最新大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》
幼儿园大班语言教案《小松鼠的大尾巴》
幼儿园大班语言教案《小松鼠的大尾巴》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小松鼠的大尾巴的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小松鼠的大尾巴的特点和用途。
难点：培养幼儿用完整的句子表达小松鼠的大尾巴的作用。
三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、尾巴的道具、相关动物尾巴的图片。
2. 经验准备：幼儿之前有接触过其他动物尾巴的经验。
四、教学过程：1. 导入：谜语导入，引导幼儿说出与尾巴相关的动物名称。
2. 基本部分：（1）教师出示小松鼠的图片，引导幼儿观察小松鼠的大尾巴。
提问：小松鼠的大尾巴是什么样子的？它是什么颜色的？（2）教师讲解小松鼠的大尾巴的特点和用途。
小松鼠的大尾巴又长又漂亮，它是用来保持平衡的，当小松鼠在树上跳跃时，大尾巴可以帮助它保持平衡，防止摔倒。
（3）小组讨论：邀请幼儿谈谈其他动物的尾巴。
让幼儿分成小组，每组选择一个动物，讨论该动物尾巴的特点和用途。
（4）幼儿展示：邀请幼儿上台展示自己小组选择的动物尾巴，并分享该动物尾巴的特点和用途。
3. 结束部分：总结小松鼠的大尾巴的特点和用途，引导幼儿表达对小松鼠的喜爱之情。
五、作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物（如小猫、小狗等）的尾巴，了解它们的尾巴特点和用途，并把观察结果画下来，第二天带到幼儿园与同学分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极参与讨论和分享。
2. 表达能力：评价幼儿在分享自己小组选择的动物尾巴时的表达清晰度和语言组织能力。
3. 观察与思考：评价幼儿在观察小松鼠的大尾巴和其他动物尾巴时的细心程度和观察力。
4. 作业完成情况：评价幼儿回家后与家长一起完成的观察小动物尾巴的作业，观察其绘画表现和对观察结果的描述。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与度、理解程度和课堂氛围等方面。
教师还应考虑如何调整教学方法以更好地适应幼儿的学习需求，提高教学效果。
大班语言《小松鼠的大尾巴》教案范文(精选3篇)
大班语言《小松鼠的大尾巴》教案范文（精选3篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是作者为大家整理的大班语言《小松鼠的大尾巴》教案内容（精选3篇），欢迎大家分享。
大班语言《小松鼠的大尾巴》教案1一、活动目标：1、学习用简单的句子完整地讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2、尝试根据图片中动物的动作以及背景线索，讲述画面的主要内容。
3、激发幼儿主动帮助别人和体验帮助他人的快乐。
二、活动准备：教学挂图4张三、活动过程：1、通过谜语，引出讲述的主角。
“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。
”引导幼儿根据谜面描述的松鼠外形特征猜谜底。
2、启发幼儿围绕“尾巴”展开讨论，引出主题。
“小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”幼儿进行讨论，用完整的句子来讲述。
3、引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。
a、观察图一，讲述画面内容。
“你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？（春天）“春天小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助它的？”引导幼儿完整讲述图意。
b、观察图二，并讲述图片内容。
“这是什么季节？（夏天），小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？”“小蜗牛怎么了？小松鼠会怎么说？他是怎样帮助小蜗牛的？”鼓励幼儿连贯地讲述几句话。
c、观察图片三，讲述画面内容。
“夏天过后是什么季节呢？你从哪里发现的？”“秋天，小松鼠出门去，看见小兔在干什么？小松鼠对小兔说什么？它是怎样做的？”在前几次的经验上尝试较为完整地讲述一段话。
d、教师先引导幼儿思考、想象故事情节，再出示图片让幼儿讲述。
