《炸药工业之父——诺贝尔》教案2篇
北师大版六年级语文下册《 科学的精神 炸药工业之父——诺贝尔》公开课教案_0
《炸药工业之父》教学目标：1、熟读课文，理解主要内容及字词；2、正、侧面描写相结合；3、了解化学家诺贝尔的经历，学习他不畏困难、百折不挠的科学精神。
教学重难点：1、抓住关键词语，体会重点句子的含义。
2、引导学生默读课文，了解化学家诺贝尔的经历，学习他不畏困难、百折不挠的科学精神。
教具准备：ppt。
教学过程：一、检查预习情况：字词、诺贝尔资料：资料：诺贝尔瑞典化学家、工程师。
他一生致力于炸药的研究，在硝化甘油的研究方面取得了重大成就。
他不仅从事理论研究，而且进行工业实践。
他一生共获得技术发明专利598项，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。
根据他的遗嘱，以其遗产的大部分作为基金，设置了诺贝尔奖金。
二、展示目标：（同上）三、学习新知：1、读课文，感知内容（1）自由轻声读课文，思考课文主要向我们介绍了诺贝尔的那些事迹呢？（一是发明了炸药;二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。
）（2）课文为什么要向我们介绍了他的这些事迹呢？（赞美诺贝尔不怕困难、百折不挠的精神与毅力；歌颂诺贝尔热爱科学、造福人类的崇高精神。
）2、理清思路（1）本文开篇先概述诺贝尔是一个在科学研究领域内不怕危险的人。
这一部分起到了总领全文的作用。
（2）然后，作者用了7个自然段评写诺贝尔冒生命危险终于成功研制硝酸甘油炸药，被誉为“炸药工业之父”。
这一部分可分为三个层次。
第一层次先介绍诺贝尔的生平经历。
后写诺贝尔研制炸药的原因。
原因有两个：第一，1859年26岁的诺贝尔回到祖国，看到了工人手工劳动“既辛苦进度又慢”的现状，心急如焚；第二，当时的黑炸药威力小，使用起来很不安全。
基于这两个原因，诺贝尔决心要研制一种威力巨大又安全可靠的炸药，“实现人们移山填海的梦想”。
第二层写试验遇到的重重困难及危险。
这一层中，作者采用先概括后具体的办法。
先写“这是一项多么艰巨，多么危险的工作啊！”来概括这项工作的危险性。
(北师大版)语文六年级下册《炸药工业之父诺贝尔》优秀教学案例
1.教师可以设计一系列的问题，引导学生深入思考诺贝尔的生平事迹和他在炸药工业领域的杰出贡献。
2.教师可以鼓励学生提出自己的问题，引导学生通过自主学习和合作学习，寻找问题的答案。
3.教师可以引导学生对课文内容进行批判性思考，提出自己的观点和看法，提高学生的思维能力和判断能力。
（三）小组合作
4.反思与评价：教师引导学生对学习过程进行反思，让学生认识到自己的学习成果和不足之处。同时，教师组织学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和自我改进能力。
2.教师可以引导学生从课文中寻找相关的信息和支持自己观点的证据，培养学生的批判性思维和论证能力。
3.教师可以鼓励学生分享自己的观点和看法，让学生通过讨论和交流，相互启发和借鉴，提高自己的合作能力和团队意识。
（四）总结归纳
1.教师可以组织学生对课文内容进行总结和归纳，让学生明确诺贝尔的生平事迹和他在炸药工业领域的杰出贡献。
1.教师可以通过多媒体展示诺贝尔的生平事迹和相关的历史背景，让学生更加直观地了解诺贝尔的生活环境和时代背景。
2.教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验诺贝尔在科学研究中的艰辛和挑战，培养学生的同理心和换位思考能力。
3.教师可以创设相关的讨论话题，让学生结合自己的生活经验和知识储备，思考诺贝尔的成就对自己的启示和影响。
2.教师可以组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生通过评价，提高自己的自我认知和自我改进能力。
