如何学好高一物理讲座
高中物理必修一第一章大单元教学讲座
一、单元设计指导思想
【单元核心素养】
• 1、物理观念：；理解质点、位移、速度、加速度的概念，质点速度、加速 度是矢量。
• 2、科学思维：会根据速度变化的方向判断加速度的方向，并结合速度的方 向判断运动性质。根据v-t图像分析、计算加速度的大小。理解加速度与速度、 速度变化量和速度变化率之间的区别与联系,并会分析生活中的运动实例。
二、学情分析
初中时，学生已具备初步的科学探究意识，敢于提问、猜想和假设，但在 实验方案设计、信息获取处理及论证推理方面能力尚有不足。为满足高中 新课标要求，教师需注意以多样化方式安排学习任务，让学生在体验中逐 步深入理解这一重要思想方法。刚进入高中的学生，对物理充满好奇。本 单元内容与学生生活密切相关，学生拥有丰富的亲身体验，且在初中阶段 已对机械运动形成较理性认识，并能运用简单方法描述。
谢谢大家！
三、活动设计
三、活动设计
活动一 基本概念---表示运动、物体、位置、时间1、 机械运动----内容、相对性、标准2、 质点------内容、举例、成立情况、选取 研究对象3、 参考系------内容、选取标准、举例4、 坐标系-----内 容、分类（直线、平面、立体）、确定物体位置5、 时间-----分类 （时间间隔、时刻）、在时间轴上如何表示、会用语言描述
物体，并总结什么情况下物体做加速运动，什么情况 下物体做减速运动？
学生活动：分析讨论。 结论：当a与v0方向相同时，物 体做加速运动；当a与v0方向相反时，物体做减速运动。
四、作业与评价设计
1、诊断评价：我们通过设计前置案，考查学生对课本基础知识的掌握程度，题 目均源自课本，旨在引导学生认真阅读，明确本节课的学习重点。 2、课堂表现：我们利用课中案激发学生参与度、积极性和创新能力，确保讨论 结果落到实处，使学生在每个环节都有所收获。 3、师生交流：在课下与学生交流，了解他们对知识的认知程度及对我们的教学 评价，从而查漏补缺。 4、作业反馈：我们的作业涵盖基础类、应用类、拓展类和实践类，分别来源于 课本课后习题、章末复习与提高的A组和B组以及教辅和互联网。通过批改学生作 业，对整个教学过程进行评价。
高一新生如何学好物理讲演稿（推荐五篇）
高一新生如何学好物理讲演稿（推荐五篇）第一篇：高一新生如何学好物理讲演稿高一学好理综讲演稿一，高一学生如何学好物理1.正确理解物理基本概念，熟练掌握物理基本规律。
基本概念和基本规律是学习物理的基础，必须做到如下几点：（1）每个概念和规律是怎样引出来的？（2）定义、公式、单位或注意事项各是什么？（3）其物理意义或适用条件是什么？（4）与有关物理概念、规律的区别和联系是什么？？（5）适度训练。
2.注意在阅读、语言表达及观察动手三个方面进行有效训练，制定合理目标。
（1）在阅读能力训练上，能独立阅读教材，找出主要内容，完成学案；（2）在语言表达能力训练上，能用正确的物理术语描述物理概念及规律，能把一般的物理过程表达出来；（3）在观察动手能力训练上，能细致观察物理现象，归纳出物理规律，能独立写出实验报告，处理实验数据。
3.独立主动地归纳总结。
除课上认真听讲，做好课堂笔记外，课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记，加强印象和记忆。
每学完一章后，都要总结出详细的知识结构，从中掌握知识的内在联系和区别及其来龙去脉、纵横关系，建立起完整的知识体系，有助于同学们在分析物理过程中全面考虑问题，克服片面性。
4.重视建立物理模型，提高对物理问题分析能力。
建立物理模型是研究物理问题的基本方法，是典型的“分析综合”思维方法的训练。
同学们必须要善于学习，勤于思考，从教师讲解的典型例题和自己所做的习题中，归纳出各种物理模型，（人船模型，人与气球，滑雪运动，轻杆轻绳模型），并明确其产生的条件和特征。
当同学们头脑中有了建立物理模型的主观意识时，复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来，便使复杂的物理问题演变成一幅幅生动形象的物理画面，这样既丰富了同学们的想像力，也使问题迎刃而解，从而培养了同学们良好的学习习惯。
5.掌握各种物理思维分析方法的模式，进行正确思维。
经常听到学生反映“老师讲课时听着都明白，自己做题时却不知从哪儿下手”，究其原因，就是学生还没有一个正确的思维方法。
高中1物理讲课
高中1物理讲课一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务是基于高中物理课程，针对力学中的“牛顿运动定律”进行深入讲解。
通过该课程，学生将理解并掌握牛顿三大运动定律的内涵，学会运用这些定律分析解决实际问题，同时培养科学思维和探究能力。
