新人教版一年级语文下册识字7 操场上PPT优质课件
3.拓展阅读。
拍毽子
一二三四五六七，
手拍纸板毽子提。 你抬腿来我转背，
花色繁多真新奇。
课后习题参考答案 朗读课文。
朗读指导：
本文是一组儿歌，描述了下课后同学们在
操场上进行各种活动的情景。在朗读时，要注
意停顿和重读，读出课间活动的快乐。
你喜欢什么体育活动？和同学说一说。
参考答案：
我最喜欢的体育活动是拔河比赛。因为
拓展延伸
体育运动应注意哪些
点击画面 播放视频
随堂练习 1.读拼音，写汉字。 pǎo bù
（ 跑步 ）
状元成才路 状元成才路
pāi shǒu
（ 拍手 ） dǎ qiú
状元成才路
zú qiú
状元成才路
（ 足球 ）
（ 打球 ）
2.把词语和对应的图片连起来。
跑步
跳高
踢足球
拔河
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
整体感知 听课文朗读，圈一圈：圈出课文中提 到的体育活动。
打球
状元成才路
拔河
状元成才路
状元成才路
拍皮球
踢足球 丢沙包
状元成才路
跳高 跳绳
跑步 踢毽
课文解读
看 图 学 汉 字
dǎ
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
qiú
打 球
状元成才路
bá
状元成才路
hé
状元成才路
状元成才路
拔 河
pāi
闹
锻
状元成才路
打 拍 跑 足 声 身 体
状元成才路
表示动作的字： 打
状元成才路 状元成才路
拍 扌
跑 ⻊
状元成才路
zú
足
结构： 上下 部首： 足 书写指导：上小下大，撇和捺要舒展，落 笔在一条横线上，要站稳。
páo
跑
结构： 左右 部首： 书写指导：左小右大，足字旁最后一笔是 提，包的竖弯钩要舒展。
拔河比赛参加的人多，场面热闹，加油声是
一浪高过一浪。
课后作业 1. 熟读课文，会说体育活动的名称。
2. 你还喜欢什么体育活动？和同学说一说。
声
明
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绳 / 踢毽 / 丢 沙 包，
找一找： 这里写了哪几 种体育活动？
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
天 天
锻
炼 / 身 体 好。
认一认
tiào
shénɡ
跳
绳
tī
jiàn
踢 毽
diū
shā
bāo
丢 沙 包
读一读，说一说：儿歌描写的是什么时
候的内容？同学们在干什么？
下课了 铃声响，下课了。 操场上，真热闹。
状元成才路
拔河
跑步 踢毽
状元成才路
拍皮球
踢足球 丢沙包
状元成才路
读一读
línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
铃
声
响， 下 课了。 上， 真 热 闹。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
操 场 跳
状元成才路
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
pí
qiú
拍 皮 球
tiào
ɡāo
跳
状元成才路
高
状元成才路
状元成才路
状元成才路
pǎo
bù
跑 步
状元成才路
tī
状元成才路
zú
qiú
状元成才路
踢 足 球
状元成才路
ห้องสมุดไป่ตู้
dǎ
qiú
bá
hé
pāi pí qiú
打 球
拔 河
拍 皮 球
扌
你发现了什么？
本组活动以用手为主，动词都是提手旁“扌”。
tiào
ɡāo
pǎo
bù
tī
zú
qiú
跳
高
跑
步
状元成才路
踢 足 球
你发现了什么？
本组活动以用脚为主，动词都是足字旁“
状元成才路 状元成才路 状元成才路
”。
找朋友
拔
拍
跳
状元成才路
踢
跑
皮球
状元成才路 状元成才路
足球
状元成才路
河
步
高
操场上真热闹呀！同学们有的 有的 开心了！
状元成才路
， 。玩得可
，还有的
打球
跳高 跳绳
图片中的人物在做什么？
识字7 操场上
R·一年级语文下册
字词学习
cāo chǎnɡ bá pāi
操场
pǎo
状元成才路
打球 踢足球
状元成才路
拔河
línɡ
状元成才路 状元成才路
拍皮球 热闹
rè nào
跑步 锻炼
tī
铃声
duàn liàn
tǐ
身体
操
场 热
拔
状元成才路
拍
跑 炼
踢 体
铃
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
跳绳踢毽丢沙包，
状元成才路 状元成才路
天天锻炼身体好。
板书设计 操场上
打球 拔河 拍皮球
状元成才路
开心
状元成才路
跳高 跑步 踢足球
状元成才路
状元成才路
课堂小结 这节课我们既认识了生字又懂得了体育运 动在我们生活中的重要意义，希望下课同学们
能够继续巩固所学的知识，积极参加体育运动。
