户外体育游戏在幼儿的全面发展中发挥作用
幼儿园户外体育游戏案例 分类 幼儿园体育
幼儿园是幼儿接受教育的重要阶段，幼儿园的户外体育游戏对于幼儿的身心健康和全面发展起着非常重要的作用。
通过各种体育游戏，幼儿可以锻炼自己的身体，培养团队合作精神，提高自己的心理素质等。
下面将从一些典型的幼儿园户外体育游戏案例出发，进行分类并探讨其对幼儿的影响。
一、基本技能类1.奔跑游戏在户外奔跑游戏中，孩子们可以通过奔跑来锻炼自己的速度和力量，增强体质。
在师生的引导下，孩子们可以自由地奔跑，感受奔跑的乐趣，同时也能够学会规则意识和纪律性。
2.投掷游戏投掷游戏可以帮助孩子们提高手眼协调能力，培养他们的控制力和力量感。
在投掷游戏中，可以采用各种小球进行投掷比赛，增加孩子们的趣味性和参与性。
二、团队合作类1.拔河比赛拔河比赛是一项需要团队合作的游戏，通过这个游戏，孩子们可以感受到团队力量的重要性，培养他们的团队合作精神和意志品质。
在比赛中，孩子们可以互相协作、拼搏，增强团队凝聚力。
2.接力赛接力赛可以锻炼孩子们的速度和耐力，同时也能够培养他们的团队协作意识。
在接力赛中，每个孩子都要全力以赴完成自己的赛段，然后将接力棒交接给队友，通过这样的游戏可以培养孩子们的团队合作和交流能力。
三、思维智力类1.藏宝游戏藏宝游戏可以锻炼孩子的观察力和智力，通过寻宝的过程可以激发孩子们的求知欲和探索精神。
在游戏中，孩子们会主动观察周围环境，提高对事物的判断力和识别能力。
2.趣味竞赛趣味竞赛是一种集合了体能、智力和团队合作的全能性游戏，通过趣味竞赛可以激发孩子们的学习兴趣，锻炼他们的思维能力和灵活性。
在游戏中，孩子们需要思考策略、合理安排，并且需要在团队中充分发挥自己的特长。
以上就是一些典型的幼儿园户外体育游戏案例及其分类，通过这些户外体育游戏，可以有效促进幼儿的全面发展，提高幼儿的身体素质和心理素质。
希望各位老师和家长们在孩子们进行户外体育游戏时，能够注重游戏的教育性和趣味性，引导孩子们积极参与，让他们在游戏中健康成长。
幼儿园是儿童成长的重要阶段，体育游戏对幼儿的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
浅谈户外体育游戏对幼儿身心发展的重要性
浅谈户外体育游戏对幼儿身心发展的重要性摘要：户外体育游戏不仅丰富了幼儿园教学内容，而且极大的提高了幼儿户外活动的积极性和兴趣，通过不同的户外体育游戏，有效促进了幼儿身心全面发展。
随着我国幼儿园教育改革的不断深入,户外体育游戏的意义也得到了不断提高。
户外体育游戏对促进幼儿身心全面发展，具有不可替代的作用。
关键词：户外体育游戏、幼儿、身心发展《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出:幼儿户外体育游戏要有目的、有方案地引导幼儿积极参与体育活动，增强户外活动的实效性，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械，运用器械增强户外活动的趣味性，进一步提高教师对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心和谐开展[1]。
随着社会快速的发展，家长们越来注重孩子的文化知识与技能的培养，从而忽略了孩子体能的发展。
日本专家研究表明：凡活动能力发展良好的孩子，其社会的发展也好，凡活动能力发展较迟的孩子，其社会性也欠缺[2]。
幼儿期是个体身体成熟、心智发展、个性形成的关键时期，而幼儿户外体育游戏对促进幼儿身体和心理全面发展具有不可替代的作用。
结合自己近十年的户外体育游戏教学经验，从以下几个方面浅谈户外体育游戏对幼儿身心发展的重要性：一、户外体育游戏在幼儿的全面发展中具有重要作用教育家杜威说过“幼儿阶段生活即户外体育游戏，户外体育游戏即生活”[3]。
