当地中小学学生学习负担情况调研
关于切实减轻小学生课业负担的调研报告
小学生课业负担过重一直是社会各界十分关注的问题。
过重的课业负担使得小学生的学习兴趣减退，学习动力欠缺，严重损害了孩子们的身心健康。
教科院成立调研小组，开展了一次关于小学生课业负担的专项调研，对5所学校的3至6年级的14个班级、686名学生进行了问卷调查。
调查内容分别涉及在校时间、作业情况、规范教学、课业负担、睡眠质量、学习压力等方面。
调研小组对686份学生有效问卷认真细致地进行了数据统计，科学严谨地分析了小学生课业负担状况。
一、现状及分析（一）睡眠时间短小学生的睡眠状况不容乐观。
约有48.2%的小学生自我感觉睡眠不足； 23.5%的小学生睡眠质量很差；只有28.3%的学生达到了10小时的充足睡眠时间。
（二）作业量较大（三）考试次数多“考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根”。
过于看重考试、关注分数的现象依然存在。
调查组了解到，小学生每学期一般有2－8次的大小考试。
单元教学结束，有单元考试；学期中途有期中考试；学期结束有期末考试；而毕业班的考试就更多。
（四）学习压力大调查中发现，即使有些学校坚持对学生的过重课业负担做“减法”，也遭遇家长的“加法”行为，52.2%的小学生不同程度地参加有偿家教,其中大多数并非出于自愿。
除了文化课的补习，部分小学生还参加了琴、棋、书、画等“特长”的学习，无形中加重了学习负担，导致学习压力过大。
上述小学生课业负担的种种表现引起了调研组的深刻反思，仔细分析，形成意见如下:（一）不完善的评价制度是造成小学生课业负担过重的根本原因“减轻小学生过重课业负担”的口号喊了多年，迟迟不能减轻反而越来越重的症结在哪里呢？在于应试教育下不完善的教育评价制度。
在推进新课程改革的过程中，并没有形成一套相对科学的教育教学评价制度，以前的评价制度都只把学生的升学率和考试分数作为检验学校、老师、学生的唯一标准。
在这种利益驱动之下，学校将自身发展的压力不断下放至教师，教师的工作考核压力不断增加，部分教师又将压力传导给学生，导致教师不断增加学生的作业量和学习的强度、难度。
学生学业负担情况汇报
学生学业负担情况汇报近年来，学生学业负担问题一直备受关注。
学生的学习压力和负担是一个复杂的问题，涉及到学校教育、家庭教育、社会教育等多个方面。
为了更好地了解学生学业负担的情况，我们进行了一项调查，以下是调查结果的汇报。
首先，我们调查了学生的学习时间。
调查显示，大部分学生每天的学习时间超过了规定的时间，甚至有一部分学生每天学习时间超过了10个小时。
这说明学生在学习上花费的时间过多，学习压力过大。
其次，我们调查了学生的课业负担。
调查结果显示，学生每天的作业量较大，有的学生甚至需要熬夜完成作业。
此外，学生还需要参加各种辅导班、兴趣班等课外活动，导致课业负担过重。
另外，我们还调查了学生的心理健康状况。
调查显示，由于学业压力过大，一些学生出现了焦虑、抑郁等心理问题。
有的学生甚至出现了严重的学习倦怠情况，对学习失去了兴趣。
综合以上调查结果，我们可以看出学生学业负担问题确实存在，并且比较普遍。
学生学习时间过长、课业负担过重、心理健康问题凸显，这些都需要引起我们的高度重视。
为了解决学生学业负担问题，我们建议学校和家庭共同努力。
学校可以合理安排学生的作业量，减轻学生的课业负担；加强心理健康教育，帮助学生树立正确的学习观念和心态。
家庭可以关注孩子的学习情况，不要过分干涉孩子的学习，给予孩子适当的支持和鼓励。
同时，社会也应该加入到解决学生学业负担问题的行动中来。
社会可以提倡多样化的教育方式，减少功利化教育的倾向；加强对学生心理健康的关注，为学生提供更多的心理健康服务和支持。
总之，学生学业负担问题是一个复杂的问题，需要学校、家庭和社会共同努力才能解决。
希望通过我们的调查汇报，能够引起各方的重视，共同为学生减轻学业负担而努力。
学生减负情况调查报告
学生减负情况调查报告背景介绍随着教育改革的不断推进，学生减负成为了一个备受关注的话题。
为了解学生减负的实际情况，本次调查针对了不同年级、学校和学科的学生，以期获得全面的数据，为后续的政策制定提供参考。
