人教版小学音乐一下《快乐的孩子爱唱歌》教案

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教学反思:快乐的孩子爱唱歌

教学反思:快乐的孩子爱唱歌

教学反思:快乐的孩子爱唱歌第一篇:教学反思:快乐的孩子爱唱歌《快乐的孩子爱唱歌》教学反思本节课我针对学生年龄小的特点,遵循新课标提出的激发学生学习兴趣和培养学生创造意识的理念来设计教学的。

1、本节课我能够很好地利用学生们喜欢的游戏《请你跟我学》,学老师的动作、表情,语言力度的变化,节奏的变化,充分调动学生们学习音乐的积极性,从而挖掘快乐的因素。

2、在课堂的每个环节中,学生都能够积极主动的参与教学,充分体现了学生的主体意识。

3、歌曲处理环节激发了学生的创作欲望,培养了他们的创造力,同时也增进了同学之间的友爱、团结,体现了集体合作的精神。

不足之处:1、教学过程中,对有些表现不好的同学鼓励的还不够及时2、在歌曲演唱处理方面还够细,老师的要求不够明确具体,出现了一部分学生没有达到预定目标的现象。

第二篇:唱歌教学反思唱歌教学反思众所周知,有感情的唱歌教学是小学音乐教学的重中之重,它能够丰富学生的情感体验、陶冶高尚情操,“是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。

”因此,在这一学年中,我潜心钻研唱歌教学的方法与途径,积极参各种音乐活动,从听课、评课中学习别人的长处,并随时与本组教师一起共同探讨研究音乐教学的体会与心得,来促进、提高自己的唱歌教学工作。

反思一学年的教学实践,我觉得自己在唱歌教学方面有了一些感悟、也积累了一些经验,下面就具体谈一谈:注重学生的基本功训练。

良好的音乐基本功是唱好歌曲的前提条件。

在本的音乐教学中,我主要从节奏和声音两方面对学生进行训练。

在节奏训练方面,我根据教材内容依次给学生出示不同时值的节奏型,并按照时值的长短对其进行归类,做到读、写、听、创相结合,集体练习和个别指导相结合,课前训练和课中的歌曲歌词的理解与自身情绪情感相结合,运用多种手段逐步提高学生的情感体验与节奏感觉。

同时我还深刻地认识到,唱歌教学实际上就是声音的艺术,因此声音训练非常重要。

我认为声音训练是贯穿一节课始终的,无论是开始的发声练习,还是在歌曲学习的各个环节,只要听到发扁的、喊唱的等需要纠正的声音,教师就要停下来给予指导,让学生始终用优美、统一的声音歌唱。

小学音乐苏少版三年级上册第八单元《快乐的孩子爱唱歌 跳到我这里来》公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐苏少版三年级上册第八单元《快乐的孩子爱唱歌 跳到我这里来》公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐苏少版三年级上册第八单元《唱:快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学内容:唱《快乐的孩子爱唱歌》教学目标:(一)情感态度与价值观1、能感受《快乐的孩子爱唱歌》所表现的主人公洋洋自得的歌唱情绪。

2、能积极参与歌曲的演唱表现。

(二)过程与方法1、通过听唱、视唱、模仿,学会演唱歌曲。

2、通过演唱形式的改变和节拍转变等方法表现不同的情绪。

(三)知识与技能1、能够用清晰有弹性的声音,轻快地演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

2、能用不同的情绪演唱歌曲。

学情分析:三年级的学生在音乐课堂中已经养成了一定的表达能力及与他人合作学习的能力,但在歌唱方法、声音控制、音准把握及对音乐的感受力培养上还有待进一步加强。

他们聪明活泼,好学好动,接受事物快,表现力强。

在这种情况下的教学,需要教师认真遵循音乐教育要真正面向全体学生,并因材施教的理念。

在课堂教学中充分调动学生的一切积极因素,培养学生的相互合作协调能力。

因此,我多创设各类活动,给学生提供实践合作的机会。

教学重点:歌唱能够清晰有弹性且不失美感。

教学难点:学生对歌曲演唱形式和节拍的变化所产生的不同情绪的把握。

教学过程:一、聆听导入。

1、听《洋娃娃和小熊跳舞》进课堂。

师:同学们,听了刚刚这首《洋娃娃和小熊跳舞》,你的心情是怎样的?(生:高兴的、快乐的。

)2、师:今天老师也给大家带来了一首快乐的歌曲,你们能听出哪些快乐呢?(师范唱歌曲前4小节,放慢速度)师问:活泼的鸟儿爱什么?(出示鸟儿图片)生回答师问:勤劳的蜜蜂爱什么?(出示蜜蜂图片)生回答师问:小小的流萤爱什么?(出示萤火虫图片)生回答(学生可能没听出来或没人回答,师:不知道也没关系,大家看图片上的是什么呀?生:萤火虫。

