多动症儿童掐人吗
小孩抓人,动不停是多动症吗？
4、学习困难：虽然大多数患儿在智力方面 不存在问题，甚至有极少部分患儿还比较聪明， 但因为活动过多以及注意力难以集中，所以他们 的学习成绩都很糟糕。
5、情绪冲动：情绪极为不稳，克制力差， 易于冲动，行动不顾后果，有时突然做出危险的 举动及破坏行为，甚至发生严重后果。 6、其他：少数患儿没有上述症状，甚至表 现出少动或呆滞，但是常常心不在焉，这也是多 动症。
2、多动症儿童的智力一般正常，但是但 由于多动行为的伴随，会影响到学习成绩。有 的患儿还会出现听觉和语言能力较弱的现象， 而知觉活动方面出现障碍也是常出现的现象， 不能将图画的每一个小部分综合成一个整体。
3、活泼的孩子虽然好动，但是具有一定 目的性，而多动症患儿在活动的时候，没有 明确的目标性，对自己的多动行为没有很好 的自我控制能力，并且不能清楚的解释行为 的最终目的。在别人管教的时候，非常不配 合，要么采取回避的态度，要么是公然顶撞。
儿童多动症症状是什么?
1、行为障碍：部分患儿伴有种种各样的行为问 题，如说谎、逃学、偷窃、离家出走等等。在与同 伴的交往中，不讲礼貌，欺负弱小，不愿受别人的 制约，因此不受欢迎。
2、过度活动：活动量大，刚会走路就到处乱跑， 很少有安安稳稳的时候，坐不住。难以遵守课堂纪 律。 3、注意力难以集中：经常因为上课时注意不集 中，容易受到外界的干扰，很容易分心。
小孩抓人,动不停是多动症吗?
很多家长一点都不了解，为什我的孩 子会患有多动症?为什么同样是活泼好动症 的孩子，他们的小孩子成绩很优秀为什么 我的孩子就如此的不争气?
多动症教授讲述： 儿童多动症是一种常见的儿童行为障碍综合 征，多动症的小孩子经常会造成孩子上课开小差， 孩子学习困难，交际困难等诸多障碍，因此不可 轻视，及时发现症状及时治疗。那么儿童多动症 症状是什么??下面详细介绍。
多动症对儿童家庭生活的挑战与解决方法
多动症对儿童家庭生活的挑战与解决方法多动症，也称为注意力缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见的儿童神经发育障碍。
多动症的特征包括注意力不集中、过度活跃和冲动行为。
这些行为特征对儿童的家庭生活带来了很大的挑战。
本文将探讨多动症对儿童家庭生活的挑战，并提供一些解决方法。
一、挑战1. 家庭日常行为管理的困难多动症儿童往往难以集中注意力，情绪不稳定，容易冲动。
这导致了家庭日常行为管理的困难。
例如，他们可能无法遵守规则和指令，常常打断他人说话，难以完成家务等。
2. 家庭沟通困难多动症儿童在言语表达、倾听和理解他人时可能遇到困难。
这给家庭沟通带来了挑战。
他们经常会打断他人的谈话，或者无法关注他人的言辞。
这使得家庭成员难以顺畅地进行交流。
3. 家庭关系的紧张多动症儿童的行为特征给家庭关系带来了紧张。
他们可能经常闹别扭、争吵，甚至出现攻击性行为。
这加重了家庭成员之间的压力，导致了不和谐的氛围。
二、解决方法1. 建立明确的家庭规则和日程安排制定明确的家庭规则可以帮助多动症儿童更好地适应日常生活。
规定行为准则和期望，让孩子知道什么是可以接受的行为，什么是不可接受的行为。
此外，建立稳定的日程安排，包括固定的作业时间、用餐时间和睡眠时间，有助于帮助孩子建立良好的生活习惯。
2. 提供结构和支持提供结构和支持是帮助多动症儿童应对挑战的重要方式。
家长可以给予孩子指导和监督，帮助他们集中注意力完成任务。
此外，为孩子提供适当的学习环境，例如安静且无干扰的空间，可以帮助他们提高学习效果。
3. 沟通技巧的培养家庭沟通对于多动症儿童的发展非常重要，因此需要培养良好的沟通技巧。
家长可以通过眼神接触和简洁明了的语言来与孩子进行交流。
同时，要鼓励孩子倾听他人的言辞，避免打断别人说话。
此外，家长还可以使用图示或其他可视化工具来帮助孩子理解和遵守家庭规则。
4. 寻求专业帮助对于多动症儿童和他们的家庭来说，专业支持是至关重要的。
家长可以咨询专业医师或儿童心理学家，了解更多关于多动症的知识，并获得适当的治疗建议。
