二年级上册数学认识时分

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《认识几时几分》(教案)二年级上册数学人教版

《认识几时几分》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识几时几分》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，第三章《认识时间》的第二节。

本节内容主要包括：1. 学习几时到几时的概念；2. 学习几时几分到几时几分的过程；3. 能够正确读写时间，并能够进行时间的简单计算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握几时到几时，几时几分到几时分分的概念，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。

三、教学难点与重点重点：几时到几时，几时几分到几时分分的概念，以及时间的读写。

难点：时间的计算。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器。

学具：练习本，铅笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一个日常生活场景，例如：小明早上7点钟起床，吃早餐用了20分钟，然后去上学。

让学生猜测现在的时间。

2. 讲解：教师通过钟表模型，讲解几时到几时，几时几分到几时分分的概念，让学生直观地感受时间的流逝。

3. 练习：教师给出一些时间，让学生进行读写练习，例如：8时15分，3时30分等。

4. 计算：教师给出一些时间计算题目，例如：3时15分加上1小时是多少？让学生进行计算练习。

六、板书设计板书设计如下：几时到几时：7时 8时几时几分到几时几分：7时15分 8时15分时间的读写：7时15分时间的计算：3时15分 + 1小时 = 4时15分七、作业设计（1）早上7点钟；（2）下午3点30分；（3）晚上9时15分。

（1）2时30分加上1小时30分；（2）4时减去1时45分。

答案：1. （1）7:00；（2）3:30；（3）9:15。

2. （1）4:00；（2）2:15。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对时间的认识有了进一步的了解，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。

但在时间的计算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。

拓展延伸：让学生在生活中观察时间，例如：记录自己每天起床、吃饭、上学的时间，并进行简单的時間计算。

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那要怎么写好教学设计呢？下面是本店铺为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计 1教学目标：1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。

2、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。

3、让学生感悟到数学知识的魁力。

教学重点：正确读、写钟面上的时刻，会认读分针在各个数上的时刻。

教学难点：知道1时=60分，会看分针在各个数上的时刻。

教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学流程：一、复习认识过的钟面，为新知做铺垫二、创境，激发学习兴趣（一）课件出示钟面1、师：孩子们看看这是什么？（钟）钟是我们生活中常用来表示时间的工具，我们已经认识过几个钟面表示的时间了，那你能很快说出这两个钟面上的时间吗？2、师：你是怎么知道的呢？（二）出示主题图1、谈话：你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗？先看看开始的时间吧。

2、你能读出钟面上的时3、他读的对吗？今天我们就一起来学习时、分的知识。

（板书课题：时、分的认识）三、互动交流1、学生交流，认识钟面2、师引导学生认识钟面师：（课件出示钟面）孩子们，关于钟面你还知道些什么呢？跟同桌说一说生1、钟面上有时针，分针生2、钟面上有一个一个的小格子，还有大格子，有12个数字（一）认识大格师：刚才有孩子说钟面上有12个数字。

师：我们来看看这些数字是怎样排队的呢？最中间的这个12呢，是钟面上时针和分针的家，从这里出发从右向左（师生一起数数）师：孩子们，像12和1两个数字中间这么长的一段距离，我们就把它叫做一个大格。

你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗？师：钟面上有多少个这样的大格呢？从哪里开始数？师：孩子们，钟面上有12个数字也刚好有12个大格，我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。

人教版二年级数学上册《认识时分》说课稿(校内公开课)

人教版二年级数学上册《认识时分》说课稿（校内公开课）一. 教材分析《认识时分》是人教版二年级数学上册的一章内容，主要让学生掌握小时、分钟的概念，并学会将时间进行简单的转换。

这一章节的内容与学生的生活息息相关，有利于培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对小时、分钟有一定的认识。

但学生在时间转换方面的能力还有待提高，因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在实践中掌握时间转换的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握小时、分钟的概念，学会将时间进行简单的转换。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握小时、分钟的概念，学会将时间进行简单的转换。

2.教学难点：让学生理解并掌握时间转换的方法，能够灵活运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、时间工具（如钟表、计时器等）、教学卡片等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的场景，如小明的一天，引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题《认识时分》。

2.教学新课：（1）讲解小时、分钟的概念，让学生认识钟表的各个部分。

（2）引导学生观察、实践，学会将时间进行简单的转换。

（3）通过实例讲解，让学生理解并掌握时间转换的方法。

3.巩固练习：设计一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

4.课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生总结小时、分钟的概念以及时间转换的方法。

5.布置作业：设计一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：小时：1小时 = 60分钟分钟：1分钟 = 60秒2.时间转换（1）将小时转换为分钟：小时 × 60 = 分钟（2）将分钟转换为小时：分钟 ÷ 60 = 小时八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。

