二年级冀教版数学下认识时分
2024年《时分的认识》教学反思篇
2024年《时分的认识》教学反思篇《时分的认识》教学反思1《时分的认识》是冀教版小学数学二年级下册的教学内容，一年级已经初步认识了钟面，能认读整时，对时间也有了一定的感性认识。
在此基础上，要求学生进一步认识钟面，认识时间单位时、分等。
这节课是“时分的认识”第一课时，要掌握的知识很多，而时间单位具有抽象性，时间进率具有复杂性，低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。
因此，教学中注意通过直观，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，便于学生接受。
在这一课的教学中，力图从以下几个方面来反映和体现新课标：1、学生在现实情境中体验数学与生活的联系。
教学时先创设了一个愉快的学习氛围，让学生从猜谜游戏开始，并从已有知识出发，来学习本节课的知识。
先激发学生学习兴趣，接着引导学生观察钟面，回忆旧知，通过“你发现了什么？”激发学生进一步观察，从而进入新知的学习。
再通过听音乐、写字、口算、写数、涂色等活动，让学生体验1分钟的时间，使学生建立真正意义上的时间观念。
2、让学生通过观察、操作、探索来获取知识。
教学时，给学生充分的观察、探索、交流的时间，让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。
如“让学生看看钟面上有些什么，进而认识钟面；让学生观察时针、分针的转动情况，进而发现1时=60分。
3、让学生在积极思考与合作交流中发展。
数学教学是师生间、生生间交往互动与共同发展的过程。
在学习方式多样化的前提下，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
本课教学，采用同桌学习，小组交流的形式，注意师生、生生间的互动。
在教学每一个大格都有5个小格时，教师先演示数，然后放手让学生数，在相互交流中发现这一特点。
又如，钟面上有多少小格时，放手让学生数，在通过同桌交流、小组交流的方式感受在数的过程中方法的优化。
学生通过自己的尝试、探索发现规律，尝到了成功的.喜悦。
学生在参与活动的同时，沉浸在探索的乐趣中，思维得到发展。
4、注重了知识的铺垫与渗透。
时分的认识教学设计（冀教版二年级下册）
时分的认识教学设计 (冀教版二年级下册)时分的认识教学设计闫里学区段村学校闫为敏教学目标：1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。
2、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。
3、让学生感悟到数学知识的魁力。
教学重点：正确读、写钟面上的时刻,会认读分针在各个数上的时刻。
教学难点：知道1时=60分,会看分针在各个数上的时刻。
教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学流程一、复习认识过的钟面，为新知做铺垫二、创境，激发学习兴趣（一）、课件出示钟面1、师：孩子们看看这是什么？（钟）钟是我们生活中常用来表示时间的工具，我们已经认识过几个钟面表示的时间了，那你能很快说出这两个钟面上的时间吗？2、师：你是怎么知道的呢？（二）、出示主题图1、谈话：你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗？先看看开始的时间吧。
2、你能读出钟面上的时3、他读的对吗？今天我们就一起来学习时、分的知识。
（板书课题：时、分的认识）三、互动交流1、学生交流，认识钟面2、师引导学生认识钟面师：（课件出示钟面）孩子们，关于钟面你还知道些什么呢？跟同桌说一说生1：钟面上有时针，分针生2：钟面上有一个一个的小格子，还有大格子，有12个数字（一）认识大格师：刚才有孩子说钟面上有12个数字。
师：我们来看看这些数字是怎样排队的呢？最中间的这个12呢，是钟面上时针和分针的家，从这里出发从右向左（师生一起数数）师：孩子们，像12和1两个数字中间这么长的一段距离，我们就把它叫做一个大格。
你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗？师：钟面上有多少个这样的大格呢？从哪里开始数？师：孩子们，钟面上有12个数字也刚好有12个大格，我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。
（课件演示）师：从12开始，第一个大格刚好对着1，第二个大格刚好对着2，那么如果分针或时针从12出发走到6，是经过了几大格呢？走到9呢？（二）认识小格师：刚才还有孩子说钟面上有小格，你能指一指这些小格子在哪里吗？生：（用实物投影指出钟面上的小格子）师：在钟面上，像这样每两个点之间的这一小段距离，就是一小格。
冀教版二年级下册数学《认识时、分》(共14张PPT)
认识时、分
时、分、秒 认识时、分
4.做一做，填一填。
1分钟还能做些 什么？试一试。
返回
时、分、秒 认识时、分
5.一部儿童电视连续剧，播放1集的时间是20分 钟，播放（ 3 ）集的时间是1小时。 6.一节课是（ 40 ）分钟，再加上（20）分钟是1小时。
返回
时、分、秒 认识时、分
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
8时写作8：00
返回
时、分、秒 认识时、分