多动症的小孩有什么表现
多动症的小孩有什么表现
多动症是儿童经常都会出现的问题。
孩子本身由于年龄小，贪玩爱动也是在所难免的事，我们不能以成年人的心态去要求孩子，但是多动症的儿童就已经完全超出了孩子本身的调皮好动了。
造成孩子多动症的原因比较复杂，在此就不一一赘述了。
今天要为大家介绍的是多动症的小孩都有什么表现。
多动症是以活动多为主要表现。
婴儿期就有好动，不安宁，喂食困难，哭闹，入睡困难，易醒，双手不停地翻弄所看到的东西等表现。
上学后在教室里坐不安稳，比较严重者擅自离开坐位在教室内走动，推撞别人，惹事生非，挤眉弄眼，作各种怪动作。
注意力不集中，无目的地从一个活动转向另一个活动，一个玩具没玩一分钟就丢下，又去拿别的玩具。
课堂上老师警告不要做小动作，病儿尽管点头答应，但转眼就弄起别的东西。
即使是有限的作业，也不能一次坐下来完成。
行为冲动，不顾后果。
学习困难，掌握词汇、计算能力也许正常，但解决实际问题的能力差，主要是感知障碍引起对上下左右不能很好地辨别。
多动症孩子表现为：活动过多、注意力不集中、书写潦草；还有的孩子任性、不合群，缺乏自我克制能力；或行为幼稚、怪僻，或行为无目的、贪玩、逃学、打架，甚至说谎、偷窃等，教育也无济于事。
少数病例成年后，还留有性格和行为缺陷。
上面的内容非常详细的为大家介绍了孩子多动症的具体表
现都有哪些，希望能够给更多的妈妈们作为一个参考。
一般患有多动症的孩子至少要到两岁之后才能确诊和接受治疗，家长们可以根据以上介绍的症状表现带孩子去医院进行一个详细的检查。
多动症孩子的症状表现有哪些
多动症孩子的症状表现有哪些？
1、活动过度
大多数多动症患者从小就表现得兴奋多动、不能静坐。
多动症儿童中约有一半会出现动作不协调现象。
2、学习困难
多动症儿童虽然智力大多正常或接近正常，但学习成绩却普遍偏差，或不稳定。
他们往往还存在感知觉方面的一些障碍，儿童多动症症状会使儿童在学习算式和一些算术符号时发生困难。
（南京空军机关医院儿科诊疗中心多动症专家张主任指示父母平时要多多关注孩子的日常表现）
3、社会适应不良
儿童多动症症状为个性倔强，不愿受别人制约或排斥小伙伴，所以很难与其他同龄儿童相处，不得不常找比自己年龄小的儿童游戏。
4、任性冲动，情绪不稳
由于自我控制能力较差，患儿往往会因为一点小事就产生过分的情绪反应，儿童多动症症状容易激怒或情绪冲动，脾气暴躁，因此，往往会因微小的刺激而发生危险的举动和破坏行为。
多动症患儿的常见表现有哪些
多动症患儿的常见表现有哪些多动症患儿在任何场合都处于不停活动状态中，往往不经思考就行动，非常冲动，甚至还有不同种类的认知功能障碍出现，严重影响了孩子正常生活与学习。
及时诊断并采取治疗措施，是治愈多动症的关键所在。
多动症患儿的8种行为习惯1、任性冲动：患儿做事常不考虑后果，而显得任性冲动。
如常未经老师允许，而抢先回答问题;经常打断他人谈话，不分场合及人物;经常干扰他人活动，且不考虑后果;登高爬低或奔跑打闹，而不考虑周围的危险因素，便可经常给自己或他人带来伤害。
与此同时，患儿异常任性，有时会出现反抗或攻击性行为。
2、掩饰和否认：有的小儿多动症患儿为了逃避责难，当老师或家长批评时就抢先通过开玩笑、扮小丑、做鬼脸、哄骗等方法来控制局面，引开批评者的注意力。
这种掩饰和否认行为都会无形中加重小儿多动症的症状，降低药物治疗的效果。
3、咬指甲：儿童多动症都有哪些不良行为多动症儿童经常控制不住地用牙齿把长出的手指甲咬掉。
严重者可以把十个手指甲咬得很短，甚至甲床出血。
有的儿童不仅咬手指甲，还经常咬脚趾甲，还有的儿童咬手上各小关节伸侧皮肤，久而久之，皮肤咬得变厚。
此外，还有的儿童有咬衣袖、咬红领巾等不良习惯，虽经家长和老师的教育也难以改正，这也是一种不良行为习惯。
4、拔头发：儿童多动症都有哪些不良行为由于大多数儿童的父母不认为这是一种不良习惯，因此就诊的儿童较少。
此外，还有一些儿童拔眉毛、拔眼睫毛、拔唇周的汗毛等。
产生这类行为的原因多数受爱美、模仿、好奇心驱使。
