人教部编版七年级下册语文第五单元写作《文从字顺》课件(共26张PPT)
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第五单元写作《文从字顺》课件(共32张ppt)+++2022-2023学年统编版语文七年级下册
“素面粉黛浓，玉盏擎碧空。何须琼浆液，醉倒赏花翁。”看着看着，我仿佛走 进了一大片洁白的花海，心底那些因为成绩、排名产生的，长期积压在心头的压力、失
落，在这一瞬间被我完全抛却在了脑后。又是一阵风过，缕缕清香拂面，我回过神来 。眼前，这株白玉兰依旧静静地绽开，从容优雅。
看着眼前这株惊艳了校园一角，带给我宁静的白玉兰，我心里充满敬意 --花和花的命运各不相同:有的生长在热闹处，高调地绽放自己的美丽，尽 情享受着人们的赞美;有的却只能长在僻静处，孤独地绽放、凋落，无人来 嗅、来看，更不必说获得他人的赞赏!眼前这株白玉兰明显属于后者，可它 却能守住孤独，不放弃积蓄力量，径自开得热烈，香得馥郁。多么可亲可 敬啊!
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落叶是一种归宿，也是一种开始。它 不愿贪恋枝头，因为有着更为重要的工作，有着更为远大的理想。落叶把脱离大 树的美，转化成了归附大地的美。再过一段时间，它会化作肥沃的泥土，完全融 入大地母亲，一任树木吸取它的点点滴滴，从而开始生命的再现与复苏，把生命 持久而永恒地延续下去。
把握词义，搭配恰当；注意词序，注意褒贬； 适当限制，消除歧义；反复推敲，表达精妙。
怎样文从字顺
我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运 动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必 须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词 不可。仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行 的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。”
单元范文
风继续咆哮着，落叶颤抖着，柔弱的身躯在风中挣扎，时而被重重摔下，时而 又被卷上半空中。4它后悔了吗？它退缩了吗？不，它的消失，它的飘落，是要为 大树增添一份养分。落叶牺牲了自己的生命换来整片树林的延续。“牺牲一片落 叶，换来整片树林。”落叶，有生命，有活力，有理想！
七年级语文人教部编版下册第五单元写作：《文从字顺》课件(21张PPT)
月亮
中秋节，我约了几个同学到我家阳台上赏月。爸爸还 为我们准备了月饼、石榴、梨子等食品，为我们赏月做好 了准备。
傍晚，我邀请的小伙伴陆续来到我家。大家围着圆桌 坐临了，这时黄光亮大叫起来，快看！我 们顺着她指的方向看去，只见月亮像一个害羞的小伙儿， 羞答答地从一层乌云背后露出半个脑袋，正欢快地向下仰 视，发现没有什么动静，一扭身，就出现在天空中，这时 天空中就象挂着一盏明亮的灯，周围的景色都被镀上了一 层银白色。我望着这盏挂在夜空中的明月，畅想着议论着。
3.培养修改作文、合作探究的好习惯，养成热 爱祖国语言文字的好品性。（情感）
文从字顺
“文从字顺”是写作的基本要求，意思包含两个方面：
一用词恰当、妥帖，并语言表达清楚、明白、准 确，行文通顺流畅。作者心里想的是这样东西，所感 的是这样情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东 西、这样一种情境，读者的感受与作者期望表达的意 念完全一致；
举目远眺皎洁的月光，把湖边的柳树照得雪亮， 么动静，一扭身，就出现在天空中，这时天空中就象挂着一盏明亮的灯，周围的景色都被镀上了一层银白色。
讲得有声有色，把我们的注意力都 可以借鉴《伟大的悲剧》中描写人的方法和《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》中描写景物的方法。
象铺了一层白霜。月亮影子象映在湖面上，湖面形成 例如，人们会说“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不会说“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”。
