富饶的西沙群岛导学案
小学语文《富饶的西沙群岛》导学案
小学语文《富饶的西沙群岛》教案【第一课时学习目标】1、会认5个生字，会写6个生字，能够正确读写“威武”等词语。
2、朗读课文，初步感受西沙群岛景色优美，物产丰富。
3、试着背诵自己喜欢的部分。
【学习过程】一、在中国地图上找一找西沙群岛的位置，试着说说“海岛”、“一群岛屿”、“海防前哨”的意思。
二、自主学习1、自由读两遍课文，扫清字词障碍。
（1）给下面带点的字注音岛屿．（）栖．息（）海参．（）产卵．（）绽．开（）（2）读准下面词语，在横线上抄写一遍。
瑰丽无比懒洋洋威武成群结队：捡不完千奇百怪海龟四脚朝天：茂密堆积：【提示：完成后主动交组长检查。
】2、师友对读课文。
三、合作学习1、仔细阅读课文，思考89页末尾阅读小助手的提示:“我发现课文是围绕一句话来写的。
”2、再读课文，感受西沙群岛的美丽，试着背诵自己喜欢的段落，并能用几个字说说美在哪里。
3、展示以上内容，在倾听时注意做笔记。
四、谈一谈你这堂课都有哪些收获？【第二课时学习目标】1、练习有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段，进一步感受西沙群岛的美丽。
2、读懂课文主要内容，理解西沙群岛的美丽和富饶。
3、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
【学习过程】一、复习上节课学习内容。
1、全文围绕着哪句话来写的？2、说说西沙群岛的哪些地方美丽？二、合作探究1、认真读读第二、三、四自然段，思考：（1）美在什么地方？（2）都有什么物产？（3）你喜欢不喜欢西沙群岛，为什么？【提示】先看每个自然段有几句话，每句话说的是什么，试着找出重点词语。
再思考句子之间的关系。
2、阅读小助手“为什么这样说呢？”指的是哪句话，说说你对这句话的理解。
3、展示学习内容，在倾听时注意做笔记。
4、自学第五、六自然段，组长检查学习效果。
三、总结课文学习成果1、本课按照游览的顺序介绍了：2、课文是从哪几个方面进行叙述的，详写的部分是：四、学习这一课，我积累的好词佳句是：五、我的收获是：。
导学案《富饶的西沙群岛》
海面部分
我们交流的是（ ）部分，小组用自己喜欢的方式读一遍：
齐读、开火车读、范读、自由读
1、这个文段用的是（
）顺序来写的。
2、先写西沙群岛一带海水（
）、（
）：
有（
），淡青的，浅绿的，（
）。一块块，一条
条，相互交错着。主要通过海水颜色的变化来表现它的美丽.
再写色彩不同的原因是因为海底（
），有山崖，有峡谷
展内
海滩部分
示 容 我们交流的是（ ）部分，小组用自己喜欢的方式读一遍：
齐读、开火车读、范读、自由读
1、这个文段按照（
）结构顺序来写的。
2、分别介绍了海滩上的（
）、（
）。
3、突出了贝壳的形状（
Hale Waihona Puke ）和海龟的（）。4、我们小组有一个疑问，不知道你们能帮我们解答吗？
如，书上这个“拣不完”的拣字可以换成另一个“捡不完”吗？ 我还有一个疑问：
鱼（ )而( ）.这句话也是这个段落的（ ）句。
再围绕着中心句分别叙述各种鱼的样子，体现鱼（ ）而（ ）。
巩挑 固战 拓难 展关
最后总述各种各样的鱼多得数不清。体现的是鱼（ ）。 ★我也学会了围绕一句话来写一段话。
22、富饶的西沙群岛（导学案）
4、总结学习方法。
教师提示
各小组用以上学习方法合作、交流、讨论其种一个部分：
自然段，最后总写西沙群岛将会建设得更加 ）和（ ）。
展 内 1、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话体现了鱼
示容
（ ），这一（ ）的修辞手法，说明西沙群岛（
）
的特点。
2、这个自然段是通过写（
）来表现物产丰富的。
3、这个段落按照（ ）→（ ）→（ ）的结构写的。
富饶的西沙群岛导学案
22、富饶的西沙群岛导学案课前自主学习部分一、我能借助字典读准字音，联系上下文理解词语意思并把课文读通顺。
海参富饶蠕动栖息成群结队形状拣起披甲渔业肥料颜色不一威武茂密交错瑰丽无比我通过查工具书、联系上下文等方法弄懂了词语的意思。
栖息：____________________________________________________拣起：_________________________________________________________瑰丽无比： __________________________________________________________，二、初读课文，在文中找出能够概括主要内容的一句话：三、读课文时有一些词和句子不太懂。
