如何学好高一物理讲座
高中物理必修一第一章大单元教学讲座
一、单元设计指导思想
【单元核心素养】
• 1、物理观念：；理解质点、位移、速度、加速度的概念，质点速度、加速 度是矢量。
• 2、科学思维：会根据速度变化的方向判断加速度的方向，并结合速度的方 向判断运动性质。根据v-t图像分析、计算加速度的大小。理解加速度与速度、 速度变化量和速度变化率之间的区别与联系,并会分析生活中的运动实例。
二、学情分析
初中时，学生已具备初步的科学探究意识，敢于提问、猜想和假设，但在 实验方案设计、信息获取处理及论证推理方面能力尚有不足。为满足高中 新课标要求，教师需注意以多样化方式安排学习任务，让学生在体验中逐 步深入理解这一重要思想方法。刚进入高中的学生，对物理充满好奇。本 单元内容与学生生活密切相关，学生拥有丰富的亲身体验，且在初中阶段 已对机械运动形成较理性认识，并能运用简单方法描述。
谢谢大家！
三、活动设计
三、活动设计
活动一 基本概念---表示运动、物体、位置、时间1、 机械运动----内容、相对性、标准2、 质点------内容、举例、成立情况、选取 研究对象3、 参考系------内容、选取标准、举例4、 坐标系-----内 容、分类（直线、平面、立体）、确定物体位置5、 时间-----分类 （时间间隔、时刻）、在时间轴上如何表示、会用语言描述
物体，并总结什么情况下物体做加速运动，什么情况 下物体做减速运动？
学生活动：分析讨论。 结论：当a与v0方向相同时，物 体做加速运动；当a与v0方向相反时，物体做减速运动。
四、作业与评价设计
1、诊断评价：我们通过设计前置案，考查学生对课本基础知识的掌握程度，题 目均源自课本，旨在引导学生认真阅读，明确本节课的学习重点。 2、课堂表现：我们利用课中案激发学生参与度、积极性和创新能力，确保讨论 结果落到实处，使学生在每个环节都有所收获。 3、师生交流：在课下与学生交流，了解他们对知识的认知程度及对我们的教学 评价，从而查漏补缺。 4、作业反馈：我们的作业涵盖基础类、应用类、拓展类和实践类，分别来源于 课本课后习题、章末复习与提高的A组和B组以及教辅和互联网。通过批改学生作 业，对整个教学过程进行评价。
高中物理必修一 讲义 第4节 自由落体运动
第4节自由落体运动学习目标要求核心素养和关键能力1.了解伽利略对自由落体运动的研究方法，领会伽利略的科学思想。
2.知道自由落体运动的概念，了解物体做自由落体运动的条件。
3.理解自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向。
4.掌握自由落体运动规律，并能解决相关实际问题。
5.掌握竖直上抛运动的特点及分析方法。
1.核心素养(1)了解伽利略利用斜面实验冲淡重力和合理的理论外推得出自由落体运动规律的方法和过程，提高学生探究物理问题的思维能力。
(2)会运用对称思维方法分析竖直上抛运动。
2.关键能力理论推理能力，逆向思维能力。
知识点一自由落体运动和自由落体加速度如图所示，在有空气的玻璃管中，金属片比羽毛下落得快，在抽掉空气的玻璃管中，金属片和羽毛下落快慢相同。
(1)为什么在抽掉空气的玻璃管中不同物体下落快慢相同？(2)空气中的落体运动在什么条件下可看作自由落体运动？提示(1)因为没有空气阻力(2)空气的阻力作用可以忽略一、自由落体运动❶定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。
❷特点(1)运动特点：初速度等于零。
(2)受力特点：只受重力作用。
❸实际落体运动的处理这种运动只在真空中才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落可以近似看作自由落体运动。
二、自由落体加速度❶定义：在同一地点，一切物体自由下落的加速度都相同。
这个加速度叫作自由落体加速度，也叫作重力加速度，通常用g表示。
❷方向：竖直向下。
❸大小(1)g值随纬度升高而增大，随高度增加而减小。
(2)一般计算中g可以取9.8 m/s2或10 m/s2。
【思考】跳伞运动员从飞机上跳下后，在空中下落一段时间再打开降落伞，运动员在空中下落时，可以看成是自由落体运动吗？提示运动员下落时，除受重力之外还受到空气阻力作用，一开始的阶段，空气阻力相对重力来说比较小，运动员的下落可近似看作自由落体运动。
打开降落伞后，受到的空气阻力不能忽略，不能看作自由落体运动。
高中1物理讲课
高中1物理讲课一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务是基于高中物理课程，针对力学中的“牛顿运动定律”进行深入讲解。