又过了一会儿，天边飘起一片白云，掩住了月 儿的秀丽面容，月儿立即把清辉从白云边上放射出 来，在白云四周形成一个灿烂的光环，光环托着白 云从月亮下面轻轻地流过， 月光把半边天都照亮了，只 有在远远的天边，看得见一 两颗星星。
我们顺着她指的方向看去，只见月亮像一个害羞的小伙儿，羞答答地从一层乌云背后露出半个脑袋，正欢快地向下仰视，发现没有什
第五单元写作《文从字顺》课件(共24张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册
注意写景有序，用词恰当，语句连贯，表意清晰。600字以上。
花朵儿一串挨着一串，一朵 接着一 朵，彼此 推着挤着，好不活泼热闹！
——宗璞 《紫藤萝瀑布》
链接： “我们无论描写什么事物，要表现它， 唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一 个动词；要得到它的性质，唯有一个形 容词。我们必须继续不断地苦心思索， 非发现这个唯一的名词、动词与形容词 不可。
——法.福楼拜
住 小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既
特
轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着 动听的歌，告诉我们：春天来了！
征
顺
请你来诊断
序
绿化带里满是绽放的粉色花儿。小燕子在湛蓝
的天空中慢慢飞着欣赏。公园里姹紫嫣红美不胜收。
合 游人们拍照留影不亦乐乎。天气是醉人的温暖，这
理 里正是一年好景的阳春。小朋友们则忙着和蝴蝶一
写景文常见的三种写景顺序
3.按景物的类别分别观察和描写。如先观 察群山，再观察河流……或相反的顺序。再比 如先写植物，再写动物，最后写人。又如先写 静景，再写动景等等。写景时，该用哪种记叙 顺序，要依据文章的内容和要求来定。
符合情景 用词恰当
仔细观察 抓住特征
文 从 字 顺
顺序合理 表达清晰
小试牛刀巧巩固
用 爱！
词 1.“温柔的春风”和“袭来”搭配恰当吗？ 恰 2.“乱飞”怎么还会像“仙女”？ 当 3.“绒毯”怎会“嚓嚓”的响？
符
康复之后
合 温柔的春风徐徐吹来，樱花粉色的花瓣
情 飘落，在风中轻盈地飞，像美丽的仙女在
景 翩然舞蹈。花瓣落到地上，到处是满地的 用 绒毯。踩上去，感觉软软的。春天好可爱！
迎春花开得真美呀！每一片花瓣都像一个 鹅黄色的小盘子。微风吹来，手拉着手的花瓣 在春风中跳起了欢快的舞蹈……迎春花，明媚 亮丽，热情如火，像春天一样充满活力。
花朵儿一串挨着一串，一朵 接着一 朵，彼此 推着挤着，好不活泼热闹！
——宗璞 《紫藤萝瀑布》
链接： “我们无论描写什么事物，要表现它， 唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一 个动词；要得到它的性质，唯有一个形 容词。我们必须继续不断地苦心思索， 非发现这个唯一的名词、动词与形容词 不可。
——法.福楼拜
住 小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既
特
轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着 动听的歌，告诉我们：春天来了！
征
顺
请你来诊断
序
绿化带里满是绽放的粉色花儿。小燕子在湛蓝
的天空中慢慢飞着欣赏。公园里姹紫嫣红美不胜收。
合 游人们拍照留影不亦乐乎。天气是醉人的温暖，这
理 里正是一年好景的阳春。小朋友们则忙着和蝴蝶一
写景文常见的三种写景顺序
3.按景物的类别分别观察和描写。如先观 察群山，再观察河流……或相反的顺序。再比 如先写植物，再写动物，最后写人。又如先写 静景，再写动景等等。写景时，该用哪种记叙 顺序，要依据文章的内容和要求来定。
符合情景 用词恰当
仔细观察 抓住特征
文 从 字 顺
顺序合理 表达清晰
小试牛刀巧巩固
用 爱！
词 1.“温柔的春风”和“袭来”搭配恰当吗？ 恰 2.“乱飞”怎么还会像“仙女”？ 当 3.“绒毯”怎会“嚓嚓”的响？
符
康复之后
合 温柔的春风徐徐吹来，樱花粉色的花瓣
情 飘落，在风中轻盈地飞，像美丽的仙女在
景 翩然舞蹈。花瓣落到地上，到处是满地的 用 绒毯。踩上去，感觉软软的。春天好可爱！
迎春花开得真美呀！每一片花瓣都像一个 鹅黄色的小盘子。微风吹来，手拉着手的花瓣 在春风中跳起了欢快的舞蹈……迎春花，明媚 亮丽，热情如火，像春天一样充满活力。
第五单元写作《 文从字顺》课件(25张PPT)部编版语文七年级下册