幼儿身心全面发展是智力素质、品德素质和审美素质的基础，研究表明，幼儿户外体育游戏对幼儿身心发展具有显著的效果，户外体育游戏对幼儿的自我认知能力、运动能力、观察能力和记忆能力均产生了积极作用，同时在户外体育游戏中孩子的身心得到了放松，更容易发挥想象、创造奇迹。
（一）户外体育游戏促进儿童正常发育和健康成长《幼儿园工作规程》指出：幼儿园的任务之一是实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体，智，德，美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展[4]。
从局部来说，促进幼儿身体正常发育和健康成长是幼儿园教育的重要内容之一。
户外体育游戏在幼儿的全面发展中发挥作用
户外体育游戏在幼儿的全面发展中发挥作用引言：幼儿期是儿童身心发展的重要时期，对于他们的全面发展至关重要。
户外体育游戏作为一种有趣、活动性强的游戏形式，在幼儿的发展过程中起着积极的促进作用。
本文将探讨户外体育游戏对幼儿的认知、身体、情感和社交发展的影响，以及如何有效地运用户外体育游戏促进幼儿全面发展的方法。
一、认知发展：户外体育游戏通过观察、探索和解决问题的方式，促进幼儿的认知发展。
在户外环境中，幼儿不仅可以学习自然科学知识，如观察植物、动物等，还可以培养空间意识、方位感和跨感官觉察等能力。
例如，在捉迷藏游戏中，幼儿需要观察和记忆周围的环境，发展他们的注意力和观察力。
此外，体育游戏还可以锻炼幼儿的反应能力和判断力，提高他们的注意力和专注力。
二、身体发展：户外体育游戏是一种锻炼身体的方式，可以促进幼儿的身体发展。
通过奔跑、跳跃、爬升等活动，幼儿可以锻炼肌肉和骨骼，提高体能水平。
此外，户外体育游戏还可以培养幼儿的协调性和平衡感，提高他们的身体控制能力。
例如，投篮游戏可以锻炼幼儿的手眼协调能力，踢球游戏可以培养幼儿的平衡感和足球技巧。
三、情感发展：户外体育游戏可以促进幼儿的情感发展，培养他们的自信心和积极性。
在游戏中，幼儿会经历成功和失败的过程，通过自己的努力和尝试，他们可以获得成就感和自豪感。
这有助于建立他们的自信心和自尊心。
此外，体育游戏还可以培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
例如，在橡皮筋跳游戏中，幼儿需要与其他队员协作，共同完成跳绳任务，培养他们的合作能力和团队意识。
四、社交发展：户外体育游戏为幼儿提供了社交互动的机会，促进他们的社交发展。
在游戏中，幼儿可以与其他同龄伙伴进行交流、合作和竞争，培养他们的人际交往能力和社交技巧。
通过参与团队运动，幼儿还可以学会倾听他人意见、尊重他人的观点，培养他们的合作和沟通能力。
例如，在足球比赛中，幼儿需要学会与队友配合，与对方球队进行友好竞争，提高他们的社交技巧和团队意识。
幼儿园户外体育游戏的教师支持研究
幼儿园户外体育游戏的教师支持研究幼儿园是儿童进入学校教育体系的第一步，也是他们开始接触户外体育游戏的重要机会。
户外体育游戏对幼儿的身心发展具有重要作用，而教师的支持在这个过程中起着至关重要的作用。
本文将探讨幼儿园教师在户外体育游戏中的支持与引导。
一、户外体育游戏对幼儿发展的影响幼儿期是儿童身体和运动发展的关键时期，户外体育游戏不仅可以提升幼儿的身体素质，还可以培养幼儿的社交能力、团队合作能力、想象力和创造力。
通过参与户外体育游戏，幼儿能够得到充分的锻炼，提高肌肉力量和柔韧性。
同时，游戏中的团队合作和交流也有助于发展幼儿的社交技能和沟通能力。
幼儿通过参与户外体育游戏，不仅能感受到自己的力量和能力，还可以培养他们的创造力和解决问题的能力。
二、教师的支持与引导幼儿园教师在户外体育游戏中的支持与引导发挥着重要作用。
首先，教师应该充分认识到户外体育游戏对幼儿发展的重要性，并将其作为教学的一部分。
教师应该给予幼儿充分的自主权，让他们能够自由地选择游戏项目，并提供适应不同年龄和能力的游戏内容。
