13在大海中永生
13、在大海中永生
描写人物的词语
和蔼可亲 洞察一切 平易近人 力挽狂澜 运筹帷幄 鞠躬尽瘁 高瞻远瞩 明察秋毫
爱戴
（2）我们要（
爱护
）人。 ）花草树木。
（1）周恩来总理是我们衷心（
爱戴 爱护 （1）周恩来总理是我们衷心（爱戴） 的人。 （2）我们要（爱护）花草树木。
A、一位以自己的一生/带领人民/书写中华民族 崭新历史的/伟人，今天将完成他人生的最后一 个篇章。 B、机舱里安放着/全党、全军和全国各族人民/ 衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。 C、也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往 祖国的万里海疆。 D、从那奔腾不息的涛声中，人们/仿佛听到了/ 邓小平爷爷/那震撼人心的声音。
邓小平爷爷的影响（），（），他不 仅属于（），也属于（）。
“我是中国人 民的儿子，我 深情地爱着我 的祖国和人 民。”
邓爷爷与____同在。
在大海中永生
描写人物的诗句
1、鞠躬尽瘁，死而后已。 2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 4、横眉岭对千夫指，俯首甘为孺子牛。 5、生当做人杰，死亦为鬼雄。
祖国人民会说：
澳 门 、香 港 同胞会说 ：
台 湾同胞会说： 别国的人民会说：
邓小平爷爷的 影响超越时代，超 越国界，他不仅属 于中国，也属于全 世界。
也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往---------------；也许奔腾 不息的浪花会-----------------；也 许，-----------------；也许，----------……
也 许 ，奔 腾 不 息 的 浪 花 会 把 他 的 骨 灰 送 往 祖 国 的 万 里 海 疆 ； 也 许 ,奔 腾
不 息的浪花会把他的骨灰送往澳门 、
13在大海中永生PPT
什么叫“永生”呢？
zhōng
ห้องสมุดไป่ตู้zhǎn
wū bēn téng
yè
衷 心
tòng dào
崭 新
呜 咽
痛 悼
奔 腾 不 息
• 课文主要讲了一件什么事？
1、飞向大海 2、骨灰撒向大海 3、在大海中永生
精读第一段（飞向大海）： 从“低低地”、“缓缓地”、“伟人”、 “最后一个篇章”等词语中能领会 到人们什么样的心情？ （悲痛不舍）
精读第二段（骨灰撒向大海）： 1、人们为什么觉得大海在呜咽呢？ 2、第三自然段写什么？ 3、四个”也许“句与”不仅---也---“句是什么关系 4、第四自然段用了什么修辞手法？ 5、第五、六自然段共几句话？ 6、怎样理解”水天一色“？
1、拟人。因为人们痛悼伟人，悲恸不已， 所以听到寒风卷着浪花，哗哗作响，便感到 大海也在低声哭泣。 2、赞颂了邓小平爷爷的影响之大。（排比） 3、分总。 4、对偶。 5、三句。 6、是说骨灰、鲜花和海水化为一体，伟人和 大海融为一体。
精读第三段（在大海中永生）： 点明题目
课后练习4： ”鲜花伴着骨灰“，有人说应是”鲜花拌着骨灰 你怎么看？说说理由。 “拌”是搅拌的意思，只是说鲜花和骨灰混合在 而“伴”是说人们把鲜花献给邓小平爷爷，让鲜 陪伴着他，表达了人们对他的怀念之情。
在大海中永生课文
13《在大海中永生》课文
1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。
机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
骨灰撒大海，鲜花送伟人。
时近中午，专机盘旋着向大海告别。
透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。
从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
”
与大海同在，与祖国同在，与人民同在。
我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！。
五年级语文上册第四单元13在大海中永生原文课文素材苏教版
13 在大海中永生
1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。
机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
骨灰撒大海，鲜花送伟人。
时近中午，专机盘旋着向大海告别。
透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。
从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
”
与大海同在，与祖国同在，与人民同在。
我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！
背诵指导：背诵本文，我们可以先抓住事情经过列出背诵提纲：飞向大海——骨灰撒大海——在大海中永生，把握住全文的脉络。
在理清叙述的顺序之后，可以以反复朗读为基础，先进行分段背诵，然后连起来背诵。
苏教版五年级上册语文13.在大海中永生课件
教学流程
• （一）回顾历史，初入情境
（二）揭示课题，了解人物
（三）细读句子，分层品悟 （四）拓展延伸，升华情感
（五）作业自助餐
• （一）回顾历史，初入情境
• 1、多媒体播放歌曲《春天的故事》 • 2、 学生交流预习中收集的资料，说 说邓小平爷爷为人民做出的贡献。
（二）揭示课题，了解人物
• 1、设计导语，揭示课题 • 2、播放课件：万众送别邓小平的情景
（五）作业自助餐
• 1、让学生找出历史上那些和小平爷爷一样 在人民心中得到永生的人，收集他们的故 事。 • 2、搜集小平爷爷的一个故事，做一份题为 “伟人邓小平“的手抄报，阅读语文拓展 书中的相关文章。
（六）板书设计
13、在大海中永生 飞向大海 送 撒向大海
颂告别大海Fra bibliotek（三）细读句子，分层品悟
• 1、文章哪些段落能体现邓小平爷爷的伟大？
• 2、为什么说邓小平爷爷在大海中永生?
