幼儿大班科学教案：会跳舞的回形针
【幼儿教育】最新创意大班主题活动教案：神奇的回形针
——教学资料参考参考范本——【幼儿教育】最新创意大班主题活动教案：神奇的回形针
______年______月______日
____________________部门
设计依据
1．大班幼儿参与区域活动的主要特点：
大班幼儿的生活经验日益丰富，能力逐步提高，已具备了基本的操作能力。
因此他们不再满足于对现象的简单观察和解释，更热衷于通过亲自尝试来获取更多的经验，获取更多解决问题的办法。
2．活动区使用材料的主要特点：
回形针——色彩鲜艳，便宜，易搜集，可塑性强，是一种具有多种功能的经济型半成品操作材料。
预期目标
1．激发幼儿对彩色回形针这一日常用品的探究兴趣。
2．充分调动幼儿的多种感官，引导幼儿在自主的参与及操作过程中获得各种不同的经验。
3．促进幼儿动手能力、审美能力和创造性思维能力的发展。
操作层面
新《纲要》指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
因此，此次活动在每一个具体活动内容中部创设了一个丰富多彩的，多功能、多层次的，具有选择自由度的基本操作层面，让每个幼儿都有机会接触符合自身特点的操作层面，以满足每个幼儿自身发展的需要。
区域设置。
认识回形针幼儿园教案
认识回形针幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿们认识回形针并知道其作用。
2.培养幼儿们的动手能力和观察能力。
3.提高幼儿们的耐心和细心。
二、教学内容1.回形针的形状和材料。
2.回形针的用途。
3.回形针的使用方法。
三、教学方法1.感性认识法：通过观察和摸索让幼儿们感知回形针的形状、材料和特点。
2.启发式教学法：通过提问和讨论引导幼儿们思考回形针的用途和使用方法。
3.操作性教学法：通过实践让幼儿们自己动手使用回形针，培养其动手能力。
四、教学步骤第一步：让幼儿们感知回形针的形状和材料1.展示回形针，让幼儿们观察回形针的形状和材料。
2.让幼儿们摸摸回形针的表面，感受其光滑度和弹性。
第二步：引导幼儿们思考回形针的用途1.提问幼儿们：你们知道回形针可以用来做什么吗？2.引导幼儿们讨论可能的用途，比如可以用来固定纸张等。
第三步：解释回形针的用途和使用方法1.解释回形针的用途：可以用来固定纸张，避免纸张散落。
2.向幼儿们演示回形针的使用方法，让幼儿们自己动手使用回形针。
第四步：巩固幼儿们的学习成果1.让幼儿们用回形针固定纸张，巩固其使用方法。
2.引导幼儿们总结回形针的形状、材料、用途和使用方法。
五、教学评价1.教学过程中是否引导幼儿们积极参与。
2.教学目标是否达到。
3.幼儿们是否能熟练掌握回形针的使用方法。
4.教学过程中是否产生了适当的讨论和互动。
六、家庭延伸1.家长可以给孩子家里布置一个“收纳小站”，让孩子用回形针固定不同的纸张，培养孩子的整理能力和动手能力。
2.家长可以和孩子一起制作一些简单的手工，比如用回形针和彩纸制作标签、小动物等，培养孩子的创造力和想象力。
幼儿园大班主题活动教案：神奇的回形针
教学资料参考范本幼儿园大班主题活动教案：神奇的回形针撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计依据1．大班幼儿参与区域活动的主要特点：大班幼儿的生活经验日益丰富，能力逐步提高，已具备了基本的操作能力。
因此他们不再满足于对现象的简单观察和解释，更热衷于通过亲自尝试来获取更多的经验，获取更多解决问题的办法。
2．活动区使用材料的主要特点：回形针——色彩鲜艳，便宜，易搜集，可塑性强，是一种具有多种功能的经济型半成品操作材料。
预期目标1．激发幼儿对彩色回形针这一日常用品的探究兴趣。
2．充分调动幼儿的多种感官，引导幼儿在自主的参与及操作过程中获得各种不同的经验。
3．促进幼儿动手能力、审美能力和创造性思维能力的发展。
操作层面新《纲要》指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
因此，此次活动在每一个具体活动内容中部创设了一个丰富多彩的，多功能、多层次的，具有选择自由度的基本操作层面，让每个幼儿都有机会接触符合自身特点的操作层面，以满足每个幼儿自身发展的需要。