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《识字7 操场上》(完整版)PPT课件
铃声响，下课了， 操场上，真热闹。 跳高拔河拍皮球， 天天锻炼身体好。
交代了活动的 内容及好处。
想一想：
找出带有“扌”和“足”的字，做做相应的动作， 说说为什么这些字的偏旁分别是“扌”和“足”？
带有“扌”的字有：打、拔、拍，带有足字旁 的字有：跳、跑、踢。
这些带“扌”的字都和手的动作有关，带有 “足”的字都和脚的动作有关。
③足球
7 操场上
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 (重点)
2. 产生观察小动物，了解小动物的兴趣。（难点）
打球
拔河
本组活动以手为主， 词语中的动词都带有 提手旁。
拍皮球
跳高
跑步
这几项活动中“跳、 跑、踢”都带足字旁。
踢足球
主题延伸
搜集有关体育运动的小儿歌背一背。
二人三足 肩并肩，手挽手， 二人三足大步走。 齐心协力是关键， 步伐一致争上游。
课堂小结
我们在识字中了解了各项体育活动，积累了带有 “扌”和“足”的字词。告诉我们参加体育活动可以 使我们的身体更健壮。
一、帮小熊把词语卡片的音节补充完整。
c_ā_o__ ch _ǎ_n_ɡ_
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了各项体育活动 的乐趣。
一、读一读，连一连。
duàn bá
pāi
nào rè
拍
热
闹
锻拔
二、看拼音写词语。
dǎ rén
打人
shǒu zú
手足
shēng yīn
声音
shēn tǐ
身体
三、加一加，减一减。
部编人教版一年级语文下册《识字7、操场上》ppt课件(公开课优质教学课件)
教
学 程
过
学情预设
应对策略
修改补 记
一、谈话导入： 同学们，从今天起我们要学习 汉 语拼音啦。汉语拼音的用处可大 了！能帮我们识字、读书，还会说 一 口好听的普通话，想学吗？ 想学！
拼音王国中有三大 家 族，他们分别是声 母、 韵母、整体认读 音节。 今天，我们来认识 韵
母家族中最可爱的 一
群孩子，大家一定 要 认真学，看谁学得 最 棒！ 二、 认字 1、 情境导入 爸爸、妈妈、小朋友手拉手 师导语：他们一家也 在沙滩上玩 走进了我们的语文 书， 看，可爱的小姑 娘还
教
学 程
过
学情预设
应对策略
修改补 记
一、识字 1、谈话导入：你去过池塘边吗？ 你 看到过白鹅戏水的情景吗？下 面就 让我们去看看吧。 2、出示书上图画：让我们一边欣 赏 美丽的图画，一边学习这首好 听的的 儿歌吧。
3、出示儿歌，读熟
1让学生利用已有的识 字基 读出停顿
础试读。 2把自己认识的字画出 来， 给同学们读一读。 1、看图体会 3找会读的同学再指名 读， 2 、像“快快乐乐”和 领读。 “亲亲热热”这样的 4说说“快快乐乐”和 词你能说出几个吗？ “亲亲热热”的情景是什么 样的，表演一下。
• 打(dǎ)
• 字义：①做某种体育活动。 • ②击。 • 组词：打仗 打架 挨打/一打(dá)铅笔 • 造句：我们去河边打水仗吧！
字词全解
• 拍(pāi)
• 字义：用手掌轻轻地打。 • 组词：拍手 拍掉 球拍 拍皮球 • 造句：小宇在大树下拍皮球。
拍皮球
字词全解
• 跑(pǎo)
• 字义：奔，两只脚或四条腿交互向前跃进。 • 组词：跑步 长跑 赛跑/虎跑(páo)泉 • 造句：我每天早上都要跑步。
统编人教版一年级语文下册识字7《操场上》优质课件
身体操场上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳绳踢毽丢沙包天天锻炼身体好结构梳理这首儿歌描绘了同学们在活动的情景告诉我们可以使身体更健壮
cāo chǎnɡ
7 操场上
第1课时 第2课时
第1课时
新课导入 1.联系实际，说一说。
（1）课间小朋友在哪儿活动？ 操场上
（2）你最喜欢参加哪些活动？
拔河、踢球、跳绳……
字词听写
轻声
铃 声 响， 下 课了。
学认字
铃 声 后鼻音 líng
时间
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
操 场 上，真 热 闹。
地点
学认字
热 闹 rè nao 轻声
真热闹
跟老师一起来读一读 儿歌的后两句，说说你读 懂了什么。
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
拓展延伸
乒乓球
球类运动项目之一。乒乓 球运动是在桌子上进行的，因 此有“桌子上的网球”之称。 打球的时候，由于球发出“乒 乓”声，所以称为“乒乓球”。 在我国,有“国球”的美誉。
课堂演练 一、把句子补充完整。 下课了，操场上可真热闹，同 学们有的( 跑步)，有的( 跳绳)，有 的( 拍球)，大家玩儿得真开心啊!