重难点突破
• （一）逐句阅读，强化理解 • • （二）理解句式，学习特点 • • （三）指导阅读，以读促悟
（四）拓展延伸，升华情感
• 邓小平爷爷带着无限的眷恋和祝福走了， 瞧，花白的头发，和蔼的笑容，他不仅是 一位伟人，也是一位慈祥的老人。此时此 刻，你有什么话想对他说吗？
苏教版小学语文五年级第九册13课
在大海中永生
教材特色
• 单元主题 • 本课内容 • 感情主旨
无私奉献 伟人邓小平骨灰撒放大海 人民对伟人的赞颂与崇敬之情
教学目标
• 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 • 2、指导学生用自学、小组合作学习的方法， 联系上、下文结合自身体验来理解词句的意 思，初步理解拟人与排比的用法。 • 3、通过品读语言文字，了解邓小平爷爷的 丰功伟绩，理解全国人民对邓小平爷爷衷心 爱戴的感情。
13.在大海中永生1
• 一位以自已的一生带领人民书写中华人民崭新历 史的伟人，今天将完成他人生中的最后一个篇章。
• “飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的 大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离 去……”
• 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国 的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花 会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息 的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大 西洋……
他提出了改革开放，使中国经济得到空前 发展，不管是在20世纪，还是在21世纪，都 使中国雄立于世界。邓小平的影响超越时代。 他提出了“一国两制”的构想，使香港、澳门 如期回归，台湾也必将回到祖国的怀抱。香港的 回归，为全世界国与国之间，和平友好地解决历 史遗留问题提供了一个理想的模式。邓小平的影 响超越国界。
• 作业：任选一题完成 • 1、以“邓爷爷，我想对您说”为题，写一 篇作文。 • 2、看一部关于邓小平的电影，写一篇观后 感。 • 3、看一部关于邓小平的电影，设计一份海 报宣传这部电影。 • 4、为课文配上音乐，进行配乐朗诵。 • 5、向你的同学、朋友讲一个邓小心去聆听，去感受。
在 大 海 中 永 生
要求： 1.读准字音，读通句子。 2.在自己最喜欢的段落或句 子旁边打上爱心。
3.在自己不理解的地方 打上小问号。
爱戴 崭新
香港
澳门
痛悼 （dào） 呜咽（ wū yè） 震撼 万里海疆 舷（xián ）窗
奔腾不息
5
波翻浪涌
• 1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京 西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周， 然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。
• “我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人 民。”
2019-2020年苏教版五年级语文上册《第13课 在大海中永生》课件
情 感 延
学习了这篇课 文，你觉得邓小平 爷爷是个怎样的人？
伸
：
你有什么话想 对他说吗？
请用“爱戴”、 “奔腾不息”各说一句话。
再见
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
想象一下：在“飞机飞向大海 时”，人们是什么样的心情？
飞机“低低 地缓缓地绕飞一周” 说明什么？
邓小平爷爷临终前，再三 叮嘱：死后捐献角膜、解剖遗体， 不留骨灰、撒入大海。这是他把 毕生精力毫无保留地献给祖国和 人民的遗愿，也是他留给党和人 民的一份珍贵遗产。所以说骨灰 撒向大海是“完成他人生的最后 一个篇章” 。
垠澳舷 撼
（无垠）（澳门）（船舷）（震撼）
民族 爱戴 痛悼 海疆 波翻浪涌 息
呜咽 属于 奔腾不
呜咽（yè）
yàn (咽气)(咽唾沫)
咽 yān (咽喉)(咽头)
yè (哽咽) (呜 咽)
学习第一自然段：
自由读课文第一自然 段，看看这一段中共有几 句话？你能不能用一句话 来概括一下主要内容？
1997年3月2日上午， 飞机载着邓小平爷爷的骨 灰飞向大海 。
“我是中国人民的儿子，我深情 地爱着我的祖国和人民。”
邓小平爷爷说这句话时是什么心 情呢？
为什么说是“仿佛听到”？
与大海同在，与祖国同在，与人 民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷 在大海中永生。
你怎样理解“与大海同在，与祖 国同在，与人民同在”？
“在大海中永生”指什么？为什 么把骨灰撒向大海了，还能“永生” 呢？这样写表达了人民什么样的感情？
13、在大海中永生
