最新人美版小学美术五年级下册第8课《奇思妙想》教案
最新人美版美术五下第8课《奇思妙想》教案
小练习：利用小纸张进行创意练习,根据铅笔的外形,结合周围物体或者自身熟悉物体,进行巧妙合理地组合创意练笔。
根据自身条件,选择自己最感兴趣、最有灵感的课题进行创意创作,力求达到自然、合理、巧妙,并富有内涵。
学生作品展示,并投票,选出自己认为最有创意的作品,并由优秀作者分享作品创意。
3、情感、态度、价值观：பைடு நூலகம்
（1）大胆想像,开阔思维,培养创新意识；
（2）能与同学合作探讨,感受成功的快乐。
教学重点
物体组合要自然、生动、创意。
教学难点
有意义的主题性组合和内涵。
教学模式
情景教学法、谈话法、对比法、练习法等
教学课数
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
1、设计悬念：
小明今天遇到一些怪事,早上他吃了一根香蕉（出示图片）,但奇怪的是,他竟然吃出玉米味来了,你知道为什么吗？
2、出示香蕉创意图片：开始打破学生的传统思维。
3、奇怪的事情：
小明的手机明明关机了,但里面总是响个不停,怎么回事呢？
4、出示创意手机图片：
完全颠覆学生的固有思维,把学生引入课题。
5、出示课题：奇思妙想
二、新课学习
1、故事法引入新课重点：
奇思妙想是从石头上蹦出来的吗？当然不是,有这样一个故事：
一个设计师为了一部相机的创意广告设计,费劲心思而无果,却没想到在街上偶遇一部公共汽车,立刻被汽车的轮子深深吸引住了,设计师灵机一动,竟然想出了一个绝佳的创意设计（出示图片）,相机的镜头竟然与车轮巧妙地结合在一起。
最新人美版美术五下第8课《奇思妙想》教案
课题
五年级《奇思妙想》
教学目标
人美版(常锐伦)美术五下《第8课：奇思妙想》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五下《第8课：奇思妙想》教学设计2一. 教材分析《奇思妙想》是人美版（常锐伦）美术五下第8课的内容，主要让学生通过观察、思考、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以生活中的物品为主题，引导学生发现生活中的美，激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的美术基础，对生活中的物品也有了一定的认识。
但部分学生可能对创新的意识和能力还不够强，需要老师在教学中进行引导和激发。
三. 教学目标1.让学生通过观察、思考、实践，培养创新意识和动手能力。
2.引导学生发现生活中的美，激发学生的想象力和创造力。
3.培养学生的审美能力和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：培养学生创新意识和动手能力，引导学生发现生活中的美。
2.难点：如何激发学生的想象力和创造力，以及如何培养学生合作精神。
五. 教学方法采用问题驱动法、分组合作法、示范引导法等，以学生为主体，教师为指导，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.教师准备教案、课件、教材等相关资料。
2.学生准备绘画工具、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的创意物品，如创意笔筒、环保袋等，引导学生发现生活中的美，激发学生的创新意识。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生观察、分析，引导学生发现作品中的创意和美感。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
在此过程中，教师要注意引导学生发挥想象力和创造力，鼓励学生进行合作交流。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生评价、分析，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何在日常生活中运用创新意识，提高生活质量。
学生可以结合自己的实际生活进行讨论。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调创新意识和动手能力的重要性，鼓励学生在日常生活中发挥创意。
7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅创新作品，可以是手工艺品、绘画作品等，下节课进行展示。
美术五年级下册《第8课 奇思妙想》(教学设计)人美版
美术五年级下册《第8课奇思妙想》（教学设计）人美版一. 教材分析《第8课奇思妙想》是人美版美术五年级下的教学内容。
本节课的主要内容是通过欣赏和分析各种具有奇思妙想的艺术作品，培养学生的创新意识和想象力，引导学生运用多种表现手法创作出具有个性和创意的美术作品。
教材中提供了丰富的艺术作品，包括绘画、雕塑、设计等多种形式，为学生提供了广阔的创意空间。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对各种艺术表现手法有一定的了解。
学生在日常生活中接触到各种视觉信息，对于创意和想象有一定的认识和感受。
但部分学生可能对于如何将自己的想法转化为艺术作品还存在一定的困难，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种具有奇思妙想的艺术作品，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新意识和想象力，引导学生运用多种表现手法创作出具有个性和创意的美术作品。
3.培养学生团结协作、互相欣赏和评价的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和分析，了解和掌握各种具有奇思妙想的艺术作品的特点和创作方法。