dǎ qiú
打球
tī zú qiú
踢足球
互动课堂
跟老师一起来看一 看图片，读一读词语。
dǎ qiú
打球
tiào ɡāo
跳高
bá hé
拔河
pǎo bù
跑步
pāi pí qiú
拍皮球
tī zú qiú
踢足球
你能给这些词语分分类吗？
打球 跳高
拔河 拍皮球
和手的动作有关
cāo chǎnɡ
7 操场上
第1课时 第2课时
第1课时
新课导入 1.联系实际，说一说。
（1）课间小朋友在哪儿活动？ 操场上
（2）你最喜欢参加哪些活动？
拔河、踢球、跳绳……
字词听写
轻声
铃 声 响， 下 课了。
学认字
铃 声 后鼻音 líng
时间
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
操 场 上，真 热 闹。
地点
学认字
热 闹 rè nao 轻声
真热闹
跟老师一起来读一读 儿歌的后两句，说说你读 懂了什么。
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
拓展延伸
乒乓球
球类运动项目之一。乒乓 球运动是在桌子上进行的，因 此有“桌子上的网球”之称。 打球的时候，由于球发出“乒 乓”声，所以称为“乒乓球”。 在我国,有“国球”的美誉。
课堂演练 一、把句子补充完整。 下课了，操场上可真热闹，同 学们有的( 跑步)，有的( 跳绳)，有 的( 拍球)，大家玩儿得真开心啊!
dǎ qiú
打球
tī zú qiú
踢足球
互动课堂
跟老师一起来看一 看图片，读一读词语。
dǎ qiú
打球
tiào ɡāo
跳高
bá hé
拔河
pǎo bù
跑步
pāi pí qiú
拍皮球
tī zú qiú
踢足球
你能给这些词语分分类吗？
打球 跳高
拔河 拍皮球
和手的动作有关
部编人教版一年级语文下册《识字7、操场上》ppt课件(公开课优质教学课件)
教学本组教材可用 14—16 课时。
教学目标：
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备： 图片、生字卡片
第一课时
• 打(dǎ)
• 字义：①做某种体育活动。
•
②击。
• 组词：打仗 打架 挨打/一打(dá)铅笔
• 造句：我们去河边打水仗吧！
• 拍(pāi)
字词全解
• 字义：用手掌轻轻地打。
• 组词：拍手 拍掉 球拍 拍皮球
• 造句：小宇在大树下拍皮球。
拍皮球
• 跑(pǎo)
字词全解
• 字义：奔，两只脚或四条腿交互向前跃进。
一、情景导入。 出示成语。问：你和哪些成语见过面。 自由读识字 4。 二、正确朗读。 自由读，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。 同桌互相读，互相正音。 展示读，谁读的正确、流利。 三、讲故事，读词识字。 老师讲故事，读第一组成语并识字。 ⑴讲述《骆驼和羊》的故事。请学生找出与故事内容相符的成语。 ⑵出示成语，自由认读：尺有所长、寸有所短、取长补短、相得益彰 ⑶出示寸、益、彰，问：谁有办法记住它们？请介绍给大家。 学生自主、 合作学习第二、三节。 ⑴出示第二、三节成语。 ⑵学生自学。要求：读熟成语，大概了解意思。
识字7.操场上
国学诵读
• 行高者，名自高，人所重，非貌高。 • 译文：行为高尚的人，名望自然就会高。
人们敬重他，并不是因为他长得比别人好， 而是因为他品德高尚。 • 感悟：孟子说:“以德服人者，心悦而 诚服也。” 高尚美好的德行是比美貌、金 钱、武力更能征服人心且让人诚心诚意信 服的东西。
教学目标：
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备： 图片、生字卡片
第一课时
• 打(dǎ)
• 字义：①做某种体育活动。
•
②击。
• 组词：打仗 打架 挨打/一打(dá)铅笔
• 造句：我们去河边打水仗吧！
• 拍(pāi)
字词全解
• 字义：用手掌轻轻地打。
• 组词：拍手 拍掉 球拍 拍皮球
• 造句：小宇在大树下拍皮球。
拍皮球
• 跑(pǎo)
字词全解
• 字义：奔，两只脚或四条腿交互向前跃进。