13、在大海中永生教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2、学会本课生字新词，会用“爱戴”、“奔腾不息”造句；3、体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情；4、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学重点难点：1、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
2、引导学生进入语言文字所描绘的情境从而感悟文字所承载的深深情感。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、认识伟人，营境入文：1、出示句子指导朗读：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
2、这句深情的话是一位老人【板书：邓小平爷爷】说的。
3、课件出示邓小平不同阶段的照片，简单介绍邓爷爷传奇的一生，树立伟人的初步形象。
相片1、邓爷爷与刘伯承将军合影。
相片2、邓爷爷南巡的相片相片3、十一届三中全会上邓爷爷讲话的情景。
相片4、邓爷爷与撒切尔夫人会谈。
相片5、邓爷爷在联合国大会上讲话。
是他，率领刘、邓大军南征北战，推动解放进程，实现祖国大陆完全大解放，他真是一位伟大的革命家、军事家；是他，带领全国人民改革开放，探索强国富民之路，让我们过上幸福生活；是他，提出“一国两制”的伟大构想，香港、澳门才会顺利回归祖国的怀抱！他真是一位伟大的政治家、改革家。
是他，提出独立自主的和平外交政策，为中国打开外交新局面，使中国走向了世界，世界也走进了中国！他真是一位伟大的外交家、世界公民！他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。
4、谈话过渡，揭示课题。
师：这位为了中国奉献一生的老人，是（出示语段）（引导齐读）：“全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平。
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人。
”生：集体朗读。
师：1997年2月19日，邓爷爷走完了他辉煌的93个春秋。
3月2日，遵照他的遗嘱，全党、全军和全国各族人民将他的骨灰撒入大海，完成他人生的最后一个篇章。
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机舱里安放着全党、 机舱里安放着全党、全军和全国 各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨 灰。
一位以自己的一生带领人民书写 中华民族崭新历史的伟人， 崭新历史的伟人 中华民族崭新历史的伟人，今天将完 成他人生的最后一个篇章 最后一个篇章。 成他人生的最后一个篇章。
崭新历史
指邓小平爷爷带领人民改革 开放， 开放，使全国人民过上了好 日子。 日子。
他提出了改革开放，使中国经济得到空前发展， 他提出了改革开放，使中国经济得到空前发展， 不管是在20世纪 还是在21世纪 世纪， 世纪， 不管是在20世纪，还是在21世纪，都使中国雄 立于世界。邓小平的影响超越时代 超越时代。 立于世界。邓小平的影响超越时代。 他提出了“一国两制”的构想，使香港、 他提出了“一国两制”的构想，使香港、澳门如 期回归，台湾也必将回到祖国的怀抱。 期回归，台湾也必将回到祖国的怀抱。香港的 回归，为全世界国与国之间， 回归，为全世界国与国之间，和平友好地解决 历史遗留问题提供了一个理想的模式。 历史遗留问题提供了一个理想的模式。邓小平 超越国界。 的影响超越国界 的影响超越国界。
这四个地域可不可以送往 祖国的万里海疆； 也许，奔流不息的浪花会把他的骨灰送往 澳门、香港； 也许，奔流不息的浪花会把他的骨灰送往 宝岛台湾； 也许，奔流不息的浪花会把他的骨灰送向 太平洋、印度洋、大西洋……
邓小平爷爷的影响超越时代， 邓小平爷爷的影响超越时代， 超越国界，他不仅属于中国，也属 超越国界，他不仅属于中国，也属 于全世界。 于全世界。
在 大 海 中 永 生
1997年 1997年3月2日上午，一架银色的 日上午， 专机离开北京西郊机场， 专机离开北京西郊机场，在首都上空 低低地缓缓地绕飞一周 绕飞一周， 低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云 飞向祖国的辽阔大海。 层，飞向祖国的辽阔大海。
“低低地缓缓地”可以看出人们对邓小平爷 爷的不舍，以及邓小平爷爷对祖国、对人民的 无限眷恋。
时近中午，专机盘旋着向大海告别。透过 舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。从那永不停 息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震 撼人心的声音： “我是中国人民的儿子，我深情地爱着我 的祖国和人民。” “水天一色”是说骨灰、鲜花和海水化为一体， 伟人与大海融为一体。 “仿佛听到”说明伟人形象不灭，他的话语也 永远萦绕在人们的耳边。