5
6
7
8
9
10
11
12
运用六种方法时，要注意些什么呢？
（1）句子要简单完整。初中学生在写作文时，尽 量不用或少用复杂的长句，尽量用些短句，在修改时要 看文中有无病句，要让每个句子都能准确无误的说清楚 一个意思。
（2）注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不 当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择恰当的字 词表达自己的意思。
13
（3）修饰过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看它 表述是否恰当，是否符合平时说话的习惯，对话是否符合 人物的各自身份，用词是否准确、生动。凡是读起来拗口、 含糊不清的、不顺畅的，都要修改。写完后，自己多看几 遍，再给别人看看，听听别人的意见。
“得句锦囊藏不住，四川风雨送人看。” ——台湾当代诗人、画家蔡百元
福楼拜
莫泊桑
25
20
成长的路上不能没有你
南昌经开区实验学校 罗 佳
在我成长的路上，我不能没有你。你是我儿时的乐园， 至今还常令我魂牵梦萦。
而你就是——故乡的小河。 小河宛延地流过我们范家村。春天，那河边的芳草地是 最热闹的。一些鸟儿在水中栖息、鸣叫；嫩绿的草地软软的， 其中零星点缀着各色不知名的野花，有鹅黄的，淡蓝的、雪 白的。它们小小的，形态各异，在草地上争奇斗艳，引来了 采蜜的蜜蜂，飞舞的蝴蝶，弹琴的蟋蟀。我和同村的小伙伴 常在草地上打滚、翻跟头、过家家、捉迷藏……玩得可开心 了。
指的是语言表达清楚明白准确，行文通 顺流畅。1来自经典电影《小兵张嘎》剧照
2
做到文从字顺，要注意些什么呢？
1、语句表达要准确，应避免用词产生歧义。 2、要注意语句间的连贯、通顺 3、写后自己要多读，或请别人来读，读完后再修改。
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运用六种方法时，要注意些什么呢？
（1）句子要简单完整。初中学生在写作文时，尽 量不用或少用复杂的长句，尽量用些短句，在修改时要 看文中有无病句，要让每个句子都能准确无误的说清楚 一个意思。
（2）注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不 当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择恰当的字 词表达自己的意思。
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（3）修饰过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看它 表述是否恰当，是否符合平时说话的习惯，对话是否符合 人物的各自身份，用词是否准确、生动。凡是读起来拗口、 含糊不清的、不顺畅的，都要修改。写完后，自己多看几 遍，再给别人看看，听听别人的意见。
“得句锦囊藏不住，四川风雨送人看。” ——台湾当代诗人、画家蔡百元
福楼拜
莫泊桑
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成长的路上不能没有你
南昌经开区实验学校 罗 佳
在我成长的路上，我不能没有你。你是我儿时的乐园， 至今还常令我魂牵梦萦。
而你就是——故乡的小河。 小河宛延地流过我们范家村。春天，那河边的芳草地是 最热闹的。一些鸟儿在水中栖息、鸣叫；嫩绿的草地软软的， 其中零星点缀着各色不知名的野花，有鹅黄的，淡蓝的、雪 白的。它们小小的，形态各异，在草地上争奇斗艳，引来了 采蜜的蜜蜂，飞舞的蝴蝶，弹琴的蟋蟀。我和同村的小伙伴 常在草地上打滚、翻跟头、过家家、捉迷藏……玩得可开心 了。
指的是语言表达清楚明白准确，行文通 顺流畅。1来自经典电影《小兵张嘎》剧照
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做到文从字顺，要注意些什么呢？
1、语句表达要准确，应避免用词产生歧义。 2、要注意语句间的连贯、通顺 3、写后自己要多读，或请别人来读，读完后再修改。
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【部编人教版】七年级下册语文 第五单元写作指导：文从字顺 导学课件
到底是在什么时候,这种萎靡不振的精神就占据了我的心 呢?