课上自主学习、合作探究问题1、各小组先选择一个自己喜欢的段落。
2、一边读，一边想，勾画出能表现这处景物特点的词语、句子。
3、和小组同学交流时要先读一读，再说出自己的观点。
拓展阅读美丽的南沙群岛传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。
茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
南沙也是个迷人的世界。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
《富饶的西沙群岛》导学案(修改后)
三年级上册《富饶的西沙群岛》导学案年级：三年级课题：富饶的西沙群岛课时：第一课时科目/教材：语文/人教版目标/目的：1、学习生字新词，能正确、流利朗读课文。
2、理清文章脉络，学习写作方法。
3、学习第二自然段。
重点：学习生字新词，能正确、流利朗读课文。
难点：理清文章脉络，学习写作方法。
教学内容提要时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项教师教导事项环节（任务）一：学习生字新词10分钟1、初读课文（个人）2、出示任务单，按照任务单小组学习生字，要求读准字音（小组）3、开火车汇报（小组）4、去掉拼音齐读（全班）5、给多音字“参、栖、划”组词再齐读（全班——全班）1、布置2、布置、指导3、点评、指导4、检查、纠正5、引导、点评课件环节（任务）二：识记生字8分钟1、每个小组讨论难写易错字一个或两个，写在小卡上。
（小组）2、小组汇报：指导大家记字（小组）3、形近字组词，齐读词语（个人——全班）1、布置、指导2、检查、点评3、引导、点评课件小卡环节（任务）三：理清文章脉络学习写作方法8分钟1、快速浏览课文，在段落旁边标注：每段所描写的地方。
（个人）2、小组交流（小组）3、小组汇报（小组）4、总结写法（全班）1、提问2、布置指导3、板书4、引导、讲授黑板环节（任务）四：学习第二自然段10分钟1、默读第二自然段，用笔划出描写海水特点的词；（个人）2、完成气泡图：写出海水的颜色。
（小组）3、小组派代表汇报（小组）4、感情朗读本段。
（个人——小组）5、指导感情地朗读本段（全班）6、找出并结合简笔画说说海水如此美妙神奇的原因（个人——全班）7、结合气泡图和简笔画背诵本段。
（小组）8、检查背诵（全班）9、结合气泡图小结本段总分的写法1、布置、提问、板书2、引导、点评3、引导、点评4、引导5、指导6、提问，板书7、布置8、检查、引导9、讲授课件黑板大卡（全班）。
富饶的西沙群岛导学案
教学目标1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。
能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2．有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
3．能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
4．学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
重点难点：1.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
2．学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
教学准备：多媒体课件。
预习学案：我会读风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比山崖峡谷各种各样珊瑚绽开懒洋洋蠕动威武成群结队拣不完千奇百怪产卵渔业工人栖息鸟粪祖祖辈辈西沙群岛我会填：西沙群岛物产丰富，有：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）。
我不解：在预习中还有哪些不明白的问题请写在下面。
导学案：情境导入1.课件出示：西沙群岛的地图在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
出示板书——西沙群岛（边出示边读）2．今天，我们就一起去参观——出示板书：富饶的西沙群岛齐读课题。
