高一历史人教版必修1练习：第25课 两极世界的形成 Word版含解析
人教版高一历史必修一课时作业第25课两极世界的形成
第 25 课 两极世界的形成一、选择题1.1943 年，好莱坞拍摄了一些歌颂苏联的电影，而 1948 年后，苏联对美国的威胁则成为了 好莱坞电影的重要主题之一。
这一变化源于美苏 ( ) A. 意识形态的分歧 B. 电影艺术的进步 C •国际环境的变化D.综合国力的消长2. 冷战格局是人类社会在应对现代性矛盾和危机过程中依据不同的政治理念追求不同的发 展目标所导致的制度性裂变。
材料认为冷战形成的主要原因是 ( )A.社会制度意识形态差异 B. 失去战时同盟的基础 C.美苏两国争夺世界霸权D.美国百姓对苏联敌视3. 第二次世界大战后，处于巅峰状态的美国总统杜鲁门宣称：“全世界应该采取美国的制 度”“不管我们喜欢与否， 未来的世界格局将取决于我们”。
杜鲁门的上述言论充分反映了 ( )A. 美国要求在世界反法西斯联盟中居于霸主地位B. 第二次世界大战使美国发展成为世界上最强的军事大国C. 随着实力增强美国要求全世界采取美国的制度D. 美国想按照实力确立自己在世界上的新地位 4. 与下图所示主题直接相关的背景事件是 ( A .杜鲁门主义的提出 C.马歇尔计划的实行5. “冷战”泛指美苏之间除了直接交战即“热战”以外的一切敌对行动。
志是 ( )6. “它是杜鲁门主义在经济上的第一次大规模运用，为美国在经济上控制西欧铺平了道 路。
”上述评论针对的是 () A.丘吉尔发表“铁幕”演说 B.布雷顿森林体系的建立 C •马歇尔计划的实施D. 北大西洋公约组织的建立7. 某西方学者说：“直到美国觉察欧洲普遍不满与苏联的影响日益扩大的危险同时出现时， 它才被迫制定了‘马歇尔计划'， 答应为大规模恢复‘自由世界'的工业提供巨额资金。
该学者认为“马歇尔计划”出台的目的是 A.履行“北约”成员的义务 B. C.对抗)B .北约组织的建立 D •铁幕演说的发表冷战正式开始的标A.丘吉尔的“铁幕”演说B. 杜鲁门主义的提出C.马歇尔计划的实施D.北约组织的建立( )缓和两大阵营的紧张局势 扶持西欧国家和遏制苏联“华约”集团的冲击 D.8. 某一条约有如下文字：“考虑到……一个有正在重新军国主义化的西德参加的’西欧联盟’这样一个新军事集团……这样就加深战争的危险。
2019-2020学年高一历史人教版寒假作业：第25课 两极世界的形成 Word版含答案
材料二1962年古巴导弹危机使(美苏)这段时间里交替使用外交和武力威胁的心理战达到了顶点, 随后双方关系进入了持续十余年的相对缓和状态。这一缓和的主要特征,在于欧洲局势渐趋正常……军备控制谈判取得显著进展……(20世纪)70年代后期开始,两国关系再度紧张,其原因主要在于苏联在亚非两洲进行频繁的直接间接军事干涉,连同美国在越南战争失败后扩展海外军事、政治义务的倾向重新显著抬头。
材料三希拉里·克林顿在接受美国参议院外交委员会对她的国务卿提名进行的审查时说:“单靠美国无法解决最为紧迫的问题,而没有美国世界也无法解决这些问题。我相信,美国想成为世界的领导,世界也想让美国领导。”
——新华网
1.结合所学知识分析,材料一中美国为“领导世界”采取了哪些措施?这对当时的世界格局产生了怎样的影响?