近些天来,学习不断施加给我的压力,就好像是这杯中的 热水,一直在不停地、不断地煎熬着我,因此,我也渐渐地开始 对学习产生了厌倦,开始逃避了起来。从始至终,我都像一片 干茶叶一般,浮在炙热的水面上,蜷缩着、抵抗着、抱怨着、 逃避着,何时才能停止呢?我默默地看着那与我同病相怜的几 片茶叶,心里波澜万丈。
人,就该如茶,承受得了高温的煎熬,最后提炼出自己真 正蕴含着的那份精华,我也该如此,挺得过学习的压力,最 后终将修成正果。
茶香渐渐地越溢越弥散,开始围绕着我,慢悠悠地转起 来,像一位披着薄纱的仙女,渐渐洗涤了我烦躁的心。
也许,这抹茶香会永远环绕在我的心间。 (文章源于网络,有删改)
〔名师点评〕作者把自己学习上的苦闷、不振作与茶叶 初泡时的干枯蜷缩结合起来,借物抒情,借物喻己。最后从 茶叶在高温煎熬下舒展自己,散发出的茶香中顿悟出人生 哲理。最后两段的议论和抒情起到了画龙点睛的作用。 此外,文章的描写细腻生动,特别是对茶叶初泡以及沉下水 底时的情态,描写得细腻传神,活灵活现,值得一再品味。
校园翠竹
漫步在冬季的校园里,教学楼下,那一大束翠绿的竹子,总是 会最先扑入我的视野。
竹子本生长在狭窄的石缝里,坚韧不倒,正如郑板桥所言“千 磨万击还坚劲,任尔东西南北风”。春天,竹笋破土而出,新奇地 观察着这个世界,追随着阳光一节一节往上长;夏天,竹笔直地矗 立在暴雨中、烈日下,轻轻摇曳抵抗着打击,从不服输;秋天,当 红枫、银杏炫耀着它们绚丽的色彩时,竹子默默坚守着自己,从 不高声炫耀;冬天,在其他树的叶子逐渐变黄凋零时,竹仍保持着 翠绿,将自己的不平凡显露出来,给冬天增添了活力,引来不少赞 许。
放下手中停滞已久的笔,转身站起拿出了茶叶罐,抓了一 小撮蜷缩、干瘪到不成样子的茶叶放进杯中,缓缓倾斜着手 中的热水壶,滚烫的热水顺势而下,浇在了那几片茶叶上,不一 会儿就装满一杯了。
近些天来,学习不断施加给我的压力,就好像是这杯中的 热水,一直在不停地、不断地煎熬着我,因此,我也渐渐地开始 对学习产生了厌倦,开始逃避了起来。从始至终,我都像一片 干茶叶一般,浮在炙热的水面上,蜷缩着、抵抗着、抱怨着、 逃避着,何时才能停止呢?我默默地看着那与我同病相怜的几 片茶叶,心里波澜万丈。
人,就该如茶,承受得了高温的煎熬,最后提炼出自己真 正蕴含着的那份精华,我也该如此,挺得过学习的压力,最 后终将修成正果。
茶香渐渐地越溢越弥散,开始围绕着我,慢悠悠地转起 来,像一位披着薄纱的仙女,渐渐洗涤了我烦躁的心。
也许,这抹茶香会永远环绕在我的心间。 (文章源于网络,有删改)
〔名师点评〕作者把自己学习上的苦闷、不振作与茶叶 初泡时的干枯蜷缩结合起来,借物抒情,借物喻己。最后从 茶叶在高温煎熬下舒展自己,散发出的茶香中顿悟出人生 哲理。最后两段的议论和抒情起到了画龙点睛的作用。 此外,文章的描写细腻生动,特别是对茶叶初泡以及沉下水 底时的情态,描写得细腻传神,活灵活现,值得一再品味。
校园翠竹
漫步在冬季的校园里,教学楼下,那一大束翠绿的竹子,总是 会最先扑入我的视野。
竹子本生长在狭窄的石缝里,坚韧不倒,正如郑板桥所言“千 磨万击还坚劲,任尔东西南北风”。春天,竹笋破土而出,新奇地 观察着这个世界,追随着阳光一节一节往上长;夏天,竹笔直地矗 立在暴雨中、烈日下,轻轻摇曳抵抗着打击,从不服输;秋天,当 红枫、银杏炫耀着它们绚丽的色彩时,竹子默默坚守着自己,从 不高声炫耀;冬天,在其他树的叶子逐渐变黄凋零时,竹仍保持着 翠绿,将自己的不平凡显露出来,给冬天增添了活力,引来不少赞 许。
放下手中停滞已久的笔,转身站起拿出了茶叶罐,抓了一 小撮蜷缩、干瘪到不成样子的茶叶放进杯中,缓缓倾斜着手 中的热水壶,滚烫的热水顺势而下,浇在了那几片茶叶上,不一 会儿就装满一杯了。
