大班科学活动：摩擦起电
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》3篇
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》大班科学教案及教学反思《摩擦起电》精选3篇（一）【大班科学教案】《摩擦起电》教学目标：1. 了解摩擦起电的基本概念和现象。
2. 观察摩擦起电的实验现象，并能够描述。
3. 培养学生的观察力、动手能力和思考能力。
教学准备：1. 实验设备：塑料棒、小块纸、丝绸布、漆皮细铁丝。
2. 课件、图片或实物进行示范。
教学步骤：Step 1：导入师生进行简单的对话，引导学生探讨一些问题：为什么我们在脱掉毛衣的时候会看到火花或感到电的刺痛呢？Step 2：呈现实验现象通过图片、课件或实物的展示向学生展示一些摩擦起电的现象，例如用塑料棒摩擦丝绸布，然后将丝绸布靠近散落的小块纸，观察小块纸的情况。
Step 3：实施实验将塑料棒用丝绸布进行摩擦，然后将丝绸布靠近散落的小块纸，观察小块纸的情况。
同时，可以反复摩擦，观察起电现象是否随着摩擦次数的增加而增加。
Step 4：讨论实验现象引导学生观察实验现象，并进行讨论，帮助学生理解摩擦起电现象的原理。
Step 5：延伸拓展引导学生思考其他形式的摩擦起电实验，并鼓励他们进行实践探索。
Step 6：总结归纳师生共同总结摩擦起电的基本概念和现象，并鼓励学生对实验过程和结果进行理解和总结。
【教学反思】《摩擦起电》教学过程中，我通过多种形式的呈现实验现象，让学生对摩擦起电有了更加直观和深入的认识。
而且在实施实验环节时，我充分发挥学生的主体性，让他们亲自动手进行实验，在观察、探索和讨论中积极参与，培养了他们的观察力、动手能力和思考能力。
不过，我也发现了一些问题。
首先，有些学生在实验现象的观察和描述时表现得较为肤浅，不能准确地用科学术语进行描述。
其次，对于摩擦起电现象的原理，学生的理解仍然有待提高。
他们往往只停留在实验现象的观察和描述上，对于其中的物理原理缺乏深入的理解。
针对这些问题，我计划在下一次的教学中采取以下措施：一方面，通过多次实施摩擦起电的实验，让学生更加熟练地掌握摩擦起电的实验方法和操作技巧；另一方面，通过讲解和引导，深入分析摩擦起电现象背后的物理原理，让学生能够形成系统完整的认识。
大班科学活动：摩擦起电
大班科学活动：摩擦起电
活动目标
1.对探索自然物感兴趣。
2.大胆的进行实验操作，并与同伴轮流进行。
3.感知塑料小棒、吸管、木棒、气球摩擦后，对纸屑、泡沫、小纸条的作用。
活动准备
塑料小棒，吸管，木头铅笔，碎纸屑，泡沫雪，小纸条、气球、风向仪
活动过程
一、通过变魔术，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.师：今天老师要来变一个神奇的小魔术，先请小朋友们把眼睛闭上。
教师拿起塑料棒，在头发中进行摩擦。
2.师：请小朋友们睁开眼睛，老师的魔法就要开始啦！
摩擦后的塑料棒靠近纸屑，纸屑自主吸附在塑料棒上。
3.师：我来请小朋友上来试一试，看看会不会变出一样的魔法。
（没人成功）
4.师：魔法没有出现是什么原因呢？有没有人知道？
（小朋友：老师，我看到你把棒塑料棒，放在头发上蹭一蹭了。
）
请这个发言的小朋友上来尝试，尝试成功。
二、分组进行实验。
1.师：现在请小朋友们用桌子上提供的物品，自己用小棒摩擦身体的各个部位，看有没有神奇的魔法出现。
2.老师进组巡视，个别指导。
小朋友们自行选择实验的物品进行摩擦，去吸附纸屑、泡沫屑、小纸条。
三、实验总结
师：小朋友们你们的魔法成功了吗？成功的小朋友请告诉我你用的是什么棒？
（小朋友：塑料棒、吸管、气球成功了。
）
师：这个现象叫做摩擦起电，是这个电吸引纸屑、小纸条、泡沫屑吸附在塑
料棒、吸管和气球上，这个电还能推着风向仪轻轻地转动起来。
四、活动延伸
请小朋友们回家试一试，把气球在头发上摩擦后，靠近很小很小的水流，看一看会出现什么样的现象。
大班《摩擦起电》优秀教案（精选12篇）