同时，教师还应该通过示范和指导，帮助幼儿掌握游戏规则和技巧。
在游戏过程中，教师可以通过提问和回应，促进幼儿的思维发展和语言交流。
教师在户外体育游戏中的支持不仅仅停留在游戏过程中，还应该延伸到游戏的后续环节。
教师应该及时给予幼儿在游戏中的表现正面的反馈和鼓励，激发他们的兴趣和参与度。
同时，教师还可以通过观察和记录幼儿在游戏中的表现，了解他们的发展情况，并为他们制定个性化的发展计划。
教师还可以邀请家长参与到户外体育游戏中，加强家校合作，共同促进幼儿的综合发展。
三、教师面临的挑战与解决方案在幼儿园户外体育游戏的教师支持中，教师面临一些挑战，如游戏规则的制定、幼儿差异的处理等。
在制定游戏规则时，教师需要考虑到幼儿的年龄特点和发展水平，保证游戏的安全性和可行性。
教师还需要处理幼儿之间个体差异的问题，鼓励强者帮助弱者，促进团队合作。
体育游戏对幼儿的价值
体育游戏对幼儿的价值体育游戏在幼儿发展中起着重要的作用。
除了可以锻炼幼儿的身体素质，体育游戏还能培养幼儿的社交能力、智力和情感发展等方面，对于幼儿的全面发展具有重要意义。
首先，体育游戏可以在幼儿身体素质的提升方面发挥重要作用。
幼儿阶段是身体发育的关键时期，通过体育游戏，幼儿可以增强肌肉力量，培养协调性和平衡感。
例如，跑步、跳绳、爬山等活动有助于培养幼儿的耐力和灵活性，提高他们的身体机能。
其次，体育游戏有利于培养幼儿的社交能力。
在体育游戏中，幼儿需要与其他孩子合作、交流和协作。
他们需要遵守游戏规则，与队友配合，与对手竞争，这样可以培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
此外，在体育游戏中，幼儿还能结识新朋友，学会与他人友好相处，提高他们的交际能力。
再次，体育游戏有助于幼儿智力的发展。
体育游戏需要幼儿运用自己的思维和判断能力，例如在球类比赛中判断球的运动轨迹和速度，做出相应的反应。
此外，通过体育游戏，幼儿也能学会观察、分析和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和创新能力。
此外，体育游戏还能对幼儿的情感发展起到积极的促进作用。
在体育游戏中，幼儿经历了成功和失败、挑战和困难，可以培养他们的毅力和坚持性。
同时，体育游戏也可以让幼儿感受到快乐和成就感，提高他们的自信心和积极性。
通过体育游戏的参与，幼儿还能学会克服困难和面对挫折，培养他们的情绪管理和应对能力。
总的来说，体育游戏对于幼儿的全面发展具有重要价值。
它不仅能够提升幼儿的身体素质，还能培养他们的社交能力、智力和情感发展。
因此，幼儿园和家长应该积极促进幼儿参与体育游戏的机会，为他们创造一个积极安全的游戏环境，助力他们健康成长。
幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践
幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践一、前言幼儿园是孩子们健康成长和全面发展的重要环境，而户外体育游戏作为幼儿园教育体系中的重要组成部分，对于幼儿的身体素质和综合能力的培养具有重要意义。
如何开展富有趣味性和挑战性的户外体育游戏活动，成为幼儿园教育工作者面临的一个重要问题。
在平时的实践中，我们进行了一定的探索和尝试，积累了一些经验和教训。
我们认为有必要对幼儿园户外体育游戏模式进行深入探讨和总结，以期能够更好地引导幼儿进行户外活动，促进其身心健康全面发展。
二、户外体育游戏的价值与意义1.促进身体健康户外体育游戏是孩子们进行身体锻炼的重要途径，通过户外活动，可以促进孩子们的骨骼发育和肌肉力量的增强，有助于提高他们的身体素质和身体协调能力。
2.培养合作精神在户外体育游戏中，孩子们需要和其他小伙伴一起合作，共同完成各种游戏任务。
这样的活动有助于培养孩子们的合作精神和团队意识，使他们学会与人合作、相互配合。