部编版七年级下册第五单元写作《文从字顺》ppt课件(19页)
• 虽然本单元的写作要求为“文从字顺”，但在写作实践中还特别提到“借景抒情”、“托物言志”，本单元文章或托物 言志，或借景抒情，作者对寄寓了“哲理之思”的“景物”进行描摹， 在写作过程中，只有对事物的特征或特性进行观 察、对比后，才能准确地描写出来。所以首先要学习作者是如何来观察 “景物”，然后学习怎样形象描摹出“景物”的 特点，最后通过多次修改才能成文。
对于这种现象你怎么看？
出示任务二 我们一起读一读贾平凹先生的作品《一颗小桃树》选段。 “黄昏时候，在窗下坐着，一外望，却看见我的小桃树。
它还在长着，弯弯的身子，努力撑着枝条，已经有院墙高了。 这些年来，它是怎样长上来的呢?爷爷的花市早不陈列了，花 盆一垒一垒地堆在墙根，它却长着。弟弟说：那桃树被猪拱过 一次，要不早就开花了。他们嫌长的不是地方，又不好看，曾 想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着，给它浇水。
• 本单元中还建议学习运用比较的方法进行阅读，注意分析作品之间的相同或不同之处，文章从线索设置、结构安排、语 言运用、情感抒发等方面也给学生提供了极好的写作范本，这能够帮助学生加深理解，提升表达。
【教材分析】
• 初中二年级的学生多数能够学习课内文章进行仿写或创作，但往往欠具体，部 分学生能用上一些描述性的语言进行描写。另外仍有极小部分学生写作有严重 困难，难以独立成文。
啊，小桃树，我怎么将你撂在这里，而漂流异乡，又漠漠 地忘却呢?看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧， 对不起奶奶，对不起我的小桃树。”
文中的哪些内容打动了你？大家一起分享一下。
教师点拨
文中的一些细节是无论如何也不能伪造出来 的，而且也只有真实的事情、真实的情感才能够 文从字顺的表达出来，做到我手写我心。
• 另外，近几年学生在写作过程中错别字和病句比较多，也有个别学生所写的作 文存在严重病句，思路混乱的情况。
对于这种现象你怎么看？
出示任务二 我们一起读一读贾平凹先生的作品《一颗小桃树》选段。 “黄昏时候，在窗下坐着，一外望，却看见我的小桃树。
它还在长着，弯弯的身子，努力撑着枝条，已经有院墙高了。 这些年来，它是怎样长上来的呢?爷爷的花市早不陈列了，花 盆一垒一垒地堆在墙根，它却长着。弟弟说：那桃树被猪拱过 一次，要不早就开花了。他们嫌长的不是地方，又不好看，曾 想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着，给它浇水。
• 本单元中还建议学习运用比较的方法进行阅读，注意分析作品之间的相同或不同之处，文章从线索设置、结构安排、语 言运用、情感抒发等方面也给学生提供了极好的写作范本，这能够帮助学生加深理解，提升表达。
【教材分析】
• 初中二年级的学生多数能够学习课内文章进行仿写或创作，但往往欠具体，部 分学生能用上一些描述性的语言进行描写。另外仍有极小部分学生写作有严重 困难，难以独立成文。
啊，小桃树，我怎么将你撂在这里，而漂流异乡，又漠漠 地忘却呢?看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧， 对不起奶奶，对不起我的小桃树。”
文中的哪些内容打动了你？大家一起分享一下。
教师点拨
文中的一些细节是无论如何也不能伪造出来 的，而且也只有真实的事情、真实的情感才能够 文从字顺的表达出来，做到我手写我心。