3.教师可以对学生的学习成果进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步，提高学生的学习积极性和自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师可以通过展示诺贝尔的生平照片或者相关的历史背景，引导学生关注诺贝尔的生活环境和时代背景。
北师大版六年级下册《炸药工业之父--诺贝尔》语文教案
北师大版六年级下册《炸药工业之父--诺贝尔》语文教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浙教版六年级语文——《炸药工业之父——诺贝尔》的教案
浙教版六年级语文——《炸药工业之父——诺贝尔》的教案授课时间与地点本次课程预计用时2课时，授课地点为教室。
授课目标1.能够理解并记忆课文内容。
2.能够理解科学家诺贝尔的事迹和贡献。
3.能够运用阅读策略，提取文章信息。
4.能够将自己所了解到的科学知识与生活实践相联系，并萌发爱科学的情感。
教学准备1.课件2.教师准备教案3.复印好的课堂活动手册4.课外参考书籍教学步骤第一步：导入新课1.师生互动：老师通过相关图片和视频引入本课的主题内容，并让学生明确本课的学习目标。
2.阅读课文：让学生单独阅读课文，引导学生理解文中词汇。
第二步：分组学习1.将学生分成小组，让学生对文章进行思考，写下自己的疑问，并相互讨论，尝试回答对方的疑问。
2.完成小组讨论后，让小组代表向全班介绍组内的思考和答案。
第三步：课内讲解1.讲解课文重点和难点，解释课文和生活实践相关内容。
2.通过实例，让学生了解炸药工业的应用，引导学生萌生对科学的兴趣。
3.通过讲解，让学生理解科学家诺贝尔的事迹和贡献。
第四步：课堂活动1.背诵课文：让学生小组背诵课文，然后互问互答。
2.阅读理解：通过填空和选择题，考核学生对课文的理解。
3.观察实验：让学生观察老师进行的简单实验，引导学生了解实验的重要性和科学思维。
第五步：总结1.老师总结本课的学习内容及所取得的进展。
2.让学生回答一些问题，巩固学习成果。
3.适当回顾一些重点内容。
课后作业1.写下自己对实验的感想和体验，并总结实验的原理。
2.大意复述课文第二段内容，注意表达准确。
3.通过阅读课外书籍，扩展自己对诺贝尔的认识。
教学反思通过本次课程设计，学生们对课文内容有了更深刻的理解，加深了对科学家诺贝尔及其事迹的了解。
学生们积极参与答题和实验，增强了学生的科学认识，激发了学习兴趣。
但需要注意的是课程时间过长，部分学生听讲疲劳，希望在以后的教学中，能够适当缩减教学时间，提高学生的参与度。
《炸药工业之父——诺贝尔》教学设计 (北师大版六年级下册)
《炸药工业之父——诺贝尔》教学设计(北师大版六年级下册)《炸药工业之父——诺贝尔》是北师大版六年级语文下册的一篇拓展阅读文章。
在本文中，作者主要介绍了诺贝尔发明炸药的动机和为此付出的艰辛劳动以及遇到的阻力。
通篇是以赞颂的笔调来进行描写的，文章最后虽然谈到了炸药带来的危害，但却提到了诺贝尔通过设立奖金的方式来进行了弥补。
学生学习完本文后，可以得出结论：作者对诺贝尔是以褒扬的口吻进行赞颂的。
而当我就诺贝尔的评价提出问题的时候，却发生了一点意外。
师：我们读完了《炸药工业之父——诺贝尔》，大家可以谈一谈，诺贝尔对人类做出了哪些贡献，有哪些值得我们学习的地方。
大部分同学认为：诺贝尔发明炸药是对人类巨大的贡献，运用于采矿、修路等方面，提高了人类改造自然的能力，是值得肯定的，虽然也为制造杀伤力更大的炮弹提供了条件，但他已经认识到这个问题，在遗嘱中设立物理、化学、生理学或医学、文学、和平奖共五项奖金，这就表明，他研制炸药的目的是为人类造福，而不是造成破坏，所以说诺贝尔是一个伟大的人，一个值得赞颂的人。
大多数同学表示同意。
生：我有不同的看法。
师：好啊，欢迎你把自己的看法告诉大家。
生：我觉得诺贝尔不值得赞扬。
首先，我看过资料，他发明炸药的最初目的，是为了发财，动机并不怎么高尚；在发明的过程中，许多无辜的人为此丧命，而他自己却靠发明炸药发了大财，要不然哪来的钱设立诺贝尔奖；更主要的是，炸药虽然在采矿、修路等建设中发挥了重要作用，但是今天却主要是在战场上发挥作用，成千上万妇女儿童流离失所，饱受硝烟战火的蹂躏，这都可以说是炸药带来的严重后果，而这并不仅仅靠一点奖金就能解决。
