡蓝色火焰，有水滴生成。
二、水的组成［实验4-1］接通电源，观察电极上和试管内发生的现象。
水的电解实验1.实验现象：通电后，电极上出现气泡，一段时间后，试管1和试管2收集到的气体体积比：约1：2。
2.检验气体正极：用燃着的木条检验正极的气体，发现木条燃烧更旺，说明是氧气；负极：用燃着的的木条检验负极的气体，发现气体能够燃烧，发出淡蓝色火焰，说明是氢气。
可简记为：“正氧负氢，氢二氧一”3.实验结论水在通直流电条件下，发生了分解反应，生成氢气和氧气，发生了化学变化。
这说明水中含有氢（H）、氧（O）两种元素。
思考;上述实验中水是否发生了分解反应？有几种新物质生成？例1．水经通直流电可以分解，正极收集到的气体是 (写名称)；负极收集到的气体是 (写化学式)，这两种气体的体积比为，这一化学变化的文字表达式 (在物质名称下写出其化学式)，此反应为反应(写基本反应类型)。
例2．电解水的实验证明，水是由（）A．氢气和氧气组成 B．氢气单质和氧气单质组成C．氢元素和氧元素组成 D．混合物组成例3.关于水的组成的说法中正确的是( )A.水由水元素组成B.水由氢气和氧气组成C.水由氢元素和氧元素组成D.水的组成很复杂，至今没有明确的答案三、 单质和化合物举例学过的由同种元素组成的纯净物，如：O N H 222、、等都是单质。
单质：由同种元素组成的纯净物为单质。
例如C O H O M n O H O K M n O 222224、、、、等这种组成中含有不同元素的纯净物叫化合物。
由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物，如二氧化碳和水等。
物质分类：思考：将下列物质分别按混合物、纯净物、单质、化合物分类。
（1）空气（2）氧气 （3）水蒸气（4）高锰酸钾 （5）铁粉 （6）氮气例4.现有八种物质：①二氧化碳；②水银；③硝酸钾；④高锰酸钾加热制氧气后的剩余物；⑤氯化锌；⑥矿泉水；⑦硫粉；⑧水，用序号回答：属于混合物的是 ，属于化合物的是 ，属于单质的是 。
人教版九年级化学上册第4单元课题3水的组成 导学案设计(无答案)
课题3 水的组成一、课前预习预习检测：请认真阅读课本79-81页，回答下列问题：1.通过以前的学习，我知道：水是组成的；水是由构成的；水分子是由构成的；每个水分子是由构成的。
2.通过通览课本，我知道：人们研究水的组成首先是进行了实验，然后又进行了实验。
3.通过预习，我知道了叫做单质，例如（举两例）；叫做化合物，例如；叫做氧化物，如。
二、课内探究[合作探究一]认识氢气的性质及氢气燃烧1．找出氢气的物理性质。
2．使用氢气前为什么要验纯？如何验纯？（口述）3．观看氢气燃烧实验。
现象：；反应的符号表达式。
[合作探究二]电解水的实验1.阅读书本80页水的电解实验，回答下列问题：⑴在电解水器中加满水，并加入少量的硫酸钠或氢氧化钠，这是为了。
⑵接通电源后，观察到什么现象？两电极处⑶如何检验试管中的气体？检验时有何现象？思考：根据水电解的实验，判断水是由哪些元素组成的呢？[合作探究三]单质和化合物1．阅读书本81页内容，回答下列问题：（1）物质组成中含有的物叫化合物。
例如：（2）物质由种元素组成，其中一种是元素的化合物叫氧化物。
例如：（3）物质组成中含有的物叫单质。
例如：思考：A|在水分解的化学反应中，物质种类，元素的种类，分子的种类，原子的种类。
B|请你用三个圆圈表示出化合物、氧化物和单质之间的关系。
C|请你用大括号的形式写出物质、混合物、纯净物、化合物、氧化物、单质的关系。
四、课堂小结请你将本节课的收获简要的写在下面。
五、达标检测1.下列物质中属于化合物的是（）A．食盐水 B．水蒸气 C．氢气 D．氧气2.下列物质中，不属于单质的是（）A．氧气 B．氖气 C．水蒸气 D．汞蒸气3．下列概念中，前者属于后者的是（） A．化合物、纯净物B．化合物、氧化物 C．化合物、单质 D．化合物、混合物4．经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质（）A．可能是混合物 B．一定是纯净物 C．一定是单质 D．可能是化合物5．做电解水的实验时，正极玻璃管内得到的气体是__ _，检验方法是；负极玻璃管内得到的气体是__ _。
人教版化学九年级上册(新)第四单元 课题3 水的组成 导学案(无答案)
课题3 水的组成【学习目标】知识与技能1、了解氢气的性质。