• 另外，近几年学生在写作过程中错别字和病句比较多，也有个别学生所写的作 文存在严重病句，思路混乱的情况。
七年级下册部编版第五写作文从字顺课件幻灯片ppt
崖上的那棵树。它的根确是生长在岩石中,坚韧有力地向四周伸 展,似乎要汲取周围所有可以利用的养分。
顿悟。 我回头看着母亲：“我懂了。要想在世间取得自己的一席之地, 就必须努力克服所有挫折,顽强的面对人生。” 在这之前,还要先磨炼自己。有了真本领,才能克服挫折啊!”母 亲满意的说。 “嗯,我再也不说隐居这种傻话了。” 回去的时候,我回头望了望那棵树。在蓝天下,它恍若一柄宝剑 直插云霄。它在告诉我,它要和逆境作斗争。
七年级下册部编版第五单元写作 文从字顺课件+张幻灯片ppt（PPT优秀 课件）
七年级下册部编版第五单元写作 文从字顺课件+张幻灯片ppt（PPT优秀 课件）
家乡的春天 春天是个美丽的季节，历代文人有过不少赞美春天的文章， 他们赞美春天的生机勃勃，赞美春天的生机盎然。我，虽未见过 他们笔下的美景，却能领略身边小城春天的气息。 我所居住的县城虽小，景色却也独特。当朱自清先生《春》 中的东风同样吹向小城时，春天的脚步也就近了，我们全家会选 择这个时候一起去城郊散步，一起迎接春天。 城郊真是个好地方，那里有大片大片的田野，有成百上千棵 柳树、桃树和杏树。它们隐隐约约感受到春天的气息后，都在悄 悄地使劲呢！远远望去，已朦朦胧胧有了“桃红柳绿”的迹象： 桃树、杏树的枝丫已泛出了红褐色，柳树的枝条已透出了淡青色。
七年级下册部编版第五单元写作 文从字顺课件+张幻灯片ppt（PPT优秀 课件）
七年级下册部编版第五单元写作 文从字顺课件+张幻灯片ppt（PPT优秀 课件）
在“草色遥看近却无”的早春里，它们成了城郊特有的一道风 景，清新，淡雅。东风一吹，便让小城醉在春意里了。
偶尔，天空中也会聚起浓浓的云，为人们下一场春雨。俗话说 “春雨贵如油”，不错的，看吧，那淅淅沥沥的春雨正一丝丝在春 风中斜斜地织着，在领着我们走进春天的卷首。雨后的城郊，景色 就更上一层楼了，桃树、杏树上都挤满了花苞。这时你再去田野上 就可以尽情地玩了！说不定还能找到几个新长出来的蘑菇呢！
顿悟。 我回头看着母亲：“我懂了。要想在世间取得自己的一席之地, 就必须努力克服所有挫折,顽强的面对人生。” 在这之前,还要先磨炼自己。有了真本领,才能克服挫折啊!”母 亲满意的说。 “嗯,我再也不说隐居这种傻话了。” 回去的时候,我回头望了望那棵树。在蓝天下,它恍若一柄宝剑 直插云霄。它在告诉我,它要和逆境作斗争。
七年级下册部编版第五单元写作 文从字顺课件+张幻灯片ppt（PPT优秀 课件）
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家乡的春天 春天是个美丽的季节，历代文人有过不少赞美春天的文章， 他们赞美春天的生机勃勃，赞美春天的生机盎然。我，虽未见过 他们笔下的美景，却能领略身边小城春天的气息。 我所居住的县城虽小，景色却也独特。当朱自清先生《春》 中的东风同样吹向小城时，春天的脚步也就近了，我们全家会选 择这个时候一起去城郊散步，一起迎接春天。 城郊真是个好地方，那里有大片大片的田野，有成百上千棵 柳树、桃树和杏树。它们隐隐约约感受到春天的气息后，都在悄 悄地使劲呢！远远望去，已朦朦胧胧有了“桃红柳绿”的迹象： 桃树、杏树的枝丫已泛出了红褐色，柳树的枝条已透出了淡青色。
七年级下册部编版第五单元写作 文从字顺课件+张幻灯片ppt（PPT优秀 课件）
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在“草色遥看近却无”的早春里，它们成了城郊特有的一道风 景，清新，淡雅。东风一吹，便让小城醉在春意里了。
