【人教新起点四年级英语下册】Unit 4 Hobbies Lesson 3 同步练习3
人教版(新起点)英语四年级下册Unit 4《Hobbies》(Lesson3)教学设计
Unit4 Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit4【主题】Hobbies【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1. 能够读懂有关兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息、简单记录，用所给功能句Bob/Bob’s … likes …表达出来.2. 能够比较流利地朗读短文.3. 能够使用I like …/My … like …简单以口头和书面形式介绍自己及家人的爱好.教学建议A. Read and write.1. 热身活动.(1) 做“词语对对碰”游戏.学生两人一组游戏.一名学生说出一个动词，另一名学生迅速说出一个含有此动词的词组，然后两名学生交换..(2) 做“猜猜看”游戏.学生四人小组活动，每人编一个关于自己爱好的简单小谜语，其他学生猜测爱好是什么，如：I like books. I often go the library. What's my hobby? 其他学生可以猜出该学生的爱好是reading.(3) 教师出示本单元主情境图，遮盖文字部分，引导学生回忆主人公的语言. 2. 导入A项学习.教师引导学生观察A项的hobby book 部分，介绍道：This is Bob’s family hobby book.并引导学生思考问题：What do you know about Bob’s family hobby book?Do you want to know more?3. 阅读短文，提取信息.(1) 学生初读文段，了解短文大意.提问: How many members are there in Bob’s family? Who are they?教师引导学生在两个空白hobby book 中填写Father和Cat的名称.(2) 再读文段，提取填写hobby book 的信息.教师引导学生再读短文，圈出各家庭成员的爱好.然后学生两人一组轮流运用本单元功能句口头核对答案，如：He likes collecting stamps and skate boarding.What’s Bob’s mother’s hobby?She likes drawing.What’s Bob’s father’s hobby?His father likes fishing.What’s Bob’s cat’s hobby?She likes eating fish.(3) 学生根据短文内容完成hobby book.将答案填人hobby book的空白处，完成这个家庭记录.注意书写规范、整洁、美观.(4) 教师以实物投影出示一名学生的答案，其他学生对其进行评价.之后自评修改答案.4. 延伸阅读活动.(1) 在完成课本设计的活动后，考虑到hobby book的填写只涉及与本课功能句和重点词汇有关的部分，一些其他语言细节没有练到.对水平较好的班级，教师补充提出如下问题，学生带着寻找问题答案的目的，再次阅读短文.问题1: How many stamps does Bob have?问题2: Why does Bob like skateboarding?问题3: Is Bob's mother good at singing?问题4: What’s his mother good at?问题5: Does Bob’s father often go swimming?问题6: What does he often do?问题7: Who often goes with him?问题8: Does his father catch many fish?问题9: The cat can help his father catch fish, can’t she?除了在文章中能找到明确答案的问题，还可以提出其他一些思考题，如：Why can’t Bob’s father catch any fish? (Because he is not good at it.)Why does Bob make a family hobby book?Do you want to make your own family hobby book?Would you want our class to make a hobby book?(2) 教师让学生观察全文结构，看看它与以前看过的文章，比如与第三单元第3课和Fun Time的文章在结构上有没有太大不同之处，引导学生发现本文只有一个自然段，而且没有标题.教师请学生思考，给文章起个合适的标题，并告诉学生标题要代表短文的大意.最后大家集思广益，选出合适的标题.可以参考的有：Bob’s Family Hobby Book, A Boy’s Family’s Hobbies 等.新词汇学习over: 在此处是“……多”的意思，英语解释是more than.cool: 在此不是指“(天气）凉爽”，而是“很酷”的意思，汉语的这个“酷”字也是来自英文的这个词的音译.be good at: 擅长做….要整体记忆.never: 从不，这个词常与any—起用于否定句.例如：He never makes any models. 这个词在第五单元是要重点学习的，这里点到为止.