调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了1000份问卷，涵盖了小学、初中和高中的学生。
问卷内容包括学生的学习时间、课外活动时间、是否参与培训班以及对学校是否减负的看法等。
调查结果学习时间统计根据调查结果显示，学生的学习时间呈现出以下趋势：- 小学生：平均每天学习时间为3-4小时，其中包括了上学、做作业以及课外辅导等。
- 初中生：平均每天学习时间为4-5小时，部分学生因参加各类培训班而达到了6-7小时。
- 高中生：平均每天学习时间为6-7小时，由于高考压力的增加，部分学生学习时间甚至超过了10小时。
课外活动时间统计调查结果显示，学生的课外活动时间呈现出以下情况：- 小学生：平均每天课外活动时间为1-2小时，主要包括体育活动、阅读和兴趣班等。
- 初中生：平均每天课外活动时间为1-2小时，大部分时间被学习和作业所占据。
- 高中生：平均每天课外活动时间为30分钟至1小时，部分学生由于学习压力较大，几乎没有课外活动时间。
参与培训班情况统计调查结果显示，学生参与培训班的情况如下：- 小学生：约30%的学生参与了1-2个培训班，并表示培训班对他们的学习有一定帮助。
- 初中生：约60%的学生参与了2-3个培训班，主要是为了提高学业成绩。
- 高中生：约70%的学生参与了3个以上的培训班，为了应对高考，他们需要额外的辅导和复习。
对学校减负的看法调查结果显示，学生对学校减负的看法如下：- 小学生：约40%的学生认为学校的减负措施还不够，他们希望减少作业量和考试压力。
- 初中生：约50%的学生认为学校的减负政策有所改善，但仍希望能够减少课业负担。
- 高中生：约70%的学生认为学校的减负政策仍然不够，他们建议减少重复性学习和应试训练。
小学减负的调研报告范文(通用6篇)
小学减负的调研报告范文（通用6篇）小学减负的调研报告范文（通用6篇）1为大力推进素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，切实减轻学生课业负担，学校严格贯彻落实《关于切实减轻小学生课业负担》文件精神，依据每学期制定的工作要求，认真执行、严格监督，以确保和促进每一位学生的全面健康成长。
根据“减负万里行”的通知精神，我校对“减负”方面所做的工作进行了自检自查，现将自查结果汇报如下为了完成“减负增质”的目标，我校将“减负增质”作为减负工作实施的根本宗旨，并将其列入我校校本教研。
我校从提高课堂质量，减轻学生课业负担，教育评价、改变家长观念等多种途径将减负工作落到实处。
一、成立学校减负领导小组为使减负工作得到真正实施，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负领导小组。
减负领导小组由主管教学姚校长，教导处、教研组长构成。
在减负工作中，减负领导小组督查学生的作业量，积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用!二、规范招生入学、考试科目与次数每学年按教育局招生会议精神，坚持适龄儿童就近免试入学原则，进行招录新生。
按要求规范考试科目，每学期期末进行质量检测，没有随意提升考试难度和增加考试次数的情况。
三、保障学生作息活动时间我校对学生的休息活动时间按规定作出了科学合理的安排，杜绝早到校现象，不允许教师随意占用课间活动时间及室外活动课，严格执行国家课程计划，开足开齐课程，切实保证学生每天阳光一小时活动锻炼时间。
四、规范教育教学活动1、切实转变教师思想观念，提高课堂质量为学生减负学校还通过组织教师深入学习有关减负的文件及教育教学的新理念，使教师自觉“负重”，努力使学生“减负”：一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。
减轻小学生课业负担提升教育教学质量调研报告
减轻小学生课业负担提升教育教学质量调研报告近年来，随着社会对教育的重视程度不断提高，小学生的课业负担问题逐渐成为了社会关注的焦点。
为了深入了解这一问题，并探索有效的解决途径，提升教育教学质量，我们进行了一次全面的调研。