2、通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式是H2O。
3、了解单质、化合物、氧化物的概念及区别，会对物质进行简单的分类。
过程与方法1、结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法，认识实验探究和创新思维的重要性。
2、充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。
情感态度与价值观了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。
【学习重点】水的组成、物质分类。
【学习难点】对单质、化合物概念的理解。
【学习用品】试管、酒精灯、制氢装置、烧杯、火柴、电解槽、NaOH溶液、水等。
【学习过程】一、自主探究1、氢气是色、臭、于水的体，密度比空气。
氢气具有性，在空气中燃烧时，产生色火焰。
点燃氢气前要。
2、水是由和组成的化合物，化学式为。
3、物质的简单分类：。
二、合作学习（一）氢气的性质演示实验4-5，完成P79讨论题。
1、尝试写出氢气燃烧的文字表达式；2、氢气的性质：（1）物理性质：；（2）化学性质：。
（二）水的组成探究——电解水的实验（演示或分组）完成P80 1、2表格。
回答：下图是电解水的简易实验装置，其中：1、试管1产生的是气，检验方法：；试管2产生的是气，检验方法：；2、该反应的文字表达式为；所属反应类型是；3、该实验中出现的现象有:闭合开关时；一段时间后断开开关；4、在这个化学反应前后元素的种类有没有发生改变？；5、通过该实验，能得出什么结论：。
6、在电解水的实验中，通常要在水中加入适量的稀硫酸或者氢氧化钠溶液，你知道为什么吗？（三）物质的简单分类通过多媒体演示或P81图4-26水分子分解的示意图1、小组讨论：由种元素组成的叫做单质。
2、化合物：由种元素组成的叫做化合物。
3、氧化物：由两种元素组成的中，其中一种是元素的叫做氧化物。
4、举例说明什么是单质。
5、举例说明什么是化合物。
6、单质与化合物是并列关系、交叉关系，还是包含关系？化合物与氧化物呢？7、有以下物质：a.氧气 b. 氮气 c.二氧化碳 d. 河水 e. 高锰酸钾 f. 过氧化氢h.氯酸钾i.铁j.硫酸k. 冰水共存物l. 二氧化硫m. 四氧化三铁n.洁净的空气(1)其中属于混合物的是，属于纯净物的是，属于单质属于化合物的是，属于氧化物的是。
人教版化学九年级上册第四单元课题3水的组成导学案
课题3 水的组成【学习目标】知识与技能1、了解氢气的性质。
2、通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式是H2O。
3、了解单质、化合物、氧化物的概念及区别，会对物质进行简单的分类。
过程与方法1、结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法，认识实验探究和创新思维的重要性。
2、充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。
情感态度与价值观了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。
【学习重点】水的组成、物质分类。
【学习难点】对单质、化合物概念的理解。
【学习用品】试管、酒精灯、制氢装置、烧杯、火柴、电解槽、NaOH溶液、水等。
【学习过程】一、自主探究1、氢气是色、臭、于水的体，密度比空气。
氢气具有性，在空气中燃烧时，产生色火焰。
点燃氢气前要。
2、水是由和组成的化合物，化学式为。
3、物质的简单分类：。
二、合作学习（一）氢气的性质演示实验4-5，完成P79讨论题。
1、尝试写出氢气燃烧的文字表达式；2、氢气的性质：（1）物理性质：；（2）化学性质：。
（二）水的组成探究——电解水的实验（演示或分组）完成P80 1、2表格。
回答：下图是电解水的简易实验装置，其中：1、试管1产生的是气，检验方法：；试管2产生的是气，检验方法：；2、该反应的文字表达式为；所属反应类型是；3、该实验中出现的现象有:闭合开关时；一段时间后断开开关；4、在这个化学反应前后元素的种类有没有发生改变？；5、通过该实验，能得出什么结论：。
6、在电解水的实验中，通常要在水中加入适量的稀硫酸或者氢氧化钠溶液，你知道为什么吗？（三）物质的简单分类通过多媒体演示或P81图4-26水分子分解的示意图1、小组讨论：由种元素组成的叫做单质。