解析：1.第1小问要结合时间信息“1945年”和所学知识,简单概括美国为此采取的措施;第2小问要从整体上把握国际格局的特点。
2.要从当时国际政治经济形势的变化、军事和对外关系调整等方面加以概括。
3.第1小问要认真对比三段材料,结合背景知识概括作答;第2小问要综观三则材料的内容和所处的历史背景进行分析和归纳。
4.目标:称霸世界(建立单极世界)。有利条件:苏联解体,俄罗斯力量受到削弱;美国国力增强,成为唯一的超级大国。
2答案及解析：
答案：C
解析：“让西欧重新强壮起来”和图中的美元符号、苏联标志,体现的是美国通过经济手段推动欧洲复兴、对抗苏联的政策,这是马歇尔计划和二战后欧洲格局的准确再现,故C项符合题意。题干材料并未体现北约、华约的对峙,A项错误;欧共体成立时美国已停止对欧洲的经济援助,B项错误;布雷顿森林体系不仅仅覆盖欧洲,D项错误。
①利用当地分裂局面插手别国内政
学年高一历史人教版必修1教案：第25课 两极世界的形成 Word版含答案
第25课两极世界的形成教学目标：1．了解雅尔塔体系的主要内容，分析美苏两国从战时盟友变为战后的主要原因；2．掌握马歇尔计划、北大西洋公约组织、经济互助委员会、华沙条约组织等的主要内容，理解美苏两国对峙中各自采取的政治、经济、军事措施；3、通过对德国分裂、朝鲜半岛的分裂、朝鲜战争、越南战争、古巴导弹危机等史实的了解，从而更加直观的理解美苏两国对峙的表现形式；41、通过对战后世界主要国家政治力量对比变化的分析，进一步认识冷战的实质；情景创设：探究问题1：导致美苏从盟友变为对手的原因有哪些？探究问题2：作为对手，美苏采取了哪些针锋相对的措施？这些措施表现出什么共同特征？国家美国苏联政治杜鲁门主义欧洲共产党和工人党情报局经济马歇尔计划经济互助委员会军事北大西洋公约组织华沙条约组织探究问题3：“冷战”阴影下的国际局势（1）美苏的长期“冷战”对世界和平带来的客观影响怎样？这种长期对峙的局面对国际和平与安全造成了怎样的威胁？列举相关史实加以说明。
（2）在威胁和平与安全的同时却存在长期的非战状态，保持这种状态的原因是什么？过程指导：1．从盟友到对手：运用课本斯大林与记者谈话材料，结合丘吉尔的“铁幕演说”，创设情境引导学生理解：两极格局的形成是二战后美苏两国共同作用的结果。
①说明美、苏两国在意识形态、社会制度、国家利益上的目标各异，导致双方无法继续合作的相关历史材料，这是理解双方从战时盟友变为战后敌人的重要依据；②提供美国战后作为头号资本主义世界强国的经济、军事材料，以及苏联作为军事强国的材料，使学生认识两国军事力量抗衡的态势。
③充分利用教材提供的“资料回放”中关于斯大林回应丘吉尔“铁幕演说”的答记者问内容。
由此可以反观苏联方面在两种政治势力的冲突中采取的措施，说明双方的根本分歧是不可避免，也是不可调和的。
2．美苏“冷战”结合教材地图及“学思之窗”材料，引导学生运用归纳法归纳美、苏冷战的具体表现，并分析两个条约的性质及对欧洲产生的影响。
历史人教版必修1练习：第25课 两极世界的形成 Word版含解析
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
人教版必修一：第25课《两极世界的形成》同步试题(含答案)
人教版必修一：第25课《两极世界的形成》同步试题(含答案)1．基本特征“冷战”开始后，美国对社会主义国家进行军事包围，形成了全面“冷战”和局部热战的局面。
2．主要史实(1)德国分裂：①二战后，美、英、法、苏四国分区占领德国。
②1949年，在美国和苏联的支持下，先后成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国。
(2)朝鲜战争：①二战后，美、苏两国以北纬38度线为界，分区占领朝鲜。
②朝鲜分裂：后来在朝鲜半岛南部和北部分别建立了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国。
