中班主题去郊游教案反思
中班游戏详案教案及教学反思《去郊游》2篇2
中班游戏详案教案及教学反思《去郊游》 (2) 中班游戏详案教案及教学反思《去郊游》 (2)精选2篇（一）中班游戏：去郊游目标：通过游戏，让学生了解郊游所需的准备工作，培养他们的合作意识和团队精神。
教材准备：- 图片或物品，代表郊游所需的准备工作：食物、水、遮阳帽、毛巾、防晒霜、防蚊液等。
- 模拟郊游场景的道具：毯子、小帐篷等。
- 基础知识介绍：郊游的定义、目的以及准备工作。
教学步骤：1. 导入：介绍郊游的定义和目的，引发学生对郊游的兴趣。
2. 图片展示：出示图片或物品，代表郊游所需的准备工作。
通过和学生一起讨论，让学生了解郊游的准备工作。
3. 游戏一：“准备行李”- 将游戏道具放在教室的一角，学生分为若干小组。
- 教师喊出一个准备物品的名字，每个小组中的一名学生运送该物品至指定地点。
- 时间限制每个小组只能运送一次，看哪个小组完成任务的时间最短。
4. 图片展示：出示郊游场景的图片，让学生了解并讨论郊游的场景与活动。
5. 游戏二：“搭建营地”- 学生分成若干小组，每组有一块毯子和一座小帐篷。
- 每个小组需要利用这些道具，在指定区域搭建起自己的“营地”。
- 时间限制，看哪个小组最先完成搭建。
6. 结语：总结游戏过程中的合作意义和团队精神，鼓励学生在日常生活中也要互相帮助、合作。
教学反思：教学目标：通过游戏的方式，让学生了解和体验郊游的准备工作，并培养他们的合作意识和团队精神。
教学效果：- 学生通过游戏了解了郊游所需的准备工作和场景。
- 游戏过程中，学生积极参与，通过合作完成任务。
- 学生体验到了团队合作的重要性，并在游戏中培养了合作意识和团队精神。
教学难点与解决方法：- 难点：中班学生的注意力不易集中，游戏过程中可能会分心或不愿合作。
- 解决方法：教师在游戏过程中注重引导和激发学生的兴趣，通过游戏的趣味性和互动性来吸引学生的注意力和参与度。
改进措施：- 增加游戏难度，根据学生的年龄和能力水平，添加更多复杂的任务和要求，提高游戏的挑战性。
中班健康优质教案《去郊游》含反思
中班健康优质教案《去郊游》含反思一、教学内容本节课选自中班健康领域教材第四章“健康生活”，详细内容为第三节“去郊游”。
通过本节课的学习，使幼儿了解郊游的重要性，掌握郊游时的安全知识和自我保护方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解郊游的乐趣，培养他们热爱大自然、喜欢户外活动的情感。
2. 教育幼儿在郊游过程中注意安全，遵守规则，学会保护自己和同伴。
3. 培养幼儿在集体活动中，相互关心、相互帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握郊游时的安全知识和自我保护方法。
教学重点：培养幼儿热爱大自然、喜欢户外活动的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、地图、安全标志等。
2. 学具：画纸、画笔、水壶、小背包等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示图片，让幼儿观察并描述图片中的场景。
（2）引导幼儿讨论：你们喜欢郊游吗？为什么？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解郊游的意义，让幼儿了解郊游的好处。
（2）介绍郊游时的安全知识和注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论：如何保护自己在郊游过程中不受伤害？（2）每组派代表分享讨论成果。
4. 互动环节（5分钟）（1）组织幼儿进行“郊游安全知识”竞赛，巩固所学内容。
（2）评选出“安全小卫士”，给予奖励。
（1）让幼儿谈谈本次课程的收获。
（2）引导幼儿思考：如何将所学知识运用到实际生活中？六、板书设计1. 《去郊游》2. 内容：（1）郊游的意义（2）郊游安全知识（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的郊游场景。
（2）列举至少5个郊游时的安全注意事项。
2. 答案：（1）例：画出公园、草地、小花等。
（2）例：①遵守规则；②注意安全；③保护环境；④相互关心；⑤携带必备物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了郊游的意义和注意事项，培养了他们热爱大自然、喜欢户外活动的情感。
幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思
幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《我们去郊游》，内容包括教材的第二章节“准备出发”和第三章节“郊游见闻”。
详细内容涉及认识交通工具、学习安全知识、观察大自然、体验集体活动等。
二、教学目标1. 让幼儿了解交通工具的种类，知道乘坐交通工具时的安全注意事项。
2. 培养幼儿观察大自然的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿集体活动的意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：乘坐交通工具的安全知识，观察大自然的能力。
重点：交通工具的认识，安全知识的学习，大自然的观察。