2、化合物：由种元素组成的叫做化合物。
3、氧化物：由两种元素组成的中，其中一种是元素的叫做氧化物。
4、举例说明什么是单质。
5、举例说明什么是化合物。
6、单质与化合物是并列关系、交叉关系，还是包含关系？化合物与氧化物呢？7、有以下物质：a.氧气 b. 氮气 c.二氧化碳 d. 河水 e. 高锰酸钾 f. 过氧化氢 h.氯酸钾 i.铁j.硫酸 k. 冰水共存物 l. 二氧化硫 m. 四氧化三铁n.洁净的空气 (1)其中属于混合物的是，属于纯净物的是，属于单质属于化合物的是，属于氧化物的是。
人教版九年级化学上册第四单元自然界的水课题3 水的组成(Word版 无答案)
人教版九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成一、单选题1.电解一定量的水，当某一电极上产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是（）A.2.5mL或5mLB. 5mL或10mLC. 10mL或15mLD. 10mL或2.5mL2.下列关于氢气的叙述中，错误的是（）A. 纯净的氢气在空气中安静地燃烧B. 氢气在空气中燃烧时产生蓝紫色的火焰C. 将冷而干燥的烧杯罩在燃烧着的氢气火焰上，烧杯内壁上会出现无色液滴D. 点燃氢气前，应先验纯3.如图是表示某气体分子的示意图，图中“●”和“〇”分别表示两种不同质子数的原子，其中可能表示氧化物的是（）A. B. C. D.4.臭氧主要分布在距离地面10～50km的高空，形成臭氧层．臭氧层吸收了太阳光中大部分紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害．臭氧的化学式为O3，它属于（）A. 非金属单质B. 金属单质C. 化合物D. 混合物5.下列有关水的说法错误的是（）A. 水由氢元素和氧元素组成B. 水分子由H2和O构成C. 用肥皂水可鉴别硬水和软水D. 水是氧化物6.20世纪20年代，就有人预言可能存在由4个氧原子组成的氧分子(O4)。
下列叙述中正确的是（）A. O4是一种新型的化合物B. 一个O4分子中含有2个O2分子C. O4和O2的性质完全相同D. O4和O2混合后形成的是混合物7.关于电解水实验的下列说法中正确的是（）A. 从现象上判断：正极产生的是氢气B. 从变化上分类：该变化属于物理变化C. 从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的D. 从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的8.下列从电解水的微观示意图中获得的信息正确的是（）A.氢分子和氧分子是该变化中的最小粒子B. 水是由氢气和氧气组成的C. “”所表示的粒子，可保持氧气的化学性质D. 一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成9.生活离不开化学．下列说法中不正确的是（）A.因为氢气有可燃性，可以用作燃料B. 单质中只含有一种元素，所以只含有一种元素的物质一定是单质C. 用过滤除去水中的不溶性固体杂质D. 生活中常接触到的“高钙牛奶”中的“钙”指的是钙元素10.用图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性；②甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为2：1；③甲试管内产生的气体能燃烧；④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃；⑤该变化的最小粒子是氢分子和氧分子；⑥实验表明一个水分子是由两个氢元素和一个氧元素构成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四单元自然界的水
课题3 水的组成
【课堂检测】
1.下列物质中属于混合物的是___________，属于纯净物的是_____________，属于单质的是______________，属于化合物的是___________，属于氧化物的是_________。
①镁；②空气；③氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气后的残渣；
④氢气；⑤碳；⑥水；⑦高锰酸钾；⑧三氧化二铝。