文化背景知识What is a hobby?A hobby is an activity you like to do during free time for fun. A hobby is anything youdo for pleasure. A hobby could include travelling, bird watching, hiking, backpacking and fishing. Juggling, dancing, singing, poetry reading and storytelling are good if you like performing arts while collecting stamps, coins or anything you like would be ideal if you like collecting-related hobbies.5. 朗读训练.(1) 学生听录音跟读短文.(2) 学生自行朗读短文.(3) 同伴互相朗读并评价.(4) 教师选择不同能力水平的三组学生展示，检查学生的朗读情况，必要时给予一定指导.水平不高的学生往往在朗读时不会断句，不能按照意群划分的不同要求来流畅朗读.教师要不断地教给学生方法，并提高他们这方面的意识，帮助他们细心感受在句子中单词读音的微妙变化.备选活动问题大比拼（Question time )教师根据课文的特点，结合第1课复习的以前学过的词汇，编写一个hobby book.利用课件展示给全班，或按照组别复印给每个组一份.具体操作：教师限定学生在两分钟内完成短文阅读.然后关闭课件页面或要求他们把阅读材料翻过来倒放在桌面上.把每个组再分成两个对垒，或者把全班分成男女生两个阵营.双方都凭借记忆力轮流问答，如：男生先提问，题目正确得一分，女生若回答正确也得一分，然后轮到女生提问，男生回答.教师的课堂用语：Please read the passage in two minutes. Then boys and girls, ask and answer in turns. Do not look at the passage while you do it.短文设计如下：B. Read again and write.1. 理解题目要求.教师引导学生朗读给定的语言结构，理解题目要求.2. 默读文段，完成填写.请学生默读A项短文，自行填写有关Bob—家兴趣爱好的信息.之后，教师通过实物投影展示学生完成的句子，进行简单评价.其他学生根据评价修改自己的书写.3. 说一说.学生两人一组交流自己及家人的兴趣爱好..4. 写一写.学生根据自己的实际情况，在B项写一写自己和家人的爱好.5. 班级展示、评价.备选活动将原课文抄写在四线三格内，空出第2、4、6、8、10句，让学生自行完成书写. 【教学反思】。
四年级下册英语教案-Unit4HobbiesLesson3人教新起点
四年级下册英语教案 Unit 4 Hobbies Lesson 3 人教新起点教学内容本课为人教版四年级下册英语Unit 4 Hobbies的第三课时。
教学内容主要包括：复习与爱好相关的词汇，学习并掌握句型 "I like What do you like?" 来询问和表达个人喜好。
通过本课的学习，学生能够用英语描述自己及他人的兴趣爱好，并能理解每个人都有独特的兴趣和爱好。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能运用所学进行交际。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 正确运用句型 "I like What do you like?" 进行询问和回答。
2. 生词的正确发音和记忆。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学录音机3. 生词卡片4. 小组活动道具教学过程1. 热身：播放英语歌曲 "I like to move it"，活跃课堂气氛，复习旧知。
2. 导入：通过PPT展示不同的爱好图片，引导学生复习已学过的相关词汇。
3. 新课呈现：利用课件呈现句型 "I like What do you like?"，并引导学生模仿跟读。
4. 小组活动：学生分组，用句型 "I like What do you like?"询问和回答组内成员的爱好。
5. 角色扮演：学生两人一组，扮演不同的角色，用所学句型进行对话练习。
6. 巩固练习：完成教材中的练习题，检测学生对本课知识的掌握情况。
板书设计生词和短语句型 "I like What do you like?"作业设计1. 抄写并熟记本课生词。
2. 运用所学句型 "I like What do you like?" 写一篇小短文，介绍自己及家人的爱好。
Unit 4 Hobbies Lesson 3 教案 2人教新起点版四年级下册
Unit 4 HobbiesLesson 3教案 2Teaching objectives:By the end of the lesson, students should be able to.1. Say in English what his or her hobby is?2. Ask and answer questions about different hobbies.3. Use interview strategies to find out information and take notes.4. Present the results confidently to other students.5. Learn to be a good listener and brave to ask questions in English. Teaching difficulties：1. V ocabulary of hobby.2. What’s your grandparents’/parents’ hobby?Teaching aids:Tapes, blackboard, chalk, PPT, pictures, white