更有讽刺意味的是，许多获得诺贝尔奖金的人，却研制了更恐怖的核武器，现今世界上的核武器已经够把这个世界毁灭几十次了。
所以说，我觉得诺贝尔不仅不该受到赞颂，反而应该说他对人类社会带来了危害。
（发言一结束，教室里像开了锅一样，大家议论纷纷，好多同学纷纷表示非常赞同这位同学的看法。
小学六年级语文《炸 药工业之父——诺贝尔》教案范文三篇
小学六年级语文《炸药工业之父——诺贝尔》教案范文三篇《炸药工业之父——诺贝尔》是北师大版六年级语文下册的一篇拓展阅读文章。
在本文中，作者主要介绍了诺贝尔发明炸药的动机和为此付出的艰辛劳动以及遇到的阻力。
通篇是以赞颂的笔调来进行描写的，文章最后虽然谈到了炸药带来的危害，但却提到了诺贝尔通过设立奖金的方式来进行了弥补。
下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《炸药工业之父——诺贝尔》教案范文，欢迎大家阅读!小学六年级语文《炸药工业之父——诺贝尔》教案范文一一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。
3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
二、教学重难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。
三、教学过程：课时一(一)揭示课题1、同学们听说过诺贝尔这个名字吗?他是什么人?谁来介绍一下?诺贝尔奖又是怎么来的?学生交流。
今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。
(板书课题，齐读课题。
)(二)初读课文，了解大意1、自由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢?2、检查生字词。
⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。
⑵注意字型。
指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么?课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。
(三)根据提示理清文章脉络。
1、初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗?(一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。
)2、那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
(课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就;第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
灌南县中心小学六年级语文下册 6科学精神 炸药工业之父 诺贝尔教案 北师大版六年级语文下册
（4）朗读第第4—-7自然段。
师：尽管诺贝尔发明炸药取得了突破性进展，但对一个真正的科学家来说创造发明是无止境的.
4．指名读课文第8——9自然段。
①这一段具体详尽地描述了一次试验性的大爆炸，当时人们是怎么说的？而诺贝尔又是如何表现的?从这里你想到了什么？
2．引领学生逐层深入品读并理解了文内容，关注人物的悲惨命运,体会作者现实与虚幻相结合的表达方法，结合具体语句、段落深刻感悟作者表达的思想感情。
3．有感情地朗读课文，让学生深入到字里行间已获得情感的体验。
教学重、难点：
能读懂第一段中含义深刻的句子,体会其所表达的思想感情。能逐层深入品读并理解文章内容，关注人物的悲惨命运，体会作者现实与虚幻相结合的表达方法。
（3）表情朗读。
点拨：用同情的语气，突出重点词，前半句我们可读得美些,后半句读得难过些、慢些.