大班《摩擦起电》优秀教案（精选12篇）大班《摩擦起电》优秀教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班《摩擦起电》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
大班《摩擦起电》优秀教案篇1活动目标：1、对探索自然事物感兴趣。
2、能大胆地进行操作实验，与同伴进行合作。
3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。
活动准备：1、塑料小棒或塑料笔杆（彩色笔）、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。
2、记录单。
活动过程：1、“猜一猜，想一想”，激发幼儿参与活动的兴趣大班科学活动：摩擦起电大班科学活动：摩擦起电。
（1）教师出示装满纸屑的篮子，请幼儿思考。
师：如果不用手直接拿纸片，用什么办法可以取出篮子里的小纸片。
（2）教师提供彩色笔，继续让幼儿探索取出纸屑的方法。
2、教师示范“摩擦起电”实验，让幼儿尝试实验。
（1）教师实验，幼儿认真观察结果。
（2）让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。
（3）教师根据幼儿实验进行提问，并进行小结。
小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了，是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电（4）让幼儿将没有在头上或者在其他处（衣服上）擦一擦的彩笔进行试验，然后与老师做的试验结果进行对比大班科学活动：摩擦起电学习总结。
看会不会有新的发现？3、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。
（1）教师介绍操作材料以及记录单。
（2）共同检验不同材料的实验结果。
4、讨论：（1）为什么有的材料能成功实验？（塑料）（2）试一试彩笔最大能吸起多大的纸片？为什么？活动延伸：这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。
大班《摩擦起电》优秀教案篇2活动目标：1.通过操作、实验、感知塑料小棒摩擦后可以吸起纸屑。
2.体验合作学习带来的成功与快乐，对探索自然事物感兴趣。
活动准备：1.幼儿每组放2个小筐，1个筐内装有塑料小棒或塑料笔杆；1个筐里放碎纸屑。
摩擦起电大班科学教案及反思
摩擦起电大班科学教案及反思
教学目标：使学生了解摩擦起电的现象和原理，掌握相关的实验方法和技巧，理解静电的实际应用。
教学内容：
1.摩擦起电的现象和原理
2.实验：用橡皮棒摩擦沙发、塑料杯等物体，观察是否起电，并测量电荷大小
3.静电的应用：如静电手、静电贴等
教学步骤：
教师引入摩擦起电的概念和现象，让学生思考为什么摩擦后会产生电荷。
教师讲解摩擦起电的原理：当两种不同材料摩擦时，由于电子的转移，一个物体失去电子而带正电，另一个物体得到多余的电子而带负电。
教师进行实验示范：用橡皮棒摩擦沙发或塑料杯，然后用电荷计测量是否起电，观察电荷的大小。
学生分组进行实验：每组选取不同的材料进行摩擦实验，记录实验结果和电荷大小。
教师总结实验结果，引导学生探讨摩擦起电的应用，如静电手的原理、静电贴的使用等。
教学反思：
教学目标是否达成：学生是否了解摩擦起电的现象和原理，能
否掌握实验方法和技巧，是否理解静电的实际应用。
教学方法是否得当：引导学生思考、实验演示、小组合作实验等教学方法是否有效，是否能激发学生的兴趣和积极性。
教学内容是否清晰：是否能给学生提供清晰明了的内容，让学生能够理解和掌握。
实验设计是否合理：实验的选择和设计是否符合教学目标，是否能有效地检验和验证相关知识点。
教学过程是否流畅：教学步骤是否合理，是否能够顺利进行，是否有明确的引导和总结。
根据上述反思，对教学过程进行优化和改进，以达到更好的教学效果。