一、调研背景在当前的教育环境下，小学生面临着越来越多的课业任务，书包越来越重，作业时间越来越长，休息和娱乐的时间被大幅压缩。
这种情况不仅影响了学生的身心健康，也可能对他们的学习兴趣和创造力产生负面影响。
因此，减轻小学生课业负担，提升教育教学质量，成为了摆在教育工作者面前的一项重要任务。
二、调研目的本次调研旨在了解小学生课业负担的现状，分析其形成的原因，探索减轻课业负担的有效措施，同时为提升教育教学质量提供有价值的建议。
三、调研对象与方法1、调研对象本次调研选取了我市多所小学的学生、家长、教师以及学校管理人员作为调研对象。
2、调研方法采用问卷调查、访谈、课堂观察等多种方法，收集了大量的第一手资料。
共发放学生问卷____份，家长问卷____份，教师问卷____份，回收有效问卷率分别为____%、＿___%、＿___%。
同时，对____名学生、＿___名家长、＿___名教师和____名学校管理人员进行了访谈，并对____个班级的课堂教学进行了观察。
四、小学生课业负担的现状1、作业量过大大部分小学生每天需要花费大量的时间完成作业，尤其是语文、数学、英语等主要学科。
一些学校还布置了大量的重复性、机械性作业，缺乏针对性和创新性。
2、课外辅导班过多许多家长为了让孩子在竞争中脱颖而出，给孩子报名参加了各种各样的课外辅导班，如奥数班、英语班、作文班等。
这些辅导班占据了孩子大量的课余时间，让他们感到疲惫不堪。
3、考试压力大学校为了提高教学成绩，频繁组织各种考试，学生们为了应对考试，不得不进行大量的复习和刷题，心理压力较大。
4、学习时间过长除了在学校的学习时间外，很多小学生回到家还要继续学习，周末和节假日也被各种学习任务填满，导致他们缺乏足够的休息和娱乐时间。
中国中小学教育学习现状调查报告
学校组织社会实践活动，多数学生能够积极参与其中，并从中获 得实践经验。
学习成绩和影响因素
考试成绩
考试成绩是衡量学生学习水平的重要指标，但不 同学科之间的成绩存在较大差异。
学习态度
学习态度是影响学习成绩的重要因素之一，多数 学生的学习态度比较端正。
家庭背景
家庭背景也会对学生的学习成绩产生一定影响， 部分学生反映父母对其学习不够关心。
学生个人学习情况
调查样本中，大多数学生对自己的学习成绩感到满意，占比 为70%。
学习成绩较好的学生，往往具有较强的自主学习能力和良好 的学习习惯，而学习成绩较差的学生则存在自律能力不足、 学习方法不当等问题。
03
学习现状调查
学习时间安排
1 2
每天学习时间
大多数学生每天学习时间在2-4小时之间，且随 着年级的提高，学习时间逐渐增加。
加强教育改革政策引导 需要从以下几个方面入 手
1. 制定明确的教育改革 目标：要明确教育改革 的方向和目标，并制定 出科学可行的实施方案 ，为后续的改革提供指 导。
2. 完善教育政策法规： 要不断完善教育政策法 规，特别是加强对教育 质量的监管和评估，以 确保教育改革的顺利实 施。
3. 加强教育改革政策的 宣传和培训：要通过多 种途径，加强对教育改 革政策的宣传和培训， 以提高广大师生和家长 对教育改革的认识和理 解。
3. 加强教师队伍管理 和建设：要加强教师 队伍管理和建设，建 立健全的教师管理制 度，提高教师的工作 积极性和主动性。
完善教育教学评价体系0102 Nhomakorabea03
04
05
总结：教育教学评价体 系是教育改革和发展的 重要组成部分，对于提 高教学质量和学习效果 具有重要作用。
关于中小学生学业负担情况的调查报告
教育学社会实践调查报告课题：中小学课业负担组员：吴宏迪2010324207余晓云2010364118杨小玲2010364130陈叶红2010364501关于中小学生学业负担情况的调查报告一．前言近年来，关于中小学生学业负担过重的情况越来越受到社会的关注。
在我国，中小学生课业负担过重的问题由来已久，原因复杂，涉及考试制度、学校管理、用人制度、家长观念以及传统文化消极影响等多个因素。
相比于我国的情况，欧美一些发达国家的中小学生假期则是丰富多彩：孩子可以参加夏令营，与同伴或双亲共同体验自食其力的露营生活;也可以参与社会实践，实践调研成果可作为学分计入成绩。