区域设置依据活动主要教育功能指向的领域，本次活动主要设置为(附平面图)：(一)欣赏、表现、创造区A区：美丽的窗帘B区：奇妙的画C区：漂亮的我(二)倾听、阅读、表达区A区：回形针变变变B区：我的画(三)尝试、发现、探索区A区：测一测、量一量B区：走迷宫C区：娃娃赛跑D区：看谁找得快（一）欣赏、表现、创造区美丽的窗帘(A区)活动目标：会用回形针和辅助材料进行窗帘装饰材料预设：回形针、粗毛线辫缝、绉纹纸、糖纸、小木珠、橡皮泥等。
操作方法：把粗毛线辫拉起来做窗帘横档，幼儿在这上面以回形针为主要材料，结合其他辅助材料多方法地进行窗帘装饰。
1．把回形针任意垂直悬挂，进行装饰。
2．有目的、有规律地选择回形针和辅助材料垂直悬挂进行装饰。
(幼儿教育)-幼儿园大班主题活动教案：神奇的回形针-精选
用回形针在泡沫板块或绘画纸上创作出一幅画面，并用大头针或双面胶固定。
基本层次
1．用串连起来的回形针在绘画纸上摆出简单的画面。
2．用串连起来的回形针在小块泡沫板上固定，变成一幅立体画面。
3．幼儿互相协商，合作完成大块面立体画。
操作层面
新《纲要》指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。因此，此次活动在每一个具体活动内容中部创设了一个丰富多彩的，多功能、多层次的，具有选择自由度的基本操作层面，让每个幼儿都有机会接触符合自身特点的操作层面，以满足每个幼儿自身发展的需要。
教学资料参考参考范本
(幼儿教育)-幼儿园大班主题活动教案：神奇的回形针-精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
设计依据
1．大班幼儿参与区域活动的主要特点：
大班幼儿的生活经验日益丰富，能力逐步提高，已具备了基本的操作能力。因此他们不再满足于对现象的简单观察和解释，更热衷于通过亲自尝试来获取更多的经验，获取更多解决问题的办法。
2．活动区使用材料的主要特点：
回形针——色彩鲜艳，便宜，易搜集，可塑性强，是一种具有多种功能的经济型半成品操作材料。
预期目标
1．激发幼儿对彩色回形针这一日常用品的探究兴趣。
2．充分调动幼儿的多种感官，引导幼儿在自主的参与及操作过程中获得各种不同的经验。
3．促进幼儿动手能力、审美能力和创造性思维能力的发展。
3．将垂直悬挂的回形针变成有一定弧度的曲线进行装饰。
观察指导：
1．首先应观察幼儿是否乐意进行这样的装饰活动，因为任何活动都是以培养幼儿的学习兴趣为目的的。
幼儿园教案中班科学活动《跳舞的回形针》
幼儿园教案中班科学活动《跳舞的回形针》一、教学目标1. 让幼儿观察回形针的形状和特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过对回形针的实验，让幼儿了解回形针跳舞的原因，培养幼儿的探究精神。
3. 培养幼儿动手操作和合作的能力，提高幼儿的实践能力。
二、教学重点1. 让幼儿观察回形针的形状和特点。
2. 引导幼儿发现回形针跳舞的原因。
三、教学难点1. 让幼儿理解回形针跳舞的科学原理。
2. 培养幼儿动手操作和合作的能力。
四、教学准备1. 回形针若干个2. 彩纸3. 铅笔4. 实验盘5. 教学PPT五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示回形针，引导幼儿观察回形针的形状和特点，引发幼儿的兴趣。
2. 实验一：教师将回形针放在实验盘上，用铅笔轻轻推动回形针，让幼儿观察回形针的跳舞现象，引导幼儿发现回形针跳舞的原因。
3. 实验二：教师将回形针放在彩纸上，用铅笔轻轻推动回形针，让幼儿观察回形针在彩纸上的跳舞现象，引导幼儿发现回形针跳舞的原因。
5. 动手操作：教师将回形针和彩纸分发给每个幼儿，引导幼儿自己进行实验，让幼儿亲身体验回形针跳舞的现象。
6. 合作分享：教师引导幼儿相互展示自己的实验成果，让幼儿互相交流，培养幼儿的合作能力和表达能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园科学活动的内容和目标，鼓励家长在家中与孩子一起进行科学小实验，巩固幼儿对回形针跳舞现象的理解。
2. 环境创设：教师将回形针跳舞的实验过程拍摄成视频，布置在幼儿园的科学角，让其他幼儿在自由活动时间观看，激发他们对科学的兴趣。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
2. 教师收集幼儿在活动中的表现和反馈，了解幼儿对回形针跳舞现象的理解程度，为下次教学活动提供参考。
八、教学评价1. 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和合作能力，对幼儿的学习情况进行评价。
