四年级美术上册：第十四课给您提个醒(教案)
第14课《给您提个醒儿》教案(新人教版小学美术四年级上册)
人教版小学美术四年级上册第14课《给您提个醒儿》教学设计教学导航【教材分析】在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，例如“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策，等等。
本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡，同时帮助学生从平面到立体的思维转变。
【学情分析】四年级的孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法,知道了课堂授课的基本程序，尤其喜欢美术课中的手工制作课，制作一些与众不同的手工。
对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用,对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识，但是使用还不够熟练。
审美能力和动手能力都有了一定的的提高,在接下来的课堂上,应该继续坚持绘画和动手的结合教学,使得孩子在意识和动手方面继续提高。
【教学目标】1、知识与技能：掌握如何把一张二维的纸张变得立体；把对比色和美术字的知识运用到本课的制作中；在学习中明白提示牌的重要性。
2、过程与方法：通过欣赏和观察身边的提示牌，进一步了解提示牌的重要性，通过小组合作的方式制作一个与生活息息相关的提示牌。
3、情感态度与价值观：通过本次学习，从需要被提醒到自觉的过程，懂得自律的重要性；学会关心、关注、关爱身边的人。
【教学重点】如何通过合作的方式制作一个立体的提示牌，并且能够注意图文以及颜色的合理搭配。
【教学难点】是否能制作一个与生活相关的提示牌；是否能通过本次课学会关爱他人；是否能把本课所学真正运用在生活中。
【教学准备】教学准备：教师用具：各种提示卡的材料，不同场景图片等。
学生用具：美术工具和材料等。
【课时安排】1课时教学过程一、引导阶段：创设情境：公园里有许多盛开的鲜花。
一位园园小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。
四年级上册美术教案 -14 给您提个醒儿 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对给您提个醒儿的兴趣和热情，提高学生的审美情趣和审美能力，增强学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 给您提个醒儿的设计方法和技巧2. 给您提个醒儿的创新和实践3. 给您提个醒儿的审美和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行给您提个醒儿的创新和实践，如何提高学生的审美情趣和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、给您提个醒儿的设计案例等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些给您提个醒儿的设计案例，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。
2. 新课：通过讲解给您提个醒儿的设计方法和技巧，让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计和创新能力。
3. 实践：让学生分组进行给您提个醒儿的实践，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美情趣和审美能力。
5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结和反思，让学生更好地理解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧。
六、板书设计1. 四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标2. 课题：给您提个醒儿的设计3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 教学反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验和观察，设计一个给您提个醒儿的作品，要求具有创新性和实用性。
2. 让学生将自己的作品进行展示和评价，提高学生的审美情趣和审美能力。
人教版美术四年级上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计4
人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》教学设计4一. 教材分析《第14课给您提个醒儿》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生学习如何通过绘画和设计来表达一种提醒或警示的信息。
教材通过实例和练习，帮助学生理解和掌握如何运用视觉元素和设计原则来创作具有警示意义的美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础和审美能力，他们对于通过绘画表达自己的想法和情感有一定的理解。
然而，如何将警示信息与美术作品相结合，可能对学生来说是一个新的挑战。
学生需要通过实例和练习来理解和掌握这一技能。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握如何通过绘画和设计来表达警示信息。
2.培养学生的创新思维和审美能力。
3.培养学生团队协作和相互评价的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：如何通过绘画和设计来表达警示信息。
2.教学难点：如何运用视觉元素和设计原则来创作具有警示意义的美术作品。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法、评价法等教学方法，以引导学生主动参与、积极思考、动手实践，培养学生的创新思维和审美能力。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.绘画和设计工具，如画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。
3.警示实例和示范作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的警示标志和实例，引导学生思考警示信息的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的警示实例和示范作品，让学生了解和分析这些作品是如何通过绘画和设计来表达警示信息的。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，每组选择一个警示主题，运用视觉元素和设计原则来创作具有警示意义的美术作品。