“下面一幅图会是什么季节呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠还会出门去吗？它在家里干什么呢？你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么？出示图片四，启发幼儿仔细观察画面，鼓励幼儿讲述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小松鼠尾巴的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的话语描述小松鼠的大尾巴。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢小松鼠，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解小松鼠尾巴的作用。
难点：让幼儿用简单的话语描述小松鼠的大尾巴。
三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、视频等。
2. 经验准备：让幼儿观察过松鼠，对松鼠有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：出示小松鼠的图片，引导幼儿观察并说出小松鼠的特点。
2. 讲述故事：播放小松鼠的视频，讲述故事《小松鼠的大尾巴》。
3. 讨论：故事中，小松鼠的大尾巴有什么作用？为什么小松鼠很珍惜它的尾巴？4. 活动延伸：分组讨论，让幼儿想象如果没有尾巴，小松鼠生活会怎样？5. 总结：引导幼儿关爱动物，珍惜自己的特点。
五、教学反思：本次教学中，幼儿对小松鼠的大尾巴产生了浓厚兴趣，他们能积极参与讨论，并用简单的话语描述小松鼠的尾巴。
但在讨论环节，部分幼儿表现出了一定的羞涩，今后需要在活动中多给予他们展示自己的机会，提高他们的自信心。
总体来说，本次教学达到了预期的效果，幼儿对小松鼠的大尾巴有了更深入的了解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，是否能用简单的话语描述小松鼠的大尾巴。
2. 关注幼儿在活动延伸环节的想象力和创造力，是否能想象没有尾巴的小松鼠生活会怎样。
3. 评价幼儿对小松鼠的关爱之情，是否能理解并珍惜自己的特点。
七、教学内容拓展：1. 邀请家长参与，让家长分享关于动物尾巴的知识和趣事。
2. 组织幼儿参观动物园，观察不同动物的尾巴，了解尾巴的作用。
3. 开展绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小动物，并重点描绘尾巴部分。
八、教学策略调整：1. 在讨论环节，采用分组讨论的方式，让幼儿更容易参与进来。
2. 在活动延伸环节，给予幼儿更多的时间和空间发挥想象力，鼓励他们表达自己的想法。
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小松鼠尾巴的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描绘小松鼠的尾巴。
3. 情感目标：培养幼儿热爱自然，珍惜自己特点的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小松鼠尾巴的作用。
难点：让幼儿用简单的语言描绘小松鼠的尾巴。
三、教学准备：1. 教具准备：小松鼠尾巴图片、故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小松鼠尾巴的图片，引发幼儿对小松鼠尾巴的好奇心。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿认真听故事，理解小松鼠尾巴的作用。
3. 讨论：故事中，小松鼠的大尾巴有什么作用？为什么小松鼠很珍惜它的尾巴？4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿模拟故事中小松鼠的角色，体验尾巴的作用。
5. 创作环节：邀请幼儿用简单的语言描绘小松鼠的尾巴，培养幼儿的想象力。
五、作业与评价：1. 作业：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论小松鼠尾巴的作用。
2. 评价：观察幼儿在情景表演和创作环节的表现，评价幼儿对故事的理解和想象力发展。
1. 相关故事：讲解其他动物尾巴的故事，如《小猴子的长尾巴》、《狐狸和兔子》等，拓展幼儿的认知。
2. 自然现象：让幼儿观察不同季节中动物尾巴的变化，如鸟类的迁徙、松鼠的储存食物等，让幼儿了解动物尾巴的适应性。
七、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的积极性和参与度。
2. 情境体验：设置情境，让幼儿亲身体验动物尾巴的作用，提高幼儿的实践能力。
3. 启发式教学：引导幼儿思考问题，培养幼儿的逻辑思维和表达能力。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论和表演。
3. 教育幼儿关爱动物，尊重自然，培养幼儿的环保意识。
九、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，调整教学内容和方法，提高教学效果。
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，理解小松鼠尾巴变大的原因和它的心情变化。