师:其实萤火虫还有个名字就叫做流萤,小小的流萤爱火花。

跟老师说一遍)师问:快乐的孩子爱什么?(出示快乐的孩子图片)生回答【设计意图:此处音乐速度做慢了,只听前面4小节音乐,充分的让孩子们聆听音乐,听清楚歌词】 2.师:同学们的耳朵真灵!听出了鸟儿、蜜蜂、流萤、孩子们的快乐,我们就用快乐的声音把这4句读一读吧!(出示四句歌词,师用响板伴奏)【设计意图:让孩子们读歌词,为歌曲的学习奠定基础。

人音版小学音乐一年级下册全册教案3:探索唱歌的乐趣

人音版小学音乐一年级下册全册教案3:探索唱歌的乐趣

《探索唱歌的乐趣》是小学音乐一年级下册全册教案的第三节课,通过这节课的学习,学生们将能够进一步了解唱歌的乐趣和技巧,启发他们对音乐的兴趣,培养他们对唱歌的自信心和积极性,在音乐课上得到更多的乐趣。

在学习这节课时,教师首先要让学生明白唱歌的意义和重要性,从唱歌的角度出发,向学生介绍歌曲的基本要素,例如音高、音强、节奏等,然后通过听、跟唱、练习、演唱的方式,让学生逐步领会唱歌的技巧和要领。

此外,教师还可以通过引导学生用自己的方式进行歌唱,激发他们的音乐创造力,让他们在唱歌中体验快乐和愉悦,从而进一步增强他们对音乐课的兴趣和热情。

在教学过程中,教师还需要注意以下几点:要注意学生的情感体验。

学生在唱歌的过程中会展现出不同的情感和表现力,应给与适当的鼓励和引导,使其能够更好地体验唱歌带来的快乐和愉悦。

要注意学生的身体协调和舞台表现。

唱歌需要较强的身体协调和舞台表现能力,教师应该通过动作指导和身体语言的演示,引导学生在唱歌中进行全面的身体表现,让唱歌不仅是声音的表现,而且也是身体动作和情绪表达的综合体。

要注意教学形式的多样化。

唱歌是一种多样化的艺术形式,教学过程中要注意采用不同的形式和方法,如演唱、合唱、童话故事、游戏等,激发学生的兴趣,并给与丰富的教学内容和体验。

在这一过程中,人音版作为一种辅助教学工具,在音乐教育中发挥了重要作用。

它通过提供准确、具体的音乐知识和技能指导,让学生更高效地学习和掌握各种音乐知识和技能,同时为教师提供了更丰富的教学资源和方式,从而更好地实现音乐教学的现代化和科技化。

《探索唱歌的乐趣》是小学音乐一年级下册全册教案中的一个重要环节,它通过唱歌的方式启发学生对音乐的兴趣,呈现唱歌的魅力和技巧,提高学生的音乐素养和艺术修养,具有不可替代的教育意义和价值。

同时,人音版作为一个优秀的音乐教育工具,在唱歌教学中也具有重要的作用,更好地满足了现代音乐教育的需求和要求。

小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《快乐十分钟唱:快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课公开课教案D006

小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《快乐十分钟唱:快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课公开课教案D006

小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《快乐十分钟唱:快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
《快乐的孩子爱唱歌》
一、教学目标:
1.能够用清晰有弹性的声音演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

2.采用钢琴教学、听音乐、念歌词等方式,学生熟悉节奏和旋律。

3.能够用肢体正确参与活动,并能感受到一首音乐可以有多种表达。

二、教学重点:
歌词的朗读和歌唱能够清晰有弹性且准确。

教学难点:
学生对歌曲中相似小节旋律的走向把握和节奏的把握。

三、教学准备:
课件、钢琴等
四、教学过程:
(一)导入:
1、同学们,让我们用节奏作钥匙,打开本节音乐课的大门吧,跟我学一学
XXX X X X X X,师生问好。