在如此轻松状态下度过假期，学生不仅生活自理能力获得提高，人际交往能力、接触社会能力和团队合作意识等都会获得相应提升，关键是不会把在此过程中的学习当成负担。
然而中小学生学业负担过重的问题由来已久，提倡学生减负也有几年的时间了，各项政策也是层出不穷，减负效果却并不明显，甚至出现“越减越负”的尴尬场面。
对此，我们组队就周边中小学学生学习负担情况进行了深入的调查研究。
具体情况如下：二．调查目的了解掌握湛江师范学院附近中小学生的学业负担情况，发现学生负担过重的原因并得出解决方法。
三．调查对象及其一般情况1、调查对象：此次调查主要集中于在湛江师范学院附近就读的中小学生。
2、一般情况：受调查的学生所在班级从小学一年级到高中三年不等，年龄从6岁到18岁不等。
四．调查方式本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式。
发放问卷调查集中在受调查的学生之间，共计发放100份问卷调查，有效回收100份，在学生家长之间采用访谈法。
五．调查时间2012年11月12日到2012年11月18日六．调查内容主要调查了湛江师范学院附近的中小学生的学业负担状况以及负担大小与学生学生积极性的关系。
问卷调查表见附件。
七．调查结果1、你一般每天完成作业所花的时间是：2、除教科书以外，科任老师要求你征订的教学辅助资料多吗？3、父母是否有为你请家教或上补习班？调查得出结果：小学生课业负担过重的现象存在；学生使用教辅资料现象仍然比较普遍；学生午间休息得不到保证；部分教师的专业水平不高；学生作业量较大；课堂讲多练少；学生参加课外班较多；无效劳动、重复性的劳动多；学生了解社会关心时事的时间少学生对学习缺乏趣味性和自主性八．结果分析中小学生课业负担过重作为一个突出的社会问题，长期以来，一直困扰着基础教育。
中小学生课业负担情况的调查报告
中小学生课业负担情况的调查报告中小学生课业负担情况的调查报告1一、选题背景近几年有识人士呼吁“中小学生负担过重！应还孩子五彩的童年。
”教育行政部门为了中小学生的身心健康也紧急制定了相关政策，提出“减负、提质”的口号，即减轻学生负担，提高教学质量。
但事实上这些政策是不是得到切实实施呢？实施情况又如何呢？我们想做一下调查，所以选择这个课题进行研究。
二、资料介绍首先，我们要明确什么是减负。
减负就是减轻学生之课业负担、经济负担，杜绝有偿家教。
中小学生负担过重主要表现为书本多、课程多、作业多、考试多、补习多、竞赛多，学生每天学习时间过长，睡眠严重不足。
这已使学生不堪重负，而且越来越加重了学生家长的经济负担，危害极大：1、严重阻碍了素质教育的实施。
2、损害了中小学生的身心健康。
3、加重了群众负担，损害了政府和教育的形象。
减轻学生过重负担是提高民族整体素质，使青少年一代健康成长的需要。
中小学生是国家和民族的未来，中小学生素质的全面提高和身心健康发展，关系到整个国民素质的提高，关系到国家、民族的前途和命运。
中小学生负担过重，违背了少年儿童的身心发展规律和教育规律，是一种狭隘教育观念的反映。
这种忽视全体学生、全民族和全社会长远的根本利益的行为如不根本改变，势必影响一代人甚至几代人的健康成长，影响我国亿万劳动者素质和整个中华民族素质的全面提高。
因此，政府有关部门才推出了一系列措施来减轻学生的负担。
三、调查目的了解减负的实施进行情况，调查同学们的看法，并提供合理的方法给各位学生，提高他们的学习兴趣。
四、探究的主要方法口头：到学校周围，口头调查。
书面：用卷面调查方式向某些同学发放。
网上：发布调查到论坛上。
五、活动过程（1）准备阶段：写好卷面调查，安排好口头调查的内容、范围，进行人员分工，做好网络调查的准备。
（2）实施阶段①口头宣传调查：到各个校园随行调查几个学生，并做好记录。
②书面答卷调查：有组织性的分发问卷给各个班级。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当地中小学学生学习负担情况调查
（现状及改造）
关于这次社会调查活动，在选择活动主题上我想了蛮久，感觉大部分都可以去实践，又感觉大多数实践起来困难重重。
