最新小学音乐人教版三年级上册 放马山歌 课件.
合集下载
人教版三年级音乐上册：《放马山歌》课件03
《放 马 山 歌的歌曲你知道哪些？
• 欣赏云南民歌 • 《放马山歌》
探讨：
• 这首歌曲的情绪是怎样的？ • 歌词中有哪些有趣的词语？
• 根据节奏朗读歌词 。 • 小组展示。
• 1、衬词 “呜噜噜的”。 • 2、“哟哦”唱法 。
高效展示
• 每组唱一段，可加拍手、跺脚、 拍肩或挥鞭的骑马动作等辅助歌 曲形式，使歌曲更生动。
• 提示：演唱形式不限。如：合唱 、齐唱、二重唱、衬词帮唱等。
课后拓展：
搜集、学唱自己喜欢的民歌，与家 人一起分享民歌带给我们的快乐。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
• 欣赏云南民歌 • 《放马山歌》
探讨：
• 这首歌曲的情绪是怎样的？ • 歌词中有哪些有趣的词语？
• 根据节奏朗读歌词 。 • 小组展示。
• 1、衬词 “呜噜噜的”。 • 2、“哟哦”唱法 。
高效展示
• 每组唱一段，可加拍手、跺脚、 拍肩或挥鞭的骑马动作等辅助歌 曲形式，使歌曲更生动。
• 提示：演唱形式不限。如：合唱 、齐唱、二重唱、衬词帮唱等。
课后拓展：
搜集、学唱自己喜欢的民歌，与家 人一起分享民歌带给我们的快乐。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
【人教版音乐】小学3三年级上册课件：放马山歌 课件 (2)
1、 2 2 1 深山里
2、 6 ｜ 0 0 ｜ 2 2 1 6∶ ‖ 2 2 1 6 · · · 跑，（哟哦） 深山里 跑。 不 会 发， ｜0 0｜2 2 1 6｜ 0 0‖ · （哟哦） 不 会 发。（哟哦）
5、节奏练习
2 4
正 月 放 马 喔噜噜的 正 月 正 哟 , 赶 起 马 来
×·× ××× × × × ×× × × × ×·×
大马 赶 在 （屋噜噜的）山 头（呢）上
哟， 小 马 赶
来
随后
跟，
0 0 ｜ 2 2 1 6∶‖∶ 3 ·3 3 2 1 ｜ 3 3 3 2 · 程。 跟。
1 2 3 2 ｜ 2 ·1 6｜ 3 ·3 3 2 1 ｜ · 发 肥
哟，小 马 吃 草
（哟哦）登 路
二 月放 马 （屋噜噜的）百 草 马 无 野 草 （屋噜噜的）不 会
1＝G
2 4
放马山歌
中速 稍快
云南民歌
3 · 3 3 2 1 ｜ 3 3 3 2 1 2 3 2 ｜ 2 ·1 6 ｜ 3 ·3 3 2 1 ｜ 2 2 1 6｜ · · 正 月 放 马 （屋噜噜的）正 月 正 哟， 赶 起 马 来 登 路 程，
大马 赶 在 （屋噜噜的）山 头（呢）上
哟， 小 马 赶
中速 稍快
云南民歌
3 · 3 3 2 1 ｜ 3 3 3 2 1 2 3 2 ｜ 2 ·1 6 ｜ 3 ·3 3 2 1 ｜ 2 2 1 6｜ · · 正 月 放 马 （屋噜噜的）正 月 正 哟， 赶 起 马 来 登 路 程，
大马 赶 在 （屋噜噜的）山 头（呢）上
哟， 小 马 赶
来
随后
跟，
0 0 ｜ 2 2 1 6∶‖∶ 3 ·3 3 2 1 ｜ 3 3 3 2 · 程。 跟。
三年级音乐上册(放马山歌)教学课件
• 其中夹以“喔噜噜的”等衬腔，以及赶牲口的吆喝声，富有 生活气息，活跃欢快。
• 特点：有高腔音，打哦音，全曲节奏明快，曲调短促，表现 出一种快节奏的放马气势。
歌曲介绍
• 是流行于云南的一首著名山歌。 • 歌词非常简朴，七言两句为一段，反映牧童生活，主要
描绘了正月和二月放马的高兴心情。
听完这首歌曲， 你有什么感受？请你 来说一说。
歌曲介绍
• 是流行于云南的一首著名山歌。 • 歌词非常简朴，七言两句为一段，反映牧童生活，主要
描绘了正月和二月放马的高兴心情。
听完这首歌曲， 你有什么感受？请你 来说一说。
探讨：
• 这首歌曲的情绪是怎样的？ • 歌词中有哪些有趣的词语？
• 根据节奏朗读歌词。 • 小组展示。