四、教具与学具准备教具：交通工具图片、安全知识卡片、大自然观察记录表。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以准备去郊游的情景引入，让幼儿讨论去郊游需要准备什么，如何到达郊游地点。
2. 教学活动（15分钟）（1）认识交通工具教师展示交通工具图片，让幼儿说出它们的名字，了解它们的用途。
（2）学习安全知识教师出示安全知识卡片，讲解乘坐交通工具时的注意事项，让幼儿复述。
（3）观察大自然教师带领幼儿观察窗外的大自然，让幼儿描述自己看到的景象。
3. 例题讲解（5分钟）教师以乘坐公交车为例，讲解如何安全乘坐交通工具。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔画出自己喜欢的交通工具。
（2）让幼儿根据观察记录表，记录窗外大自然的景象。
六、板书设计1. 交通工具的认识2. 安全知识学习3. 大自然观察七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的交通工具，并描述乘坐时的安全注意事项。
答案：略2. 作业题目：记录窗外大自然的景象，并用画笔表现出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对交通工具的认识和安全知识掌握较好，但对大自然观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外郊游活动，让幼儿亲身感受大自然的魅力，巩固所学知识。
同时，加强家园合作，让家长参与活动，共同关注幼儿的成长。
中班健康优质教案《去郊游》含反思
中班健康优质教案《去郊游》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解郊游的乐趣，提高对户外活动的兴趣。
3. 培养幼儿的环保意识，学会爱护大自然。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握郊游的注意事项，学会保护自己和环境。
难点：培养幼儿在户外活动中的安全意识和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、视频、实地考察资料、安全提示牌等。
2. 学具：画笔、画纸、环保袋、小水壶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，让幼儿了解郊游的场景，激发幼儿对郊游的兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，讲解郊游的注意事项，如安全、环保等。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行户外实地考察，让幼儿亲身体验郊游的乐趣。
4. 例题讲解：以实例讲解户外活动中可能出现的问题，引导幼儿学会解决问题。
5. 随堂练习：组织幼儿进行户外活动，引导幼儿将所学知识运用到实际中。
六、板书设计1. 一起去郊游2. 内容：（1）认识郊游的意义（2）了解郊游的注意事项（3）学习户外生存技能（4）培养环保意识七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的郊游场景，并标注出注意事项。
答案：幼儿需画出郊游的场景，如：公园、草地、湖泊等，同时在画面中标注出安全提示牌、环保行为等。
2. 作业要求：充分发挥想象力，将所学知识融入画面中。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了郊游的注意事项，培养了幼儿的安全意识和环保意识。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中环保行为的落实，将所学知识内化为自身行为。
同时，可拓展延伸相关内容，如：户外探险、自然观察等，丰富幼儿的户外活动体验。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确1. 通过讲解安全提示牌的含义，让幼儿认识到安全的重要性。
二、教学过程中的实践情景引入和例题讲解1. 实践情景引入：在组织户外实地考察前，教师应充分了解考察地点的安全情况，确保活动顺利进行。
中班健康优质教案《去郊游》含反思
中班健康优质教案《去郊游》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班主题去郊游教案与反思
中班主题去郊游教案与反思1. 教案1.1 教学目标1.了解自然风光和生态环境；2.提高幼儿体育运动能力和团队协作意识；3.培养幼儿的观察能力和判断能力；4.增进幼儿与老师、同学之间的感情。
1.2 教学内容1.郊游景点及相关知识介绍；2.进行野餐与休息；3.跳绳、捉迷藏等户外活动；4.大自然故事分享及感悟。
1.3 教学过程1.3.1 预习环节教师利用图片、视频等形式，让幼儿了解即将前往的郊游景点及相关知识。
1.3.2 实践环节1.到达景点后，先进行野餐和休息，缓解疲劳；2.分成小组进行户外活动，如跳绳、捉迷藏等，培养幼儿的体育运动能力和团队协作意识；3.集体参观景点，让幼儿了解自然风光和生态环境；4.在景点内进行大自然故事分享，教师引导幼儿思考和感悟。
1.3.3 反馈环节在回到幼儿园后，教师与幼儿进行集体反馈，让幼儿分享在郊游中的感触和体会，并及时纠正和完善教学过程。
1.4 教学评价定期进行评价，了解幼儿对该教学活动的学习效果和收获，及时纠正教学过程及提高教学质量。