后来，选了一个很久就想知道，又比较贴近自己生活的主题。
想想那时候，稀里糊涂的，老师，父母说什么就是什么，累了会有感觉却没想过表达出来。
过了这么多年，学习的压力还在，就是不知道现在的中小学生的学习负担与以前相比会有什么样的差异，这样会给他们自己，他们的家庭，乃至整个社会带来怎样的影响，这就是我做这个调查的初衷以及原动力。
下面就是我的调查形式，结果，以及分析：
一、调查目的
1、通过对中小学生的学习负担调查，了解中小学生的学习负担情况，从而加深我们对毛泽东思想与中国特色社会理论体系基本原理的理解和认识。
2、通过这次社会实践调查，让我们知道现代中小学生学习负担的近况，分析学生课业负担多重的原因，同时从侧面印证教育部提出为学生“减负”的重要性。
二、调查方式及结果
为了更好更快的，并且比较实际，客观的了解中小学生的学习负担情况，我采取了以调查报告的形式，收集并统计学生们对学习负担的真实看法。
您的性别:
A.男
B.女
1.你每天都有几节课？
A.5
B.6
C.7
D.8
2.你每天几点起床？
A.5:30
B.6：00
C.6：30
D.7：00
3.放学后要做几个小时的作业？
A.30分钟
B.1个小时
C.1个半小时
D.2个小时
4.周末需要补课么？
A.需要
B.不需要
5.平时买的课外书籍的量咋样？
A.没有
B.很少
C.一般
D.很多
6.放学你可以玩多久？
A.一般不可以玩
B.半个小时
C.1个小时
D.很久
7.你一天要上几个小时的课？
A.6
B.7
C.8
D.9
8.你感觉学习压力咋样？
A.没有
B.一般
C.很大
9.寒暑期作业量咋样？
A.很少
B.一般 D.很多
10.你认为学习压力大的原因？
A.作业多
B.补课多
C.老师严厉
D.家长期望高
数据统计：
性别比例：男44.6% 女55.4% （总合计20人）题号 A B C D
1 15.80% 21.40% 45.70% 24.60%
2 21.50% 34.30% 25.60% 18.40%
3 10.20% 27.10% 32.50% 34.60%
4 87.70% 12.30%
5 8.30% 14.10% 11.20% 70.30%
6 5.20% 10.60% 23.50% 64.60%
7 12.10% 14.50% 37.60% 41.40%
8 3.10% 39.40% 54.60%
9 6.30% 40.50% 53.30%
10 12.30% 21.50% 30.40% 28.40%
三．数据分析：中小学生学习负担情况为了深入了解中小学生的学习负担情况，我在暑期时间通过以调查问卷的形式对中小学生进行了深入的调查和研究，并且上网获取了一些相关的信息和资料，从而对这个问题我有了较深入的看法，现在调查情况如下：
3.1学生课业压力情况描述
1.在就学习时间这个问题上，我采取正面的，侧面的等多个角度去了解了学生们的学习时间，调查结果是：小学生每天竟然有7-8节课，就算下午放学她们也只有很少很少的时间去玩耍，周末除了要完成老师布置的作业外，家长甚至还给他们安排了补习班，特长班之类的。
中学生那更不消言语了，一天24个小时，她们有17,8个小时用来学习，周末完全没了，补英语，补语文等等补习班，让他们“乐此不疲”。
用句网络流行语来描述，那就是“鸭梨山大”啊。
2.根据调查显示，60%-70%的中小学生都必须在老师和家长的安排下买大量的辅导书籍，参考书籍以及习题集，来弥补上课的不足，或者说就是充分压榨她们的课余时间，对于小孩子来说童年本应该是美好的，玩耍多余学习，可是现在都变了，反过来了，我不知道当那些正在埋头做着堆叠如山的作业，耳边却传来阵阵欢笑声时，眼里透露着欣羡的眼神你作何感想。
我不知道这算不算做一种灭绝孩子天性的行为呢？
你会像她们一样有“鸭梨”吗？
3.当问起学习压力大是什么原因时，39%的学生是说家长期望过高，28%的学生说老师要求要求太苛刻。
看来学生学习压力大，除了被满满当当的作业压得窒息外，还有来自家长，老师那的期望与要求造成的心理压力。
这样欢快的孩子还存在么？