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》教学目标1.了解摩擦起电的基本原理；2.掌握实验方法，有效地观察和获取数据；3.培养科学探究能力，促进兴趣、培养好奇心。
教学过程1.导入环节（时间：5分钟）利用图片、实物等教具，引导学生观察生活中的摩擦现象，如擦在衣服上的气球，梳子梳出头发上的静电等等，从而引出“摩擦起电”这个知识点。
2.探究过程（时间：25分钟）2.1布教法实验将两块不同材质的布摩擦后，用细毛刷沾取培养皿内并在鼓上轻轻一晃，观察小香木屑是否有运动，并比较运动大小。
通过实验，学生可以观察到不同材质的布摩擦后，小香木屑受到的影响不同，可以引出摩擦产生静电的原因。
2.2小球衣实验拿一个绸布和一个薄毛巾，分别对一个小球衣进行摩擦，观察小球衣被拉近或推开的情况，再用同样的方法对另外一些不同的物体进行测试。
通过实验让学生了解不同的物体摩擦后，会对其他物体产生不同的电荷作用力。
2.3摩擦实验老师出示金属地球仪和玻璃棒，并用手摩擦玻璃棒，让玻璃棒带电。
然后把玻璃棒靠近地球仪，地球仪上的粘糊糊物也就因静电作用，跑到手上了。
让学生自己尝试这个实验，让孩子们了解闪电的形成原理。
2.4探讨反思通过上述实验，帮助学生发现摩擦电起荷的奥妙，并对电荷产生的规律产生更深的认识。
3.巩固与拓展（时间：10分钟）让学生用自己的话向同学讲述摩擦起电的实验过程，并分享实验中的感悟和思考。
教学反思1.设计学生喜爱的教具，让他们更好地理解和体验摩擦现象，激发他们的兴趣；2.引导学生自主探究，让他们亲手进行实验，以更好地理解和掌握知识点，培养他们的科学探究能力；3.分享反思和感悟，激励学生树立科学思维，培养科学素养。
【大班科学教案】大班科学教案摩擦起电
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解摩擦起电的现象，知道摩擦可以使物体带电。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作探究的精神。
二、教学内容1. 摩擦起电现象的观察与讨论2. 实验操作：摩擦起电3. 探索摩擦起电的规律三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿观察并了解摩擦起电的现象。
2. 难点：让幼儿通过实验探索摩擦起电的规律。
四、教学准备1. 物质准备：毛皮、塑料尺、气球、丝绸、玻璃棒等。
2. 环境准备：安静、明亮的教学环境。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的摩擦起电小故事，引发幼儿对摩擦起电现象的兴趣。
2. 观察与讨论：让幼儿观察毛皮摩擦塑料尺的现象，引导幼儿思考摩擦起电的原因。
3. 实验操作：分组进行实验，让幼儿亲身体验摩擦起电的过程，观察带电物体的性质。
4. 探索规律：让幼儿通过实验，探索摩擦起电的规律，如不同物质间的摩擦起电现象。
5. 总结与反思：引导幼儿总结摩擦起电的现象和规律，让幼儿了解摩擦起电在生活中的应用。
6. 拓展活动：让幼儿运用摩擦起电的知识，进行创意小实验，如用摩擦起电的气球吸引头发。
7. 结束活动：通过一首简单的摩擦起电儿歌，结束本次教学活动。
六、教学策略1. 直观演示法：通过实验和实物展示，让幼儿直观地了解摩擦起电现象。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手进行实验，提高幼儿的实践操作能力。
3. 引导探究法：引导幼儿观察、思考、讨论，激发幼儿的探究欲望。
4. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中掌握摩擦起电的知识。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在实验操作过程中的表现，如观察、思考、合作等。
2. 结果评价：评估幼儿对摩擦起电现象的理解和掌握程度。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我表达，让幼儿评价自己在学习过程中的收获。