数学二年级上册《认识时分》课件

10:55
6:05
猜钟面
根据时针的位置，猜猜分针在哪个位置？
猜钟面
根据分针的位置，猜猜时针在哪个位置？ 9时12分
珍惜时间
1小时有多长？
一节课是（ 40 ）分钟，课间休息（ 10 ）分钟，
再加上（ 10 ）分钟是1小时。
60分钟
一节大课间是（30）分钟，（2）节大课间是1小时。
看钟面
拿出答题卡，仔细观察，写出下面钟面所表示的时间。写完后和同桌说说你是怎么想的？
拨钟面
小组合作： 1、小组长给每个组员发一个钟表。并给组员分配一个时间，在钟面上拨出来。 2、小组长主持每个组员说出拨出的过程。先拨。。。。。再拨什么。。。。。拨出的是X时X分。 3.活动结束后小组长把时钟收起来。
时针走了几大格是几时。
认钟面
认钟面 55
50
16小0 1格大格
5 10
45
15 1刻钟
40
20
35
25
30
半小时
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
时针走1大格，分针正好走（ 1）圈
1时
60分
一分钟能干什么？
二二年年级级学学生生11分分钟钟跳绳30 下能为跳及绳格多，少14下0下？得满分。

人教版二年级数学上册认识几时几分教学设计

人教版二年级数学上册认识几时几分教学设计一、教学目标：（一）在原有认知经验的基础上，会正确认、读和记录几时几分。

（二）在观察、对比中发现时与分的关系，培养学生的观察能力和概括能力。

（三）培养学生珍惜时间的意识。

二、教学重点：会认、读、写几时几分。

三、教学难点：认识时与分的关系，知道1时=60分。

四、教学过程：（一）复习旧知，导入新课。

师：同学们好，很高兴和大家一起上数学课。

上课前清你准备一个钟面模型，谁备好了，我们就开始上课了。

早晨，同学们高商兴兴地米到了学校。

听！上课的铃声响了，这时的钟面是什么时间？生：钟面上的时间是8时整。

师：你是怎么知道的？生：当分针指向12时，针指着8就是8时整。

（二）联系实际，学习新知。

师：一年级，我们学习了认识时间。

当分针指向12，时针指向几就是几时整。

第一节是语文课，同学们在明读课文，在同学们的读书声中，时问不知不觉地走向了这里。

同学们，钟面上的这一时刻还是整时吗？今天这节课我们一起来学习《认识几时几分》。

请你自己先来认一认，试着说一说这个时刻是多少。

（学生各抒己见，表达想法）师：同学们怎么说的不一样，我们快来听听他们是怎么想的呢。

生：钟面上的时针没有正好指向8，而是走过了8，分针走过了12，己经走到了2，所以是8时多。

师：像丽丽说的，钟面上的时问是8时多，到底多多少？我们继续来听听其他同学是怎么想的。

生1：我看到钟面上的分针指向了2，所以是8时多2分，是8时2分。

生2：你说的不对，分针指向2是8时多了10分，所以是8时10分。

1.认识：分针走一个小格是1分。

师：到底多了多少分呢？分又是怎么回事？我们就先来认识分，细心的同学发现，钟面上除了有12个大格以外，还有很多的小格，一共有多少个小格呢？我们先来看看12到1之间，两个小竖线之间是一个小格。

我们一起来数数12到1之间一共有几个小格？1、2、3、4、5，12到1之问有5个小格，请你快来找一找钟面上还有几到几之间是5个小格呢？生：我发现相邻两个数之间都是5个小格。

人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案(集体备课公开课)

人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案教学目标1.能够准确地读懂时钟上的时间，包括整点和半点。

2.能够用时和分表示时间。

3.能够用时、分表示具体的时间点。

4.能够通过故事、问题和游戏等形式加深对时间的认知。

教学重点1.能够正确读懂时钟上的时间。

2.能够用时和分表示时间。

3.能够区分时、分的概念。

教学难点1.能够准确地用时、分表示具体的时间点。

2.能够正确理解“半”过了几分之后的时间。

3.能够解决问题中的实际应用，如早出晚归等生活场景。

教学准备1.时钟模型或图片。

2.课堂教学用具：黑板、粉笔等。

3.教学课件或PPT。

4.练习册或练习题目。

教学过程第一步：导入1.通过引入有关时间的故事或问题，引起学生的兴趣，引导学生思考时间的重要性和实际应用场景。

第二步：讲解1.利用时钟模型，向学生介绍时钟的基本结构和指针的概念。

2.示范如何读懂时钟上的时间，包括整点和半点。

第三步：练习1.让学生参与练习，通过抢答、小组讨论等方式，巩固对时和分的理解。

2.设置练习题目，让学生独立完成，检验学生对时钟时间的掌握程度。

第四步：拓展1.结合生活实际，设计问题情景，如“小明早上7点开始吃早餐，吃了20分钟，问几点几分？”让学生在实际情境中理解时间的应用。

教学结束1.教师可对学生的表现进行评价和小结，夸奖优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

2.对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，为下节课的教学做准备。

教学反思1.教学过程中是否引起学生的兴趣？2.学生对时和分的概念理解是否深刻？3.如何让学生在实际生活中更好地应用时间概念？通过本节课的教学，学生应能够理解并熟练掌握时钟上的时间表示，并能在实际生活中灵活运用。