③抗美援朝：1950年，朝鲜战争爆发，中国抗美援朝，打败了“联合国军”。
(3)越南战争：①二战后，越南人民英勇抗击，迫使法国殖民者撤出。
②1961年美国发动对越南的侵略战争，1973年美军被迫撤出越南。
(4)古巴导弹危机：①1962年，苏联开始向古巴运送导弹，准备在古巴建立导弹基地。
②美国武装封锁古巴，苏联最终从古巴撤走导弹，危机结束。
1．面对二战所导致的世界格局的变化，英国首相丘吉尔曾发出过这样的感慨：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。
”这反映了怎样的格局变化？二战彻底打破了数世纪以来形成的以欧洲为中心的国际格局，促使世界历史从一个欧洲列强主宰的旧时代，逐步过渡到一个两极格局的新时代。
2．两极格局可归纳为“一、二、三、四”(1)一个核心：“冷战”。
(2)两大特征：以美苏对抗为标志；斗争形式以“冷战”为主，热战为辅。
(3)三个领域：政治、经济和军事。
(4)四大影响：德国分裂；朝鲜战争；越南战争；古巴导弹危机。
3．下面漫画反映了“冷战”期间的哪一事件？美国提出马歇尔计划，援助西欧各国。
…………主题一杜鲁门主义和马歇尔计划…………[史料探究]材料一杜鲁门说：“我相信，这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全有关。
”材料二美国应尽力协助世界恢复至经济健全的常态，没有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平……我们的任务是唤起合理经济再生，促使政治社会的结构容纳自由制度存在。
人教版高一历史必修1强化达标练习：第25课 两极世界的形成
第25课两极世界的形成一、选择题1．第二次世界大战结束后,美国总统杜鲁门公开宣称“20世纪是美国世纪”,并声称要“挑起领导的担子并承担责任”“我们取得的胜利已经永远把领导的责任加在美国人的身上了”。
美国作出这种姿态的最主要的条件是 ()A.美国经济、军事力量空前膨胀B.西欧国家普遍衰落C.日本、德国成为战败国D.社会主义国家无法与美国抗衡2．观察下图,对此图信息的正确释读是()We tried everything but explosive(我们采取了除战争以外的一切手段)A.第二次世界大战后美苏“冷战”对峙B.欧洲唯美国马首是瞻C.美苏分区占领了德国D.双方未发生武力威胁3．第二次世界大战后,美苏之间“冷战”对抗,但并未爆发世界大战,其主要原因是()A.美苏都极力反对战争B.美苏处于相对均势C.战争会削弱两国力量D.第三世界力量增强4．前南斯拉夫领导人铁托说:“不结盟运动的目的,是要使大国认识到,世界命运不能掌握在他的手里。
”由此可知不结盟运动()。
A.是小国反对殖民主义的产物B.有力地冲击了美苏两极格局C.彻底打破了旧的国际政治格局D.使世界格局发生了根本变化5．不结盟运动兴起后提出要建立“国际经济新秩序”,欧洲共同体成立后提出在国际舞台上“用同一个声音说话”,日本经济崛起后提出“日本要运用经济说话”。
这些体现了()。
A.世界经济的多极化趋势已经形成B.世界政治格局向多极化方向发展C.世界日益联系成不可分割的整体D.国际政治经济新秩序已建立起来6．1947年3月,《世界知识》杂志载道,它“的确是使美国的外交政策开始了攻势的行动。
这影响是全世界意义的”。
该杂志评价的“它”最有可能是() A.柏林危机 B.杜鲁门主义C.北约组织D.马歇尔计划7．1946年,有58%的美国人认为苏联要谋求世界统治地位,1948年有83%的美国人主张停止同苏联贸易,而到了1950年认为苏联要谋求世界统治地位的美国人已达81%。
高中历史必修1-真题分课汇编 第25课 两极世界的形成(含解析)