一、情景导入。 出示成语。问：你和哪些成语见过面。 自由读识字 4。 二、正确朗读。 自由读，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。 同桌互相读，互相正音。 展示读，谁读的正确、流利。 三、讲故事，读词识字。 老师讲故事，读第一组成语并识字。 ⑴讲述《骆驼和羊》的故事。请学生找出与故事内容相符的成语。 ⑵出示成语，自由认读：尺有所长、寸有所短、取长补短、相得益彰 ⑶出示寸、益、彰，问：谁有办法记住它们？请介绍给大家。 学生自主、 合作学习第二、三节。 ⑴出示第二、三节成语。 ⑵学生自学。要求：读熟成语，大概了解意思。
识字7.操场上
国学诵读
• 行高者，名自高，人所重，非貌高。 • 译文：行为高尚的人，名望自然就会高。
人们敬重他，并不是因为他长得比别人好， 而是因为他品德高尚。 • 感悟：孟子说:“以德服人者，心悦而 诚服也。” 高尚美好的德行是比美貌、金 钱、武力更能征服人心且让人诚心诚意信 服的东西。
部编人教版一年级语文下册《识字7、操场上》ppt课件(公开课优质教学课件)
• 组词：跑步 长跑 赛跑/虎跑(páo)泉
• 造句：我每天早上都要跑步。
跑步
• 足(zú)
字词全解
• 字义：脚。
• 组词：足球 满足 足够 富足
• 造句：我爱踢足球。
足
• 声(shēng)
字词全解
• 字义：指声音。
• 组词：歌声 笑声 声音
• 造句：小红的歌声真动人。
歌声
• 身(shēn)
1、带着刚才的问题，请同学们阅读课文。 2、小组学习，完成下列要求： 1自由读课文，标出本课的生字新词，并划出难理解的 词句。 2能正确、流利地朗读课文。 3自读课文，想想文中主要写的是什么事情？是按什么 顺序写的？并 按顺序给课文分段。
3、小组汇报学习情况 4、听课文录音，再次整体感知全文。 1了解邓爷爷生前的伟大功绩，听着课文录音，你又有 了什么新的想 法、新的问题，请同学们好好的想一想。
课文主题
• 中心思想：本课以体育活动为主题，由一 幅画、六个词语和一首儿歌组成。图画和 儿歌描绘了同学们在操场上活动的情景， 告诉我们参加体育活动可以使身体更加健 壮。词语是体育活动的名称。
练习三 教学目标：1、学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的 谚语。
2、写好钢笔字，注意整体布局。 3、读背《幸福》，通过和续写的对比诵读增加积累。 4、学写毛笔字。 5、练习口语交际，学会拒绝别人 教学过程：
3．审题。 4．指导。 (1)教师边范写边讲解虎字头、病字头的书写方法。 (2)学生练习、反馈， 发现问题再指导。 (3)教师讲解"虎、病"的写法，学生练写。 5．练习。
(1)学生再次练写，教师巡视，帮助有困难的学生。 (2)学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。 6．反馈。 (1)展示写得好的字，指出好在哪里。 (2)指出不足，进一步纠正。
部编人教版一年级语文下册《识字7、操场上》ppt课件(公开课优质教学课件)
1、齐读第一、二自然段。 2、自读每自然段。思考：从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？ （馋得直流口水 想尽各种办法自己先找出来读一读。师生交流。 3、小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄？ 4、“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？ 5、自读第二段。思考：从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无 望”的 情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？ 6、同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定 是酸的， 不好吃？默读第三自然段。从上面的故事你能知道“无能为 力”是什么意思吗？ 你怎么理解这段话？提示寓意对照前面的故事或
狼没来
当）
牧童：几次大叫
（说谎）
不禁哈哈大笑 （捉弄村民） 狼来了
村民：闻声赶来（上 惊慌失措（气愤）
字词全解