2.难点：如何引导学生将自己的想法和创新意识运用到艺术创作中，创作出具有个性和创意的美术作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种具有奇思妙想的艺术作品，让学生感受和理解艺术创作的创意和想象。
2.引导法：教师引导学生分析艺术作品的特点和创作方法，激发学生的创新意识。
3.实践法：学生通过动手实践，将自身的想法和创新意识运用到艺术创作中。
4.评价法：学生互相欣赏和评价作品，提高学生的审美能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，准备相关的艺术作品进行教学展示，设计好教学环节和教学语言。
2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有奇思妙想的艺术作品，如达利的《记忆的永恒》、米开朗基罗的《创世纪》等，引导学生关注艺术作品的创意和想象，激发学生的学习兴趣。
人美版五年级美术下册《第8课：奇思妙想》教学设计
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了奇思妙想的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对奇思妙想的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《第8课：奇思妙想》核心素养目标：1.培养学生观察能力，学会从生活中发现美、创造美；2.提升学生想象力与创新能力，激发个性表达，增强艺术表现力；3.培养学生审美鉴赏能力，学会欣赏和评价艺术作品；4.增强学生的团队协作能力，学会在小组讨论中分享观点，相互学习，共同成长。通过本节课的学习，使学生将学科知识与现实生活紧密结合，全面提升美术学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握奇思妙想的含义，能够在创作中灵活运用；
（2）学会运用联想、夸张、变形等手法表达创意；
（3）结合课本案例，分析并理解奇思妙想作品的特点；
（4）独立创作一幅富有创意的奇思妙想美术作品。
举例解释：
-重点一：通过讲解和案例展示，使学生明确奇思妙想的含义，例如将生活中常见的物品进行创意组合，形成有趣的形象；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奇思妙想在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调想象力培养和创意表达这两个重点。对于难点部分，比如如何将想象力转化为具体作品，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
人美版(常锐伦)美术五下《第8课：奇思妙想》教学设计3
人美版（常锐伦）美术五下《第8课：奇思妙想》教学设计3一. 教材分析《奇思妙想》是人美版（常锐伦）美术五下的第8课，本课主要是让学生通过观察生活中的事物，运用丰富的想象力和创造力，设计出新颖独特的美术作品。
教材中提供了多个实例和创作方法，引导学生进行美术创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
他们善于观察生活，勇于表达自己的思想和感受。
然而，部分学生可能对创作新颖作品感到困惑，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握美术创作的基本方法。
2.培养学生观察生活、发现美、创造美的能力。
3.提高学生勇于表达自己思想的信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握美术创作的基本方法，培养观察力和创造力。
2.难点：如何引导学生运用想象力，创作出新颖独特的作品。
五. 教学方法1.实例分析法：通过分析教材中的实例，让学生了解创作方法。
2.引导启发法：教师引导学生观察生活，激发学生的想象力。
3.实践操作法：让学生动手实践，创作出自己的作品。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.学生作品的示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的普通物品，如瓶子、盒子等，引导学生观察这些物品的外观和结构，并提出问题：“你们能将这些普通物品变成有趣的作品吗？”激发学生的兴趣和想象力。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的实例，让学生分析这些作品是如何创作的，并引导学生关注作品中的创意和独特之处。
同时，教师讲解美术创作的基本方法，如夸张、变形、组合等。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个生活中的物品，运用所学的创作方法，设计出一个新颖独特的作品。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助和建议。
4.巩固（5分钟）每组选出一个代表，展示本组的作品，并简要说明创作思路。
其他学生对展示的作品进行评价，教师总结学生的优点和需要改进的地方。
人美 版五年级美术下册《第8课：奇思妙想》教学设计
人美版五年级美术下册《第8课：奇思妙想》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解奇思妙想的概念，掌握奇思妙想的基本表现方法，培养学生的想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用奇思妙想进行美术创作，提高学生的美术表现能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生敢于创新、勇于实践的精神，激发学生对美术学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 奇思妙想的概念：引导学生理解奇思妙想是指超越现实、富有创意的想象。
2. 奇思妙想的表现方法：学习如何运用夸张、拟人、组合等手法进行奇思妙想的创作。