《名题精解》栏目分课汇总（人教版）第25课两极世界的形成一、选择题2013年题组1．（2013·福建文综·21）1950年6月，朝鲜战争爆发。
中国战士高唱“雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江。
保和平，卫祖国，就是保家乡……”入朝参战。
入朝部队的称呼是( )A．国民革命军第八路军 B．东北野战军C．中国人民解放军 D．中国人民志愿军【考点】美苏两极对峙格局的形成【解析】本题以朝鲜战争这一周年事件作背景考查中国军队名称。
教材上的表述是“中国人民志愿军跨过鸭绿江，进行了抗美援朝战争。
”A选项是抗日战争时期；BC都是解放战争时期，故选D。
【答案】D2．（2013·福建文综·24）冷战期间，美国政府的一份秘密报告认为，（美国）实力上的优势，正处于最严重的危险之中……冷战事实上是一场维系着世界的生死存亡的真正战争。
该报告认为( ) A．全面“热战”不可避免 B．要用“热战”代替冷战C．冷战实际上是一场“热战” D．冷战是一场没有硝烟的战争【考点】美苏两极对峙格局的形成【解析】本题考查“冷战”的概念，材料当中没有提到“热战”，故ABC三个选项都错误；“冷战是指除诉诸战争之外的紧张对峙和对抗”，故选D。
【答案】D3．（2013·广东文综·23）杜鲁门在敦促国会尽早通过马歇尔计划的特别咨文中说：“要使经济复兴获得成功，必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施。
”此后采取的“保卫性措施”是建立( )A．联合国 B．欧洲共同体C．华沙条约组织 D．北大西洋公约组织【考点】美苏两极对峙格局的形成【解析】马歇尔计划应是欧洲的内容，排除A、C。
而当欧共体成立时，马歇尔计划已经完成，所以B不对。
从“对付内部和外部侵略的保卫性措施”，可知是军事性的。
【答案】D4．（2013·江苏单科·20）历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。
观察右侧地图，理解准确的是( )A．冷战风云笼罩，造成分裂与对抗B．柏林被分区占领，局部热战出现C．美苏操纵欧洲，北约与华约对峙D．德国实现统一，西欧走向联合【考点】冷战格局【解析】考查对材料信息的解读和所学知识的迁移运用能力。
(人教版)高中历史必修一：第25课《两极世界的形成》优化训练及答案
历史·必修1(人教版)当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成基础达标1．确立二战后世界两极格局基本框架的是()A. 雅尔塔体系B．杜鲁门主义C．马歇尔计划D．北大西洋公约答案：A2．(2013·山东学业水平测试)丘吉尔在二战结束前夕说“我们现在的新敌人就是昨天的光荣的盟国”。
这里“新敌人”指的是() A．美国B．德国C．苏联D．日本解析：本题考查材料解读能力。
二战结束前后美苏从战时的盟友变成了对手，此后开始了“冷战”，故选C项。
根据“昨天的光荣的盟国”排除B、D两项；二战结束前后，英美始终是盟国，排除A项。
答案：C3．(改编题)北约组织与华约组织的共同之处是()A．由一大国控制的军事政治集团B．政治经济一体化的军事集团C．帝国主义性质的大国集团D．使“冷战”局面相对缓和解析：本题考查比较分析能力。
结合所学可知北约组织与华约组织都是军事政治集团，故选A项。
答案：A4．(2014·广州调研)那场冲突虽然最终以苏美两国的妥协而告结束，但它对各国政府和人民造成了普遍的震撼，引起了人们对核战争危险的极大关注。
“那场冲突”是指()A．古巴导弹危机B．越南战争C．朝鲜战争D．柏林危机解析：本题考查材料信息获取和再认再现能力。
根据材料信息“以苏美两国的妥协而告结束”、“核战争危险”可知这是古巴导弹危机，故A项正确。
