朱小“开展感恩教育活动 培养学生感恩情怀”课题实施方案
开展感恩教育活动培养学生感恩情怀
课题实施方案
在认真贯彻党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，探索一条科学规范、民主和谐、人文化的学校管理之路，在目前改革开放转型期的大背景下，青少年，特别是小学生，头脑中缺少一些最基本的道德规范，那就是对父母的孝，对师长的敬，对同学的爱。本着对症施治的原则，结合《樊城区教育局关于在全区小学、幼儿园中开展“成人教育”试点工作的实施方案》鄂教[2011]22号文件精神制定本方案。
一、课题的提出
感恩，是中华民族的传统美德。我国自古就有“羊跪乳，鸦反哺”的古训。感恩，就是意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，除了自己的努力，还有许多人在背后的创造和奉献。这意味着要永远记住那些人和事，承担一份歉疚，并准备为回报而付出努力。但是在当今社会，却有许多人忘记了那些帮助过、照亮过、爱过自己的人，甚至伤害他们，感恩之心严重缺失。
小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯就是这个阶段养成的，这影响着孩子的一生。当前我们的小学生几乎都是独生子女，从小备受宠爱，养成了一些不良品质，如以自我为中心、任性、依赖、爱发脾气等，在他们身上，表现出来的不知感恩的情形令人痛心和警醒。孩子尚且对父母不怀感恩之心，更何况对同学、对老师、对社会呢？这种感恩情怀的缺失让我们意识到用中国传统道德教育塑造学生的感恩意识意义重大，加强小学生的感恩教育更是当务之急。
开展感恩教育，是加强社会主义精神文明建设，努力构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会的需要；是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。
基于以上思考，我们提出了《开展感恩教育活动培养学生感恩情怀》的课题，培养学生从小就养成一种感恩意识，感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩身边的人，乃至感恩自然、感恩祖国，使学生获得作为一个现代公民所必需的基本道德准则、文明素养、社会责任意识，为学生的终身可持续发展奠定良好基础。
二、课题研究的目的
唤醒学生的感恩意识，懂得和珍惜，懂得心存感激和知恩图报。树立学生的感恩情怀，懂得爱父母和爱老师，爱同学，爱身边的人，对给予自己关怀和帮助过自己的人抱有感激之心。通过一系列的感恩教育活动，使学生的感恩情怀内化为良好的品德。
具体要求：学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，既有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心。即至少做到：在家庭，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌；在学校，尊敬老师，友爱同学；在社会，遵守公德，遵纪守法，尊老敬贤，关爱他人，关爱社会，爱护自然。
三、对本研究课题界定
感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育；是一种以情动情的情感教育；是—种以人性唤起人性的人性教育。
感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，是人生观、价值观和世界观的体现，永怀感恩之心，才能从别人那里得到更大的情感回报。
四、研究对象
朱坡小学的全体学生。
五、研究内容
对小学生开展感恩教育，从小处入手，从身边入手，教育小学生认识、感受、体验父母、老师、同伴、身边人对自己的关爱和帮助，让学生知恩图报，从而爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边人，进而推恩及恩，发展成爱自然、爱祖国等，并使感恩成为一种生活态度，一种品德。
六、研究策略
要对小学生进行感恩教育，争取学校、家庭、社会的共同支持和努力，主要以主题活动、学科渗透、课外延伸（家庭、社会活动等）为载体，以角色换位、实践体验为行动策略，具体做好以下几方面的工作：
（一）开展感恩教育活动，学校德育和学科教育相互结合，创设感恩教育的平台与氛围。感恩教育不能少，整体的德育教育更应该改革。我们首先要创设一个感恩教育的和谐环境。学校德育还可以与学科教育相结合，利用学科教材资源进行感恩教育的渗透。全体教师改变观念，充分认识感恩教育的必要性和重要性，明确课题目标。
（二）努力建立学校与家庭的教育纽带，争取父母的理解与支持，共同对孩子进行感恩教育。与家长达成共识，争取家校共同实现对学生的感恩教育。孩子是一面镜子，照着我们家长的一言一行，孩子的表现便是我们家长教育的回应。许多时候孩子需要我们的关心和爱护，更多时候则更需要我们去引导感悟。所以作为家长，不仅要给孩子爱心、榜样、机会，更需要学会珍惜、欣赏、肯定孩子的示爱和感恩的表现，我们的孩子才会不仅有爱的意识，更会有那些感恩的行为。我们希望可以通过家长会、电话联系、致家长一封信、家访等方式让家长了解我们课题实施的意义，以共同实现对孩子的感恩教育。