3.促进认知发展户外体育游戏中富有趣味性和挑战性的任务和动作，可以激发孩子们的好奇心和求知欲，促进他们的认知发展和智力发育，提高他们的观察能力和动手能力。
4.促进情感沟通户外体育游戏中，孩子们可以在游戏中感受到团队的温暖和欢乐，可以建立起和小伙伴之间的良好情感沟通和友谊，有助于培养他们的情感表达能力和沟通能力。
三、户外体育游戏模式的探索1.游戏目标的设定在设计户外体育游戏时，应该明确游戏的目标和任务，并根据孩子们的年龄和兴趣特点来确定游戏的内容和难度。
游戏目标可以是锻炼身体、提高团队合作能力、培养观察力等。
2.游戏规则的制定在进行户外体育游戏时，应该制定一些简单明了的游戏规则，引导孩子们按照规则进行游戏，避免游戏过程中的混乱和意外。
游戏规则可以根据孩子的年龄特点来适当调整，使游戏更加有趣和挑战性。
3.游戏道具的选择在户外体育游戏中，适当选择一些游戏道具，以增加游戏的趣味性和挑战性。
道具可以是传统的体育器材，也可以是一些简单易得的材料，例如绳子、球、篮框等。
体育游戏对幼儿发展的意义
体育游戏对幼儿发展的意义体育游戏在幼儿教育中扮演着重要而独特的角色。
通过参与体育游戏，幼儿可以在运动中获得身体上和心理上的全面发展。
同时，体育游戏还培养了幼儿的社交技能和团队合作精神，促进了他们的社会适应能力。
本文将重点探讨体育游戏对幼儿发展的意义，并就其对幼儿身体，认知，情感及社交等方面的影响进行详细阐述。
一、身体发展体育游戏对于幼儿的身体健康发展至关重要。
通过参与各种体育游戏，幼儿可以锻炼肌肉，提高心肺功能，增强体质。
例如，踢足球可以训练幼儿的协调性和灵活性，游泳可以增强幼儿的耐力和柔韧性。
此外，体育游戏还可以帮助幼儿发展基本的运动技能，如跑、跳、投、接等，为他们今后参与其他运动活动打下良好的基础。
二、认知发展体育游戏对于幼儿的认知发展也有显著作用。
在体育游戏中，幼儿需要通过观察、思考和做出决策来应对不同的情境和要求。
他们需要学会判断距离和速度，预测行为结果，培养空间意识和反应能力。
例如，打篮球时，幼儿需要计算力度和角度，预测球的路径，以完成投篮动作。
这些活动促使幼儿的大脑发育，并提高他们的问题解决能力和逻辑思维能力。
三、情感发展体育游戏对于培养幼儿的情感素质具有积极意义。
在游戏中，幼儿可以释放压力，分享快乐，培养积极向上的情绪。
他们可以通过与他人交流合作，竞争、合作和分享游戏中的成功和失败。
体育游戏还可以帮助幼儿更好地理解规则，尊重他人，培养耐心和自信心。
例如，参加足球比赛时，幼儿需要遵守规则，尊重队友和对手，同时学会接受胜利和失败，并从中吸取经验和教训。
四、社交发展体育游戏为幼儿提供了与同伴互动、交流和合作的机会。
在游戏中，他们可以与其他孩子一起玩耍、竞争和合作，建立良好的人际关系。
通过参与体育游戏，幼儿能够学会分享、合作和倾听他人的意见。
同时，他们能够尊重和接纳不同的文化背景和个体差异。
这些社交技能对于幼儿今后的人际交往和团队合作具有重要意义。
综上所述，体育游戏对于幼儿的发展具有重要而积极的影响。
关于幼儿园户外体育游戏的探索
关于幼儿园户外体育游戏的探索【摘要】幼儿园户外体育游戏在幼儿的全面发展中起到了重要的促进作用。
本文通过对设计适合幼儿园户外体育游戏的场地、选择合适的器材、引导幼儿参与游戏的方法、规划游戏的时间安排以及评估游戏效果等内容进行探讨，旨在帮助幼儿园更好地开展户外体育游戏活动。
通过对幼儿园户外体育游戏的研究和实践，可以促进幼儿的身体和智力发展，培养他们的协作能力和团队精神。
本文也提出了未来研究的方向，总结了幼儿园户外体育游戏的意义，为幼儿园教育工作提供了重要的参考依据。
【关键词】幼儿园，户外体育游戏，场地设计，器材选择，幼儿参与，时间安排，效果评估，全面发展，未来研究，促进作用，意义总结。
1. 引言1.1 幼儿园户外体育游戏的意义幼儿园户外体育游戏对幼儿的发展具有重要意义。
在户外自然环境中进行体育游戏可以促进幼儿的身体发育和运动能力的提升。