教师在这个过程中提供指导和支持。
4.巩固（5分钟）学生展示和分享自己的作品，让其他学生理解和评价这些作品的警示意义和美术价值。
教师在这个过程中进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）学生自由创作，尝试运用不同的视觉元素和设计原则来创作具有警示意义的美术作品。
教师在这个过程中提供指导和支持。
人教版美术四年级上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计2
人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》教学设计2一. 教材分析《第14课给您提个醒儿》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本课主要是通过培养学生对生活物品的观察和描绘，提高学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容包含了各种生活物品的图片，以及一些简单的绘画技巧指导。
教师需要引导学生观察和分析这些物品的特点，并通过绘画来表达对生活的理解和感受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于生活中的物品也有一定的认知。
但是，他们在绘画技巧方面可能还存在一些问题，如构图、色彩搭配等。
因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生通过观察生活物品，培养审美能力。
2.引导学生掌握简单的绘画技巧，提高绘画能力。
3.培养学生对生活的热爱和观察力，提高学生的表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生对生活物品的观察和描绘能力，提高学生的审美能力和绘画技巧。
2.教学难点：引导学生掌握绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活物品，培养审美能力。
2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得和经验。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.教材：人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》。
2.教具：绘画用品（如画纸、画笔、水彩等）、生活物品样本、投影仪等。
3.素材：相关的生活物品图片、绘画技巧教程等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活物品的图片，引导学生观察并提问：“你们对这些物品有什么看法？它们有什么特点？”让学生自由发言，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，讲解生活物品的绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
同时，展示一些优秀的作品，让学生了解绘画的要求和标准。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，然后让学生动手实践，选择一个生活物品进行描绘。
四年级美术上册教案-第14课 给您提个醒儿1-人教版
四年级美术上册教案-第14课给您提个醒儿1-人教版
一、教学目标
1.了解画家和绘画作品。
2.理解莫奈的画风特点，发现风景画中的色彩变化。
3.练习绘画技能，能够运用色彩和线条表现画面。
4.通过合作创作，培养团队协作意识。
二、教学重点
1.理解莫奈的画风特点。
2.通过色彩和线条表现画面感受。
3.合作创作，培养团队协作意识。
三、教学准备
1.教学课件。
2.教学用品：绘画纸、调色盘、颜料，水彩笔。
3.幻灯片或视频介绍莫奈。
四、教学过程
1.引入（5分钟）
幻灯片或视频介绍莫奈，引导学生了解这位著名的法国绘画大师。
2.学习（35分钟）
1.让学生观看莫奈的风景画，发现画面中的色彩变化。
2.引导学生根据感受，用颜料和水彩笔色块填充纸张。
3.鼓励学生自由发挥，在纸张中运用线条图案表现画面。
4.组织学生进行小组合作创作，互相交换颜料，凝聚团队合作力量。
3.展示与总结（10分钟）
让学生展示自己的创作成果，并从色彩和线条两方面进行点评。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对于莫奈的绘画风格有了更深刻的了解，同时也练习和提高了自己的绘画技能。
在小组合作创作的过程中，学生也得到了很好的体验团队协作的感觉，这对于他们的人际交往和合作能力的提升都有积极的帮助。
第14课 给您提个醒儿(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第14课给您提个醒儿（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中的安全标识，增强安全意识。
2. 培养学生观察、分析、设计的能力。
3. 引导学生运用美术语言进行创意表现，提高审美素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识生活中的安全标识，学会设计简单的安全标识。
2. 教学难点：如何引导学生将安全标识设计得更具创意和美感。
三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：在生活中，我们常常会看到各种各样的标识，它们有什么作用呢？学生回答后，教师总结：标识是为了提醒、引导和规范人们的行为，保障我们的生活安全。
今天我们就来学习如何设计一个安全标识。
2. 新课讲授（1）展示生活中的安全标识，让学生了解其作用及分类。
（2）分析安全标识的设计要素，如形状、颜色、图案等。
（3）讲解设计安全标识的步骤：a. 明确标识的主题和用途。
b. 选择合适的形状、颜色和图案。
c. 进行创意设计，使标识更具吸引力和辨识度。
3. 学生练习学生根据所学知识，为自己感兴趣的主题设计一个安全标识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价学生将自己的设计作品展示给大家，互相评价，选出最具创意和美感的作品。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了安全标识的作用，掌握了设计安全标识的方法，提高了观察、分析和设计能力。
希望同学们在今后的生活中，能够关注安全标识，做到安全第一。
四、作业布置1. 请学生根据课堂所学，为自己家里或学校设计一个安全标识。
2. 要求：主题明确，设计新颖，色彩搭配和谐，具有一定的警示作用。