（三）教育学生知恩，体验父母、老师、同伴、身边人对自己的关爱、帮助。教育学生学会感恩，爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边的人，乃至发展到爱自然、爱祖国等。
七、课题研究的方法
根据课题性质、类型，本课题研究方法主要采用行动研究法，结合文献研究法、教育观察法、个案研究法等。
八、课题研究计划
（一）、准备阶段：（2012.3）
（1）成立课题组，制定实施方案。
（2）各子课题负责人制定相关活动计划。
（3）培训实验教师，学习基本理论。（负责人：朱道勇）
①实验教师将认真学习《加强感恩教育，培养感恩之心》课题研究的目的和意义，明确研究内容和研究目标。
②积极支持并组织实验教师参加各级举办的实验研究培训活动。
（4）宣传发动：通过校会、班会、学校广播站、黑板报等宣传阵地，对该项活动的目的、意义进行宣传教育。印一封倡议书、一封告家长书，开好动员会、张贴标语、播放感恩歌曲等，营造浓厚的舆论氛围。（负责人：陈瑞王艳红班委）
（二）、实施阶段：（2012.3～2012.12）
（1）继续学习相关理论，根据实施方案开展具体的研究实践工作，并注重材料的积累、存档。
（2）课题组分阶段开展课题活动，活动资料分系列装订成册。
（3）实验教师在理论和实践的基础上，写好研究性论文。
（4）课题组检查实验效果，撰写阶段性小结，反思存在的问题，修正实施方案。
（5）根据修正后的实施方案，有针对性地研究，小结研究成果。
（6）及时向课题指导小组反馈信息，及时对实验进行调控。
具体活动内容及负责人：
1、对父母的感恩。（负责人：李志有朱道勇活动时间：3月份、11月份）
（1）首先开展体验活动，体会父母养育自己的辛苦。可结合母亲节、妇女节、父亲节等开展如“一日护蛋行动”、“听妈妈讲怀孕的故事”、“做一天家务”、“为父母洗一次脚”、“给父母过生日，亲手制作小礼物”等活动。
（2）观看亲情影片，阅读感恩美文，联系自身，激发情感。
（3）在切身体验的基础上，上升为情感的具体表现。1——3年级的小学生给父母送一句温馨的祝福；4——6年级的小学生写一篇亲情作文。举行主题班队活动。
2、对老师的感恩。（负责人：王艳红活动时间：9月份）
（1）了解老师一天的工作内容，酌情开展“我当小老师”的体验活动，体会老师教育学生的良苦用心和付出的精力。认真学习、主动帮助老师做如擦黑板等力所能及的事，对师长有礼貌，尊重老师。
（2）进行征文或演讲比赛，抒发对老师的爱和感激。
（3）教师节为老师做一件有意义的事表达感恩之心。
(广播站宣传庆祝教师节、学生诗歌朗诵《教师颂》、学生向老师敬献自制贺卡等)
3、对同伴及他人的感恩。（负责人：吴富丽活动时间：6月份）
（1）“我的同伴”主题活动，可以选择征文、班队会、交流等方式进行。
（2）发现身边帮助过自己的人，如医生、邮递员、清洁工等。
（3）结合“学雷锋”开展回报活动，帮助社会上弱势群体，如去敬老院探望孤寡老人，为生活中有困难的同学献爱心等。
4、对自然的感恩。（负责人：曹元杰陈瑞活动时间：4月份、5月份）
（1）了解大自然为我们的生存提供的物质条件，人类对于自然的依赖和利用，感受保护自然环境的重要，开展“环保小卫士”等活动。
（2）了解祖国的地大物博，更从民族文化中感知祖国的博大精深，丰富底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为祖国献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。
5、对祖国的感恩。（负责人：李志有活动时间：10月份）
6、主题教育活动。（负责人：王艳红李胜勇）
①、举行主题队会：分别以“感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩社会”为主题，召开系列班会。
②、各班每月制作一期相关主题黑板报或专栏。
③、搞好特定节日的感恩教育。
父亲节、母亲节，给父母一个温馨的祝福；学生生日给父母写一封感激信或打一个感激的电话；教师节，帮老师做一件有意义的事，道一声“老师辛苦了”；
设“孝心日”，即每月一日，要求学生向家长汇报在学校的学习情况，思想情况，费用开支情况；帮家长做一些力所能及的家务活、农活；为父母打一盆水，洗一次脚。
（三）、总结阶段（2012.12——2013.1）
对研究的过程和相关内容进行总结。
（1）全面总结、收集整理资料。
（2）实验教师撰写专题论文、实验报告和其它论文。
（3）评选优秀实验教师。
（4）评选优秀研究论文。
（5）研究工作总结，完整研究报告。
（6）研究成果在实践中推广。
九、课题实验组织
课题组长：李宇
课题副组长：李胜勇、陈瑞、朱道勇、王艳红曹元杰李志有吴富丽
课题研究人员：各班主任及任课教师。
十、研究成果形式
教育案例、研究报告等。
十一、保障措施
1、途径渠道：课堂、班队会、主题活动、社团活动、社会考察（实践）活动、升旗仪式、讲座报告、广播、黑板报、宣传栏等。
2、工作队伍：学生发展中心、学生自我管理委员会、各年级组、教研组、班主任、任课教师、少先队等。
3、检查评比：活动具体落实后，及时检查评比、总结表彰，将各项活动纳入先进班集体评比。
4、学校保证实验顺利开展的所需经费。
樊城区朱坡中心小学
2012年3月12日