2、教学对象本次教学对象为高中一年级学生，他们在之前的物理学习中已经掌握了基本的物理概念和公式，具备一定的物理知识基础。
此外，他们对物理现象充满好奇心，学习积极性较高，但在分析问题和解决问题方面还需进一步引导和培养。
因此，本节课将结合学生的实际情况，采用适当的教学策略，帮助他们更好地理解和应用牛顿运动定律。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握牛顿三大运动定律的内容，包括惯性定律、加速度定律和作用与反作用定律；（2）学会运用牛顿运动定律分析物体的运动状态，推导出物体受力情况，并能解决实际问题；（3）掌握物理量的基本单位及换算关系，如力、质量、加速度等；（4）通过实验观察和数据分析，培养学生的科学探究能力和实验操作技能。
2、过程与方法（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察现象、提出问题、分析问题和解决问题，培养他们的科学思维；（2）运用案例分析、小组讨论等方法，帮助学生深入理解牛顿运动定律的内涵和应用；（3）设计丰富的实验活动，让学生在实践中掌握物理知识，提高动手操作能力；（4）利用现代信息技术，如多媒体、网络资源等，辅助教学，拓宽学生的知识视野。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的精神；（2）通过物理学习，使学生认识到自然界规律的普遍性和可探究性，增强他们的自信心和探究欲望；（3）培养学生团队合作意识，让他们在合作学习中互相尊重、互相帮助，共同进步；（4）引导学生关注社会发展，认识到物理知识在实际生活中的重要性，增强社会责任感；（5）培养学生的环保意识，让他们明白物理研究与环境保护的密切关系，从而关注环境问题，积极参与环保行动。
高中物理学习方法指导PPT课件
该将“记笔记”变成“板书复印”。
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堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、
记补充结论或例题等课本上没有的内
容、记课堂“灵感”等等。总之，我们
应该有摘要、有重点地记。有的同学
从来就没有记笔记的习惯，这是不好
的，特别是对于高中物理学习中是不
行的。俗话说“好脑子不如烂笔头”，
听课时间有限，老师讲的内容转瞬即
复习也是战胜遗忘的需要。
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4．作业
在复习的基础上，我们再做作业。 在这里，我们要纠正一个错误的 概念：完成作业是完成老师布置 的任务。我们在课后安排作业的 目的有两个：一是巩固课堂所学 的内容；二是运用课上所学来解 决一些具体的实际问题。
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一、了解高、初中物理的区别
首要的一个问题我们要明 确高中物理和初中物理的区别 （亦即知道高中物理的特点）， 之后才能有针对性地采取措施。
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式背过考试就能得高分；而高中
物理则不然，要求我们理解的成
分更多，并且是在对知识理解的
基础上进行灵活运用去解决实际
的物理问题，特别是高中物理中
能基本接受讲解的内容和基础知识，对难
点和重点一般不能进行自觉推理思维，要
在老师的指导精选PP下T课件 才能完成这一过程；
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而强制型则是指在课堂学习中， 思维迟缓，推理滞留，必须在老 师的不断指导启发下才能完成学 习任务。 如果属于强制型，那要 试着改变自己，由强制型变为自 觉型；如果是自觉型，还要加强 主动意识，努力变成主动型。总 之，我们应该以主动的态度去听 讲，积极地进行思考，努力参与 到老师的课堂教学中去。
做到“会ห้องสมุดไป่ตู้”，能“听出门道”。
高中物理侯老师的讲解
高中物理侯老师的讲解一、教学任务及对象1、教学任务：本次教学任务是针对高中物理学科的课堂教学。
教学内容为《牛顿运动定律》的深入讲解与运用，旨在帮助学生理解并掌握物体运动的基本规律，运用牛顿定律解决实际问题。
通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识分析生活中的物理现象，培养他们的逻辑思维能力和科学素养。
2、教学对象：教学对象为高中一年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的物理知识和实验技能。
在此基础上，本节课将针对学生对牛顿运动定律的理解和运用进行深入讲解，帮助他们建立完整的物理知识体系。