幼儿园教案中班科学活动《跳舞的回形针》
幼儿园教案中班科学活动《跳舞的回形针》一、活动目标：1. 引导幼儿观察回形针的特性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过操作活动，让幼儿了解回形针在磁场中的变化，培养幼儿的动手能力和探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 回形针若干个2. 磁铁一个3. 光滑的纸张4. 画笔、彩纸等美工材料5. 音乐播放设备三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察回形针，引导幼儿说出回形针的形状和特点。
2. 实验一：磁铁吸引回形针。
让幼儿观察磁铁靠近回形针时，回形针的反应。
引导幼儿发现回形针在磁场中的变化。
3. 实验二：回形针跳舞。
让幼儿用手指轻轻推动回形针，观察回形针在光滑纸张上的运动。
引导幼儿发现回形针在不同角度和力度的推动下的变化。
4. 创作环节：邀请幼儿用彩纸、画笔等材料创作自己喜欢的舞蹈动作，并将作品展示给大家。
5. 总结：引导幼儿总结回形针在磁场中和平衡状态下的变化，培养幼儿的总结能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作展示，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的成果。
3. 科学探索：邀请幼儿探索其他物体在磁场中的变化，如铁钉、小铁球等。
五、活动注意事项：1. 在实验过程中，注意安全使用磁铁，避免误伤幼儿。
2. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆展示自己。
3. 在活动过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
4. 活动结束后，与幼儿一起整理实验器材，培养幼儿的整理习惯。
六、教学资源：1. 回形针2. 磁铁3. 光滑的纸张4. 画笔、彩纸、剪刀等美工材料5. 音乐播放设备6. 教学课件或黑板7. 幼儿作品展示板七、教学步骤：1. 引入：通过展示课件或黑板，引导幼儿回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 实验一：磁铁吸引回形针。
大班科学教案有趣的回形针
大班科学教案有趣的回形针在大班科学教育中，教师需要设计有趣且引人入胜的教案，以激发学生的兴趣并提高他们的科学知识。
而回形针作为一个日常生活中常见的小物件，可以成为一种有趣的教学工具，帮助学生更好地理解科学概念和原理。
一、回形针的结构和功能首先，我们可以让学生观察回形针的结构和功能。
通过观察，学生会发现回形针由一条弯曲的金属丝制成，两端有一个开口和一个圆形的尾部。
这个结构使得回形针具有弹性和可变形的特点，可以用来固定物品、连接物体或者绑扎纸张等。
二、回形针的原理接下来，我们可以让学生探索回形针背后的科学原理。
通过实验，可以将回形针放在不同的表面上，观察回形针的变化和行为。
学生会发现，当回形针放在不平面的表面上时，它会变形并且产生弹性。
这是因为金属丝的弹性使得回形针能够适应不同的形状，同时也保持了它的稳定性。
三、回形针在日常生活中的应用在这一部分，我们可以与学生分享回形针在日常生活中的各种应用。
我们可以利用回形针固定纸张，来制作一些简单的手工制品，如书签、贺卡和手工串珠等。
通过这些活动，学生可以发现回形针不仅仅是一个实用的工具，同时也可以被用来创造一些有趣的作品。
四、探索回形针的其他可能性除了以上的结构和应用，还可以进一步引导学生思考和探索回形针的其他可能性。
比如，我们可以利用回形针和一些简单的材料，设计一些科学实验，让学生自己动手进行探索。
例如，可以用回形针制作一个小型沙漏，观察沙子从一个圆形容器流向另一个圆形容器的速度变化。
通过这样的实验，学生可以进一步理解时间的流逝和物体的运动。
五、回形针的环保意义最后，我们可以与学生探讨回形针的环保意义。
回形针作为一种可重复使用的小物品，可以极大地减少纸张的浪费。
相对于许多一次性的替代品而言，回形针更加环保，这对于保护我们的地球和减少资源消耗非常重要。
通过讨论回形针的环保意义，我们可以帮助学生养成节约资源和保护环境的良好习惯。
总结：通过以上的教案设计，我们可以将回形针作为一个有趣和引人入胜的教学工具，帮助大班学生更好地理解科学概念和原理。