通过参与多样化的户外游戏活动，幼儿可以锻炼身体的各个部位，提高他们的协调能力和灵活性。
户外体育游戏也有助于促进幼儿的社交能力和团队合作意识的培养，通过互动与合作，幼儿可以学会与他人共同完成任务和解决问题。
户外体育游戏还可以激发幼儿的好奇心和探索欲，让他们更深入地了解自然环境和周围世界。
幼儿园户外体育游戏的意义在于全面促进幼儿的身体、心理和社交发展，为他们未来的成长打下坚实的基础。
1.2 研究背景幼儿园户外体育游戏在幼儿教育中扮演着重要的角色。
随着社会的发展和人们对幼儿教育的重视，越来越多的家长和教育工作者意识到户外体育游戏对幼儿全面发展的积极作用。
目前对于幼儿园户外体育游戏的研究仍然相对不足，尤其是在设计、器材选择、引导方法、时间安排和效果评估等方面的系统研究还比较缺乏。
在幼儿园阶段，孩子们正处于身体和认知发展的关键阶段，他们对世界充满好奇心和探索欲望，因此户外体育游戏成为了一种理想的教育方式。
通过参与户外体育游戏，幼儿可以锻炼身体、提高协调能力、培养团队意识，同时还可以增强自信心、培养勇气、发展社交能力。
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户外体育游戏在幼儿的全面发展中发挥作用
【摘要】户外体育游戏是幼儿最喜欢、最离不开的活动，教育家杜威说过“幼儿阶段生活即户外体育游戏，户外体育游戏即生活”，幼儿户外体育游戏是对幼儿生活的反映，其生活经验是幼儿户外体育游戏的基础和源泉，幼儿户外体育游戏可保障幼儿身体的生长发育，促进身体发展，提高技能，同时在户外体育游戏中孩子的身心得到放松，更容易发挥想象、创造奇迹。
【关键词】户外体育游戏；主导者；无拘无束；身心放松；全面发展
户外体育游戏是幼儿最喜欢、最离不开的活动，教育家杜威说过“幼儿阶段生活即户外体育游戏，户外体育游戏即生活”，幼儿户外体育游戏是对幼儿生活的反映，其生活经验是幼儿户外体育游戏的基础和源泉，幼儿户外体育游戏可保障幼儿身体的生长发育，促进身体发展，提高技能，同时在户外体育游戏中孩子的身心得到放松，更容易发挥想象、创造奇迹。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》也明确指出“游戏是幼儿园的基本活动，对于各领域教育目标的要求，则强调了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，充分体现了对”培养幼儿学习情趣，引导幼儿快乐生活“的要求，在日常教育教学工作中，我们要充分运用户外体育游戏化的组织，引导孩子在户外体育游戏中体验学习的快乐，在快乐中体验成功，并愿意、主动进行创新。
玩是孩子的天性，缺少户外体育游戏的孩子不是快乐的孩子，失去快乐的孩子身心是不健康的。
可现在能让孩子真正放松玩开心的户外体育游戏并不多。
星期天，为了让孩子不输在起跑线上，父母为孩子报各种特长班，不管孩子是否感兴趣是否愿意，让孩子学舞蹈、学钢琴、学画画，剥夺了孩子玩的时间，就算有时间有的父母也因为担心不安全或者会弄脏了衣服不卫生等理由不让孩子出去玩，让孩子们失去了与小伙伴嬉戏户外体育游戏的快乐时光。
在幼儿园里，孩子们应该可以尽情的户外体育游戏尽情的玩了，但很多时候孩子们玩得并不开心、不尽兴，因为各种原因老师会按照教学内容的需要有教育目的的给孩子安排一些户外体育游戏，在这样的户外体育游戏中，我们的老师往往给孩子们设计好户外体育游戏的内容，并且制定出户外体育游戏的规则和目标，让孩子们按老师的意愿去“玩”。
在这样的户外体育游戏中孩子是被动的，他们会只是按照老师的规则和要求去做。
例如：老师让孩子们做运果子的体育户外体育游戏，老师会事先备好课制定出户外体育游戏的规则，跟孩子讲清规则后，让孩子们钻过“山洞”走过“小桥”将果子运回来，目的是提高孩子钻的技能和走平衡木的技能。