papers.Teaching procedures:Step1. Review (10 mins)a) Warm up: a song: “How are you?”b) Students write the words of different hobbies.c) Students draw pictures and share them with groups.d) Students volunteer to present their pictures and words.e) Teacher summarizes.Step2. Learn the new words (15 min)a) Use pictures and actions to introduce the words.b) Students learn to say the words with the help of pictures.c) Pair-work. One student does actions, the other guess what his or her hobby is？Step3. A task: Use what is learned to do an interviewa) V olunteers to present the results.b) Teacher gives a conclusion.Step4. More practice (10 min)a) Play a guessing game. Work in groups of five. One student writes his hobby on a piece of paper, and the others guess by asking questions. Teacher demonstrates first.b) Use PPT to show some hobbies of different peoples.Homework:Write a short paragraph to introduce your family’s hobby to your friends.。
四年级英语下册Unit4HobbiesLesson3教学设计人教新起点
Unit4 Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit4【主题】Hobbies【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1. 能够读懂有关兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息、简单记录，用所给功能句Bob/Bob’s … likes …表达出来。
2. 能够比较流利地朗读短文。
3. 能够使用I like …/My … like …简单以口头和书面形式介绍自己及家人的爱好。
教学建议A. Read and write.1. 热身活动。
(1) 做“词语对对碰”游戏。
学生两人一组游戏。
一名学生说出一个动词，另一名学生迅速说出一个含有此动词的词组，然后两名学生交换。
.(2) 做“猜猜看”游戏。
学生四人小组活动，每人编一个关于自己爱好的简单小谜语，其他学生猜测爱好是什么，如：I like books. I often go the library. What's my hobby? 其他学生可以猜出该学生的爱好是reading。
(3) 教师出示本单元主情境图，遮盖文字部分，引导学生回忆主人公的语言。
2. 导入A项学习。
教师引导学生观察A项的hobby book 部分，介绍道：This is Bob’s family hobby book.并引导学生思考问题：What do you know about Bob’s family hobby book?Do you want to know more?3. 阅读短文，提取信息。
(1) 学生初读文段，了解短文大意。
提问: How many members are there in Bob’s family? Who are they?教师引导学生在两个空白hobby book 中填写Father和Cat的名称。
(2) 再读文段，提取填写hobby book 的信息。
教师引导学生再读短文，圈出各家庭成员的爱好。
然后学生两人一组轮流运用本单元功能句口头核对答案，如：He likes collecting stamps and skate boarding.What’s Bob’s mother’s hobby?She likes drawing.What’s Bob’s father’s hobby?His father likes fishing.What’s Bob’s cat’s hobby?She likes eating fish.(3) 学生根据短文内容完成hobby book。
四年级下册英语教学设计-Unit 4 Hobbies Lesson3∣人教新起点
四年级下册英语教学设计-Unit 4 Hobbies Lesson3∣人教新起点一、教学目标1.学习关于“喜欢游泳”的基本词汇，包括swim, pool等；2.能够理解、朗读、熟记课文并仿读；3.强化听、说、读、写的综合能力；4.能够运用所学知识，自由表达自己对不同嗜好的喜爱。
二、教学准备PPT，投影仪，磁贴，学生卡片，黑板，粘贴纸，彩笔等。
三、教学内容1. Revision教师为学生放播一段音频，让学生跟读。
随后，教师可以从中选取一些关键内容，让学生总结灵活运用。
2. Presentation1.学习新单词教师在黑板上写出新出的单词swim和pool，并带领学生一起读几遍，让学生逐渐对该单词有一个直观的认识。