这类儿童见自己的母亲拔眉毛就认为自己的眉毛不美，见自己的父亲刮胡须就认为自己口唇周围汗毛不美，便好奇地开始拔、用刀刮。
5、吸吮手指：儿童多动症都有哪些不良行为吸吮是婴儿与生俱来的原始反射。
随着婴儿的渐渐长大，2~3岁以后，孩子的独立生活能力逐渐建立，语言和动作能力不断发展，吸吮手指的现象也渐渐消失了。
倘若有些儿童到了此时吸吮手指现象仍然存在，并一直延续下去，尤其是饥饿、心情紧张或激动时更加明显，经过纠正仍不能改正，这就成了不良习惯。
简述多动症儿童人格发展的特点
简述多动症儿童人格发展的特点
多动症是一种儿童常见的神经发育障碍，也被称为注意力缺陷多动障碍（ADHD）。
多动症儿童在认知、情绪和社交方面常常表现出与同龄人不同的人格特点。
以下是多动症儿童人格发展的简述特点：
1. 认知特点：多动症儿童常常表现出分散注意力、持续注意力不足和决策能力不稳定的特点。
他们往往难以集中精力完成任务，容易分心和忘记指令。
此外，他们可能会有学习困难，尤其是在阅读和写作等任务中。
2. 情绪特点：多动症儿童常常表现出情绪不稳定和易激动的特点。
他们可能会经历情绪起伏较大的情况，从愤怒和沮丧到兴奋和冲动。
这些情绪变化可能会影响他们的社交关系和个人发展。
3. 社交特点：多动症儿童在社交交往中常常表现出困难。
他们可能会难以维持友谊，因为他们可能会过于活跃或缺乏社交技巧。
多动症儿童通常在遵守规则和分享注意力方面有困难，这可能会导致与同龄人之间的冲突和隔阂。
需要注意的是，多动症儿童的人格特点可能因个体而异。
某些多动症儿童可能会展现出更为外向和冲动的行为，而其他人可能会表现出更为内向和自闭的特点。
同时，早期的干预和治疗可以帮助多动症儿童克服他们面临的挑战，促进他们的人格发展和社交能力。
需要强调的是，多动症儿童应该得到家庭、学校和专业人员的支持和关注。
了解多动症儿童的人格特点，可以帮助我们更好地理解他们所面临的困境，并提供相应的支持和资源，以促进他们的全面发展和适应能力的提高。
多动症-让孩子被众人排斥
关爱多动症患者，让我们从“小”做起近年来，多动症患病率呈上升趋势，很多家长为此忧心不已，特别是随着开学季的到来，孩子上学没人管理，导致孩子“肆意”扰乱课堂，严重干扰了教学秩序。
有的家长为了避免孩子打扰别的孩子学习，所以主动陪同孩子一起上课。
那么，多动症患者究竟有哪些表现，值得家长如此大动干戈？西南儿童医院付师亭教授讲到，多动症常见的症状就是身体好动，停不下来，情绪急躁，爱抢断别人话语，严重时还会无意识的推别人，或出手打别人，且下手不知轻重。
这让很多患者家长朋友很是苦恼。
家长该怎么办？接下来让我们先看看一位多动症患者的真实案例：“9月1日开学后，全城大部分媒体都接到同一条线索，积玉桥学校三年级(3)班的家长代表挨个给媒体“爆料”------该班有一名多动症儿童浩浩，有动手打同学的习惯，极大地影响了班中的教学秩序。
家长集体要求学校给说法。
如果该学生不离班，31名家长不能放心，就将陪同孩子一起上课。
”对于浩浩的情况，很多家长也给出了回应：A：家长代表詹先生说，浩浩从小就有多动症，校长在一年级将他收入班级的时候，家长们就不乐意，经过耐心协调，还是让该生继续在班上就读。
但随着浩浩年龄的增长，变得越来越爱动手，“动不动喜欢推同学，打一下肩膀之类的，出手没有轻重，同学意见都很大。
”B：家长代表李先生说，首先我们同情这孩子，他也有受教育的权利。
但是我们的孩子，也同样享有受教育的权利，不能因为他的身体原因，影响了我们的孩子。
而且，李先生反映他发现自己的孩子上课也跟浩浩学，和老师唱反调，有时候也喜欢大喊大叫，“必须请学校给个解决的办法”！最后校方给出的解决方案是，给浩浩单独开设一个班级，让浩浩远离了其他儿童。
付师亭教授分析到，该儿童浩浩的表现就是多动症的典型症状，而且，他这已经属于较为严重的症状了。
家长在发现孩子好动的早期就应该想到避免孩子患上多动症的可能，应及时带孩子去医院检查，以防后期病变。
另外，关于校方的做法，专家是不赞同的，这样更加容易引起儿童自闭症等多种并发症的爆发。