2、游戏:请你跟我学,讲规则,听内容。

我们来到一片花园,这里真美,一片草地,几朵小花,长在蓝天之下。

听,有动静,叽叽叽,叽叽叽,是谁?
又来了一只小动物,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,它落在了花蕊中,它是谁?咦,花的旁边有只小昆虫,它的身体会发光,它是谁?哈哈哈,哈哈哈哈!又是谁啊?笑得这么开心?(停,听音乐,找找老师刚才说的都是谁?)
3、听《快乐的孩子爱唱歌》,回答问题、放画面
4、说说歌曲给你的怎样的感觉?
(二)歌曲教学:。

苏少版(五线谱)音乐三上《唱:快乐的孩子爱唱歌 跳到我这里来》教案

苏少版(五线谱)音乐三上《唱:快乐的孩子爱唱歌 跳到我这里来》教案

苏少版(五线谱)音乐三上《唱:快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》教案一. 教材分析《唱:快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》是一首富有童趣的儿歌,选自苏少版音乐教材三年级上册。

歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词,展现了孩子们快乐生活的场景。

歌曲共两个乐段,第一乐段以富有弹性的大调式旋律,描绘了孩子们欢快的玩耍场景;第二乐段以小调式旋律,展现了孩子们温馨的相互关爱。

整首歌曲节奏明快,富有童真,对学生具有良好的熏陶作用。

二. 学情分析学生在二年级时已经学习了简单的乐理知识和唱歌技巧,对音乐课程有了一定的认识和兴趣。

但部分学生可能对五线谱的识别和演唱仍存在困难,需要在教学中重点关注。

此外,学生对歌曲的理解和情感表达还有待提高,需要在教学过程中进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地用正确的音高和节奏演唱《唱:快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》。

2.培养学生对五线谱的识别和阅读能力,提高音乐素养。

3.通过歌曲学习,培养学生对生活的热爱和关爱他人的品质。

四. 教学重难点1.五线谱的识别和阅读。

2.歌曲中音高和节奏的准确演唱。

3.对歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法:教师用钢琴伴奏,为学生示范演唱,让学生跟随教师学唱。

2.互动法:教师引导学生进行小组合作,互相纠正、鼓励,提高演唱能力。

3.情境教学法:通过设置情境,让学生在具体环境中感受歌曲的情感,提高情感表达能力。

六. 教学准备1.钢琴:用于伴奏和示范演唱。

2.五线谱卡片:用于让学生识别和阅读。

3.录音机、音响:用于播放歌曲和录音。

4.教学课件:用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放《唱:快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》的录音,让学生初步感受歌曲的风格和情感。

2.呈现(10分钟)教师出示五线谱卡片,引导学生识别和阅读。

然后教师用钢琴伴奏,为学生示范演唱,让学生跟随教师学唱。

3.操练(10分钟)教师将学生分成小组,进行互动操练。

每组选一名组长,带领组员一起演唱。

一年级下册(新课标人教版)音乐教案—第五单元:我们多快乐

一年级下册(新课标人教版)音乐教案—第五单元:我们多快乐

一年级下册(新课标人教版)音乐教案—第五单元:我们多快乐单元教学总目标:1.继续引导和激发小朋友学习音乐的兴趣,在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

2.继续培养良好的听赏音乐的习惯。

3.在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词的等音乐实践活动中培养小朋友的音乐创造能力。

具体要求:1.学会歌曲《快乐的孩子爱歌唱》、《幸福拍手歌》,并能随歌声做表演。

2.为《幸福拍手歌》续编第2、3、4……段歌词。

3.听赏《节日舞曲》和《多快乐呀多幸福》,能随着音乐作出相应的反应。

4.在“化妆舞会”中复习前几单元学过的歌曲,勇于即兴创编舞蹈,并能与伙伴们友好合作。

本单元教学重点:1.进一步引导小朋友勇于参与各项音乐活动,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。

2.继续提高小朋友的歌唱能力和表演能力。

3.在各项音乐活动中始终注意培养小朋友的创造能力。

难点:1.《快乐的孩子爱歌唱》字多腔少,几乎都是一字对一音,吐字不易清晰。

2.续编《幸福拍手歌》歌词时,由于小朋友情绪高涨,可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面,教师要善于把握。