同时，教师在备课过程中应注重教学方法的多样性和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围下学习，提高学习效果。

二年级上册《第7单元认识时间》教案(四篇)

二年级上册《第7单元认识时间》课堂教学实录第一课时【教学内容】认识时、分。

(教材第90页)【教学目标】1. 认识时间单位:时、分,知道1时=60分。

2. 让学生经历1时、1分的时间,初步建立时、分的时间观念,体验数学与生活的联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。

3. 在认识时、分的过程中,通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识,培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力以及积极的学习情感与态度。

【教学重点和难点】重点:认识钟面、认识1时、1分及时、分的关系。

难点:理解“1时=60分”。

【教具、学具】多媒体课件、实物钟、学具钟。

【教学过程】一、温故知新、导入新课师:昨天我们的预习作业是小组合作画一个钟面,哪个小组愿意来说一说你们在钟面上都画了些什么呀?小组代表上台展示,介绍自己的钟面。

每个同学也可以走过去看看别的小组画的钟面。

师:同学们的钟面画得都很漂亮。

虽然大家画的钟面形状各不相同,但有几点是一样的,那就是钟面上都有1~12的数字,有时针、分针,还有很多刻度线。

师:这节课我们继续学习关于钟表的知识:认识时、分。

(板书课题)【设计意图:从预习引入,通过小组合作画钟面,展示小组所画的钟面,以及欣赏其他组的钟面,让不同水平的学生在小组合作中进行互补、互学,了解钟面的本质,同时培养了学生的观察力和合作学习的意识,增强学习欲望】二、探索新知1. 认识钟面。

(1) 认识大格。

师:通过昨天的预习,你知道在钟面怎样算是一大格吗?指名回答。

师:每两个数字之间就是一大格,从12到1是1大格,1到2也是1大格。

师:你还能说说从哪到哪也是一大格吗?钟面上一共有几个大格呢?你是怎么知道的?是不是有12大格呢?我们来数一数。

(出示结语:钟面上有12个大格)(2)认识小格。

师:每个大格里有几个小格?钟面上一共有多少个小格呢?组长拿出学具钟,和组员一起看一看,数一数,再进行讨论。

小组交流后指名汇报。

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二年级数学练习——认识时分
班级姓名
一、在（）里填上“时”“分”或“秒”。

1.一节数学课上了40（）。

2. 小红上午在校时间约4（）。

2.小芳跳绳20下用了15（）。

4. 小明吃饭用了20（）。

5. 小明做6道口算题用了30（）。

6.课间休息的时间通常是10（）。

7. 爸爸每天工作约8（）。

8.王小芳跑50米的成绩是10（）。

9．中央电视台新闻联播时间大约是30（）。

10.刘小力每天7（）上学。

11. 做一次深呼吸大约7（）。

11.朱小军每天早晨上学用的时间是20（）。

13. 从教室前面走到后面用了5（）。

14. 小军跑100米需要13（）。

15．脉搏跳10次用了8（）。

16. 十字路口红灯亮的时间大约是20（）。

17．小芳早晨起床穿衣服大约用了5（）。

18.夏天午睡大约1（）。

二、填空
1. 钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（）个小格，钟面上一共有
（）个小格。

秒针转一大圈时，（）走了一小格。

时针走一大格的时候，（）走了一大圈。

2. 时针走一大格的时间是（）；分针走一小格的时间是（）；秒针走一小格
的时间是（），走一大格的时间是（）。

3. 时针走一大格，分针走（）小格，分针走了（）分；秒针走一圈，分针
走（）小格，是（）分。

4. 8：10：05是（）时（）分（）秒。

5. 分针走一小格，秒针正好走（）小格，是（）秒。

6. 秒针从12走到3，走了（）秒；分针从12走到3，走了（）分；时针从12走到3，走了（）时。

（）时整，时针、分针重合。

三、比较大小
1时○100分60分○1时60秒○1时1分○10秒
1时○60分1分○100秒10分○10时4分○4秒
五、写出下面钟面上的时间：
（）时（）分（）时（）分（）时（）分（）时（）分︰︰︰︰
从
（）时（）分（）时（）分（）时（）分（）时（）分︰︰︰︰
（）时（）分（）时（）分（）时（）分（）时（）分︰︰︰︰
六、给下列的的面添上时针或分针：
6时25分 6：00 10：05 3时50分。