多动症是儿童期常见的行为问题
多动症是儿童期常见的行为问题。
本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。
通常起病于６岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。
部分病例可延续到成年。
表现为：(1)注意障碍（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症最主要的表现之一。
患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。
注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。
做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。
做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。
做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。
有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。
老师提问时常不知道提问的内容。
注意障碍是本症必须具备的症状。
(2)活动过度：活动过度为另一常见的主要症状。
表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。
话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。
喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。
多动有两种类型：一是持续性多动。
患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。
二是境遇性多动。
多动行为仅在某种场合（多数在学校），而在另外场合（家中）不出现，各种功能受损较轻。
(3)冲动性：情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。
易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。
行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。
(4)学习困难：主要表现为学习成绩低下。
多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。
出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。
智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。
智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。
(5)神经系统发育障碍：有半数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉－运动障碍、空间位置觉障碍等。
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多动症儿童掐人吗
文章目录*一、多动症儿童掐人吗1. 多动症儿童掐人吗2. 儿童多动症的类型3. 孩子多动症的举动*二、引起多动症的因素*三、如何诊断小儿多动症
多动症儿童掐人吗
1、多动症儿童掐人吗一般情况下是不会的,儿童多动症是一种常见的儿童行为异常问题。
患儿的智力正常或基本正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷,在家庭及学校中难与人相处,在日常生活中使家长和老师感到交流困难。