2. 能够讲述故事的主要内容，发挥想象力，创造性地表达自己的想法。
3. 学会用适当的词语描述动物的特征，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力、表达能力和语言理解能力。
2. 教学难点：让幼儿能够用适当的词语描述动物的特征。
三、教学准备：1. 挂图、故事课件或图书。
2. 小松鼠手偶或图片。
3. 森林背景图。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们来到森林，看看森林里的动物们。
2. 故事讲述：a. 展示挂图或课件，讲述故事的主要情节。
b. 通过手偶或图片，展示小松鼠的尾巴变大过程。
c. 引导孩子们想象小松鼠尾巴变大后的心情变化。
3. 讨论：a. 提问：小松鼠为什么要把尾巴借给小猴子、小兔子和小刺猬？b. 引导孩子们思考：小松鼠尾巴变大后，它的生活发生了什么变化？c. 让孩子们发挥想象力，说出自己认为小松鼠尾巴变大后的生活。
五、作业与延伸：1. 作业：让孩子们回家后，与家长一起找出其他动物的特征，并用词语描述。
2. 延伸活动：组织孩子们进行角色扮演，表演故事中的角色，提高孩子们的表达能力。
教学反思：在本次教学活动中，孩子们对故事情节的理解和想象力发挥较好，能够用适当的词语描述动物的特征。
但在讨论环节，部分孩子表现出积极性不高，可能是因为对故事内容不够熟悉。
在今后的教学中，可以适当增加互动环节，提高孩子们的参与度，让他们更好地投入到故事情境中。
要注意培养孩子们的口语表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的想法。
六、教学策略：1. 采用故事讲授法，通过生动有趣的故事情节，吸引孩子们的注意力。
2. 运用情境教学法，设置森林背景，让孩子们身临其境，更好地理解故事。
3. 采用互动讨论法，鼓励孩子们在讨论环节积极表达自己的观点，培养口语表达能力。
七、教学评价：1. 评价孩子们对故事情节的理解程度，观察他们在讨论环节的参与度。
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小松鼠的大尾巴有什么作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己喜欢的小动物尾巴。
3. 情感目标：培养幼儿喜爱小动物的情感，懂得分享和帮助他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和帮助他人。
难点：让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小动物尾巴。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、画纸、画笔、动物尾巴图片。
2. 经验准备：幼儿有过画画的经历，对小动物尾巴有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察课件中的小松鼠，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲解故事内容，让幼儿了解小松鼠的大尾巴有什么作用。
3. 讨论：引导幼儿讨论自己喜欢的小动物尾巴，并说出理由。
4. 绘画环节：发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物尾巴。
5. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享自己的绘画心得。
五、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与绘画环节，表现出对小动物尾巴的喜爱。
但在故事讲解环节，部分幼儿注意力不集中，需要在今后的教学中加强引导，以提高幼儿的专注力。
在讨论环节，可以更加开放地引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿在认知、技能、情感等方面都有所收获。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解环节的专注程度，以及参与讨论的积极性和表达自己的想法的能力。
2. 评价幼儿在绘画环节的创意和绘画技巧，以及分享自己的绘画心得的自信程度。
七、教学拓展：1. 开展小动物尾巴的主题活动，让幼儿通过观察、触摸、比较等方法，进一步了解不同小动物尾巴的特点和作用。
2. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起制作小动物尾巴的手工制品，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 在故事讲解环节，注意语速和语气的变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 在绘画环节，鼓励幼儿发挥想象力，不限制幼儿的绘画风格。
幼儿园中班语言活动教案：小松鼠的大尾巴
幼儿园中班语言活动教案：小松鼠的大尾巴教学目标：1.帮助幼儿扩大词汇量，学会使用描述词语和动作词来表达自己的想法和感受。