通过该课程，学生将理解并掌握牛顿三大运动定律的内涵，学会运用这些定律分析解决实际问题，同时培养科学思维和探究能力。
2、教学对象本次教学对象为高中一年级学生，他们在之前的物理学习中已经掌握了基本的物理概念和公式，具备一定的物理知识基础。
此外，他们对物理现象充满好奇心，学习积极性较高，但在分析问题和解决问题方面还需进一步引导和培养。
因此，本节课将结合学生的实际情况，采用适当的教学策略，帮助他们更好地理解和应用牛顿运动定律。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握牛顿三大运动定律的内容，包括惯性定律、加速度定律和作用与反作用定律；（2）学会运用牛顿运动定律分析物体的运动状态，推导出物体受力情况，并能解决实际问题；（3）掌握物理量的基本单位及换算关系，如力、质量、加速度等；（4）通过实验观察和数据分析，培养学生的科学探究能力和实验操作技能。
2、过程与方法（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察现象、提出问题、分析问题和解决问题，培养他们的科学思维；（2）运用案例分析、小组讨论等方法，帮助学生深入理解牛顿运动定律的内涵和应用；（3）设计丰富的实验活动，让学生在实践中掌握物理知识，提高动手操作能力；（4）利用现代信息技术，如多媒体、网络资源等，辅助教学，拓宽学生的知识视野。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的精神；（2）通过物理学习，使学生认识到自然界规律的普遍性和可探究性，增强他们的自信心和探究欲望；（3）培养学生团队合作意识，让他们在合作学习中互相尊重、互相帮助，共同进步；（4）引导学生关注社会发展，认识到物理知识在实际生活中的重要性，增强社会责任感；（5）培养学生的环保意识，让他们明白物理研究与环境保护的密切关系，从而关注环境问题，积极参与环保行动。
学习高一物理的经验方法总结
学习高一物理的经验方法总结学习高一物理的经验方法1、端正学习态度高一学生想要学好物理，首先就要端正自己的学习态度。
很多学生可能会想，反正物理太难了学不懂，还不如把学习物理的时间用来学习其他的科目，索性就直接放弃了物理的学习。
这种心态是最要不得的，不管做什么事情，都不能因为难度而放弃，尤其是学习，越是难越要努力。
物理成绩不好学生，应该分析学不好物理的原因，看问题出在哪里，是上课听不懂，还是听懂了但是没有做题巩固，发现自己学习过程中的问题，然后解决问题，这才是正确的学习心态。
2、明确初中高中的差异，做好过渡高中物理比初中物理在深度在广度上有明显的增加，学习内容比较复杂难懂，在学习的方式上也有所不同，因此高一学生应该搞清楚高中物理和初中物理的差异，做好过渡和改变。
3、主动学习(1)养成课前预习的习惯。
高一物理比初中的物理难度大，如果上课之前不做好预习工作的话，课上很难听明白。
(2)课上主动思考。
高一物理逻辑性比较强，听课的时候要主动的思考和分析，才能提高听课效率，更更深刻的理解和掌握课堂内容。
(3)课后及时复习。
每节物理课结束以后，高一的学生都应该对本节课的内容进行复习巩固，熟练的运用所学知识。
高一物理电路知识点1.电路的组成：电源、开关、用电器、导线。
2.电路的三种状态：通路、断路、短路。
3.电流有分支的是并联，电流只有一条通路的是串联。
4.在家庭电路中，用电器都是并联的。
5.电荷的定向移动形成电流(金属导体里自由电子定向移动的方向与电流方向相反)。
6.电流表不能直接与电源相连，电压表在不超出其测量范围的情况下可以。
7.电压是形成电流的原因。
8.安全电压应低于24V。
9.金属导体的电阻随温度的升高而增大。
10.影响电阻大小的因素有：材料、长度、横截面积、温度(温度有时不考虑)。
11.滑动变阻器和电阻箱都是靠改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的。
12.利用欧姆定律公式要注意I、U、R三个量是对同一段导体而言的。
高效学好高中物理的六个方法
高效学好高中物理的六个方法很多同学进入高中之后发现学习物理力不从心，相比初中物理，高中物理更加枯燥，知识点也更广更深。
但是只要掌握好正确的学习方法，学好高中物理依旧很简单。
今天小编就和同学们一起分享高中物理的学习方法，希望对大家有帮助。
一、我们应该减少起点，从零开始。