答案：A5．(2014·嘉兴基础测试)二战后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是()A．国内各民族矛盾的激化B．受美苏“冷战”政策的影响C．世界多极化趋势的演变D．美国“马歇尔计划”的推行答案：B6．(2013·广东学业水平测试)“通过对外援助这种方法，美国保持着对全世界的影响和控制地位，并支持着本来肯定会倒向或投向共产主义阵营的国家。
”体现这一做法的有()A．建立雅尔塔体系B．成立华沙条约组织C．组建北美自由贸易区D．实施马歇尔计划解析：本题考查再认再现和材料信息获取能力。
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第25课两极世界的形成随堂作业——练双基一、选择题知识点一从盟友到对手1．第二次世界大战后形成了新的世界格局，对国际局势和人类社会发展影响深远。
下列为新的世界格局奠定了框架的是()A．第二次世界大战B．美苏争霸C．杜鲁门主义D．雅尔塔体系答案：D解析：根据所学知识可知，雅尔塔体系的确立，奠定了二战后世界两极格局的框架，故答案为D。
2．二战结束后，致使美苏两国由战时盟友关系变为战后敌对关系的因素不包括() A．苏联实力不断增强，它与美国的矛盾激化B．美国企图称霸世界C．美苏两国共同的敌人垮台D．丘吉尔发表“铁幕”演说答案：D解析：二战结束后，美苏两国共同的敌人垮台，合作基础消失；美国企图称霸世界，而苏联由于实力不断增强，在国家利益上与美国的矛盾激化，故A、B、C三项是美苏两国由战时盟友关系变为战后敌对关系的原因。
丘吉尔发表“铁幕”演说拉开了美苏“冷战”的序幕，不是美苏两国由战时盟友关系变为战后敌对关系的原因。
故本题答案为D。
3．“冷战”把大半个世界都绑在了它的战车上，那么启动“战车”引擎的是() A．丘吉尔的“铁幕”演说B．“北约”的建立C．杜鲁门主义的出台D．马歇尔计划的实施答案：A解析：“引擎”指发动机，启动“引擎”意味着“冷战”之车处于待发状态，即揭开了“冷战”的序幕，故选A。
杜鲁门主义的出台标志着“冷战”的开始，也是“冷战”的表现，C项不符合题意；其他选项亦不正确。
4．基辛格说：“杜鲁门主义象征着一个分水岭，因为一旦美国打出道德大旗，斯大林熟谙的现实政治就永远终结，讨价还价争取互惠让步已经不复可能。
”之所以说“杜鲁门主义象征着一个分水岭”是因为杜鲁门主义()A．标志着“冷战”的开始B．加剧了“冷战”的程度C．揭开了“冷战”的序幕D．标志着两极格局正式形成答案：A解析：杜鲁门主义标志着“冷战”的开始，故A项正确；“铁幕”演说揭开了“冷战”的序幕，故C项错误；B项说法不符合题意；两极格局正式形成的标志是“华约”的成立，D项错误。
知识点二美苏“冷战”5．下列国家不会接受美国马歇尔计划援助的是()A．英国B．法国C．波兰D．意大利答案：C解析：马歇尔计划又叫“欧洲复兴计划”。
马歇尔计划最初曾考虑给予苏联及东欧社会主义国家以相同的援助，条件是苏联必须进行政治改革，并允许西方势力进入苏联的势力范围。
后来苏联及东欧国家拒绝了“马歇尔计划”。
波兰属于社会主义阵营，故选C。
6．1949年初，苏联外交部长莫洛托夫发表声明说：“美国现在正以经济方式向东欧社会主义国家渗透。
因此，我们不得不采取必要的措施对其回击，以巩固我们的社会主义阵营。
”材料中的“美国现在正以经济方式向东欧社会主义国家渗透”表现为() A．建立北大西洋公约组织B．实施马歇尔计划C．建立经济互助委员会D．推行杜鲁门主义答案：B解析：二战后美国积极推行马歇尔计划，以控制欧洲对抗苏联，马歇尔计划本来还想拉拢东欧各国但被拒绝。
由材料中的关键信息“以经济方式向东欧……渗透”可判断这指的是马歇尔计划，B项正确。
北大西洋公约组织是军事政治集团，故A项错误；杜鲁门主义是“冷战”中政治方面的表现，故D项错误；经济互助委员会是苏联等国成立的以打破美国为首的资本主义世界对社会主义国家的经济封锁的组织，故C项错误。