自主学习、合作交流作者按照地点的变化一一向我们介绍了西沙群岛的海面－－（海水颜色多），海底－－（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩－－（贝壳、海龟多），海岛上－－（鸟、鸟蛋、鸟粪多），请仔细阅读课文并在文中划出作者分别介绍了它们的什么特点？并填写下表：物地点特点（用文中的词语填写）产名称海面海底海滩海岛作者为什么说富饶美丽的西沙群岛，我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶？课堂练习：根据课文内容填空：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上长着( )，有的( )，有的( )。
海参到处都是，在海底( )。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子( )。
鱼成群结队地在珊瑚丛中( )。
18《富饶的西沙群岛》导学案
1本课有许多需要理解的词语，在教学方法上应尽量根据不同情况采取不同的方法理解。如“绽开”和“蠕动”两个词，可联系生活实际理解；“珊瑚”“海参”“大龙虾”，让学生观察图片理解。
2．教师可以让学生在观看视频后发表一下自己的看法，讲一讲自己眼中的海底世界。
3．要注重展示反馈，在不断修正中提高书写能力。
五、总结收获，完成积累用时：3分钟
1引导学生概括本课学习内容。
2．尝试背诵第2自然段。
1畅谈本课所得。
2．完成背诵内容。
在总结时，教师要有意识地引导学生交流学法：先默读；再讨论，画出语句；最后练习背诵。
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、以旧带新，导入新课用时：3分钟
4．展示、反馈、纠正。
1认读生字，给生字组词，扩充词汇。
2．观察并交流书写左右结构的字的注意事项。观察生字在田字格中的位置和书写注意点。
3．观察老师范写，描红并临写生字。
4．同桌、全班相互交流，指出书写过程的不足，并改正。
1要注意个别生字的书写笔顺，如“挺”的笔顺。
2．引导学生先观察后书写，逐步培养学生独立识字的能力。
3．能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。培养学生热爱祖国的思想感情。
4．能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
教学重难点
1能读懂课文的主要内容，学习描写海水色彩和海域物产的段落。
2．了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生产生热爱祖国的情感。
课前准备
1制作多媒体课件。教师
2．搜集有关西沙群岛的文字资料及图片。师生
5．组织学生读自己喜欢的段落，并说一说喜欢的原因。
18富饶的西沙群岛教学导学案(部编版)
《富饶的西沙群岛》导学案导学目标1、学会本课生字及新词，掌握一个多音字“参（s hēn）”会写易错生字威武。
2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。
3、初步理解作者从那几方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。
掌握有的···有的···句式。
知识衔接：西沙群岛：位于中国海南岛南约330千米的海域，与东沙、南沙、中沙群岛共同称为南海四大群岛。
西沙群岛上栖息着鸟类四十多种。
西沙群岛是我国主要的热带鱼场，那里鱼的种类大约四百余种。
一、自主学习1、给生字注意并写出课本中的词。
蓝（）（）懒（）（）披（）划（）（）威（）（）武（）2、我能读准下面词语：岛屿富饶五光十色瑰丽无比懒洋洋蠕动威武海参其中海参的参是个多音字，它还有个读音是（）组词（），我是通过（）的方式知道的。
我知道富饶的意思就是（），我可以通过（）的方法记住这个“饶”子。
二、合作学习同桌对学交流自学情况：（1）我要把第二自然段读两遍，看看这段主要写了什么内容？我能用（）和（）这两个词概括出来。
（2）瑰丽无比、五光十色的海水都有哪些颜色呢？（３）为什么会有如此美丽的海水呢？（从课文中划出答案即可）（4）海水如此美丽，在这美丽的海水底下到底还有什么呢？小声快速读第3、4自然段，找一找，作者一共描写了几种海洋生物呢？我要把把它们的名字在课本中圈出来。
小组合作交流（5）课文的第4自然段都是在写鱼，那么一共写了几种鱼？你是怎样看出来的？你会用“有的···有的···有的···”写话吗？下课了，－―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――（6）西沙群岛的海里真的一半是水，一半是鱼吗？为什么要这样写？三、课堂检测讨论释疑选择正确的解释画∨西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