（三)回归整体，深化理解：
1．思考:课文是从哪几方面写出了小女孩的可怜的？(板书）
2．出示挂图，训练说话。
（1）导语：这幅画画的就是这穷苦可怜的小女孩。它把我们带到遥远而古老的丹麦，安徒生的故乡,你们看,远处的高楼灯火通明,人们都在自己温暖的家里欢度圣诞节，然而这个可怜的小女孩她却怎样呢？请你们看图有条理地说一说，可以用“可怜的小女孩！”作为这一段话的开头和结尾。
四、学习课文第1-2自然段。
1．指名读，思考:第1-2自然段主要写什么?（简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。）
2．默读，思考：诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么？为什么这样设定?（这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和敬佩。）
北师大版六年级语文下册教案6.5 炸药工业之父——诺贝尔
1.有感情地朗读课文,理解文章的内容,感悟文章的主题思想。
2.分析文章的写作手法,感受文章的语言特色,学习作者运用正面描写与侧面描写相结合来塑造人物形象的方法。
3.了解化学家诺贝尔的经历,学习他百折不挠探索科学的精神。
本课的朗读录音,诺贝尔的相关资料简介,本课要探索的问题的投影。
一 揭示课文题目,导入新课1.同学们,你们知道诺贝尔是谁吗?你们知道诺贝尔奖吗?你们知道诺贝尔奖的由来吗?今天我们就来学习《炸药工业之父——诺贝尔》。
学习课文之前,我们先来了解一下诺贝尔及相关资料。
2.诺贝尔的相关资料。
(见“备课资料”)二教学设计1.播放课文朗诵录音。
(初步了解全文内容,自主清除阅读障碍,通过标注正确的读音与反复练习,使学生能正确、流利地朗读全文。
)2.指名读课文,感知内容。
出示问题:这篇文章写了什么内容?(让学生带着问题走进课文,独立思考,自我感悟。
之后,学生分组探讨交流,各抒己见,总结汇报;老师明确。
)学生甲:通过介绍诺贝尔发明炸药的经历,赞美了诺贝尔不畏困难、百折不挠的精神与毅力;通过讲述诺贝尔奖的设立,歌颂了诺贝尔热爱科学、造福人类的高尚思想境界。
老师小结:文章的标题非常明确,就是要重点介绍诺贝尔在炸药工业上对人类作出的突出贡献,由此赞颂了诺贝尔凭着不怕牺牲的精神和百折不挠的毅力进行科学探索实践的执着精神。
文章结尾对诺贝尔奖的叙述,高度概括出诺贝尔热爱科学和造福人类的崇高思想与伟大人格。
3.细读课文,理清脉络。
(让学生分组讨论,分析文章结构,理清文章脉络;老师明确。
)(1)出示问题:这篇文章是按什么顺序说明的?学生乙:这篇文章按“总—分—总”的顺序说明的。
(2)板书提示,理清结构。
全文共九个自然段,可分为三部分。
第一部分(第1自然段):开篇概述诺贝尔是一个在科学研究领域内不怕危险的人,总领全文。
第二部分(第2~8自然段):诺贝尔冒生命危险,终于成功研制出硝化甘油炸药,被誉为“炸药工业之父”。
可以分为三层。
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《炸药工业之父——诺贝尔》教案2篇
Teaching plan of Nobel, the father of explosive industry
《炸药工业之父——诺贝尔》教案2篇
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
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1、篇章1：《炸药工业之父——诺贝尔》教案
2、篇章2：《炸药工业之父——诺贝尔》教案
篇章1:《炸药工业之父——诺贝尔》教案
教学目标：
1、熟读课文，理解主要内容及字词;
2、正、侧面描写相结合;
3、了解化学家诺贝尔的经历，学习他不畏困难、百折不挠的科学精神。
教学过程：
一、检查预习情况：字词、诺贝尔的资料：
资料：
诺贝尔1833年出生于瑞典首都斯德哥尔摩。
他的父亲是
一位颇有才干的机械师、发明家，但由于经营不佳，屡受挫折。
后来一场大火又烧毁了全部家当，生活完全陷入穷困潦倒的境地，要靠借债度日。
父亲为躲避债主离家出走，到俄国谋生。
诺贝尔的两个哥哥在街头巷尾卖火柴，以便赚钱维持家庭生计。
由于生活艰难，诺贝尔一出世就体弱多病，身体不好，使他不能像别的孩子那样活泼欢快。
当别的孩子在一起玩耍时，他却常常充当旁观者。
童年生活的境遇，使他形成了孤僻、内向的性格。
诺贝尔的父亲倾心于化学研究，尤其喜欢研究炸药。
受
父亲影响，诺贝尔从小就表现出顽强勇敢的性格。
他经常和父亲一起去试验炸药，几乎是在隆隆的爆炸声中度过了童年。
诺贝尔到8岁才上学，但只读了一年书，这也是他所受
过的惟一的正规学校教育。
1850年，父亲让他出国考察学习。
两年时间，他先后去过德国、法国、意大利和美国。
由于他善于观察、认真学习，知识迅速积累。
很快成为一名精通多种语言的学者和有着科学训练的科学家。
早在1847年，意大利的所伯莱格就发明了一种烈性炸药，叫硝化甘油。
它的爆炸力是历史上任何炸药所不能比拟的。