2.培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察和描述图画中的松鼠，提高幼儿的语言表达能力。
3.通过触觉游戏和绘画活动，培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
教学准备：绘制一只带有大尾巴的松鼠图案，准备与松鼠有关的物品，如坚果等。
教学过程：1.热身活动（5分钟）教师和孩子们一起唱一首与松鼠相关的歌曲，如《小松鼠爬树》。
通过歌曲的引导，激发孩子们对松鼠的兴趣。
2.导入新知（10分钟）展示绘制好的松鼠图案，让孩子们观察松鼠的形状和特征。
教师可以提问：- 松鼠有哪些特点？- 松鼠喜欢做什么？- 松鼠居住在哪里？通过问题引导，激发孩子们的思考和表达。
3.互动活动（15分钟）教师带领孩子们一起进行互动，让他们模仿松鼠的运动和动作，如跳跃、翻滚、攀爬等。
教师引导孩子们用简单的词语和句子描述他们的动作和感受，提醒他们使用形容词和动作词。
4.感官游戏（10分钟）教师准备松鼠喜欢吃的坚果，让孩子们闭上眼睛，通过触摸和嗅闻来猜测是什么东西，然后描述一下他们的颜色、形状和质地等。
教师引导孩子们用形容词和名词来描述。
5.绘画活动（20分钟）教师发放纸和彩笔，让孩子们用想象中的松鼠形象来进行绘画。
教师可以提供一些指导，如颜色选择、画松鼠的姿势等，鼓励孩子们大胆发挥创造力。
6.总结活动（5分钟）教师请几位孩子展示他们的绘画作品，并请他们用简短的句子描述自己画的松鼠。
鼓励其他孩子提问和发表评论。
教学延伸：1.让孩子们用自己的想象创作一个关于松鼠的故事，可以使用绘画、手偶或口头表演来呈现。
2.带领孩子们观察外面的松树和松果，了解更多关于松鼠和松树的知识。
可以进行户外探索和观察，或者在教室内展示图片和视频。
教学反思：本节课通过观察、模仿和绘画等多种活动，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。
幼儿们积极参与了互动活动和感官游戏，通过亲身体验来学习和理解。
大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》
大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》
教学目标：
1. 能够听懂并理解故事《小松鼠的大尾巴》的内容；
2. 能够运用所学的语言表达方式，描述小松鼠的外貌特征；
3. 能够通过模仿声音和动作，表达小松鼠的喜怒哀乐；
4. 能够通过角色扮演和小组合作，表演故事情节。
教学准备：
1. 故事《小松鼠的大尾巴》；
2. 小松鼠的图片；
3. 角色扮演道具。
教学过程：
引入活动：
1. 向学生展示小松鼠的图片，让学生观察并说出小松鼠的外貌特征。
2. 给学生播放一段小松鼠的声音，引导学生模仿小松鼠的声音。
教学主体：
1. 向学生朗读故事《小松鼠的大尾巴》，让学生跟读。
2. 在朗读的过程中，引导学生观察小松鼠的外貌特征，并进行简单描述。
3. 播放故事的录音，让学生听懂故事的内容。
4. 将学生分成小组，每个小组选择一位小松鼠的角色，通过表演的方式，重现故事情节。
5. 学生观看其他小组的表演，并进行评价和讨论。
拓展活动：
1. 组织学生参与角色扮演，让学生扮演不同的角色，通过对话的方式表达角色的情感和意愿。
2. 给学生展示不同动物的图片，让学生选择一个动物并进行描述，如外貌特征、栖息地等。
结课活动：
邀请学生进行整理归纳，用简洁明了的语言回顾故事的主要内容和角色特征。
评估方法：
1. 观察学生在角色扮演和表演中是否能够准确地使用所学语言表达；
2. 听学生描述动物的能力和准确性。
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最新大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》
【活动目标】
1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2、能根据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。
3、鼓励幼儿愿意参与讲述活动。
【活动准备】
1、教学图片4幅。
2、人手一册小图书。
【活动过程】
一、出示松鼠谜语，引出讲述主角。
师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呢，让我们一起来猜一猜。
“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。
”它是谁呀？
幼：小松鼠
二、幼儿看图自己讲故事。
师：看，老师给你们带来了小松鼠的（放慢幼儿说：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣。
小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴帮助了很多好朋友，他们是谁呢，我们一起来看看。