户外体育游戏中孩子们只是被动地完成任务，缺乏主动性，对户外体育游戏的兴趣并不大，孩子身心不能放松，不能投入的玩，老师累，孩子烦，当然会出现事倍功半的现象，久而久之，孩子们会成为依赖性强没有主见的孩子，会成为技能高，但缺乏想象力和创造力的孩子。
户外体育游戏的目的是什么？很多老师会说是为了提高孩子的技能，学到什
么知识。
我觉得户外体育游戏的目的很简单：就是让孩子们快乐开心，并在此基础上自由的发展。
这样的户外体育游戏才是有益于孩子身心全面发展的。
真正令孩子们喜欢的户外体育游戏是不受大人支配的户外体育游戏，让孩子自己做户外体育游戏的主导者，他们自己决定户外体育游戏内容，自己制定户外体育游戏规则，自己分配角色和任务，尽管他们的户外体育游戏内容在成人眼里很简单似乎没有多大意义，规则也不是很合理，但关键那是他们感兴趣的、自愿的，俗话说“兴趣是最好的老师”，有了兴趣孩子们会全身心的投入到户外体育游戏里面，在户外体育游戏中他们的身心得到放松，心情愉快，在这样的状态下，他们可以无拘无束的发挥想象，创造奇迹。
所以我们不要给户外体育游戏提太多的要求和目标，放开手让孩子自己玩，在全身心放松的状态下，孩子们会发挥出潜质，身心得到全面发展，给我们带来惊喜。
因此家长和老师要放手给孩子自由户外体育游戏的机会。
当然放开手并不代表老师什么也不做了，老师可以给孩子尽可能地提供丰富多彩的户外体育游戏材料、玩具、道具等。
例如在小班的区角中，投放各种搜集来的废旧电话和手机，这样区角活动时自然就有孩子去关注该区域，在孩子们经过一番议论争辩和协商之后，几个孩子就玩起了打电话的户外体育游戏，乐乐小朋友能说会道组织力强，自然用她的能力征服了大家当了活动的“组织者”，她给每个小伙伴安排了不同的角色和任务，确定了“爸爸”、“妈妈”和“孩子”“老师”，按照他们的生活经验玩得很开心。
在整个户外体育游戏当中老师只是提供了道具，孩子们就能自己玩户外体育游戏了，老师没有干扰孩子的户外体育游戏，他们是户外体育游戏真正的主人，但是在户外体育游戏中孩子们的各种能力都得到了发展，收到了出其不意的效果。
不但交往能力有所提高，语言表达能力有了提高，也发挥出了想象力，而且最重要最关键的是每个孩子都很开心快乐。
除了材料外，还要给孩子提供宽阔的户外户外体育游戏活动场地。
例如老师给孩子们准备足够多的呼啦圈，让孩子们在宽阔的户外草地上玩，老师不要限制玩法。
经验所得，如果让孩子们自己利用呼啦圈来户外体育游戏，孩子们会很活跃的玩，开始孩子们会用腰摇呼啦圈，然后在腿上摇，胳膊上摇，脖子上摇，有的滚着玩，有的孩子套在身上连起来开火车玩，还可以放在地上跳圈玩，还可以摇着当绳跳，拿着圈来做健美操等，孩子们会玩出很多的花样，而且很开心不觉得累，在轻轻松松的气氛中，不仅掌握了技能，还发挥出了想象力和创造力。
除了给孩子们提供宽阔的场地和丰富的材料外，还要给孩子足够的户外体育游戏时间。
在幼儿园的作息制度下，我们往往给孩子户外体育游戏的时间不太多，有时候会出现这样的状况：孩子们正在兴奋地玩，可是规定的时间到了，孩子们很不情愿的听从老师的另一个安排。
因此，在孩子投入的户外体育游戏时我们不要轻易地打断、干扰孩子的户外体育游戏，老师可以适当的参与到户外体育游戏中去但不要充当指挥者，让孩子玩得尽兴玩得开心。
只有在宽裕的时间里才能保证孩子们全身心的投入到户外体育游戏中去，孩子在放松的开心的状态下，不仅愉悦了身心，想象力和创造力才能得到发挥。
总之，孩子的世界离不了户外体育游戏，户外体育游戏不仅仅是为了帮孩子提高某种技能，真正对孩子有益的的户外体育游戏是孩子自发的户外体育游戏，
让孩子成为户外体育游戏的策划者、主导者，在轻松快乐的前提下，潜移默化的帮孩子在语言表达能力、社会交往能力、应变能力、想象力和创造力以及性格等方面身心得以健康的全面发展的。
所以老师要放开手让孩子去自由户外体育游戏，不要让户外体育游戏仅仅成为老师完成教学的手段，不要让户外体育游戏成为束缚孩子的笼子，而要让户外体育游戏为孩子插上自由的翅膀，帮孩子飞翔在成长的天空。