2. 反思2.1 教学亮点1.采用了案例式教学，让幼儿更加具有参与性和探究性；2.引导幼儿思考和感悟，在感性学习中得到认知收获；3.增进幼儿与老师、同学之间的感情，提高幼儿归属感。
2.2 教学不足1.教学过程中，未能充分发挥幼儿的主观能动性，需要改进；2.郊游活动中，幼儿安全问题需要更加重视；3.教学评价的方式和时间需要更加合理。
2.3 教学改进1.增强幼儿主观能动性，提高幼儿自觉性和主动性；2.增加教师和家长的监管力度，确保幼儿安全；3.改进教学评价内容和方式，更加体现幼儿的个性特点，落实个性化教育。
中班健康优质教案《去郊游》含反思
中班健康优质教案《去郊游》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班健康领域，以《去郊游》为主题。
教材涉及到的章节和详细内容包括：了解郊游的准备工作、学习郊游时的安全常识、掌握基本的野外生存技能以及培养幼儿的团队协作能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解郊游前的准备工作，培养他们的独立生活能力。
2. 教育幼儿在郊游过程中注意安全，学会保护自己。
3. 通过实践活动，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握郊游前的准备工作，了解安全常识，培养团队协作能力。
难点：教育幼儿在郊游过程中如何自我保护和处理突发状况。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、视频资料、实物模型等。
学具：笔记本、彩色笔、安全帽、急救包等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请家长志愿者扮演“导游”，向孩子们介绍一次真实的郊游活动，让孩子们了解郊游的乐趣以及需要准备的物品。
2. 教学卡片学习：教师出示教学卡片，引导学生认识和学习郊游时的安全常识，如不离开集体、不随便吃陌生人给的食物等。
3. 视频观看：播放关于郊游安全知识的视频，让孩子们在观看过程中学会如何保护自己。
4. 小组讨论：孩子们分成小组，讨论在郊游过程中遇到的问题及解决方法，培养他们的团队协作能力。
5. 实地演练：组织孩子们进行郊游模拟活动，让他们在实际操作中掌握基本的野外生存技能。
六、板书设计板书内容主要包括：郊游前的准备工作、郊游时的安全常识、野外生存技能、团队协作能力等。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起制定一次简单的家庭郊游计划，包括目的地、时间、准备物品等。
2. 画一幅关于郊游的画，并在画中标注出自己在郊游中学到的安全知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、教学卡片学习、视频观看、小组讨论、实地演练等多种教学手段，让孩子们了解了郊游前的准备工作，学会了在郊游过程中如何保护自己，培养了他们的团队协作能力。
但在教学过程中，发现部分孩子对安全知识的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强这方面的教育。
幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思
幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第三章《我们去游玩》，详细内容包括：认识郊游的概念、了解郊游的注意事项、学习郊游中的安全知识以及培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解郊游的概念，知道郊游是一种户外活动，能够增进与大自然的亲密接触。
2. 通过课堂讲解和实践活动，使幼儿掌握郊游中的一些基本安全知识和注意事项。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的好习惯，提高他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握郊游中的安全知识和注意事项。
重点：使幼儿了解郊游的概念，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：郊游图片、安全标识卡片、大自然音频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示郊游图片，让幼儿观察并发表自己对郊游的看法。
随后，教师分享自己去郊游的经历，激发幼儿对郊游的兴趣。
2. 讲解郊游概念（5分钟）教师简要介绍郊游的定义，让幼儿了解郊游是一种户外活动，可以增进与大自然的亲密接触。
3. 学习郊游安全知识（5分钟）（1）观看安全标识卡片，让幼儿了解在郊游过程中如何避免危险。
（2）讲解郊游过程中的注意事项，如不离开队伍、不随意摘取植物、不乱扔垃圾等。
4. 例题讲解（5分钟）通过讲解一个关于郊游的案例，让幼儿学会如何处理在郊游过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，模拟郊游场景，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 郊游的概念2. 郊游的注意事项3. 郊游安全知识七、作业设计1. 作业题目：画出自己去郊游的场景。
答案要求：画面中包含大自然元素、人物、活动等。