7．2015年2月6日，北约秘书长斯托尔滕贝格在慕尼黑安全会议上发表主题演讲，强烈批评了俄罗斯对国际法的无视与践踏，并表示北约本无意同俄罗斯为敌，是俄罗斯的一系列行为促使北约加强防务合作。
下列对材料解读正确的是，“北约”() A．是一个军事政治集团B．主要是为了防备俄罗斯的扩张C．有利于美国加强对西欧的控制D．它是美国称霸世界的重要工具答案：A解析：“北约”是一个由美、英、法等国成立的针对苏联和东欧社会主义国家的军事政治集团，A项正确，B项错误；“北约”的成立有利于美国加强对西欧的控制，同时也是美国称霸世界的重要工具，但在材料中无法体现，C、D项排除。
8．某条约有如下内容：“由于正在重新军国主义化的联邦德国加入北约，从而加深新战争的危险，爱好和平的欧洲国家必须采取必要步骤以保障自己的安全和维护欧洲和平。
”该条约的缔结标志着()A．军事集团“北约”建立B．“冷战”正式开始C．两极格局正式形成D．反法西斯同盟建立答案：C解析：针对北大西洋公约组织，苏联等社会主义国家签订了《友好合作互助条约》，组成华沙条约组织(简称“华约”)，“华约”的建立标志着两极格局正式形成，故C项正确。
知识点三“冷战”阴影下的国际关系9．杜鲁门主义提出之后，美苏两国在世界范围内积极开展“冷战”对抗。
下列国家中最先成为美苏“冷战”的焦点的是()A．德国B．朝鲜C．古巴D．越南答案：A解析：二战一结束，德国被美、苏、英、法四国分区占领，由于不能就德国统一问题达成协议，1949年在美苏的支持下分别成立了实行不同社会制度的西德和东德，德国被一分为二。
1950年朝鲜战争爆发；1961年美国发动越南战争；1962年古巴导弹危机发生。
从时间上看，德国最早，故答案为A。
10．《西方文明简史》中写道：“1949年，中国共产党在中国内战中的胜利创立了一个新的共产党政权，同时加剧了美国对共产主义蔓延的恐惧。
此后不久，又一事件将冷战拖入世界范围的争斗，最终导致全球军事同盟对峙局面的形成。
”“又一事件”是指() A．马歇尔计划的实施B．朝鲜战争C．古巴导弹危机D．北约建立答案：B解析：“1949年，中国共产党在中国内战中的胜利创立了一个新的共产党政权”是指1949年10月新中国成立，根据“此后不久”可排除A、D两项，因为马歇尔计划的实施开始于1948年，北约的建立是在1949年4月，时间不符；朝鲜战争爆发于1950年，故B项正确；古巴导弹危机发生在1962年，故C项错误。
11．那场冲突虽然最终以苏美两国的妥协而宣告结束，但它对各国政府和人民造成了普遍的震撼，引起了人们对核战争危险的极大关注。
研究发现，当事国在冲突前后所作出的决定，都是由于错误的信息、错误的判断和错误的考虑而误入歧途。
“那场冲突”是指() A．古巴导弹危机B．越南战争C．朝鲜战争D．柏林危机答案：A解析：根据材料中的关键信息“最终以苏美两国的妥协而宣告结束”“引起了人们对核战争危险的极大关注”等不难得出，材料中的“冲突”指的是1962年苏联向古巴运送导弹，准备在古巴建立导弹基地而引发的古巴导弹危机。
故答案为A。
12．下列关于越南战争的说法不正确的是()A．美国利用法国撤出越南之机，乘虚而入B．美国军队输掉战争C．导致美国霸权地位相对衰落D．导致苏联军事实力赶上美国答案：D解析：使苏联军事实力赶上美国的原因在于勃列日涅夫上台后大力发展重工业，从而促进了苏联经济的发展，改变了苏联在美苏争霸中的地位，形成了苏攻美守的局面。
二、非选择题13．阅读下列材料，回答问题。
材料一从波罗的海的斯德丁到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。
在这条线的后面，坐落着中欧和东欧古国的都城……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内……——丘吉尔1946年3月5日演说材料二今日世界已面临严重局势……几乎所有国家必在两种生活方式中挑选一种……重大责任落到了我们身上。