由于学生们的学习能力和兴趣点有所不同，因此在教学过程中需要关注个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学目标1、知识与技能：（1）理解并掌握牛顿三定律的基本原理，包括惯性定律、加速度定律和作用与反作用定律；（2）能够运用牛顿运动定律分析物体的运动状态和受力情况，解决实际问题；（3）掌握力的合成与分解的方法，以及如何运用这些方法解决复杂问题；（4）学会运用控制变量法、实验法等方法进行物理实验，培养实验操作能力和观察能力。
2、过程与方法：（1）通过实例分析、问题讨论、小组合作等方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维；（2）运用比较、归纳、演绎等科学方法，使学生能够从不同角度理解和运用牛顿运动定律；（3）引导学生进行自主学习，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力；（4）结合生活中的实例，让学生体会物理知识在实际生活中的应用，提高学生的知识运用能力。
3、情感，态度与价值观：（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的学习热情和求知欲；（2）引导学生树立正确的科学态度，认识到科学研究的严谨性和实用性；（3）培养学生团结协作、共同进步的精神，使他们学会尊重他人，善于倾听他人意见；（4）通过物理知识的学习，使学生认识到自然界的规律性，培养他们的敬畏自然、珍爱生命的价值观；（5）鼓励学生勇于面对困难和挑战，培养他们坚持不懈、克服困难的精神。
【暑假】新高一物理入门学习六大方法
【暑假】新高一物理入门学习六大方法清楚学科的机构特点（1）首先需要将初中的物理课程牢牢掌握并且理解，如果你初中物理就没有搞清楚，那么学高中物理相对来说就比较吃力。
我们举一个最简单的例子：在初中先学习的是运动，而你都不知道什么是路程什么是位移，更不知道什么是参考系，那么你在高中开始的第一个学期一定也学不好物理的第一章内容匀速直线运动和匀加速运动。
高中的知识点整体性比较强，考点都是相关的，因此打好基础也是给后面的学习铺好道路。
（2）其次，一定要去理解所学的东西，物理物理，在某种程度上就是让你去领悟其中的道理。
一味地去记忆这些干瘪的考点，却没有领悟到定理表达的相关含义，那将会越学越费劲，开学以后更是一个脑袋三个大！（3）再次，一定要将初中的知识和高一所学的联系起来，将相关的定理和定义进行结合，给出相关的证明。
因为物理学科本身就是实验加练习的过程，你不进行实验和相关的推理，根本得不到想要的结果，更谈不上对学科本身有深刻地认识了。
将抽象的物理转换为你理解以上的“具体”学科，才能够获得进一步学会物理学科本身涵盖的知识！认清学科自身是一件极其重要而又基础的事情！No.2记忆公式定理跟数学不一样百分之八十以上的学生，学习物理的时候，采用学习数学的方法，总是觉得做题的时候翻一下公式和定理即可。
学科与学科之间有区别，一味地进行方法的迁移，根本收获不到自己想要的结果。
物理不像数学，其真正的公式和定理相对来说比较少，而真正考察的内容就是自己的公式和定理的应用能力。
因此你在学习某个新的知识点的时候，一定先去将相关的公式和定理记忆，记住了再进行下一步的计划。
No.3理解定理等相关的内容很多学生也明白记忆公式和定理的重要性，于是乎，花了很长的时间将定理和定义记住了，然后就开始去做题了。
可是到最后的结果还是“惨不忍睹”。
为什么呢？比如去记忆滑动摩擦力的时候，就直只是干瘪地去记忆摩擦力的计算公式，知道摩擦力与压力和动摩擦因素有关，并没有理解其扩散出来的概念，比如什么情况下才能有摩擦力，有了摩擦力，没有动摩擦因素相关的时候，如何进行相关的计算。
高一物理第一课知识点讲解
高一物理第一课知识点讲解高一物理第一课主要讲解的是物理学的基础知识，为后续的物理学习奠定了坚实的基础。
以下将对第一课的几个重要知识点进行详细讲解。
一、物理学的定义与研究对象物理学是研究物质的结构、性质、运动和相互作用规律的科学。
物理学研究的对象包括宇宙中的物质、能量和它们之间的相互作用。
二、物理量、单位与量纲物理学中，我们研究物质和能量的变化规律，这些变化可以通过物理量进行描述。
物理量包括基本物理量和导出物理量两种。
1. 基本物理量：表示物质和能量的特征，例如质量、时间、电流等。
2. 导出物理量：由基本物理量经过运算得到的物理量，例如速度、加速度等。
每个物理量都需要有相应的单位来度量。
国际单位制是物理学中通用的单位制，常见的单位有米、秒、千克等。
三、物态变化与相变物质可以处于不同的物态，如固态、液态和气态。
物质由一种物态变为另一种物态时，称为相变。
1. 固态：物质的分子间距较小，分子之间有规则的排列。