偶尔，天空中也会聚起浓浓的云，为人们下一场春雨。俗话说 “春雨贵如油”，不错的，看吧，那淅淅沥沥的春雨正一丝丝在春 风中斜斜地织着，在领着我们走进春天的卷首。雨后的城郊，景色 就更上一层楼了，桃树、杏树上都挤满了花苞。这时你再去田野上 就可以尽情地玩了！说不定还能找到几个新长出来的蘑菇呢！
部编版七年级语文下册写作 文从字顺精品课件(共18张PPT)
二、怎样才能做到“文从字顺”？
首先，语句表达要准确，避免因为用词产生歧义。作者 借文字传达出的意思或情境与读者读后的感受完全一致。
其次，要注意语句间的连贯。前后句子在意义上要有比 较明确的关联，文意的承接转折要合乎事理，让人容易理解。
最后，写完后要自己读一读，或请别人来读一读。凡是 读起来拗口、含混、不顺畅的，就应修改。累赘的词语要删 除，搭配不当的要更换，语序不顺的要调整。
过了一会儿②，月亮出现了，这会儿我们发现月 亮更加晶莹剔透。它是那样纯洁，那样明亮，真是美 极了。我们凝视明月，隐约发现月亮里还有无数灰白 的山。我的伙伴周端，情不自禁地 讲起《嫦娥奔月》的神话故事。她 讲得绘声绘色，把我们的注意力都 吸引过去了。
②赏月——情不自禁，依次写了“夜幕 降临”“一会儿”“过了一会儿”等不 同时段的月色，顺序井然，文气贯通。
③“想”月——诗兴大发，情 随景生。
过了一会儿，月亮又消失了，夜已经很深，可大 家仍在一起谈论着。谈到长大后的理想，我们希望自 己能成为一名宇航员，坐在宇宙飞船里在天空遨游， 登上月球开发宝藏，来为人民服务。④
④议月——遨游天空，意境深远。
点 评：
这是一篇借景抒情的美文。小作者紧紧抓住 “中秋”这一特殊的时令，写了月之“圆”、月之 “羞”、月之“白”、月之“晶”、月之“亮”， 共同突出了家乡中秋月亮的显著特征，语言优美， 语句通顺。篇末由月亮引发的想象自然、大胆，很 能撼动读者；巧借月亮寄托美好理想，更显写作之 高超，有“情”有“志”，主题鲜明、突出，积极 向上，引人思考和赞叹。
第五单元 写作
——
导入新课
我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词 重复啰嗦，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思 想感情不能准确表达。今天，我们一起来进行第五单元 作文训练：文从字顺。希望通过这个课题的作文训练， 能够做到有条不紊地表情达意，提高我们的语言运用能 力，提高我们的作文水平。
2020—2021学年部编版语文七年级下册第五单元写作《文从字顺》课件(共22张PPT)
姑娘，街坊邻居们可喜欢她啦。”
学生优秀片段展示：
一头乌黑的学生发，一双明亮的大眼 睛，一笑就微微翘起的小嘴唇，再加上 一副不高不矮的身材，整个一个阳光灿
烂的女孩，这就是我。
——代巧玉《特别的我》
长长的马尾辫耷拉在背上，高高的个头，椭圆形 的脸上偶尔还冒出几个小痘痘，走起路来健步如飞， 经过的地方总是洒下银铃般的笑声。这就是我，一个
•1、天啊！我忘了这条路是老师们平时散步时最爱走的路。这下 可好，冤家路窄，跟老师来了个不期而遇。我该怎么办？
•2、刚走了两步，我就悔得肠子都青了，父母姐姐老师都说我这 个人不善与人交流，今天好不容易有个与老师交流沟通的机会， 我也正好有些问题要向老师请教，这不，千载难逢的机会白白溜 走了。再说陈老师除了待学生严格一些外，其实还是个挺可爱挺
练习：
突然，浮漂剧烈地抖动起来。我————