• 1.衬词“呜噜噜的”。 • 2.“哟哦”唱法。
探讨：
• 这首歌曲的情绪是怎样的？ • 歌词中有哪些有趣的词语？
• 根据节奏朗读歌词。 • 小组展示。
• 1.衬词“呜噜噜的”。 • 2.“哟哦”唱法。
高效展示
• 每组唱一段，可加拍手、跺脚、拍 肩或挥鞭的骑马动作等辅助歌曲的 形式，使歌曲更生动。
• 提示：演唱形式不限。如：合唱、 齐唱、二重唱、衬词帮唱等。
这首乐曲中有两种乐器的音色最为突出，请同学 们再次聆听乐曲，听一听这两种乐器是什么？
小号
鼓
作品介绍
《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的管弦乐组曲 《儿童游戏》。这部管弦乐组曲作于1871年，是根据 所作的四手联弹钢琴曲《儿童游戏》（共十二首）中的 五首小曲改编而成。
《号手与鼓手》是五首小曲中的第一首，又叫《喇叭 与铜鼓》，是一首进行曲。C小调，四四拍，表现了孩 子们打着铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱神态。
• 特点：有高腔音，打哦音，全曲节奏明快，曲调短促，表现 出一种快节奏的放马气势。
歌曲介绍
• 是流行于云南的一首著名山歌。 • 歌词非常简朴，七言两句为一段，反映牧童生活，主要
描绘了正月和二月放马的高兴心情。
听完这首歌曲， 你有什么感受？请你 来说一说。
歌曲介绍
• 是流行于云南的一首著名山歌。 • 歌词非常简朴，七言两句为一段，反映牧童生活，主要
描绘了正月和二月放马的高兴心情。
听完这首歌曲， 你有什么感受？请你 来说一说。
探讨：
• 这首歌曲的情绪是怎样的？ • 歌词中有哪些有趣的词语？
• 根据节奏朗读歌词。 • 小组展示。
• 1.衬词“呜噜噜的”。 • 2.“哟哦”唱法。
探讨：
• 这首歌曲的情绪是怎样的？ • 歌词中有哪些有趣的词语？
• 根据节奏朗读歌词。 • 小组展示。
• 1.衬词“呜噜噜的”。 • 2.“哟哦”唱法。
高效展示
• 每组唱一段，可加拍手、跺脚、拍 肩或挥鞭的骑马动作等辅助歌曲的 形式，使歌曲更生动。
• 提示：演唱形式不限。如：合唱、 齐唱、二重唱、衬词帮唱等。
这首乐曲中有两种乐器的音色最为突出，请同学 们再次聆听乐曲，听一听这两种乐器是什么？
小号
鼓
作品介绍
《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的管弦乐组曲 《儿童游戏》。这部管弦乐组曲作于1871年，是根据 所作的四手联弹钢琴曲《儿童游戏》（共十二首）中的 五首小曲改编而成。
《号手与鼓手》是五首小曲中的第一首，又叫《喇叭 与铜鼓》，是一首进行曲。C小调，四四拍，表现了孩 子们打着铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱神态。
人教版三年级音乐上册课件《唱歌 放马山歌》
玖月奇迹 阎维文
人民教育出版社 三年级 | 上册
学唱歌曲 学唱第一 段歌词，注意 “呜噜噜的” 要吐字清晰， “哟哦”的声 调要扬起来。
人民教育出版社 三年级 | 上册
学唱歌曲 学唱第二、 三段歌词，注 意一字多音及 “呢”的唱法。
人民教育出版社 三年级 | 上册
学唱歌曲 学唱第四 段歌词，注意 反复跳越记号， 以及结尾处 “哟哦”的唱 法。
第二单元 农家孩子的歌
唱歌 放马山歌
人民教育出版社 三年级 | 上册
人民教育出版社 三年级 | 上册
导入 聆听歌曲，说一说这首歌曲的名字叫什么，是什么地方 的民歌？
新疆民歌《娃哈哈》
人民教育出版社 三年级 | 上册
导入 民歌 是广大人民群众在社会生活实践中经过长期而广 泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民 音乐智慧的结晶。 民歌按体裁来分，可分为：
劳动号子 山歌 小调
人民教育出版社 三年级 | 上册
导入 聆听歌曲， 想一想：这首民歌属于哪一种体裁？
A. 劳动号子 B. 山歌 C. 小调