固态的特点是形状不易变化，体积不易改变。
2. 液态：物质的分子间距相对较大，呈现流动性。
液态的特点是形状易变化，体积不易改变。
3. 气态：物质的分子间距最大，分子之间没有明显的排列规律。
气态的特点是形状易变化，体积易改变。
四、物质的内能与热量物质内部存在着微观粒子的运动，它们的运动形式和方式决定了物质的性质。
物质内部的总能量称为内能，内能的改变引起物质温度的变化。
热量是一种能量，是由于物质的温度差而传递的能量。
热量的传递方式有导热、对流和辐射三种方式。
五、热平衡与温度计当物体与外界没有能量交换时，物体的内能不发生改变，此时物体处于热平衡状态。
温度是反映物体热平衡状态的物理量，用来描述物体的冷热程度。
温度计是测量温度的工具，常见的温度计有水银温度计和电子温度计。
六、摩擦力与力的合成摩擦力是两个物体相对运动时产生的阻碍力，阻碍物体相对滑动或相对转动。
摩擦力的大小与物体之间的接触力有关。
力是物体之间相互作用的结果，具有大小和方向。
沪科版高一物理第一章匀变速直接运动辅导讲义
前言物理探索之旅一、学好物理的重要性：（不做讲解）二、物理学研究的对象：物理是研究物质运转的学科。
按对象分：力、热、光、电磁、统计物理、量子力学、原子和原子核物理、粒子物理等，研究范围很广。
按时间尺度分：范围涵盖1018s到10－25s。
横跨约45个数量级，大到宇宙起源，小到微观粒子的寿命。
按空间尺度分：范围从10－15m的微观粒子，到1026m的宇宙共跨越42－43个数量级（差10倍为一个数量级）三、怎样学好高中物理⑴重视观察和实验。
了解物理过程助于理解。
⑵重在理解。
对概念、定律逐字理解含义，而不是死背硬套。
(3)会运用知识。
用所学知识解释现象，讨论问题，设计实验，吸取新知识，解决物理问题。
锻炼自己的能力。
⑷树立信心。
克服害怕心理。
多问问题。
要善于总结，归纳方法。
物理是“想”懂的，是“悟”出来的。
⑸注意方法调整。
初中与高中有差别。
重视预习，课堂会听课，作业养成好习惯，常复习，常总结。
具体做法：1、养成预习阅读物理课本的习惯，注意关键记忆。
2、养成独立思考的习惯，发现问题及时解决。
3、要选择性地做笔记，经常整理知识体系。
4、重视观察和认真做好实验。
5、重在理解和学会知识应用。
第一篇机械运动一、机械运动：1、物体的空间位置随时间发生变化的现象叫做机械运动，简称运动。
2、初中知识：物体相对于其他物体的位置变化叫做机械运动，简称运动。
运动的相对性。
3、章节简介：第一篇共分四章：1、匀变速直线运动；2、力和力的平衡；3、牛顿运动定律；4、圆周运动（下册）；很多知识在初中已经有所接触，是在初中知识基础上的扩展和延伸。
但是，不能把初中的知识直接全部直接地运用到高中学习中。
初中的很多知识点不够全面，提法不够完善，如果直接放在高中学习中用，就会出现错误。
因此，高中学习中要注意与初中知识的区别。
（学习方法上也要有所区别，这在前面已经提到。
）第一章匀变速直接运动A. 质点位移和时间二、参照物：1、定义：一切物体都在运动，我们研究物体的运动时，必须假定某个物体是不动的，参照这个物体来确定其他物体的运动。
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统计物理
电磁场理论
量子力学
1、物理学的发展简史
爱因斯坦 （1879～1955）
（公元前384—322）是古希腊著名的 科学家和哲学家。公元前384年诞生于 爱琴海北岸的斯特基拉城。古希腊著名 哲学家柏拉图的大弟子 ；亚里士多德是 希腊古典文化的集大成者，。他的著作 是古代的百科全书，据说有四百到一千 部，主要有《工具论》、《形而上学》、 《物理学》、《伦理学》、《政治学》、 《诗学》等。与物理学关系较多的有： 《物理学》、《天论》、《起源与衰灭》 《气象学》。
热烈欢迎高一新同学
物理讲座
主要内容
一、什么是物理学
二、为什么学物理
三、怎样学好物理
一、什么是物理学
判天地之美，析万物之理 ———庄子
“物理”是物理学的简称，物 理学（physics）是研究自然 界的物质结构、物体间的相 互作用和物体运动最一般规 律的自然科学。
哲 学
自 然 科 学
经典力学 热力学 相对论
最博学的人 ——恩格斯
英国著名的物理学家、数 学家和天文学家，是十七 世纪最伟大的科学巨匠。
如果一定要举出某个人、某一天作为 近代科学诞生的标志，我选牛顿《自 然哲学的数学原理》在1687年出版的 那一天 ————杨振宁
个人名言
我不知道世人怎样看我，但我自己以为我不过像一 个在海边玩耍的孩子，不时为发现比寻常更为美丽 的一块卵石或一片贝壳而沾沾自喜，至于展现在我 面前的浩翰的真理海洋，却全然没有发现
——狄更斯(英国文学家)
有的人能够远远超过其他人,其 主要原因与其说是天才,不如说 他有专心致志坚持学习和不达目 的决不罢休的顽强精神.