我们必须改变观念，不要认为初中物理是好的，高中物理一定会好的。
初中物理知识是肤浅的，只要用大脑来学习，再通过大量的练习，反复强化训练，身体素质也会提高，物理成绩也会稳步提高。
这样说，高分并不意味着好的学习。
如果你想学好物理，你需要学生对物理有很强的兴趣，加上良好的学习方法，这两个条件是必不可少的。
所以我们要转变观念，踏踏实实地学习，稳步前进!二、对物理有浓厚的兴趣。
兴趣是思维的动力之一，兴趣是一种强大而持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动机。
从学生的角度看，培养兴趣的途径有很多：应该注意的是，物理学与日常生活、生产、现代科学技术有着密切的联系，密切的联系在一起。
在我们身边有很多物理现象，运用了很多物理知识，如：说话时，声带在空气中振动形成声波，声波传到耳朵，引起耳膜振动，产生听觉;当饮用沸水、饮水、墨水笔、大气压时有所帮助;行走时，脚与地之间的静态摩擦有所帮助。
将杂货从米中移除，用浮力知识，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中弯曲、闪电形成等。
在实践中有意识地与物理知识相联系，并将物理知识应用于实践，这样我们就可以清楚地表明，物理与我们有着密切的联系，因此它是有用的。
能极大地激发人们学习物理的兴趣。
从教师的角度看：通过生动的学生熟悉实例，视觉实验，组织学生进行实验操作，引入物理概念和规律，使学生感受到物理与日常生活密切相关;本文根据教材的内容，向学生介绍了物理学的历史和进步，以及物理学在现代化建设中的广泛应用，使学生能够看到物理学的应用，明确今天的学习是为了明天的应用。
根据教材内容，选择学生介绍中外物理学家探索物理世界的生动物理典故、轶事和神秘故事，并根据教学需要和学生智力发展水平，提出了一些有趣的思考问题。
高一物理第一课知识点讲解
高一物理第一课知识点讲解高一物理第一课主要讲解的是物理学的基础知识，为后续的物理学习奠定了坚实的基础。
以下将对第一课的几个重要知识点进行详细讲解。
一、物理学的定义与研究对象物理学是研究物质的结构、性质、运动和相互作用规律的科学。
物理学研究的对象包括宇宙中的物质、能量和它们之间的相互作用。
二、物理量、单位与量纲物理学中，我们研究物质和能量的变化规律，这些变化可以通过物理量进行描述。
物理量包括基本物理量和导出物理量两种。
1. 基本物理量：表示物质和能量的特征，例如质量、时间、电流等。
2. 导出物理量：由基本物理量经过运算得到的物理量，例如速度、加速度等。
每个物理量都需要有相应的单位来度量。
国际单位制是物理学中通用的单位制，常见的单位有米、秒、千克等。
三、物态变化与相变物质可以处于不同的物态，如固态、液态和气态。
物质由一种物态变为另一种物态时，称为相变。
1. 固态：物质的分子间距较小，分子之间有规则的排列。
固态的特点是形状不易变化，体积不易改变。
2. 液态：物质的分子间距相对较大，呈现流动性。
液态的特点是形状易变化，体积不易改变。
3. 气态：物质的分子间距最大，分子之间没有明显的排列规律。
气态的特点是形状易变化，体积易改变。
四、物质的内能与热量物质内部存在着微观粒子的运动，它们的运动形式和方式决定了物质的性质。
物质内部的总能量称为内能，内能的改变引起物质温度的变化。
热量是一种能量，是由于物质的温度差而传递的能量。
热量的传递方式有导热、对流和辐射三种方式。
五、热平衡与温度计当物体与外界没有能量交换时，物体的内能不发生改变，此时物体处于热平衡状态。
温度是反映物体热平衡状态的物理量，用来描述物体的冷热程度。
温度计是测量温度的工具，常见的温度计有水银温度计和电子温度计。
六、摩擦力与力的合成摩擦力是两个物体相对运动时产生的阻碍力，阻碍物体相对滑动或相对转动。
摩擦力的大小与物体之间的接触力有关。
力是物体之间相互作用的结果，具有大小和方向。
沪科版高一物理第一章匀变速直接运动辅导讲义
前言物理探索之旅一、学好物理的重要性：（不做讲解）二、物理学研究的对象：物理是研究物质运转的学科。
按对象分：力、热、光、电磁、统计物理、量子力学、原子和原子核物理、粒子物理等，研究范围很广。
按时间尺度分：范围涵盖1018s到10－25s。
横跨约45个数量级，大到宇宙起源，小到微观粒子的寿命。
按空间尺度分：范围从10－15m的微观粒子，到1026m的宇宙共跨越42－43个数量级（差10倍为一个数量级）三、怎样学好高中物理⑴重视观察和实验。
了解物理过程助于理解。
⑵重在理解。
对概念、定律逐字理解含义，而不是死背硬套。