山歌 云是指南人们民在山歌野劳《动生放活马中所山演唱歌的抒》情
性民歌。山歌的节奏一般比较自由，音调高亢、嘹亮， 有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，通常会 加上呼唤性的衬词。
人民教育出版社 三年级 | 上册
反 复 跳 越 记 号
学唱歌曲 完整演唱 歌曲，注意接 准前奏与间奏。
人民教育出版社 三年级 | 上册
Hale Waihona Puke 拓展延伸 我们刚才 的演唱形式是 什么？ 齐唱 为歌曲设 计不同的演唱 形式。
人民教育出版社 三年级 | 上册
拓展延伸
人民教育出版社 三年级 | 上册
人民教育出版社 三年级 | 上册
学唱歌曲 学唱第一 段歌词，注意 “呜噜噜的” 要吐字清晰， “哟哦”的声 调要扬起来。
人民教育出版社 三年级 | 上册
学唱歌曲 学唱第二、 三段歌词，注 意一字多音及 “呢”的唱法。
人民教育出版社 三年级 | 上册
学唱歌曲 学唱第四 段歌词，注意 反复跳越记号， 以及结尾处 “哟哦”的唱 法。
第二单元 农家孩子的歌
唱歌 放马山歌
人民教育出版社 三年级 | 上册
人民教育出版社 三年级 | 上册
导入 聆听歌曲，说一说这首歌曲的名字叫什么，是什么地方 的民歌？
新疆民歌《娃哈哈》
人民教育出版社 三年级 | 上册
导入 民歌 是广大人民群众在社会生活实践中经过长期而广 泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民 音乐智慧的结晶。 民歌按体裁来分，可分为：
劳动号子 山歌 小调
人民教育出版社 三年级 | 上册
导入 聆听歌曲， 想一想：这首民歌属于哪一种体裁？
A. 劳动号子 B. 山歌 C. 小调
山歌 云是指南人们民在山歌野劳《动生放活马中所山演唱歌的抒》情
性民歌。山歌的节奏一般比较自由，音调高亢、嘹亮， 有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，通常会 加上呼唤性的衬词。
人民教育出版社 三年级 | 上册
反 复 跳 越 记 号
学唱歌曲 完整演唱 歌曲，注意接 准前奏与间奏。
人民教育出版社 三年级 | 上册
Hale Waihona Puke 拓展延伸 我们刚才 的演唱形式是 什么？ 齐唱 为歌曲设 计不同的演唱 形式。
人民教育出版社 三年级 | 上册
拓展延伸
人民教育出版社 三年级 | 上册
人教版小学三年级音乐放马山歌 课件 (5)
云南民歌
..
2 .1 6 |
正
哟
上
哟
发
哟
胖Hale Waihona Puke 哟. . . . . . . . 1.2.3.
3 .3 32 1 | 2 21
赶起马来 小马赶来 小马 吃草 草无 露水
登路 随后 深 山里
6|x
. ..
x | 2 21
6 ..||
程 哟 哦 登路 程 跟 哟 哦 随后 跟
跑 哟 哦 深 山里 跑
.4. . . . . . .
放马山歌
1=C 中速 欢快地
. . .. . . . . . . . . .
3 .3 32 1 | 3 3 3 2 1 2 3 2 |
1.正 月 放 马 2.大 马 赶 在 3.二 月 放 马 4.马 无 夜 草
（呜噜噜的） 正 月 （呜噜噜的） 山 头 （呜噜噜的） 百 草 （呜噜噜的） 不 会
演唱歌曲第一段歌词，注意“呜噜噜的”要吐字清晰、“哟哦” 的声调要扬起来。
演唱歌曲第二、三段歌词，注意一字多音，以及“呢”的唱法。
演唱第四段歌词，注意反复跳越记号，以及结尾处“哟哦”的唱法。
请同学们跟琴完整演唱歌曲。
请同学们说一说山歌应该用怎样的音色演唱。
请同学们随伴奏用明亮的音色演唱歌曲，注意不喊唱。
请同学们为歌曲设计不同的演唱形式。
拓展欣赏玖月奇迹《放马山歌》
安全小贴士
课间活动请同学们注意安全
云南民歌
..
2 .1 6 |
正
哟
上
哟
发
哟
胖
哟
. . . . . . . . 1.2.3.