师：（小书上图三幅）她帮助了谁？
幼：小鸡，小蜗牛，小兔。
师：他们遇到了什么困难呢，小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的呢？我们桌上每人有一本小书，等一会请你把书打开，一页一页的翻，把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小朋友听听。
（幼儿与同伴讲述，教师指导）
师：故事都编好了，接下来请小朋友来说给我们听听。
小朋友说的时候啊，其他小朋友要认真听了，听听他的故事是不是和你的一样。
（请个别小朋友上前讲述故事，讲完后注意要鼓励）
三、教师引导幼儿观察图片讲述故事。
师：小朋友们编的故事可真棒，我们来看看《小松鼠的大尾巴》到底讲的是一个什么样的故事呢。
1、观察图片一，教师提问：
（1）师：（出示图春天）你知道这是什么季节吗？幼：春天
师：看这是汉字宝宝春天，我们一起来读读。
（师幼读）
师：你是怎么样看出来的？幼：有绿绿的草地，和红红的小花。
（2）师：春天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小鸡。
师：用完整的话来说一说。
（幼儿说）
师：看，小鸡怎么了？用完整的话说。
幼：小鸡在淋雨。
（3）师：小松鼠会对小鸡说什么？（引导幼儿说：小鸡，我来帮助你吧！如：你看到小鸡在淋雨，你会想帮助他吗？那你怎么说呢）师：我们来学学小松鼠怎么说的。
（幼儿学说）
师：小松鼠会怎样帮助小鸡呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
（教师加动作：挡雨）
师：我们完整的说说这幅图上的故事。
（引导幼儿说第一幅图）
2、观察图片二，教师提问：
（1）师：（出示图夏天）这是什么季节？你是怎么样看出来的？
幼：夏季，有个大太阳，小蜗牛出汗了。
师：看这是汉字宝宝夏天，我们一起来读读。
（师幼读）
（2）师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小蜗牛。
（引导幼儿用完整的话来说）
师：小蜗牛怎么了？幼：小蜗牛出汗了。
（3）师：小松鼠会对小蜗牛说什么？幼：小蜗牛，（屈老师）我来帮助你吧！
师：小松鼠会怎样帮助小蜗牛呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。
（教师加动作扇扇子）
师：我们用完整的话来说说这幅图上的故事。
（引导幼儿说第一幅图）
3、观察图片三，教师提问：
（1）师：（出示图秋天）这是什么季节？你是怎么样看出来的？
幼：秋天，有落叶。
师：看这是汉字宝宝秋天，我们一起来读读。
（师幼读）
师：你会用刚刚的话来说吗？（引导幼儿说秋天，小松鼠出门去，它遇到小兔在扫落叶。
）
（2）师：小松鼠会对小兔说什么呢？
幼：小兔，我来帮助你吧！
师：小松鼠会怎样帮助小兔呢？
幼：小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。
（教师加动作扫落叶）
师：谁能完整的把这幅图的故事说一说
（请幼儿试说，教师指导）
4、观察图片四，教师提问
（1）师：我们有了图春天、夏天、秋天，那接下来应该是？幼：冬天。
师：看这是汉字宝宝冬天，我们一起来读读。
（师幼读）
师：冬天怎么样？幼：天很冷。
（2）师：冬天很冷，小松鼠会用它的尾巴干嘛呢？
幼：用它的大尾巴当被子盖。
（出示图冬天）
师：哦，当被子盖很暖和，谁能把这个图说说呢。
（引导幼儿说）
四、带领幼儿边看图边完整讲述故事。
师：小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？（老师完整讲述故事）
师：这个故事真好听，我们一起来把这个故事讲一讲吧。
（引导幼儿跟着老师一起说）
五、仿编故事。
师：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年开始了，小松鼠出去走走，还会看到谁呢，会怎样帮助他们呢？请你想想，和旁边的小朋友说说，一会儿老师请小朋友起来说。
（幼儿讨论，教师指导）师：老师听到小朋友们说的非常棒，我们来请他们说说。
（幼儿编编，指导他们用这种形式，如：春天，小松鼠出门去，看见小熊想坐椅子，小松鼠说：“小熊，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小熊擦椅子。
）
附故事《小松鼠的大尾巴》
春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：“小鸡，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：“小蜗牛，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。
秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说：“小兔，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊！。