BACK
1997年 1997年3月2日上午，一架银色的专机 日上午， 离开北京西郊机场， 离开北京西郊机场，在首都上空低低 地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层， 地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层， 飞向祖国的辽阔大海。 飞向祖国的辽阔大海。机舱里安放着 全党、 全党、全军和全国各族人民衷心爱戴 的邓小平爷爷的骨灰。 的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的 一生带领人民书写中华民族崭新历史 的伟人， 的伟人，今天将完成他人生的最后一 个篇章。 个篇章。
飞机在高空盘旋， 飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨 呜咽， 灰，撒向无垠的大海。大海呜咽， 撒向无垠的大海。大海呜咽 伟人的离去…… 寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去 寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去
因为人们心情悲痛，所以听到寒风 卷着浪花，哗哗作响，便感到大海也在 低声呜咽。
省略号省略的是什么？
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰 送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不 送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不 息的浪花会把他的骨灰送往澳门、 息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香 港；也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息 骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息 的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印 的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印 度洋、大西洋…… 度洋、大西洋……
与大海同在，与祖国同在，与人民 同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大 海中永生。
“永生”永远活着，“在大海中永生”的不 是具体的生命，而是伟人的丰功伟绩，表达 了对伟人的怀念之情。
在 大 海 中 永 生
（ ）盘旋，（ 盘旋，（ ）伴着（ 伴着（ ）， 撒向（ 呜咽， 撒向（ ）。（ ）呜咽，寒风 ），痛悼 痛悼（ （ ），痛悼（ ）…… 也许，（ 万里海疆； 也许，（ ）万里海疆；也许 澳门、 也许， （ ）澳门、香港 ；也许， （ ）宝岛台湾；也许， 宝岛台湾；也许， 太平洋、印度洋、 （ ）太平洋、印度洋、 大西洋……（ 超越时代，超越国界， 大西洋……（ ）超越时代，超越国界， 不仅（ ），也 （ ）不仅（ ），也（ ）。 （ ）撒（ ），（ ）送（ ）。
BACK
最后一个篇章
邓小平同志临终前，再三叮嘱， 邓小平同志临终前，再三叮嘱， 死后捐献角膜，解剖遗体， 死后捐献角膜，解剖遗体，不留 骨灰，撒入大海， 骨灰，撒入大海，这是他把自己 的一生毫无保留地献给祖国和人 民的遗愿， 民的遗愿，也是他留给党和人民 的一份珍贵遗产。所以， 的一份珍贵遗产。所以，骨灰撒 放大海谓为“ 放大海谓为“完成他人生的最后一 个篇章” 个篇章”。
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰 送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不 送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不 息的浪花会把他的骨灰送往澳门、 息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香 港；也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息 骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息 的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印 的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印 度洋、大西洋…… 度洋、大西洋…… 邓小平爷爷的影响超越时代， 邓小平爷爷的影响超越时代，超越国 界，他不仅属于中国，也属于全世界。 ，他不仅属于中国，也属于全世界。