3 .3 32 1 | 2 21
小学音乐三年级上册第二单元《放马山歌》课件
小学音乐三年级上册 第二单元
放马山歌
同学们，今天老师给大家带来了两首好 听的民歌，你们仔细的聆听，然后说一说 这两首民歌分别是什么地方的民歌？
《掀起了你歌 蒙古民歌
同学们说的很对，我们刚才欣赏的一 首是新疆民歌，一首是蒙古民歌。那么， 什么叫“民歌”呢？
民歌是广大人民群众在社会生活实践中， 经过长期而广泛的口头传唱所形成和发展 起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧 的结晶。民歌按体裁来分可以分为山歌、 小调和劳动号子。今天，老师再请大家欣 赏一首民歌，你们猜猜它是属于民歌体裁 中的哪一类呢？
范唱
听一听歌曲的最后一句，仔细分 辨一下最后的衬词“哟 哦”唱的时 长和平时四分音符的时长有什么不一 样。
“哟”字唱的时长比原本的要唱 一些，你知道这是为什么吗？
原来是“哟”字上面有一个小符号， 这个符号就叫做“延长音记号”，它 有什么作用呢？
范唱 伴奏
好听的歌曲学会了，接 下来我们给它加上“声势” ， 边唱边做。
你知道什么叫 “声势”吗
？
“声势”就是把身体当做乐器，通过身体 的动作和发出的声响来表现音乐的节奏和动 态。如拍手、拍腿、跺脚、捻指等。
下面，让我们随着音乐一起边唱边跳吧！
范唱
伴奏
小调： 沂蒙山小调
我国的民歌浩如烟海，具有无穷的艺术 魅力。今天，我们只是采摘了民歌百花园 中的一朵小花，在以后的音乐课上，我们 还会学到许许多多的不同风格的民歌，同 学们课后也可以搜集一下咱们日照的一首 民歌，属于劳动号子，带来和大家一起分 享。
放马山歌
范唱
你能说出它是属于民歌体裁中的 哪一类吗？
这首歌曲是流传于云南的一首著名 的山歌，叫做《放马山歌》。你们知 道什么叫做“山歌”吗？谁来给大家 介绍一下？
放马山歌
同学们，今天老师给大家带来了两首好 听的民歌，你们仔细的聆听，然后说一说 这两首民歌分别是什么地方的民歌？
《掀起了你歌 蒙古民歌
同学们说的很对，我们刚才欣赏的一 首是新疆民歌，一首是蒙古民歌。那么， 什么叫“民歌”呢？
民歌是广大人民群众在社会生活实践中， 经过长期而广泛的口头传唱所形成和发展 起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧 的结晶。民歌按体裁来分可以分为山歌、 小调和劳动号子。今天，老师再请大家欣 赏一首民歌，你们猜猜它是属于民歌体裁 中的哪一类呢？
范唱
听一听歌曲的最后一句，仔细分 辨一下最后的衬词“哟 哦”唱的时 长和平时四分音符的时长有什么不一 样。
“哟”字唱的时长比原本的要唱 一些，你知道这是为什么吗？
原来是“哟”字上面有一个小符号， 这个符号就叫做“延长音记号”，它 有什么作用呢？
范唱 伴奏
好听的歌曲学会了，接 下来我们给它加上“声势” ， 边唱边做。
你知道什么叫 “声势”吗
？
“声势”就是把身体当做乐器，通过身体 的动作和发出的声响来表现音乐的节奏和动 态。如拍手、拍腿、跺脚、捻指等。
下面，让我们随着音乐一起边唱边跳吧！
范唱
伴奏
小调： 沂蒙山小调
我国的民歌浩如烟海，具有无穷的艺术 魅力。今天，我们只是采摘了民歌百花园 中的一朵小花，在以后的音乐课上，我们 还会学到许许多多的不同风格的民歌，同 学们课后也可以搜集一下咱们日照的一首 民歌，属于劳动号子，带来和大家一起分 享。
放马山歌
范唱
你能说出它是属于民歌体裁中的 哪一类吗？
这首歌曲是流传于云南的一首著名 的山歌，叫做《放马山歌》。你们知 道什么叫做“山歌”吗？谁来给大家 介绍一下？
人教版音乐三年级上册 第二单元《放马山歌》课件
放马山歌
云南民歌
1
精选教育课件
2
歌曲介绍
是流行于云南的一首著名山歌。 歌词非常简朴，七言两句为一段，反映牧童生
活，主要描绘了正月和二月放马的高兴心情。
精选教句组成，下乐句 的曲调，是根据上乐句的音乐素材发展而成的， 手法洗练。
其中夹以“喔噜噜的”等衬腔，以及赶牲口的吆 喝声，富有生活气息，活跃欢快。
特点：有高腔音，打哦音，全曲节奏明快，曲调 短促，表现出一种快节奏的放马气势。
精选教育课件
4
简谱
精选教育课件
5
谢谢观看！
精选教育课件
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
云南民歌
1
精选教育课件
2
歌曲介绍
是流行于云南的一首著名山歌。 歌词非常简朴，七言两句为一段，反映牧童生
活，主要描绘了正月和二月放马的高兴心情。
精选教句组成，下乐句 的曲调，是根据上乐句的音乐素材发展而成的， 手法洗练。