五、板书设计给您提个醒儿1. 安全标识的作用与分类2. 设计要素：形状、颜色、图案3. 设计步骤：明确主题、选择要素、创意设计4. 作业要求：主题明确、设计新颖、色彩搭配和谐、具有警示作用六、教学反思本节课通过引导学生了解安全标识的作用，学会设计简单的安全标识，提高了学生的安全意识和美术素养。
四年级美术上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计人教版
四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教学设计人教版一、教材分析1.1 教学内容《第14课给您提个醒儿》是四年级美术上册的一节课，主要内容是描绘人物肖像。
1.2 教学目标1.了解肖像画的基本知识和技巧。
2.能够描绘出人物的基本五官和肢体形状。
3.掌握色彩基础知识，能够基本运用色彩进行肖像画的表达。
4.提高学生观察能力和肢体表现能力。
1.3 教学重点难点1.了解肖像画的基本知识和技巧。
2.能够描绘出人物的基本五官和肢体形状。
3.掌握色彩基础知识，能够基本运用色彩进行肖像画的表达。
二、教学方法1.引导式教学法：教师通过有针对性的提问，引导学生逐步认识到肖像画的特点和技巧，激发学生的学习兴趣和热情。
2.示范教学法：教师通过实际操作示范，讲解肖像画的技巧和注意事项，让学生学会使用各种画笔和颜料进行描绘。
3.小组合作学习法：学生分成小组，自行进行探究和合作，增强学生的自主性和合作精神。
三、教学步骤3.1 导入环节教师通过简单的问答环节，引导学生认识肖像画的基本概念和技巧，激发学生的学习热情。
3.2 操作示范1.教师通过示范演示，介绍画肖像需要注意的事项和技巧。
2.讲解肖像画常用的工具和颜料。
3.3 学生练习1.学生自行准备好画纸、颜料和画笔，开始进行初步的草图构思和效果图的绘制。
2.学生开始进行基本五官和肢体形状的描绘，同时进行颜色搭配和色彩运用。
3.教师检查学生的画稿，引导学生进行修改和提高。
3.4 共同评价教师指导学生进行小组讨论和分享，对每位学生的作品进行评价和指导，总结肖像画的技巧和注意事项。
四、教学评价本节课采用引导式教学法、示范教学法和小组合作学习法，让学生参与到肖像画的创作中，激发了学生的学习热情，提高学生的技巧水平和观察能力，达到了初步学会描绘人像肖像的目的。
同时，学生通过小组讨论和共同评价，积极参与课堂，提高了学生的合作精神和自主性。
本节课的评价可以通过学生的作品完成度、学生之间的互相合作和探究程度以及学生反馈等方式进行评价，全方位地了解学生的学习情况。
人教版四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“警示标志在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的设置不够贴近他们的生活实际。在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣点，提高他们的参与度。
此外，在实践活动过程中，部分学生对警示标志的实际应用场景考虑不够周全，导致作品实用性不强。针对这个问题，我将在后续的教学中加强对学生实际应用能力的培养，引导他们从生活中寻找灵感，关注安全问题的同时，注重作品的美观性和实用性。
在学生展示成果环节，我发现有些学生表达能力较弱，不能很好地阐述自己的设计思路。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中加入更多口语表达训练，鼓励学生大胆地展示自己的作品，分享自己的设计心得。
4.情感态度：通过创作警示标志，培养学生关注安全、珍爱生命的情感态度，增强社会责任感。
5.团队合作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养团队合作精神和沟通能力。
三、教学难：认识警示标志的设计原理，包括形状、颜色、图案等基本元素。
-实践应用：学会运用设计原理创作出具有警示作用的标志。
人教版四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教案
一、教学内容
人教版四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》：本节课主要让学生了解生活中的警示标志，掌握其设计原理和色彩搭配。通过观察和分析，学生能够创作出具有创意的警示标志，提高安全意识。教学内容包括：
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人教版四年级美术上册(教案)
第十四课给您提个醒
教学目标：
根据课程标准和教材要求，美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：
1．知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；
2．能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
3．情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：标志的组成形式
教学难点：徽标的创意设计
教具准备：带有标志的实物和授课用彩图
学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品
教学过程：
一、组织教学：按常规进行
二、启发讨论式导入新课
启发提问。
同学们看我手里拿的是什么？学生回答：……，教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边，与我
们的生活联系密切。
导入，板书――标志设计（板书课题）
三、讲授新课
教师讲授标志的概念。
教师提问：你们都见过或知道哪些标志啊？学生回答：教师自然导入标志的种类。
（一）标志的种类 1.商标 2.公共标志 3.徽标
（二）标志的构成形式教师结合彩图讲解
1.文字构成的标志。
如永久牌自行车标志、美国银行标志、等等
2.图形构成的标志。
如奥运五环标志，中国国际航空公司标志等等
3.图文结合构成的标志。
教师重点讲解用图文法构成的徽标，以2008年奥运会标志和上海世博会的标志为例，让学生了解与感悟优秀标志的巧妙构思和深刻内涵，加深对图文法构成方式的理解，为下一步用图文法设计徽标作好铺垫。
（三）构思与设计
以笔架山海会为题，用图文结合法设计标志，教师引导学生共同讨论标志的构思和设计方法。
学生讨论笔架山的特征，并能画出简洁有代表性的图形符号，教师引导，补充完善，并引导学生进行多次反反复组合。
四、布置作业
以“笔架山海会”为题目，用图文结合的方法设计一个标志。
作业要求： 1有文字，有图形； 2有创意，有美感，有特色。
五、学生完成作业，教师巡视指导。
六、作业讲评
按照作业要求，学生互评后教师评。
七、课堂小结
对学生的课堂成果进行肯定与表扬，提出期望。
板书设计给您提个醒
标志的种类作用制作要点。