之后，教师问学生：“在夏天，我们喜欢做什么活动？”然后带领学生回答“swimming”。
教师再进一步问：“那我们游泳时要去哪里？”鼓励学生回答pool。
2.听课文教师播放课文录音，让学生先听一遍，注意听音后再读，以了解文章的大意。
随后，让学生合作模仿老师的发音。
3.学习句型详细学习文章中的重要句子，如“I like swimming in the pool.”等。
教师可以与学生一起分析句子，并让他们自己尝试组合句子。
4.朗读课文请学生认真朗读课文，尽量保证连读通顺，节奏准确，力求表达到位。
3. Practice1.角色扮演请学生分组，每组分配两名学生，一名扮演游泳爱好者，一名扮演朋友（或妈妈、爸爸等）。
让他们基于自己的理解情境，表演他们之间的对话，并试着运用在课上学到的重要句子。
2.造句游戏教师出单词卡片，让学生自由组合成句子，并尝试用简单的词语表达自己的想法。
4. Production1.个人任务请学生思考并表达自己的喜好，如“I like reading in the study.”，“I like playing football in the park.”等。
可以使用前面学到的句子，也可以自己动手制作。
四年级英语下册Unit4《Hobbies》(Lesson3)教学设计人教新起点
四年级英语下册Unit4《Hobbies》（Lesson3）教学设计人教新起点【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit4【主题】Hobbies【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1. 能够读懂有关兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息、简单记录，用所给功能句Bob/Bob’s … likes …表达出来。
2. 能够比较流利地朗读短文。
3. 能够使用I like …/My … like …简单以口头和书面形式介绍自己及家人的爱好。
教学建议A. Read and write.1. 热身活动。
(1) 做“词语对对碰”游戏。
学生两人一组游戏。
一名学生说出一个动词，另一名学生迅速说出一个含有此动词的词组，然后两名学生交换。
.(2) 做“猜猜看”游戏。
学生四人小组活动，每人编一个关于自己爱好的简单小谜语，其他学生猜测爱好是什么，如：I like books. I often go the library. What's my hobby? 其他学生可以猜出该学生的爱好是reading。
(3) 教师出示本单元主情境图，遮盖文字部分，引导学生回忆主人公的语言。
2. 导入A项学习。
教师引导学生观察A项的hobby book 部分，介绍道：This is Bob’s family hobby book.并引导学生思考问题：What do you know about Bob’s family hobby book?Do you want to know more?3. 阅读短文，提取信息。
(1) 学生初读文段，了解短文大意。
提问: How many members are there in Bob’s family? Who are they?教师引导学生在两个空白hobby book 中填写Father和Cat的名称。
(2) 再读文段，提取填写hobby book 的信息。
教师引导学生再读短文，圈出各家庭成员的爱好。
四年级下册英语教案- Unit 4 Hobbies Lesson 3 人教新起点
Unit4 Hobbies Lesson3 整体教学设计内容版块：第一版块：Unit4 Hobbies主题单元整体教学分析1. 指向学科育人的小学英语主题单元教学设计分析2. Unit 4 Hobbies整体单元分课时教学目标分析第二版块：Unit4 Hobbies Lesson3本课教学设计1. 教学背景分析：教材内容、学生情况2. 教学指导思想3. 教学方法及理论依据4. 教学目标5. 教学重点、难点6. 教具准备7. 教学过程8. 作业设计9. 板书设计第一版块：Unit 4 Hobbies主题单元整体教学分析1. 指向学科育人的小学英语主题单元教学设计分析第二版块：Unit 4 Hobbies Lesson 3本课教学设计教学材料：一、教学背景分析：1. 教材内容分析：(1) Lesson3：A项呈现一篇与Hobbies话题相关的小语篇。
语篇以Hobby Book 内容主线，文本覆盖本单元重要功能句型：I like … 和词汇collecting stamps, skateboarding等。
语篇内容本身与学生实际生活紧密相连，谈论自己及家人的爱好。
因此，此部分定位在于让学生以阅读的方式，使用阅读策略，在真实语境中体验语言，循序渐进的发展阅读能力。
(2) Lesson3：B项是与A项语篇内容相关的写作活动。
通过对文本的进一步阅读，加深对A项语篇内容的理解，同时也初步进行运用核心句型I like …/ My … likes … 展开对自己及家人爱好的口头和书面表达。
2. 学生情况分析：(1) 认知水平：是指个体对外界事物认识、判断、评价的能力。
认知水平的高低与实践经验、知识水平、思维能力、信息储备量等因素有关，是影响人们思想形成的主观因素之一。
e.g. 学生对Hobbies话题，能够达成理解的层面，能够通过阅读策略识别、判断相关的兴趣爱好。
但从认知角度，学生不一定能够分析出阅读文本的结构及框架，以及推理语篇内容的内在联系与逻辑。
人教版新起点小学英语四年级下册Unit 4 Hobbies L3 教案3
人教版新起点英语四年级下册浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！Unit 4 Hobbies Lesson 3教案3一、教材内容分析本课时的教学内容为前两课时的一个巩固和提高。