4.日常考试，检测情况明显反应了现在学生们的考试很多，在如今提倡素质教育，要求学生德智体美劳全面发展的社会里，学校更注重升学率，而老师和家长们更加注重孩子们的分数，排名上了，对于他们道德，体质方面的培养却不是蛮注重，这就造成了学生们人生观和价值观的偏差，我想在学校教书和育人后者更重要吧.“十年树木，百年树人”，这说得多么好，可见为人比读书重要多了。
这就是现在孩子排遣压力的方式么？
3.2 反应出来的问题
1.学生学业压力大
调查发现83%的学生都感觉学习压力大，这跟我国的教育制度---“应试教育”有很大关联，虽然那在中国的发展史上起过作用，但不一定适用于现在，由于经济结构的调整，用人单位越来越强调学生的学历，这造成了“万人过独木桥”的场景，学生之间激烈的竞争，造成了她们的不堪重负的场景。
2.家长的期望带来了负面影响
家长适度的期望会对学生的成长乃至一生都很重要，但是现在这个社会家长们对学生的期望过高，这对青少年的学习和身心健康都是很不利。
调查发现，有部分学生认为家长期望过高给他们的学习和生活带来了压力。
就中国目前情况来说，大部分家庭都是独生子女，家长们将全部的希望寄托在唯一的孩子身上，希望他们能够得到良好的教育，这种望子成龙的心理完全可以理解。
但是家长的期望过高，使学生的压力愈加沉重，考试更容易受挫，自信心容易丧失。
家长愿望实现不了，指责学生能力不够，没有努力。
于是便盲目的请家教、求补课、购买大量的参考书籍，横加课业负担，这既不利于学生身心发展，有额外加重了他们的负担。
3.老师错误的引导
一些老师的观念和能力还不能适应新课改的要求，有些老师仍然用“填鸭式”的教育方法，造成了学生不能正确自主的思考问题，再加上很容易对其厌倦，更加容易造成学习疲惫，沉重的课业，更加让他们苦不堪言。
四、各项建议
4.1 给家长的建议
1.作为家长，应该培养孩子学习的自觉性和良好的学习习惯，加强对孩子作业的督查和指导，不要给孩子太大的压力，不要盲目的给他们增加可以负担。
应该给他们适量的自主活动时间，要经常鼓励他们，最好能陪他们一起玩，让他们学的放心，玩的开心。
2.家长不要硬性给孩子定位目标，她们有自己的期望和抱负，价值只需要在适当的时候给他们正确的引导，给他们足够的空间，让他们走自己喜欢的路，这样将来也会少些埋怨，所谓“天生我材必有用”。
4.2 给学校的建议
1.作为老师在减负方面起着至关重要的作用，一方面要了解学生减负的重要性，另一方面要钻研教材，准确把握重难点，精讲精练，提高学习效率。
2.针对不同层次的学生要有不同的要求，加强典型例题的研究，精心设计，布置家庭作业，注重作业的曾出现和针对性，减少不必要的机械的重复劳动。
注重作业的多样性，提高学生对作业的兴趣，大力加强学习指导，培养他们认真自主的学习习惯。
老师在布置作业时，针对孩子在课堂上出现的问题和掌握的情况，留下必做和选做的作业，这样学生可以有针对性的巩固所学的知识。
4.3 针对教育部的建议
1.教育部门应该加大学生减负的宣传力度，同时加大素质教育的检查力度。
2.改革中高考升学制度。
这是缓解“千军万马过独木桥”的良方，适度的减少了学生的学习负担。
宣扬并重视德智体美劳的全面发展，提高学生的素质教育。
3.监督学校教学计划，课时安排上课，防止随意增减课时量。
加强听课、评课制度，纠正不正确的教学方法，推广交流好的教学经验。
五、调查体会
通过这次调查，我发现现在学生的学习状况跟我那时候有了很大的变化，就比如小学吧，那时候的我，每天都蹦蹦跳跳的，同学们都很活跃，作业不是很多，但是我们听课的劲头很足，很喜欢听老师的话，玩的也开心。
现在的孩子，却有种不堪重负的感觉，每天能玩的时间而很少，考得不好不光老师批评，回家还要挨打挨骂，学习根本没劲，造成了厌学，不听老师和家长的话，有的甚至逃学，作业除了老师布置的还有家长买的一大堆学习资料得做，每天都浑浑噩噩的，开心的时候很少，有种“姥姥不疼，舅舅不爱”的感觉。
听到补课他们就头大，有的甚至包夜玩网游，一个累字都不足以形容他们的感受给他们的身心带来了极大的压力，让他们不堪重负。
所以，减负是势在必行的，为了孩子的身心健康，为了孩子的将来，为了让他们有好的发展，无论是国家，还是家长，学校，都应该帮助孩子减负，不要给他们过多的负担。
希望所有孩子都可以笑得这么开心。