(3)会运用知识。
用所学知识解释现象，讨论问题，设计实验，吸取新知识，解决物理问题。
锻炼自己的能力。
⑷树立信心。
克服害怕心理。
多问问题。
要善于总结，归纳方法。
物理是“想”懂的，是“悟”出来的。
⑸注意方法调整。
初中与高中有差别。
重视预习，课堂会听课，作业养成好习惯，常复习，常总结。
具体做法：1、养成预习阅读物理课本的习惯，注意关键记忆。
2、养成独立思考的习惯，发现问题及时解决。
3、要选择性地做笔记，经常整理知识体系。
4、重视观察和认真做好实验。
5、重在理解和学会知识应用。
第一篇机械运动一、机械运动：1、物体的空间位置随时间发生变化的现象叫做机械运动，简称运动。
2、初中知识：物体相对于其他物体的位置变化叫做机械运动，简称运动。
运动的相对性。
3、章节简介：第一篇共分四章：1、匀变速直线运动；2、力和力的平衡；3、牛顿运动定律；4、圆周运动（下册）；很多知识在初中已经有所接触，是在初中知识基础上的扩展和延伸。
但是，不能把初中的知识直接全部直接地运用到高中学习中。
初中的很多知识点不够全面，提法不够完善，如果直接放在高中学习中用，就会出现错误。
因此，高中学习中要注意与初中知识的区别。
（学习方法上也要有所区别，这在前面已经提到。
）第一章匀变速直接运动A. 质点位移和时间二、参照物：1、定义：一切物体都在运动，我们研究物体的运动时，必须假定某个物体是不动的，参照这个物体来确定其他物体的运动。
学好高一物理的方法与技巧
学好高一物理的方法与技巧1.学好高一物理的方法与技巧篇一1、重视课本基础定义、基础概念的理解记忆。
课本是基础，是全国物理特级老师多年教学经验的结晶。
对基础知识的把握不能死记硬背，要理解记忆(最好能用自己的语言表达)，这个过程贯穿整个高中阶段，随着学习的深入你对基础知识的理解会越来越深入。
2、把握题型的本质多总结、多归纳，形成自己的知识体系。
物理相对于其它科目来说具有知识点少、题型少且相对固定、综合性很强的特点;但同时也是同学反映比较难的科目。
对此要做到：1)、会读题、提取题眼;2)、把题中要考的知识点反馈到对应课本中的知识;3)、规范做题步骤;4)、严格按照课本知识做题;5)、注意总结提炼找出它们的共同点，学会课本模型题的同时，建立起自己的模型题。
基础知识的掌握是正确应用的关键，理解性的记忆是掌握知识的关键。
物理学习过程是一个反复的过程、是一个一脉相承的过程，高一打基础阶段是非常重要的阶段，对于整个高中物理思维的养成、学习方法的培养、基础知识的掌握都具有决定性影响。
2.学好高一物理的方法与技巧篇二1.课前预习很重要，尤其是知识点比较深比较难的部分，不用预习太深(因为没时间)，把基础概念弄明白就好，或者可以把公式先背一下，这样上课会轻松很多。
2.课堂效率很重要，物理的课外拓展点很多，上课走神课后就很难弥补回来了。
一些重要的推论要适当做笔记，可以先把公式写下来，课后复习的时候再把推理过程梳理出来(有效复习理解公式含义)。
还有就是，上课千万不要打瞌睡!如果实在是困，可以考虑借助一下外力的作用，比如扇自己一巴掌(开玩笑)总而言之，只要上课跟着老师走，一般是不会打瞌睡的。
3.平时做题的时候就要养成良好的习惯，把每次作业当成考试，可以给自己限时，这样到考试就不会那么慌啦!4.隔一段时间可以把这段时间的公式整理一下，弄清楚公式所表达的是哪几个物理量之间的关系，不然公式太多不及时复习的话，容易混大脑会卡机。
5.读题要慢且仔细，对容易设陷阱的地方要敏感一点，把重要的条件圈出来。
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如果一定要举出某个人、 如果一定要举出某个人、某一天作为 近代科学诞生的标志，我选牛顿《 近代科学诞生的标志，我选牛顿《自 然哲学的数学原理》 然哲学的数学原理》在1687年出版的 年出版的 ————杨振宁 那一天 杨振宁
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个人名言
我不知道世人怎样看我，但我自己以为我不过像一 我不知道世人怎样看我， 个在海边玩耍的孩子， 个在海边玩耍的孩子，不时为发现比寻常更为美丽 的一块卵石或一片贝壳而沾沾自喜， 的一块卵石或一片贝壳而沾沾自喜，至于展现在我 面前的浩翰的真理海洋，却全然没有发现 面前的浩翰的真理海洋，
数风流人物， 数风流人物， 还物理 1、物理学是有用的 、 （1）物理与生活 ）