如：hobby, reading, doing jigsaw puzzles, singing, dancing, skateboarding, making models, collecting erasers等描述兴趣爱好的单词和短语的复习和What are your hobbies, I like…, What about you 三个句型的使用。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够看懂课本上的小阅读，并且熟练阅读。
2. 能够根据阅读内容正确填空，学会举一反三。
三、教学重难点1.教学重点：清楚理解小阅读内容，巩固What are your hobbies, I like…, What about you 三个句型。
2.教学难点：对小阅读的意思理解清楚并能正确填空。
四、教学步骤1.课前复习①听写Lesson 1中的hobby, reading, doing jigsaw puzzles, singing, dancing, skateboarding, making models, collecting erasers等描述兴趣爱好的单词。
②两个人为一小组分角色朗读lesson 2 中的对话，自己按情况改动更好。
2.课程学习(1) 在课件上展示书本中lesson 3 的A部分的图片，先让学生自己阅读，并完成图片下面B部分的题目。
教师逐句带读并解释其含义，check it.（2）Listen, point and repeat.T: ng says / ŋ/S: ng says / ŋ/T: listening, listening, listeningS: listening, listening, listeningT: running, running, runningS: running, running, runningT: king, king, kingS: king, king, kingT: sing, sing, singS: sing, sing, singT: ring, ring, ringS: ring, ring, ringT: song, song, songS: song, song, songT: long, long, longS: long, long, longT: ping-pong, ping-pong, ping-pongS: ping-pong, ping-pong, ping-pong（3）学生听录音，将C部分的填空完成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【人教新起点四年级英语下册】
Unit 4 Hobbies Lesson 3
同步练习3
一、根据图片猜单词。
1.（）
2.( ）
3.（）
4.（）
5.( )
二、阅读短文然后填空。
My name is Sandy. Mark and Mary are my friends. We have different bobbies, I like skateboarding, I go to skateboarding club every week. Mark likes making models. He often makes model planes with his father. Mary likes reading books. She often reads children’s stories.
name: 1. ___________ name: 3. ___________ name: 5. ___________
hobby:2. ___________ hobby:4. ___________ hobby:6. ___________
三、翻译句子。
1.我喜欢打篮球。
______________________________________________
2.月月喜欢收集邮票。
_____________________________________________
3.我的爷爷喜欢钓鱼。
______________________________________________
4.梅梅的妈妈喜欢唱歌。
______________________________________________
5.我的猫喜欢吃鱼。
______________________________________________
四、翻译短文
My hobby is very special. I collect spiders! I have 30 spiders in my home. Some are dangerous, so I am very careful. Do you want to play with them?
五、和你的小伙伴说说你的爱好是什么！
参考答案：
一、1.ring 2.ping-pong 3.running 4.sing 5.king
二、1.Sandy 2.skatebording 3.Mark 4.making models 5.Mary 6.reading
三、1. I like playing basketball.
2. Yueyue likes collecting stamps.
3. My grandfather likes fishing.
4. Meimei’s mother likes singing.
5. My cat likes eating fish.
四、我的爱好非常特别。
我喜欢收集蜘蛛！我家里有30只蜘蛛。
有一些很危险所以我很小心。
你想和它们一起玩吗？
五、略。