其中夹以“喔噜噜的”等衬腔，以及赶牲口的吆 喝声，富有生活气息，活跃欢快。
特点：有高腔音，打哦音，全曲节奏明快，曲调 短促，表现出一种快节奏的放马气势。
精选教育课件
4
简谱
精选教育课件
5
谢谢观看！
精选教育课件
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
人教版三年级音乐上册：《放马山歌》课件03
《放 马 山 歌》云南的歌曲你知道哪些？
• 欣赏云南民歌 • 《放马山歌》
探讨：
• 这首歌曲的情绪是怎样的？ • 歌词中有哪些有趣的词语？
• 根据节奏朗读歌词 。 • 小组展示。
• 1、衬词 “呜噜噜的”。 • 2、“哟哦”唱法 。
高效展示
• 每组唱一段，可加拍手、跺脚、 拍肩或挥鞭的骑马动作等辅助歌 曲形式，使歌曲更生动。
• 提示：演唱形式不限。如：合唱 、齐唱、二重唱、衬词帮唱等。
课后拓展：
搜集、学唱自己喜欢的民歌，与家 人一起分享民歌带给我们的快乐。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月2日星期六2022/4/22022/4/22022/4/2 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/22022/4/22022/4/24/2/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/22022/4/2April 2, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
• 欣赏云南民歌 • 《放马山歌》
探讨：
• 这首歌曲的情绪是怎样的？ • 歌词中有哪些有趣的词语？
• 根据节奏朗读歌词 。 • 小组展示。
• 1、衬词 “呜噜噜的”。 • 2、“哟哦”唱法 。
高效展示
• 每组唱一段，可加拍手、跺脚、 拍肩或挥鞭的骑马动作等辅助歌 曲形式，使歌曲更生动。
• 提示：演唱形式不限。如：合唱 、齐唱、二重唱、衬词帮唱等。
课后拓展：
搜集、学唱自己喜欢的民歌，与家 人一起分享民歌带给我们的快乐。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月2日星期六2022/4/22022/4/22022/4/2 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/22022/4/22022/4/24/2/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/22022/4/2April 2, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人教版三年级音乐上册：《放马山歌》课件03
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
• 1、衬词 “呜噜噜的”。 • 2、“哟哦”唱法 。
高效展示
• 每组唱一段，可加拍手、跺脚、 拍肩或挥鞭的骑马动作等辅助歌 曲形式，使歌曲更生动。
• 提示：演唱形式不限。如：合唱 、齐唱、二重唱、衬词帮唱等。
课后拓展：
搜集、学唱自己喜欢的民歌，与家 人一起分享民歌带给我们的快乐。
《放 马 山解多少？ 2、云南的歌曲你知道哪些？
• 欣赏云南民歌 • 《放马山歌》
探讨：
• 这首歌曲的情绪是怎样的？ • 歌词中有哪些有趣的词语？
• 根据节奏朗读歌词 。 • 小组展示。
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 1:03:35 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
• 1、衬词 “呜噜噜的”。 • 2、“哟哦”唱法 。
高效展示
• 每组唱一段，可加拍手、跺脚、 拍肩或挥鞭的骑马动作等辅助歌 曲形式，使歌曲更生动。
• 提示：演唱形式不限。如：合唱 、齐唱、二重唱、衬词帮唱等。
课后拓展：
搜集、学唱自己喜欢的民歌，与家 人一起分享民歌带给我们的快乐。
《放 马 山解多少？ 2、云南的歌曲你知道哪些？
• 欣赏云南民歌 • 《放马山歌》
探讨：
• 这首歌曲的情绪是怎样的？ • 歌词中有哪些有趣的词语？
• 根据节奏朗读歌词 。 • 小组展示。
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 1:03:35 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021