3. 奇思妙想的实践：让学生动手实践，运用奇思妙想进行美术创作，培养学生的想象力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解奇思妙想的概念，掌握奇思妙想的基本表现方法，培养学生的想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生运用奇思妙想进行美术创作，提高学生的美术表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、美术作品案例、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引导学生了解奇思妙想的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解奇思妙想的表现方法，让学生了解如何运用夸张、拟人、组合等手法进行创作。
3. 实践环节：让学生动手实践，运用奇思妙想进行美术创作，培养学生的想象力和创造力。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生互相评价，提高学生的美术鉴赏能力。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在创作过程中的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。
六、板书设计1. 奇思妙想2. 课题：人美版五年级美术下册第8课3. 教学目标：了解奇思妙想的概念，掌握奇思妙想的表现方法，培养学生的想象力和创造力。
4. 教学重点与难点：重点掌握奇思妙想的表现方法，难点如何运用奇思妙想进行美术创作。
人美版(常锐伦)美术五下《第8课：奇思妙想》说课稿3
人美版（常锐伦）美术五下《第8课：奇思妙想》说课稿3一. 教材分析《奇思妙想》是人美版（常锐伦）美术五下的第8课，本课主要是让学生通过观察、分析、实践，培养学生的创新思维和动手能力。
教材内容丰富，以生活中的物品为素材，让学生在绘画过程中，能够运用独特的视角和创意，将生活中的物品进行巧妙地组合和搭配，形成富有创意的绘画作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对于绘画工具和材料有一定的了解。
但学生的创新思维和观察能力还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的观察力、创新力和动手能力，引导学生从生活中发现美、创造美。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察生活中常见的物品，发现它们的特点和美感，通过绘画的方式，将生活中的物品进行创意组合，形成富有特色的绘画作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践的过程，培养创新思维和动手能力，提高审美水平。
3.情感态度与价值观：学生能够从生活中发现美、创造美，培养对美术的热爱和兴趣，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察生活中常见的物品，发现它们的特点和美感，通过绘画的方式，将生活中的物品进行创意组合，形成富有特色的绘画作品。
2.教学难点：学生创新思维的培养，如何引导学生从生活中发现美、创造美，提高审美水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、启发式教学法、实践教学法等，引导学生从生活中发现美、创造美。
2.教学手段：利用多媒体展示生活中的物品图片，引导学生进行观察和分析；通过示范和讲解，让学生明确绘画的方法和技巧；学生进行实践操作，培养学生的动手能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中常见的物品图片，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解本节课的教学目标和要求，示范如何将生活中的物品进行创意组合和绘画。
3.学生实践：学生根据教师的要求，进行创意绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
人美版五年级美术下册《第8课：奇思妙想》教学设计
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一幅创意绘画作品。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
1.创意绘画的概念与作用
-创意绘画是一种以想象力和创新思维为基础的绘画形式，能够表达个性和情感。
答案：
示例作品：画面中心是一辆造型独特的未来交通工具，它结合了汽车、飞机和火箭的特点。车身采用流线型设计，尾部装有火箭推进器，夸张的轮胎和翼展给人以强烈的视觉冲击。此外，画面背景中融合了城市建筑、绿色植物等元素，展现了未来交通工具与环境的和谐共生。
3.改编题：请将以下现实生活中的物体，运用联想、夸张、组合等手法进行创意绘画表现。
2.作品分析作业：请学生对《奇妙的梦境》这幅创意绘画作品进行分析，从创作手法、主题表现等方面进行详细阐述。
作业反馈：
1.对于创意绘画作业，教师将对学生作品进行批改，指出存在的问题，如构图、色彩搭配、创意表达等，并给出改进建议。教师将鼓励学生在创作中发挥想象力，尝试不同的创意手法，以丰富画面效果。
2.对于作品分析作业，教师将对学生分析报告进行批改，检查学生对创作手法和主题表现的理解程度。教师将引导学生深入分析作品的细节，提高他们的审美能力和艺术鉴赏力。
4.组合手法
-组合是将不同的事物、元素或形象进行拼接、融合，形成新的创意和形象的创作方法。
-组合在创意绘画中的应用：通过组合不同元素，产生独特、新颖的作品。
5.创意绘画的创作步骤
-观察：观察生活中的奇特物体和现象，积累创作素材。
-想象：运用联想、夸张、组合等手法，展开想象，构思画面。
-表现：运用绘画技巧，将想象中的画面表现出来。