• 字义：人、动物的躯体。
• 组词：身体 身高 身边
• 造句：他的身体很壮实。
量身高
字词全解
• 体(tǐ)
• 字义：①人、动物的全身。
•
②事物的本身或全部。
Байду номын сангаас
• 组词：体操 身体 物体
• 造句：多参加体育锻炼有利于增强体质。
体操
词语运用
• 近义词： • 热闹——吵闹
• 反义词： • 高——矮 热闹——冷清
生活中的事例把你所读懂的道理讲给同学听听。 四、积累迁移，指导写字。
第二课时 一、故事引入，提示课题。 1、大家还记得我们熟悉的那个《狼来了》的故事吗？谁来给同 学们讲一讲。 2、这个故事也是选自《伊索寓言》，今天我们就来学习这个故 事。（板课题） 齐读课题。
二、初读寓言，了解内容。 1、自读寓言，要求：读准字音，读通读顺句子。想想这则寓言 讲了什么故事？ 2、指名读，说说讲了一件什么事？ 三、细读寓言，领会寓意。 1、默读第一和第二自然段，边读边想：在“好几次”和“后来” 发生的事情 中，牧童和村民们各有什么不同的表现？引导学生抓住重 点词语，进一步读懂 课文。
狼没来
当）
牧童：几次大叫
（说谎）
不禁哈哈大笑 （捉弄村民） 狼来了
村民：闻声赶来（上 惊慌失措（气愤）
字词全解
• 字义：人、动物的躯体。
• 组词：身体 身高 身边
• 造句：他的身体很壮实。
量身高
字词全解
• 体(tǐ)
• 字义：①人、动物的全身。
•
②事物的本身或全部。
Байду номын сангаас
• 组词：体操 身体 物体
• 造句：多参加体育锻炼有利于增强体质。
体操
词语运用
• 近义词： • 热闹——吵闹
• 反义词： • 高——矮 热闹——冷清
生活中的事例把你所读懂的道理讲给同学听听。 四、积累迁移，指导写字。
第二课时 一、故事引入，提示课题。 1、大家还记得我们熟悉的那个《狼来了》的故事吗？谁来给同 学们讲一讲。 2、这个故事也是选自《伊索寓言》，今天我们就来学习这个故 事。（板课题） 齐读课题。
二、初读寓言，了解内容。 1、自读寓言，要求：读准字音，读通读顺句子。想想这则寓言 讲了什么故事？ 2、指名读，说说讲了一件什么事？ 三、细读寓言，领会寓意。 1、默读第一和第二自然段，边读边想：在“好几次”和“后来” 发生的事情 中，牧童和村民们各有什么不同的表现？引导学生抓住重 点词语，进一步读懂 课文。
部编人教版一年级语文下册《识字7、操场上》ppt课件(公开课优质教学课件)
字词全解
• 字义：人、动物的躯体。
• 组词：身体 身高 身边
• 造句：他的身体很壮实。
量身高
字词全解
• 体(tǐ)
• 字义：①人、动物的全身。
•
②事物的本身或全部。
• 组词：体操 身体 物体
• 造句：多参加体育锻炼有利于增强体质。
体操
词语运用
• 近义词： • 热闹——吵闹
• 反义词： • 高——矮 热闹——冷清
课文主题
• 中心思想：本课以体育活动为主题，由一 幅画、六个词语和一首儿歌组成。图画和 儿歌描绘了同学们在操场上活动的情景， 告诉我们参加体育活动可以使身体更加健 壮。词语是体育活动的名称。
第二课时 一、复习导入 1、朗读、背诵《寻隐者不遇》。 2、同学们，如果说中国悠悠五千年的文化是一串珍珠，那古诗 就是其 中的一颗美丽的明珠，古诗的魅力就在于能用最少的文字，展 现出丰富 的画面，让有多产生无尽的想象。今天，我们用读诗句、想 画面的方法 再来学习一首古诗。 3、解题。“所见”是什么意思？想知道作者看到了些什么吗？ 读了这 首诗就会明白了。
五、作业
1、朗读、背诵《所见》。 2、填空。《所见》一诗是（）代诗人（）的作品，读完诗后， 在我 们脑海中形成了由（）、（）、（）、（）等景物组成的动静结合、 生 动有趣的画面。 教学随笔：
习作 1 教学目标： 1.认真阅读例文《我的班主任》，领会作者怎样通过具体生动 的事例，把人 物描写得细腻感人的。 2.能通过讨论交流，学会围绕中心选择材料，能自拟题目。 3．学会写好人 物动作神态的要领，做到细腻感人。 教学重点：围绕中心选择和组织材料。 教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。 课前准备： 1．放大抄录 《我的班主任》全文。 2．布置同学们回忆老师关心帮助过你的事。 教学过程：