突然，浮漂剧烈地抖动起来。我立刻握住摇 把，飞快地转动起来，并且拼命往后拽，只听‘啪’ 的一声，水花四溅，一条大鲤鱼飞出水面，被我甩 出水面，直挺挺地躺在地上，挣扎了几下，不动啦。
第七招： 尝试多写短句
例1：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香，一根一根 都看得那么清楚，很挺拔的样子。”
---------包艳阳《那一次，我学会了坚强》
第一招: 外貌不用“有”
原文：“小妹妹可漂亮了，她有一头卷卷的黄头 发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的
鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
修改：“小妹妹可漂亮了，一头卷卷的黄头发自 然地披在肩上，她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑如 葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来，有点 混血的味道，老师第一次见到她，以为她是维吾尔
寒冷，吹来春天。
小结：记住这八句话：
1、写外貌不用“有” 2、写说不单写 “说” 3、写想不出现“想” 4、遇到“很”和“非常”想一想 5、环境里面有“真”情 6、要“动” 连着“动”
学生优秀片段展示：
一头乌黑的学生发，一双明亮的大眼 睛，一笑就微微翘起的小嘴唇，再加上 一副不高不矮的身材，整个一个阳光灿
烂的女孩，这就是我。
——代巧玉《特别的我》
长长的马尾辫耷拉在背上，高高的个头，椭圆形 的脸上偶尔还冒出几个小痘痘，走起路来健步如飞， 经过的地方总是洒下银铃般的笑声。这就是我，一个
•1、天啊！我忘了这条路是老师们平时散步时最爱走的路。这下 可好，冤家路窄，跟老师来了个不期而遇。我该怎么办？
•2、刚走了两步，我就悔得肠子都青了，父母姐姐老师都说我这 个人不善与人交流，今天好不容易有个与老师交流沟通的机会， 我也正好有些问题要向老师请教，这不，千载难逢的机会白白溜 走了。再说陈老师除了待学生严格一些外，其实还是个挺可爱挺
练习：
突然，浮漂剧烈地抖动起来。我————
突然，浮漂剧烈地抖动起来。我立刻握住摇 把，飞快地转动起来，并且拼命往后拽，只听‘啪’ 的一声，水花四溅，一条大鲤鱼飞出水面，被我甩 出水面，直挺挺地躺在地上，挣扎了几下，不动啦。
第七招： 尝试多写短句
例1：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香，一根一根 都看得那么清楚，很挺拔的样子。”
---------包艳阳《那一次，我学会了坚强》
第一招: 外貌不用“有”
原文：“小妹妹可漂亮了，她有一头卷卷的黄头 发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的
鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
修改：“小妹妹可漂亮了，一头卷卷的黄头发自 然地披在肩上，她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑如 葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来，有点 混血的味道，老师第一次见到她，以为她是维吾尔
寒冷，吹来春天。
小结：记住这八句话：
1、写外貌不用“有” 2、写说不单写 “说” 3、写想不出现“想” 4、遇到“很”和“非常”想一想 5、环境里面有“真”情 6、要“动” 连着“动”