据资料显示,我国学龄儿童发病者相当多,约占全体小学生的1%～lO%,且男孩多于女孩。
2、儿童多动症的类型 2.1、肝肾阴虚的症状:好动不休、头痛、头晕、面颊红赤、耳鸣、腰膝无力、口燥咽干、潮热、盗汗、舌红少苔。
治疗原则:滋阴潜阳
小儿推拿治疗穴位:头面四大手法、补肾阴、搓涌泉、点揉三阴交、清肝经、掐太冲穴 ,本文节选于西安市邦尼康小儿推拿中心-《王老师小儿推拿课堂》
多动症在中医里分四种类型
2.2、脾虚肝旺的症状:肢体麻木、转筋、手脚热、坐卧不安、情绪紧张、难以入静、多疑、视物不清、食少、便溏、舌淡、苔
薄白。
治疗原则:平肝息风、健脾化痰小儿推拿穴位:补脾经、平肝经、揉阳陵泉、掐揉精灵、威宁穴、掐揉五指节、振头四方等2.3、痰火扰心的症状:燥动、心烦、夜卧不安,嬉笑无常、头痛、头昏、流涎不止、口舌糜烂、舌红、苔黄腻。
本文节选于西安市邦尼康小儿推拿中心-《王老师小儿推拿课堂》
治疗原则:清热豁痰
小儿推拿穴位:清心经、水底捞明月、清脾经、清板门、搓涌泉、逆运八卦、揉膻中等
3、孩子多动症的举动 3.1、心理治疗。
这是纠正儿童偏常行为,培养他的良好行为,增进学习能力和社会适应能力的主要方法。
在训练的过程中,家长要有正确的态度,儿童多动症是病态,不应歧视和打骂,以免加重精神创伤。
这是很重要的儿童多动症的治疗方法。
3.2、饮食治疗。
目前还没有足够证据肯定哪些食物与多动症的发生有关,但在孩子的食物中应尽量避免加入人工色素调味品、防腐剂和水杨酸酯等。
3.3、运动疗法。
即感觉综合训练来进行矫治。
运动疗法不是直接训练弱智儿童的学习和认知技能,而是基于学习障碍是由
于大脑组织协调功能不良的认识,提出加强对感觉器官的训练。
特别是对前庭平衡和触觉的训练,使弱智儿童能综合这些感觉,
并能作出适应性反应。
3.4、药物治疗。
药物治疗要谨慎小心,用药的种类、剂量及时间应由专家指导,密切观察。
以上是对多动症如何治疗作出的详细分析,相信对一些家长
都有帮助。
如果孩子出现多动症的症状,千万不要训斥孩子,他们的一些行为是自己也不能控制的。
一定对孩子多关心,在心理上
来教导孩子。
尽量不要给孩子造成心理负担,孩子的自尊心都很强,所以言语上也要注意。
引起多动症的因素1、遗传因素是引发儿童多动症的病因的
主要因素。
大约有四成患儿的父母,或者其同胞曾经也有类似的
病症表现,单卵孪生儿中,患上儿童多动症的群体的发病率,相比
较双卵孪生儿比例相对比较高,儿童多动症的发生严重危害到患
者的健康,所以,对于遗传因素,大家应该引起足够的警惕和注意。
2、环境因素也是导致儿童多动症疾病发生的主要诱因,比如我们所生存的社会环境、家庭环境以及心理环境,都是引发儿童
多动症发生的主要原因,很多儿童多动症由于不良的社会环境或
者破裂的家庭导致孩子的注意力不集中,甚至出现多动的病症表现,严重危害到他们的正常身体发育。
3、生物因素以及身体状态也是引发儿童多动症的病因之一。
经过大量的研究表明,儿童多动症的发生主要是儿童身体内的中
枢单胺类受体更新的速度比正常的孩子相对较慢,这是引发疾病
加重的主要因素。
很多患有儿童多动症的孩子,他们的前额叶影
像图一般要比正常的儿童颜色暗一点,由于他们的统管注意力和
执行大脑中枢神经出现缺陷,才引发儿童多动症的发生。
如何诊断小儿多动症1、注意力是否集中
多动症儿童表现为不能全身心投入到一件事上,包括爱看到
电视、电影、动画片、连环画等。
而且还不让别人干涉自己。
2、活动是否有目的性
多动症儿童的行动会出现没有明确的目的,动作表现为任性、克制力差常常会因一点点小事大哭大闹,脾气暴燥,做事易冲动
而不顾后果,不论什么场合什么活动都不能使其安静下来,都会
表现出多动、注意力不集中等症状。
而正常多动的儿童做事有目的性,有计划性,有一定的自我
控制能力,不胡乱吵闹。
3、学习是否困难
多动症儿童一般表现为:孩子在做作业时表现为字迹潦草,
不认真,分不清左右、颜色、地点的方向,把词、、句子念错或念倒,如上海读成海上,思路不严密,注意力不集中。
而正常儿童没
有上述症状,可以集中思想完成某件事。