3.“化妆舞会”中跳的舞,教师没有统一要求,也无需统一学习,全凭小朋友即兴创造,部分小朋友可能感到束手无策。

教材分析:1.《快乐的孩子爱歌唱》这首歌把快乐与歌唱紧密地联系到了一起,快乐的孩子都爱歌唱,也只有爱歌唱才能快乐。

歌词采用了比喻的排比句,以鸟儿爱飞翔、蜜蜂爱花房、流萤爱火光比喻快乐的孩子爱歌唱,这对那些性格过于内向,不爱音乐、不爱歌唱的小朋友来说,也是一种极好的启发。

歌词的基本结构是七字句,歌词密度较大,几乎都是一字对一音。

教学难点显然是吐字,让孩子知道“唱、朗读、唱”,目的是通过朗读帮助掌握吐字的清晰。

采用听唱法教唱歌词,小朋友学的就比较容易些。

2.《节日舞曲》这是著名作曲家丁善德为儿童谱写的钢琴组曲,作于1953年,取名《快乐的节日》(作品9)。

2023快乐的孩子爱唱歌音乐教案(精选12篇)

2023快乐的孩子爱唱歌音乐教案(精选12篇)

2023快乐的孩子爱唱歌音乐教案(精选12篇)快乐的孩子爱唱歌音乐教案篇1教学目标:1、在感受歌曲的欢快节奏的基础上,通过情绪、声音的变化学习有感情地、连贯地演唱。

2、能够在歌曲的感染下情绪愉快的参加活动。

能够在原有的节奏基础上对歌曲进行简单的局部的创编。

教学内容分析:歌曲的选择是根据主题活动《秋天的画报》来的。

这首歌曲节奏比较活泼,能够很快的感染幼儿的情绪,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

歌词内容比较形象,选择了幼儿常见的秋天的动植物的变化,便于幼儿记忆歌词。

整首歌曲共8个小节,因此,幼儿能够较快的完整的唱出歌曲。

在前面的3个小节重复的句式,相同的节奏可以让幼儿对歌曲进行创编。

活动准备:1、会根据音乐《庆丰收》进行韵律活动。

2、各种动物劳作的场景的图片。

教学过程:一、开始部分1、播放音乐《庆丰收》,进行韵律活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

2、师:你们知道秋天的时候,动物、植物有什么变化吗?我们可以干些什么事情吗?引导幼儿说出秋天的变化,秋天人们在忙些什么?二、学习歌曲1、教师有表情地弹唱歌曲,幼儿欣赏。

师:今天老师教你们唱一首歌,歌的名字叫《秋天的孩子爱唱歌》。

教师弹唱歌曲,幼儿欣赏。

2、通过提问,帮助幼儿记忆歌词内容。

师:谁来说一说,秋天的落叶爱什么?秋天的蚂蚁爱什么?秋天的果实爱什么?秋天的孩子爱什么?啦啦啦……?你的歌声最……?啦啦啦……?我的歌声最……?3、教师教幼儿按照音乐的节奏念出歌词。

4、教师再次弹唱歌曲,幼儿跟唱。

师:现在再来听老师唱一遍,请会唱的小朋友跟着老师一起来轻轻遍。

5、教师弹奏歌曲,幼儿学唱歌曲。

开始教师予以范唱,后根据幼儿学习情况逐步减弱音量直至退出。

请个别幼儿上来演唱。

师:现在请小朋友跟着老师一起用很好听的声音唱。

师:现在老师想请唱的好听的小朋友上来唱给大家听。

三、给歌曲的前三小节进行简单的创编。

1、提供幼儿创编的对象,进行单句歌词的创编。

师:秋天到了,大地发生了变化,小动物们在干什么呢?(教师出示几种常见动物在劳作的图片给幼儿)幼儿根据图片回答老师提问:例如有秋天的什么?秋天的孔雀爱干什么?秋天的小猴爱干什么?秋天的松鼠爱干什么?等等。

快乐的孩子爱唱歌音乐教案

快乐的孩子爱唱歌音乐教案

快乐的孩子爱唱歌音乐教案教案标题:快乐的孩子爱唱歌音乐教案教案目标:1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱,提高他们的音乐欣赏能力。