力学与生活：为什么桥都设计成凸形…… 力学与生活 热学与生活：拔火罐的医疗秘密在哪里…… 热学与生活 电学与生活：闪电为什么总是弯弯曲曲的…… 电学与生活 声学与生活：下过大雪后为什么太寂静…… 声学与生活 光学与生活：为什么有海市蜃楼现象…… 光学与生活
掌握一些研究自然科学的方法， 掌握一些研究自然科学的方法，培养探 索未知事物的能力。 索未知事物的能力。 在生活中发现物理， 在生活中发现物理，把物理应用于生活
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:
我决不相信,任何先天的或后天的才能 我决不相信 任何先天的或后天的才能, 任何先天的或后天的才能 可以无需坚定的长期苦干的品质而得 到成功的. 到成功的 ——狄更斯 英国文学家 狄更斯(英国文学家 狄更斯 英国文学家)
如果说我所看的比别人更远一点， 如果说我所看的比别人更远一点，那是因 为站在巨人肩上的缘故 ————牛顿 牛顿
11
(1879～1955)，是20世纪最伟大的自然科学家， 是 世纪最伟大的自然科学家 世纪最伟大的自然科学家， 物理学革命的旗手
12
1905年的奇迹
这一年他写了6篇论文，在3月到9月这半年中，利用在专利局每 天8小时工作以外的时间，在三个领域作出了四个有划时代意义 的贡献。分别是： (1)光量子论，提出光量子假说。 (2)分子动理论，1905年4月、5月、12月他发表了三篇有关布朗 运动的论文，为解决半个多世纪来科学界和哲学界争论不休的原 子是否存在的问题做出了突出贡献。 (3)创立狭义相对论 爱因斯坦写了一篇开创物理学纪元的长论文《论动体的电动力 学》，完整地提出狭义相对性理论。这是他10年酝酿和探索的结 果，它在很大程度上解决了19世纪末出现地古典物理学的危机， 推动了整个物理学理论的革命。 (4)质能相当性 1905年9月，爱因斯坦写了一篇短文《物体的惯性同它所含的能 量有关吗？》，作为相对论的一个推论，揭示了质量(m)和能量 (E)的相当性：E=mc2，并由此解释了放射性元素（如镭）所以能 释放出大量能量的原因。质能相当性是原子核物理学和粒子物理 学的理论基础，也为40年实现的核能的释放和利用开辟了道路。
选修
物理2 物理 物理1 物理
必修 共同必修
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2、学习物理需注意的几个问题
初 、 高 中 的 差 别
）、做好初 （1）、做好初、高中物理的衔接 ）、做好初、 内容要求： 内容要求：从单一浅显到复杂严密 ：从 到
题 学
：从
单的
到复杂
的
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（2）具体措施 具体措施
重视学习物理概念和规律。 重视学习物理概念和规律。 动手画图是学习物理的重要方法。 动手画图是学习物理的重要方法。 善于观察和联系生活。 善于观察和联系生活。 重视实验。 重视实验。 适当分类，把知识条理化和系统化。 适当分类，把知识条理化和系统化。
热烈欢迎高一新同学
1
物理讲座
2
主要内容
一、什么是物理学
二、为什么学物理
三、怎样学好物理
一、什么是物理学
判天地之美，析万物之理 判天地之美，析万物 ———庄子 庄子
4
“物理”是物理学的简称，物 物理”是物理学的简称， 物理 理学（ 理学（physics）是研究自然 ） 研究自然 界的物质结构、物体间的相 物质结构、物体间的相 结构 间的 互作用和物体运动最 和物体运动 互作用和物体运动最一般规 律的自然科学。
5
自 哲 然 科 学 学
经典力学 相对论 热力学 统计物理 电磁场理论
6
量子力学
1、物理学的发展简史
牛顿
爱因斯坦 （1879～1955）
亚里士多德
（公元前384-322）
伽利略 （1564-1642） ） （1643-1727） ）
7
（公元前384—322）是古希腊著名的 公元前 ） 科学家和哲学家。公元前384年诞生于 科学家和哲学家。公元前 年诞生于 爱琴海北岸的斯特基拉城。 爱琴海北岸的斯特基拉城。古希腊著名 哲学家柏拉图的大弟子 ；亚里士多德是 希腊古典文化的集大成者，。 ，。他的著作 希腊古典文化的集大成者，。他的著作 是古代的百科全书， 是古代的百科全书，据说有四百到一千 主要有《工具论》 形而上学》 部，主要有《工具论》、《形而上学》、 物理学》 伦理学》 政治学》 《物理学》、《伦理学》、《政治学》、 诗学》 与物理学关系较多的有： 《诗学》等。与物理学关系较多的有： 物理学》 天论》 起源与衰灭》 《物理学》、《天论》、《起源与衰灭》 气象学》 《气象学》。