2．我们知道，化学反应前后元素种类不改变。
化合物A发生分解反应，只生成二氧化碳和水，则该化合物中含有的元素是
（）
A．只有碳和氢两种元素B．只有碳氢氧三种元素
C．一定有碳和氢两种元素，可能有氧元素D．只有碳和氧两种元素
3．现将某物质在氧气中充分燃烧，测知其产物中只有二氧化碳和水，则下列说法正确是
A．该物质是由水和二氧化碳组成的
B．该物质的组成中只含有碳元素和氢元素
C．该物质的组成中一定含有碳、氢、氧三种元素
D．该物质的组成中一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素4．氢气是一种色、味的气体，它的密度比空气，溶于水。
氢气在空气中燃烧的化学符号表达式为，点燃氢气前要事先，收集于试管中的氢气点燃时发出尖锐爆鸣声表明，声音很小时表明。
【课后作业】
1．某化学兴趣小组在电解水的实验中，在正极收集到了10 mL的气体，则他们在负极可以收集到的气体体积大约为
（）
A.10mL
B.20mL
C.5mL
D.30mL 2．人体内含量最多的物质是（）
A．水B．氧气C．二氧化碳D．氮气3．在关于电解水实验的叙述中，氢气表现出的化学性质是（）
A.产生的氢气无色、无味
B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水
C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置
D.将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声
4．对电解水生成物的实验验证的做法和结论正确的是
（）
A．从简易装置中取出气体体积小的试管，伸入带火星的木条，木条复燃
B．从简易装置中取出气体体积大的试管，伸入点燃的木条，木条烧得更旺
C．将体积小的气体与空气混合点燃，听到尖锐的爆鸣声，证明它是可燃性的气体
D．将体积大的气体点燃，没有听到声音，证明它很纯净
5．春天里常有春寒来临，在寒潮到来之前，为了保护秧苗夜间不被冻坏，傍晚往秧田里多灌些水。
这样，夜间秧田的温度不致降低太多，秧苗不会被冻坏。
这主要是利用水的哪一个性质( )
A.水的密度在4℃时最大
B.水的冰点是0℃
C.水的比热容较大
D.水结冰时体积膨胀
6．水不属于（）
A．单质B．化合物C．氧化物
D．纯净物
7．下列各组物质，前者属于混合物，后者属于单质的是
( )
A．氯化钠、铁B．空气、二氧化碳
C．河水、氢气D．冰水共存物、硫磺
8.鱼类能在河水中生活，这是因为（
）
A．河水中含有氧元素B．河水中溶有氧气C．河水是氧化物D．河水可自动分解产生氧气
9．下列说法中，正确的是( )
A.混合物是由多种化合物组成的
B.含氧元素的化合物就一定是氧化物
C.单质和化合物都属于混合物
D.单质中只含有一种元素
10．关于水的下列说法中，不正确的是
（）
A．水分解生成氢气和氧气，说明水是化合物B．水在一定条件下可以结成冰
C．水是由氢元素和氧元素组成的化合物D．水是氢气和氧气组成的化合物
11．下列各组物质概念中，前者属于后者的是
（）
A．单质、化合物B．纯净物、氧化物C．氧化物、化合物D．化合反应、氧化反应
12．下列实验或事实，不能说明水中含有氢元素和氧元素的是
（）
A．氢气和氧气反应只生成水B．水电解只生成氢气和氧气两种气体
C．氢气和氧化铜反应只生成铜和水D．水是生命活动中不可缺少的物质基础
13．实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成。
请根据电解水实验回答下列问题：
(1) 将纯水进行通电，结果未出现实验现象。
在水中加入适量硫酸或氢氧化钠，通电后电极上出现大量气泡，可见实验时常在水中加入硫
酸或氢氧化钠的作用是。
(2)电解水的过程中，气体并汇集到试管上端。
正极产生的气体能，负极产生的气体能。
则正极产生的气体是，负极产生的气体是。
(3)通电后水发生变化，符号表达式为。
(4)在某次电解水的实验中加入了少量的氢氧化钠溶液，测得了分别与电源正负两极相连的两极上产生的气体的体积实验数据如下：
仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2:l，可能的原因是，从第7分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2:l，可能的原因是。