2. 帮助学生通过唱歌来表达自己的情感和思想。

3. 提升学生的音乐技能,包括音准、节奏感和音乐表达能力。

教学资源:1. 音乐播放设备。

2. 适合孩子的流行歌曲或儿童歌曲的录音。

3. 简谱或歌词卡片。

教学准备:1. 准备一些适合孩子的流行歌曲或儿童歌曲的录音。

2. 整理简谱或歌词卡片,方便学生学习和跟唱。

教学步骤:引入活动:1. 通过播放一首欢快的歌曲,引起学生对音乐的兴趣和好奇心。

2. 与学生讨论他们对音乐的喜爱和对唱歌的期望。

技能训练:1. 向学生介绍一首简单的儿童歌曲,并播放歌曲的录音。

2. 逐句教唱歌词,帮助学生理解歌曲的意思和情感表达。

3. 引导学生跟唱歌曲,注意音准和节奏感。

4. 分组练习,让学生互相合唱,培养团队合作和协调能力。

创作活动:1. 鼓励学生创作自己的歌曲,可以是简单的歌词或旋律。

2. 分组合作,让学生共同创作一首歌曲,并进行表演。

表演与欣赏:1. 学生分组进行歌曲表演,鼓励他们展示自己的才艺和创造力。

2. 全班一起欣赏其他组的表演,鼓励互相欣赏和给予积极的反馈。

总结与评价:1. 与学生一起回顾整个教学过程,让他们分享自己的收获和感受。

2. 鼓励学生提出建议和改进建议,以便今后更好地进行音乐教学。

扩展活动:1. 鼓励学生参加学校或社区的音乐比赛或演出,展示他们的音乐才能。

2. 组织音乐俱乐部或合唱团,提供更多的音乐学习和表演机会。

教案评价:通过这个教案,学生将有机会体验音乐的乐趣和表达自己的情感。

他们将通过唱歌学习音准、节奏感和音乐表达能力。

同时,这个教案也鼓励学生创作和表演自己的音乐作品,培养他们的创造力和团队合作能力。

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教案快乐的孩子爱唱歌
年级:一年级课时:一课时
教学目标
(1)初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》,体验快乐的情感,引导学生活泼、
开朗地参与音乐活动。

(2)能有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧。

(3)通过学科间滲透,自主学习,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养创新
学习,合作的能力。

教学重点、难点
有节奏的朗读歌词,吐字清晰,轻快地演唱,培养学生创新能力,合作能力。

教具准备
电子琴、四幅挂图、歌谱、打击乐器、录音机、磁带
教学过程
(一)组织教学
师:首先让我们随着音乐一起来动动,(播放《幸福拍手歌》)。

很高兴和小朋友
再次走进我们的音乐课堂,刚刚我们听到的音乐似乎幸福拍手歌,那么你觉得怎
么样的生活是幸福的呢?(生回答)
教师总结:下面老师就到孩子们到美丽的大花园里去看看!(出示挂图,学生欣赏)
展现“鸟儿飞翔”,“蜜蜂采蜜”,“夜空流萤”,“孩子演唱”)
(二)欣赏朗诵
引导学生说出歌词大意,然后一起把歌词中所出现的句子读2遍。

师:快乐的孩子爱什么呢?生:孩子们在唱歌,他们多快乐呀!
下面我们就一起听听他们在唱些什么?(播放歌曲《快乐的孩子爱歌唱》)
(三)歌曲学唱
1、听范唱(教师手动演示动画歌片,使学生对歌曲有初步的认识)。

2、出示题目
师:活泼的鸟儿爱什么?生:爱飞翔师:勤劳的蜜蜂爱什么?生:爱花房
师:小小的流萤爱什么?生:爱火光师:快乐的孩子爱什么?生:爱唱歌
3、师生接唱
4、按歌曲的节奏朗读歌词
5、老师读上一句,学生接下一句(配上节奏乐)。

6、齐读歌词
7、分组朗读(加上打击乐器)
8、用听唱法教唱歌词。

先分句教唱,再整体教唱。

9、老师分句弹奏,学生分句唱歌词。

10、找出自己演唱觉得困难的地方,师生共同解决。

11、学生跟录音唱一遍,再用伴奏唱一遍。

(注:这里教师要提示学生该如何
来演唱歌曲,运用什么样的情绪来把握)
(四)即兴创作
1、师:除了这些动物,你还会唱哪些动物呢?设计表演动作,边演唱边表演。

分组选小小表演家来台上表演,其他小朋友演唱。

带上各种头饰来表演动作(分组表演)
2、师:小朋友们真棒,为这首歌编上了第二段歌词,让我们一起来唱吧!(鼓励)
3、学生随着音乐表现出自己高兴开心快乐的样子。

师:孩子们,现在呀,我也被你们这种快乐的情绪感染了,老师就用一段舞蹈来
表现我的心情好吗》
4、播放音乐、〈幸福山歌〉教师展现自己!!(孩子们,在教师的表演中,情绪达到了高潮,在此体验到了音乐所带来的魅力)
(五)课堂小结
师:孩子们!这一节课,我们不仅学会《快乐的孩子爱唱歌》这首歌,而且懂得拥有了快乐,真诚希望你们在以后的生活中,拥有更多的快乐和幸福!(在音乐声中,教师与孩子在一种祥和的气氛中结束本节课!。

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