——道尔顿(英国化学家)
世界上最快而又最慢,最长而又最短, 最平凡而又最珍贵,最容易被忽视而 最令人后悔的就是时间. ——高尔基(苏联文学家)
F=Ma
祝同学们 F=Ma 学业有成 谢 谢！
如果说我所看的比别人更远一点，那是因 为站在巨人肩上的缘故
————牛顿
(1879～1955)，是20世纪最伟大的自然科学家， 物理学革命的旗手
1905年的奇迹
月这半年中，利用在专利局每 天8小时工作以外的时间，在三个领域作出了四个有划时代意义 的贡献。分别是： (1)光量子论，提出光量子假说。 (2)分子动理论，1905年4月、5月、12月他发表了三篇有关布朗 运动的论文，为解决半个多世纪来科学界和哲学界争论不休的原 子是否存在的问题做出了突出贡献。 (3)创立狭义相对论 爱因斯坦写了一篇开创物理学纪元的长论文《论动体的电动力 学》，完整地提出狭义相对性理论。这是他10年酝酿和探索的结 果，它在很大程度上解决了19世纪末出现地古典物理学的危机， 推动了整个物理学理论的革命。 (4)质能相当性 1905年9月，爱因斯坦写了一篇短文《物体的惯性同它所含的能 量有关吗？》，作为相对论的一个推论，揭示了质量(m)和能量 (E)的相当性：E=mc2，并由此解释了放射性元素（如镭）所以能 释放出大量能量的原因。质能相当性是原子核物理学和粒子物理 学的理论基础，也为40年实现的核能的释放和利用开辟了道路。
2 E=MC
2 E=MC
2 E=MC
F=Ma
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数风流人物， 还看今朝！
二、为什么学物理 1、物理学是有用的 （1）物理与生活
力学与生活：为什么桥都设计成凸形…… 热学与生活：拔火罐的医疗秘密在哪里…… 电学与生活：闪电为什么总是弯弯曲曲的…… 声学与生活：下过大雪后为什么太寂静……
光学与生活：为什么有海市蜃楼现象……
（2）物理与科技
（3）物理与社会
物理学推动了社会的进步与发展， 物理发明提高了生产力。如：万有 引力定律的发现，蒸汽机的发明， 指南针在航海中的应用。
从生活走向物理，从物理走向社会
2、学习物理课使我们更聪明，更有 能力。物理课使我们独立思考，不再 盲从 。培养我们的科学精神 。
2、学习物理需注意的几个问题
（2）具体措施
重视学习物理概念和规律。 动手画图是学习物理的重要方法。 善于观察和联系生活。 重视实验。 适当分类，把知识条理化和系统化。
掌握一些研究自然科学的方法，培养探 索未知事物的能力。
在生活中发现物理，把物理应用于生活
:
我决不相信,任何先天的或后天的才能, 可以无需坚定的长期苦干的品质而得 到成功的.
霍金：1942年1月8日 出生于英国的牛津
当今世界最著名的物理学家，黑洞理论和“大爆炸” 理论的创立人，著名的《时间简史》的作者。现任剑 桥大学数学中心主席，这个职位是牛顿生前职位。霍 金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时他 被诊断患了“卢伽雷病”，不久，就完全瘫痪了。 1985年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后， 他完全不能说话，依靠安装在轮椅上的一个小对话机 和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书 页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子 上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读……