先说一说钟面上各是几时，再写一写。
6 00
9 00
11 00
返回
时、分பைடு நூலகம்秒 认识时、分
钟面上有几个大格？
55 60
例 2 每个大格里有几个小格？ 50
一共有多少个小格？ 45 40
35 30
5 10
15 20 25
12个大格。
5个小格。
60个小格。
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时、分、秒 认识时、分
课堂练习 1.先说出钟面上是几时，再写一写。
8 00
12 00
4 00
返回
时、分、秒 认识时、分
2.在钟面上分别拨出3时、9时和12时。
返回
时、分、秒 认识时、分
3.你能给下面的钟面画上时针或分针吗？
返回
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 021.5.1 0Monday, May 10, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1021. 5.1019: 21:3319 :21:33 May 10, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月10日 星期一 下午7 时21分3 3秒19: 21:3321 .5.10
冀教版二年级下册数学《认识秒》时分秒PPT课件
认识秒
新课引入
让我们一起迎接新年的钟声，新年倒计时开始啦！
百米赛跑。
百米赛跑用“秒”计时，你还能举出用秒计时的例子吗？
…
卫星、飞船发射前 数秒 ……
春节联欢晚会上，大家一起 数秒迎接新年的钟声 ……
(1)认识秒
巧学妙记 跑得最快是秒针,个儿高高身材好; 跑得最慢是时针,个儿矮矮身材胖; 不快不慢是分针,匀速跑步作用大; 要问它们啥关系,相邻单位进率是60。
9×5.2÷2 =46.8÷2 =23.4（平方分米）
4 计算下面每个三角形的面积。 （2）底是1.5米，高是1.2米。
1.5×1.2÷2 =1.8÷2 =0.9（平方米）
5 有一张三角形的三合板，它的底是1.4米，高是1.2米。这张三合 板的面积是多少平方米？ 1.4×1.2÷2 =1.68÷2 =0.84(平方米)
三角形面积
冀教版 数学 五年级 上册
1.理解三角形面积计算公式的推导过程。 2.能正确运用三角形面积计算公式进行计算。 3.通过操作、观察、比较，培养学生的问题意识、概括能力和 推理能力，发展学生的空间观念。
同学们，你能用两个完全 一样的三角形纸片拼成一 个学过的图形吗？
用两个完全一样的三角形纸片拼成一个学过的图形。 两个完全一样的直角三角形，可以拼成一个长方形。
后来,人们又把一天平均分成24份,每份仍用“时”来表示。这 时的“一时”就是现在的一个小时,只相当于过去(汉朝以后)“一时” 或“一个时辰”的一半,所指的时间缩短了。接着,人们又把一小时分 成60等份,每份的时间叫1分,把1分又分成60等份,每份的时间叫1秒。 这样,时、分、秒就确定下来了。
多边形的面积
(2)分与秒的关系
《认识时分》(教案)冀教版二年级下册数学
认识时分（教案）一、教学目标知识与技能1.能够认识时针和分针，知道它们分别指向钟盘的哪个部分。
2.能够简单地根据时针和分针的位置，判断现在是几点几分。
过程与方法1.通过教师讲解和观察模型，学生进行集体探究，从而理解时钟的构造和使用方法。
2.通过图表和实物，引导学生感受时间的概念，掌握时间的单位和换算方法。
3.学生自主练习，进行复习和巩固。
情感态度与价值观1.引导学生体验“时间就是金钱”的思想，懂得珍惜时间，合理安排自己的学习生活。
2.通过教师引导，使学生感受数学的神奇和美妙，培养对数学学科的兴趣和好感。
二、教学重难点教学重点1.认识时针和分针，了解它们指向钟盘的部分和使用方法。
2.能够根据时针和分针的位置，判断现在是几点几分。
教学难点1.让学生简单地认识时间的概念，如时间的单位和换算方法。
2.引导学生体验“时间就是金钱”的思想，懂得珍惜时间，合理安排自己的学习生活。
三、教学过程A. 导入教师出示钟表模型，引导学生讨论指针和整个钟盘的构造，以及指针所指的部位。
再通过“小数快班”板书，向学生展示数字时间对应的汉字时间，向学生展示时分的概念。
B. 讲解1.让学生观察钟表模型，认识时针和分针的不同，了解它们指向钟盘的部分和有哪些使用方法。
2.利用图片让学生预习一到二个时间点，看看现在会发生什么事情，引导他们理解时间的概念。
同时，为学生展示时间单位和换算方法。
C. 训练教师引导学生进行互动练习，根据所给的数字时间，学生分别操作指针调整到相应位置，以此理解时间的概念。
D. 拓展通过一个小任务，让学生在一天的不同时间观察自己所做的事情，并把所有内容用表格形式记录下来。
之后让学生根据表格汇总统计，使用图表和图示展示得出的结果。
四、教学反思本节课重点让学生掌握时针和分针的区别以及如何根据指针的位置判断时间。
因为学生的认知能力和记忆能力都有所局限，所以教师进行了多次提示和引导。
同时，在课程的最后一部分，教师利用一个小任务让学生用实际数据进行运算和汇总统计，使学生在掌握基本概念的同时，具备了实际应用的能力。
冀教版二年级数学下册七认识时分课件
早上8：00
55 50
60 1小格1大格 5 10
45
40 35 30
15
一共有（12 ）
个大格
20 钟
25
面 上
每个大格有
（5 ）个小格
一共有（ 60）
个小格
12时
1时
时针走一大格 的时间是 1 时。