《富饶的西沙群岛》名师导学案
第1页/共4页 《富饶的西沙群岛》名师导学案 【小编寄语】《富饶的西沙群岛》名师导学案是查字典语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习! 《富饶的西沙群岛》名师导学案 学习目标 1、会认5个生字，会写6个生字，能够正确读写“岛屿”等词语。 2、初读课文，初步理解课文内容。 3、初步感受西沙群岛景色优美，物产丰富。 学习重难点：有感情地朗读，学习第1—4自然段，感受西沙群岛景色优美，物产丰富。 预习导学： 西沙群岛：位于中国海南岛南约330千米的海域，与东沙、南沙、中沙群岛共同称为南海四大群岛。西沙群岛上栖息着鸟类四十多种。西沙群岛是我国主要的热带鱼场，那里有鱼的种类四百余种。 教学用时：两课时 第一课时 一、谈话导入新课 第2页/共4页
1、出示地图，介绍西沙群岛的位置。 2、帮助学生理解“一群岛屿”、“海防前哨”。 3、点明本文的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 二、自主学习 1、给生字注意并写出课本中的词。 蓝( )( )懒( )( )披( )( ) 划( )( )威( )( )武( )( ) 2、读准下面词语，在横线上抄写一遍。 岛屿 富饶 五光十色 瑰丽无比 懒洋洋 蠕动 威武 海参 二、合作学习 1、学习第二自然段。 (1)我要把第二自然段读两遍，看看这段主要写了什么内容?能用一两个词概括一下吗? (2)瑰丽无比、五光十色的海水都有哪些颜色呢?(从课文中找出来) (3)这样一块块、一条条，相互交错着。还可能有哪些着色呢?(发挥想象写几个吧) (4)为什么会有如此美丽的海水呢?(从课文中划出答案即可) (5)海水如此美丽，在这美丽的海水底下到底还有什么呢?想不想潜入海底看一看呢?从课文中找一找哪几段写了海底呢? 2、学习第3、4自然段 第3页/共4页
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富饶的西沙群岛导学案
富饶的西沙群岛
学习目标：
1、我要认识“饶、屿”等 10 个生字。会写“蓝、懒”等 13
个字。能正确读写 “风景优美、物产丰富、五光十色、深
蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威
武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工
人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等 21 个词语。
2、我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、我要读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶
的地方，培养自己热爱祖国的思想感情。
4、我要摘抄课文中的优美语句，丰富自己的语言积累。
学习重点：
有感情地朗读课文，认识西沙群岛的美丽和富饶。
学习难点：
学习描写海水色彩和海域物产的段落，感受作者用词的准
确。
课前准备：
搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
学习课时：两课时
第一课时
课时目标：
第 2 页
1、我要认识“饶、屿”等 10 个生字。会写“蓝、赖”等 13
个字。能正确读写 “风景优美、物产丰富、五光十色、深
蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威
武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工
人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等 21 个词语。
2、我要正确、流利的朗读课文。
3、我要了解课文的主要内容，弄清课文的写作顺序。
学习重点：正确、流利的朗读课文。
学习难点：了解课文的主要内容，弄清课文的写作顺序。
学习过程：
一、导语：
今天我们一起来欣赏图片（影像）《富饶的西沙群岛》，看过
以后你有什么感受呢？这节课就让我们带着自己搜集的资
料，跟随作者去游览一下美丽富饶的西沙群岛吧！相信读了