——杜鲁门1947年3月12日在美国国会的演说材料三美国应尽力协助世界回复至经济健全的常态，没有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平……我们的任务是唤起合理经济再生，促使政治社会的结构容纳自由制度存在。
——马歇尔1947年6月在哈佛大学的演说(1)材料一中丘吉尔所说的“铁幕”是怎样降落的？为什么说这些国家“处在苏联的势力范围之内”？(2)材料二中杜鲁门所说的“两种生活方式”指什么？丘吉尔和杜鲁门的演说在观点上有何相同点？(3)为“协助世界回复至经济健全的常态”，美国采取了什么措施？这一重大举措的本质目的是什么？答案：(1)第二次世界大战后期苏联军队在打击德国法西斯过程中进入东欧一些国家。
因为这些国家在苏联的帮助下走上了社会主义道路。
(2)资本主义和社会主义。
相同点是都认为社会主义的威胁到了非常严重的地步，自己必须承担起历史的“责任”，遏制共产主义。
(3)为帮助西欧恢复经济，美国实施“欧洲经济援助计划”，即马歇尔计划。
目的是通过扶持和控制西欧国家，稳定西欧资本主义秩序，从而遏制社会主义苏联。
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一美苏“冷战”虽已离我们远去，但我们无法否认它在国际关系史中的重要地位。
美苏“冷战”是在对抗与缓和的交替中进行的，在欧洲是真正意义上的“冷战”，而在亚洲则充满了火药味。
——《冷战风云》材料二(1)根据材料一并结合所学知识说明“在欧洲是真正意义上的‘冷战’，而在亚洲则充满了火药味”的表现。
(2)材料二中朝鲜半岛分裂的原因是什么？(3)材料二中“越战创伤”指什么战争？这场战争对美国有何影响？(4)“冷战”之中为什么会爆发“热战”？答案：(1)欧洲“冷战”：北约与华约对抗；马歇尔计划和经互会对峙；西德与东德分立；杜鲁门主义与苏联争霸策略(或九国共产党和工人党情报局)。
亚洲热战：中国内战；朝鲜战争；越南战争。
(2)第二次世界大战后，美苏以北纬38度线为界，分区占领朝鲜半岛南部和北部。
后来，美苏分别支持建立大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国，从此朝鲜半岛处于分裂状态。
(3)指越南战争。
越南战争耗费了美国大量的人力、物力和财力，导致美国的霸权地位相对衰落，而苏联此时在军事实力上大体赶上了美国。
(4)“冷战”开始后，美国对社会主义国家进行军事包围，在具有战略意义的地区不惜以武力相威胁，从而形成了全面“冷战”之中局部热战的局面。
课后作业——提能力时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题4分，共48分)1．丘吉尔在二战结束前夕说：“我们现在的新敌人就是昨天的光荣的盟国……”这里的“新敌人”是指()A．苏联B．德国C．美国D．法国答案：A2．某国领导人在演讲中呼吁：“吾国因拥有道义、政治、经济及军事各方面之力量，故自然负有领导国际社会之责任，且随之亦有领导国际社会之机会。
吾国为本身之最大利益以及为和平与人道计，对于此种责任，不能畏缩，不应畏缩，且在事实上亦未畏缩。
”下列对该领导人所在国家及发出这一呼吁背景的推测较为合理的是()A．英国在世界上率先完成第二次工业革命B．苏联勃列日涅夫改革增强了其军事力量C．中国改革开放使其综合国力逐渐增强D．美国在第二次世界大战后实力空前膨胀答案：D解析：材料中的关键信息“拥有道义、政治、经济及军事各方面之力量”“领导国际社会之责任”反映了美国在二战后凭借其实力成为资本主义世界的霸主，对外推行霸权主义，D项正确。
3．“两极格局”就是以美国和苏联为首的两大集团在世界权力结构中占据绝对主导位置，它们相互敌视、对峙，但是又不能击败对手的世界权力划分形势。