但这种炸药极不安全，稍不留神，就会使操作人员粉身碎骨。
许多人因为意外的爆炸事件而血肉横飞，连尸体也找不到。
诺贝尔决心把这种烈性炸药改造成安全炸药，他发明了雷管。
诺贝尔一生的发明极多，获得的专利就有255种，其中仅炸药就达129种。
诺贝尔是一位名副其实的亿万富翁，他的财产累计达30亿瑞典币。
他不顾其他人的劝阻和反对，在遗嘱中指定把
他的全部财产作为一笔基金，每年以其利息作为奖金，分配给那些在前一年中对人类做出贡献的人。
奖金分成物理学、化学、生物学或医学、文学及支持和平事业共5份。
为了纪念这位伟大的发明家，从1901年开始，每年在他去世的日子里，即12
月10日颁发诺贝尔奖。
二、展示目标：（同上）
三、学习新知：
读课文，感知内容。
理清思路：
（1）本文开篇先概述诺贝尔是一个在科学研究领域内不
怕危险的人。
这一部分起到了总领全文的作用。
（2）然后，作者用了7个自然段评写诺贝尔冒生命危险
终于成功研制硝酸甘油炸药，被誉为“炸药工业之父”。
这一部分可分为三个层次。
第一层次先介绍诺贝尔的生
平经历。
后写诺贝尔研制炸药的原因。
原因有两个：第一，1859年26岁的诺贝尔回到祖国，看到了工人手工劳动“既辛
苦进度又慢”的现状，心急如焚;第二，当时的黑炸药威力小，使用起来很不安全。
基于这两个原因，诺贝尔决心要研制一种威力巨大又安全可靠的炸药，“实现人们移山填海的梦想”。
第二层写试验遇到的重重困难及危险。
这一层中，作者采用先概括后具体的办法。
先写“这是一项多么艰巨，多么危险的工作啊!”来概括这项工作的危险性。
然后，一一叙述试验所遇
到的险阻。
虽然试验“连连受挫，但诺贝尔毫不气馁”。
第三层写诺贝尔冒着生命危险终于研制成功硝酸甘油——炸药，被人们誉为“炸药工业之父”。
（3）最后一个自然段，写诺贝尔创立了“诺贝尔奖”。
表现了他不计个人私利的伟大品格。
3、写法总结：在这篇文章中作者除了正面去体现诺贝尔
的精神，还采用侧面烘托的手法，塑造科学家形象。
在写诺贝尔研制炸药遇到了重重困难与危险这一部分时，先些许多研究“都没有成功”，“有的人在实验中丧生了，有的人在爆炸的
火光前望而却步了”，写这些内容的目的：一是突出此项研究的危险性;更为重要的是烘托出诺贝尔“知难而进”的光辉形象。
4、练习巩固：课后练习。
四、作业：练习册内容。
篇章2:《炸药工业之父——诺贝尔》教案【按住Ctrl键点此返回目录】
一、揭示课题。
1、同学们听说过诺贝尔这个名字吗?他是什么人?谁来介绍一下?
诺贝尔奖又是怎么来的? 学生交流。
今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。
（板书课题，齐读课题。
）
二、初读课文，了解大意。
1、自由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢?
2、检查生字词。
⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。
⑵注意字型。
指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么?
课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。
三、根据提示理清文章脉络。
1、初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗?（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。
）
2、那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就;第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
）
3、给课文分段，并概括段落大意。
第一段（1——2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
第二段（3——9）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
第三段（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
四、学习课文第1-2小节。
1、指名读，思考：第1-2小节主要写什么?（简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
）
2、默读，思考：诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么? 为什么这样设定? （这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和敬佩。
）
3、朗读第1-2小节。
五、作业布置：
1、读抄词语。
2、练读课文。
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