课文，一定会有更美妙的感受的。
二、初读课文 ，扫清障碍。
1、我要借助拼音和字典把本课的生字字音读准，把课文读
通顺。
2、我还要联系上下文或查字典理解词语的意思。
3、我要一边看老师范写，一边认真书空，还要把生字正确、
规范地写到练习本上。
三、我要按自然段把课文读熟，做到声音响亮，语速适当，
第 3 页
达到能读正确、读流利。
四、我要再读课文，会按课文内容填空。
通过学习课文，我知道了西沙群岛（ ）优美，（ ）丰
富，那里（ ）多、（ ）多、（ ）多、（ ）多，是个可
爱的地方。
五、达标检测。
1、我能看拼音，正确规范写词语。
Lǎn yáng yáng pī jiǎ wēi wǔ
jiǎn xíng zhuàng yú liào
( )贝壳 ( ) ( )
2、我要按笔顺笔画填空。
“披”的第五笔是（ ）；
“武”字第三笔是（ ），共（ ）笔；
“拣”字第六笔是（ ），共（ ）笔。
3、我能根据词语的意思，在文中找出下列词语的近义词。
休息——（ ） 巨大——（ ）
美丽无比——（ ）五颜六色——（ ）
3、我能用“√”给多音字选择正确的读音。
海参（shēn cān） 划船（huá huà）四脚朝天（cháo
zhāo）
第二课时
学习目标：
第 4 页
1、我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、我要读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽和富饶，
培养热爱祖国的思想感情。
3、我要摘抄课文中的优美语句，丰富自己的语言积累。
学习重点：有感情地朗读课文，了解西沙群岛的美丽富饶。
学习难点:学习描写海水色彩和海域物产的段落，感受作者
用词的准确。
学习过程：
一、回顾复习：
上节课我积累了一些优美的字词：
还知道了课文从 、 、 、 几方
面写了西沙群岛的 和 ，这节课我要
再好好读一读课文，看看作者是怎样把文章写具体的？细细
体会一下有哪些值得我学习的地方。
二、朗读课文，感受西沙群岛的美丽和富饶：
1、我要先把课文美美读几遍，我最喜欢（ ）段，因为
（
2、默读课文，想一想从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽
和富饶？
l 观海水
读了第二段，我知道了：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽
无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条
第 5 页
条，相互交错着。（ ）海底高低不平，有山崖，有峡谷，
海水有深有浅，（ ）从海面上看，色彩就不同了。
我从（ ）和（ ）这两个词，可以看出西沙
群岛海水的美丽和奇特。
我还从（ ）这对关联词，读出了海水的颜
色之所以多而美，与海底的（ ）有关！
l 探海底（3、4自然段）
1、读了第三段，我仿佛看到了，（ ）的珊瑚，有的
像（ ），有的像（ ），还有（ ）
的海参，（ ）的大龙虾，作者用（ ）（ ）
的修辞手法，形象地写出了海底的生物，让人读了仿佛置身
于海底一般！
2、读第四段，我从（ ）（ ）这些词
看出了海底的鱼数量多；从（ ）看出了鱼的种类多，
从（ ）这组排比句看出鱼的样子奇特而美
丽，难怪人们会说西沙群岛的海里（ ）
3、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这是讲西沙
群岛的鱼非常( )，并非真的是（ ）。
l 游海滩，识海岛
我要再读读课文，看看作者除了用生动形象的词句写了海
面、海底还写了什么？
啊！我又看到了（ ）的贝壳，（ ）的海龟。
第 6 页
真有趣！来到小岛上，我又从（ ）、（ ）这些词，
读出了西沙群岛上的鸟蛋多，鸟粪多，进而也说明了
（ ）多，（ ）多。因此作者说：西沙群岛是
鸟的天下，这句也是本段的（ ）句。
三、总结全文，升华情感。
1、读了全文我知道了西沙群岛（ ）（ ），
真是个好地方！
2、这么美丽富饶的地方，我想大声的赞美它:
3、这篇课文主要是从三方面进行介绍和说明的，先写了西
沙群岛的位置，再按（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）的顺序，具体介绍西沙群岛的风光和物产，最
后写了（ ）。
4、课文写的真美，我要再多读几遍，还要把喜欢的部分背
下来。
四、课后超链接：
1、我要把自己喜欢的部分，背下来当小导游介绍给同学或
家人。
2、我要把课后有关祖国风光的谚语背会，还要写到我的摘
抄本上。