2. 作业题目：编写一个关于郊游的故事。
答案要求：故事内容包含郊游的注意事项和安全知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿对郊游有了更深入的了解。
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中班主题去郊游教案反思
中班主题去郊游教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，
幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知人民币在生活
中的用途，幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐，适合幼儿
园老师们上中班主题活动课，快来看看去郊游教案吧。
活动设计背景人民币是生活中必不可少的东西，孩子们也常常
接触到
人民币。
在上一学期，我们班孩子已经对各种面值的人民币进行了认识。
而在本班的区角游戏中，我们的超市、银行、理发店都会运用到人民币。
但是，我们发现孩子们在进行游戏时，对人民
币的运用只是单纯地停留在一对一的交换，不管商品上标价是多
少，孩子们都是用一张纸币来进行游戏，并没有在游戏中对人民
币进行计算。
这就让人民币在孩子们生活中的运用没有落到实
处，孩子们并没有真正学会人民币的运用。
因此，我们从孩子的
生活中挖掘数学知识，从孩子们喜欢并熟悉的国色天乡乐园为切入点，让孩子在充满乐趣的游戏氛围中，尝试人民币的运用。
活动目标1、幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知
人民币在生活中的用途。
2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、活动重点幼儿通过拟定游玩计划、分配每个
游玩项目所需的费
用，感知人民币在生活中的用途。
2、活动难点怎样根据每项游乐设施的要求，合理分配有限的游
玩费
用;
活动准备1、知识经验储备幼儿已经认识1元、2元、5元面额的
人民币，并能进
行10以内的加减法运算;
2、物质准备多媒体设备、PPT不同面值的人民币（1元、2元、5元）、信封若干（白色、黄色）、小篮子、水彩笔若干、胸贴、游戏区标牌
活动过程
谈话导入课题
师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，非常
的辛苦。
今天，林老师决定要奖励你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗？那我们一起来看看我们今天要去哪儿玩儿吧!
欣赏图片
师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢？一起
来看看吧!
1、播放图片，幼儿了解各项游玩项目情况;
（1）教师播放图片（海豚跳），幼儿观看;
师：这是什么项目？它需要多少钱？你是怎么知道的?
请个别幼儿交流。
师：还会有哪些好玩的项目等着我们呢？它们分别需要
多少钱？擦亮你的小眼睛，认真看看!
播放图片3、4、5,幼儿自由说。
播放图片6。
（摩天轮：10元；旋转木马：8元；转转
杯：7元；海豚跳：6元；）
分配游玩费用
师：这么多有趣的项目，你们想玩吗？可是我们要玩这
些项目，需要什么呀？（钱）那钱从哪里来呢？（与幼儿谈谈前
段时间手工义卖的情况）今天，林老师就给每个朋友准备了一个
白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。
请你们自由分组，再用你们自己的方式选出一个组长。
组长带你们那组的小朋友去选一张桌子坐下来。
1、幼儿自由分组，选组长;
2、分发胸贴，组长领钱。
师：今天，林老师还给每个组准备了漂亮的胸贴。
现在，我要请表现最好的小组先来
组长一次选择胸贴，并发给每个幼儿贴好;
师：接下来，请小组长到老师这儿来领取你们组的游玩
费用，你们组有几个小朋友就领几个信封。
组长依次领钱;
3、分发信封，数数每组一共有多少钱;
师：现在，请小组长把信封分别发给你们组的小朋友，
拿到信封后，每个朋友都数一数自己的信封里有多少钱？数完后，将钱交给
组长保管，每一个组一起来数数你们组一共有多少钱，数完后组长将所有的钱放在篮子里黄色的公共信封里。
4、手指游戏师：好了，现在我请组长来告诉我，你们每个组分别
有
多少钱?
组长交流。
师：孩子们，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的项
目，也了解了每个项目需要多少钱，等会儿请你们把想玩的项目
用自己喜欢的方式记录在白色信封上，并标注好你要玩的这个项目需要多少钱?
幼儿开始记录;
师：孩子们，都记录完了吗？记录完后大家再商量一下
如何分配你们公用信封里的钱。
如果你凑够了你要玩的这个项目
的钱，那么就把这些钱放在你自己的信封里，再将信封放进篮子里。
好了，大家开始行动吧!
幼儿分组分配游玩费用。
（教师深入幼儿，引导幼儿用
不同的方式装钱。
）
师：孩子们，你们的钱分好了吗？谁来给我们展示
请幼儿到台前在投影仪上展示自己的信封（记录）以及
分到的人民币。
师：刚才，林老师已经听到有的组在分钱的过程中遇到
了问题，谁来给我们交流交流。
请2个幼儿交流。
师：原来每组都出现了钱不够的情况，现在请每组的小
朋友看看，你们组有几个小朋友钱不够，分别差了多少钱？你
们组一共差了多少钱?