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有的人能够远远超过其他人,其 有的人能够远远超过其他人 其 主要原因与其说是天才,不如说 主要原因与其说是天才 不如说 他有专心致志坚持学习和不达目 的决不罢休的顽强精神. 的决不罢休的顽强精神 ——道尔顿 英国化学家 道尔顿(英国化学家 道尔顿 英国化学家)
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世界上最快而又最慢,最长而又最短 世界上最快而又最慢 最长而又最短, 最长而又最短 最平凡而又最珍贵,最容易被忽视而 最平凡而又最珍贵 最容易被忽视而 最令人后悔的就是时间. 最令人后悔的就是时间 ——高尔基 苏联文学家 高尔基(苏联文学家 高尔基 苏联文学家)
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（2）物理与科技
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（3）物理与社会
物理学推动了社会的进步与发展， 物理学推动了社会的进步与发展， 物理发明提高了生产力。 物理发明提高了生产力。如：万有 引力定律的发现，蒸汽机的发明， 引力定律的发现，蒸汽机的发明， 指南针在航海中的应用。 指南针在航海中的应用。
从生活走向物理， 从生活走向物理，从物理走向社会
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霍金：1942年1月8日 出生于英国的牛津
当今世界最著名的物理学家，黑洞理论和“大爆炸” 理论的创立人，著名的《时间简史》的作者。现任剑 桥大学数学中心主席，这个职位是牛顿生前职位。霍 金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时他 被诊断患了“卢伽雷病”，不久，就完全瘫痪了。 1985年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后， 他完全不能说话，依靠安装在轮椅上的一个小对话机 和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书 页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子 14 上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读……
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F=Ma
2 E=MC
祝同学们 F=Ma 学业有成
2 E=MC 2 E=MC
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F=Ma
谢 谢！
最博学的人 ——恩格斯
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伟大的物理学家、天文学家、科学革命的 先驱，对音乐、诗歌、绘画以及机械兴趣 极浓 。 撰写了《关于托勒密和哥白尼两大世界体 系对话》 ，《两种新科学的对话》， 1633-1979。 把实验和逻辑推理相结合
科学革命的先驱 近代科学之父
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英国著名的物理学家、数 学家和天文学家，是十七 世纪最伟大的科学巨匠。
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2、学习物理课使我们更聪明，更有 学习物理课使我们更聪明， 学习物理课使我们更聪明 能力。物理课使我们独立思考， 能力。物理课使我们独立思考，不再 盲从 。培养我们的科学精神 。 培养我们的科学精神
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三、怎样学好高中物理
1、高中物理模块说明 、
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框架说明
选修3 选修3-5 物理C4 物理C4 选修2 选修2-3 选修1 选修1-2 选修1 选修1-1 选修2 选修2-2 选修2 选修2-1 选修3 选修3-4 选修3 选修3-3 选修3 选修3-2 选修3 选修3-1