12时
4时
时针走了 几 大格 是 几 时。
45分
60分
55分
5分
12 11
）下， ）下。
１７＋８＝ ８６－７０＝ ７４＋６＝ ５３－９＝
６９－５０＝ １３－７＝ ４５＋７＝ ２０＋４０＝
９７－８＝ ９＋３６＝ ６＋４４＝ ２４－９＝
１分钟口算了（ ）道题。
填一填
1、时针走一大格，是（1 ）小时。分针走 一小格是（60）分钟。 2、时针走一大格的同时，分针走（60）小 格，也就是（ 1）圈。 3、1小时=(60 )分钟
ห้องสมุดไป่ตู้冀教版小学数学二年级下册
认识时分
猜一猜
小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争天天。
（打一物品）
钟表
早上6：30
晚上大约9：00
下午大约6：00
中午大约12：00
下午大约5：00
早上8：00
早上6：30
16
下午 大约6：00
下午 大约5：00
5
3
42
晚上 大约9：00
1小时35分钟=（95）分钟 2小时=（120）分钟 70分钟=（ 1 ）小时（10）分钟
1
10
2
10分
9
3
8
二年级下册数学教案-7.1认识时分︳冀教版（2014秋）
二年级下册数学教案-7.1认识时分︳冀教版（2014秋）《认识时分》教学设计一、教学目标知识目标：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。
能力目标：让学生经通过观察钟面，知道钟面的结构，亲自动手拨钟面的时针、分针，发现时、分之间的进率，培养他们的观察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。
情感目标：通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，初步建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
二、重难点1.教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分。
2.教学难点：理解时与分的进率。
三、教具及学具准备1．教具准备：课件，实物钟表。
2．学具准备：学具钟表。
教学过程（一）、导入新课1、师：小朋友一年级时，我们已经学过认钟表的一些简单知识，我们都学过哪些知识？生：整时，半时，快几时了，几时刚过。
师：我们利用学过的知识来讲一讲亮亮的一天。
多媒体展示例题中的场景。
师：仔细观察这幅画，这是亮亮在一天中做了主要的 6件事，不小心被兔博士打乱了，打开课本80页请同学们帮帮他按从早到晚的顺序重新排列，和你的同桌说一说，亮亮在什么时间做了什么事情，把序号填在圆圈里。
2、交流展示说一说亮亮的天。
3、揭示课题：要知道时间，就要学会看钟表，今天呢我们就通过看钟表来认识时分（板书课题）（二）、设计提示师：这是老师带来的钟表，仔细观察钟面，钟面上哪些知识你已经知道了？(学生回答时，展示课件生：我们发现钟面上有时针、分针，还有1～12这12个数字。
师：你们还看到了什么呢？(学生回答时，展示课件）长线和短线（一些小黑点）。
小朋友们真棒！这样一个完整的钟面就出现了。
(学生看时，展示课件）。
师：现在，利用你手中的学具，完成下面问题。
（1）数一数，钟面上有（）个大格，有（）个小格。
（2）想一想，时针走1大格是（）时，分针走1小格是（）分，走1圈是（）分。
（3）拨一拨，时针走1大格，分针正好走（）圈，说明1时=（）分(三)自主尝试学生根据自学提示，数一数、想一想、拨一拨，完成问题。
冀教版二年级下认识时分
教学目标
1.结合熟悉的事物，经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。
2.知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分，1时=60分。
3.结合具体事例，体验1分有多长，培养珍惜时间的良好习惯。
教学重点：知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分，1时=60分。
教学难点：体验1分有多长。
教具准备：钟表篮球
教学过程：
教学环节
学情预设
应对策略
一、问题情境（导入）
师：同学们，你们什么时间起床，什么时间睡觉呢？
二、解决问题（探究新知）
（一）看图说话
（亮亮的一天）Βιβλιοθήκη 师：同学们，请任意选择一幅图，说说亮亮在什么时间干什么。
下面请同学们根据自己的生活经验，把亮亮一天中做的六件事按照发生的时间排序，然后和同桌说一说。
追问怎么数的？
如果说出1大格有5小格，12×5=60的计算方法，要表扬其会学习。
分针走一小格的时间是1分。（板书）
师：请同学们千万不要眨眼认真观察指针的变化。你发现了什么？
师小结：时针走一大格（1时），分针正好走1圈（60分），所以1时=60分。
师：那你们觉得1分钟可以拍多少个球呢？我们来进行拍球游戏。音乐响起就开始拍，音乐结束就停。
师：同学们，现在你有没有什么想说的？
师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们每个人都要珍惜时间，合理运用每一分每一秒。
生：钟面上有12个大格。
生：12到1是一个大格
……
生：3时。
生：钟面有60个小格。
生：一个一个地数。或五个五个地数。
生：10时。
生：时针走一大格的时间是1时，分针从12走到12所用的时间是60分。