请幼儿交流。
（你要玩几元钱的项目？现在你的信封里
有几元？还差几元？）
教师将每组的情况记录在表格中。
（引导每组幼儿关注自己组差多少钱，带着目的去玩游
戏挣钱。
）
师：孩子们，钱不够没关系林老师可以带你们去数学王
国里玩一些好玩的数学游戏，每个组可以抓紧时间通过合作玩游
戏挣钱。
这些游戏分别可以挣到1元、2元、5元钱。
那么呆会儿你们组差多少钱就去挣多少钱，挣够钱以后先把钱交给组长，
你们回到座位后再将你们信封里差的钱凑够。
现在，请你们放好信封，抓紧时间，去挣钱吧!
1、教师为幼儿准备四个数学小游戏，幼儿通过在四个
区域进行游戏，兑换不同面额的人民币。
兑换的金额大小
2元、5元）与游戏的难易程度一致。
2、幼儿自由游戏，教师参与指导。
游戏项目：抢车位（兑换1元）、排排乐（兑换1元）、
小手动动动（兑换2元）、亮眼睛（兑换5元）
幼儿以组为单位自由选择游戏项目进行游戏，小精灵根
据幼儿的胸贴来区分各组。
当组内所有幼儿完成了游戏，即可获
得相应面额的人民币。
五、再次展示每组的分配结果
师：孩子们，你们的钱凑够了吗？现在，就请你们选出
代表来给大家分享一下吧，告诉我们，你们准备玩哪些项目，每
个项目需要多少钱？我们一起来看看信封里放了多少钱吧!
（验证分配结果）
用投影展台展示自己的信封，及凑到的人民币。
挖掘亮点（预设生成）：如果还有小组钱不够，可以引导
小朋友进行项目的调整，让每组每个孩子都能够玩到项目。
师：瞧！这组的钱还没凑够，我们一起来帮他们想想办
法，让他们都能够玩到一个项目。
幼儿交流，教师给予肯定。
引导幼儿进行再次分配，调整项目。
六、活动结束师：孩子们，你们瞧！只要大家肯动脑筋，团结合
作，
不管多难的问题都能够解决。
刚才我们一起做好了去游玩的计划。
现在，请你们每组装好自己的钱，我们一起出发吧!
（随着律动音乐《去郊游》，走出教室）
教学反思1、今天的这个活动，总的来说，环节比较清晰。
孩子们对人民币的运用非常感兴趣，这就让这个活动显得比较活跃。
孩子参与活动的积极性很高，与同伴的合作还是非常快乐的。
时，孩子们在使用人民币时，大部分孩子能比较有目的地去计划
自己的游玩项目组长的协调能力也比较好。
基本上能达到活动所制定的目标。
2、但是，通过今天的活动，我还是发现了许多问题。
(1)首先，人民币的出现，让孩子有些兴奋，有的孩
子一直沉浸在拿到钱的喜悦里，一直在数钱，因此在有的环节，
对老师所提的要求把握不够。
而我通过手指游戏的方式，在集中
孩子注意力方面起到了一定的效果，但对于极个别孩子，关注不够。
(2)其次，在给孩子提要求的时候，我的语言还是显
得不够精炼，有点啰嗦。
应该更加明确，清新。
(3)再次，在孩子进行记录及分配人民币时，孩子们
的想法会有很多，而且很有创意，但是我并没有及时给予孩子鼓
励或引导，进一步去拓展孩子的思维。
例如有的组长在给小朋友
分钱时，我可以引导孩子用不同的方法分配。
(直接数六张一元的就能凑到六元，但是还可以用一张五元加上一张一元等于六
兀;
(4)在今天的活动
中，新生成了一个问题当钱凑
不够时，还可以通过调整项目来让每个小朋友都能玩。
但是在对
这个问题的讨论、提炼，我还是比较生涩。
尤其到最后孩子们调
整了项目，但是仍然有两组的孩子钱不够时，我临时将问题抛给了在场的老师们，请钱不够的小组去找老师帮忙，通过老师的指导，孩子们最后找到了解决问题的办法，心情也是十分愉悦。
总的来说，孩子们在今天的活动中，是愉悦的。
而作为
教师，我也在今天的活动中，看到了自己有待进步的地方，我会珍惜每一次锻炼自己的机会，不断提升自己的专业水平。