大班科学教案好玩的回形针
大班科学教案好玩的回形针引言:大班科学教案中，总是要寻找一些有趣的实验或教具，来吸引学生们的注意力，激发他们对科学的兴趣。
而回形针可以说是一个很好的选择。
回形针不仅可以用于固定文件，还可以用作科学实验。
本文将介绍几个好玩的回形针实验，帮助大班学生更好地理解和掌握科学知识。
一、探究回形针的特性回形针是一个非常常见的办公用品，它的形状看似简单，但却有许多有趣的特性可以探究。
实验一: 回形针浸水实验材料：回形针、水杯、纸巾步骤：1. 将回形针放在水杯里。
2. 观察回形针会发生什么变化。
3. 取出回形针并用纸巾擦干。
结果：当回形针放在水杯里时，它会沉入水中。
而当回形针被取出后，它却能够在水的表面浮起来。
实验分析：这是由于水的表面张力作用。
回形针表面张力比水的表面张力大，所以它能够浮在水面上。
而当回形针被取出水面后，由于重力作用，它又会沉入水中。
实验二：磁性回形针实验材料：回形针、磁铁步骤：1. 将回形针放在平面上。
2. 用磁铁靠近回形针，观察回形针会发生什么变化。
3. 移开磁铁后，回形针会恢复原状。
实验分析：回形针具有磁性，能够被磁铁吸引。
这是由于回形针的材料中含有铁元素，具有磁性。
当磁铁靠近回形针时，回形针会受到磁力的作用而被吸引。
二、利用回形针进行简单电路实验除了探究回形针的特性外，回形针还可以用于构建简单的电路实验。
通过这些实验，学生们可以更好地理解电流的产生和传导，以及电路的基本原理。
实验三：回形针电灯实验材料：回形针、电池、导线、小灯泡步骤：1. 将回形针的一端连接到小灯泡的一个接口。
2. 用另一根导线将回形针的另一端连接到电池的一个接口。
3. 观察小灯泡是否亮起。
实验分析：在该实验中，回形针充当了电路的一部分。
当导线连接到回形针时，电流可以通过回形针和导线流动，从而使小灯泡亮起。
这个实验可以帮助学生理解电流的传导和电路的闭合。
三、回形针的环保用途除了在科学实验中的应用外，回形针还可以有很多环保用途。
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会跳舞的回形针
设计意图：
我们班一月份的主题是冬天和磁铁并行的，磁铁和回形针是小朋友在日常生活中经常见到的东西，大多数小朋友都知道磁铁有磁性，可以吸东西，但是对于磁力的穿透力却不了解，这节课通过幼儿的自主探索让幼儿了解磁力可以穿过很多材料，激发幼儿学科学的兴趣。
活动目标：1、初步了解磁力可以穿过多种材料。
2、尝试用记录自己的实验结果，激发幼儿主动探索的欲望。
活动重点：通过尝试了解磁力可以穿过多种材料。
活动难点：用记录表来记录自己的实验结果。
活动准备：1、每人一个条形磁铁、几个回形针。
2、集体记录表、个人记录表、笔。
3、纸、塑料板、PV 板、木板、泡沫垫等。
活动过程：
一、通过“玩磁铁”引出主题
1、小朋友，你们看这是什么？（出示回形针）这个呢？（出示磁铁）
2、我们把磁铁和回形针放在一起会怎样？（磁铁能吸住回形针）
3、谁来试一试？（幼儿开始自由搬弄操作）
二、小磁铁的本领可大了，它会让回形针“跳舞”呢！我们请他来试一试。
你们也来试一试让回形针“跳舞”吧！
1、幼儿尝试磁铁穿过纸让回形针跳舞。
为什么磁铁能隔着纸也能让回形针跳舞呢？磁力还能穿过哪些东西？
2、老师给每个小组都准备了几样东西，看看是什么？
3、分别出示纸、塑料板、PV 板、木板、泡沫垫等材料幼儿猜测是否等穿
过，幼儿讲述，老师将孩子的猜想记录在幼儿集体猜测记录表上，有不
同意见的在旁边打个问号：“你们同意吗？有人反对吗？”引发幼儿的
思维碰撞。
教师根据幼儿的猜测结果记录大表格。
4、现在请小朋友去试一试磁力能穿过它让回形针动起来吗？：并把实验结
果记录在自己的小表格中。
5、幼儿与同伴交流，说说“我的发现”。
三、提出新问题，引发下一次的探究主题。
刚刚你们发现了小磁铁可以穿过那么多的东西，真厉害，是不是小磁
铁可以穿过所有的东西呢？那我把泡沫垫和PV 板放在一起来试一试。
为什么不行呢？怎样才能让磁铁隔着泡沫垫和PV 板让回形针跳舞
呢？让我们回去找一些磁铁再去试试看，然后把你们的发现告诉老师
和小朋友好吗？
“磁力会穿过来吗？”幼儿实验记录表
注：幼儿猜想记录表同幼儿实验记录表
活动反思：
小朋友在活动中很投入，通过自己的实验发现了小磁铁的磁力可以穿过多种材料，并把实验的结果记录了下来。
在记录的过程中家长非常起劲，都去看自己的孩子是否会操作，看到孩子自己在边实验边记录，他们很高兴。
整个活动的环节很顺利，完成了教学目标。