八、教学建议1. 注重个体差异：因材施教，针对不同认知水平的幼儿进行有针对性的指导。
2. 安全教育：在实验过程中，强调安全操作，避免幼儿受伤。
【大班科学教案】大班科学教案摩擦起电
【大班科学教案】大班科学教案-摩擦起电一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解摩擦起电的现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察摩擦起电的现象。
难点：让幼儿理解摩擦起电的原理。
三、教学准备：1. 物质准备：气球、塑料尺、毛皮、丝绸、气球线。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解今天活动的内容，引起幼儿的兴趣。
2. 实验观察：教师演示摩擦起电的实验，让幼儿观察并记录实验结果。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论摩擦起电的现象，让幼儿尝试解释原因。
4. 操作实践：教师分组让幼儿自己进行实验，观察摩擦起电的现象。
5. 总结：教师总结摩擦起电的原理，强调安全注意事项。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和问题解决能力。
2. 听取幼儿对摩擦起电现象的解释和看法。
3. 评估幼儿对摩擦起电原理的理解程度。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行摩擦起电的实验，记录实验结果并分享给同学。
2. 主题活动：组织一次以“摩擦起电”为主题的科学展览，让幼儿展示自己的实验成果。
七、安全注意事项：1. 实验过程中，教师要确保幼儿远离电源，避免触电危险。
2. 使用实验仪器时，教师要向幼儿讲解正确操作方法，防止误伤。
3. 保持实验室清洁，避免杂物造成意外伤害。
八、教学资源：1. 教学PPT：展示摩擦起电的实验过程和原理。
2. 实验器材：气球、塑料尺、毛皮、丝绸、气球线。
3. 科普图书：介绍摩擦起电的相关知识。
九、教学建议：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作和实践机会。
2. 鼓励幼儿积极提问和发表自己的观点，培养他们的探究精神。
3. 教师要以生动形象的语言和示例，帮助幼儿理解摩擦起电的原理。
十、教学反思：1. 教师要反思教学过程中的得失，总结经验教训，不断提高教学质量。
大班科学活动：摩擦起电
大班科学活动：摩擦起电在幼儿园的大班教学中，科学活动是激发孩子们好奇心和探索欲望的重要环节。
今天，我们要一起走进“摩擦起电”这个神奇的科学世界。
一、活动目标首先，让我们明确这次活动的目标。
通过“摩擦起电”的实验，我们希望孩子们能够：1、初步了解摩擦起电的现象，知道一些物体摩擦后可以带电。
2、激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，培养他们的观察力和动手操作能力。
3、引导幼儿在实验中学会观察、分析和记录，发展初步的科学思维能力。
二、活动准备为了让活动顺利进行，我们需要准备以下材料：1、塑料梳子、塑料尺子、气球、碎纸屑、毛巾等。
2、两个相同大小的透明塑料盒，分别贴上“带电”和“不带电”的标签。
三、活动过程1、导入部分老师拿出一把塑料梳子，问孩子们：“小朋友们，你们看这把梳子能把纸屑吸起来吗？”孩子们纷纷猜测，然后老师进行尝试，发现梳子不能吸起纸屑。
2、引发好奇心老师接着说：“但是，老师有办法让这把梳子变得有魔力，能够吸起纸屑哦！你们想不想知道是什么办法？”孩子们的好奇心被充分调动起来，齐声回答：“想！”3、实验操作老师拿出一块毛巾，将梳子在毛巾上快速摩擦几下，然后靠近碎纸屑。
这时，神奇的事情发生了，纸屑被梳子吸了起来。
孩子们惊讶地叫了起来：“哇，真的吸起来了！”老师趁机提问：“小朋友们，你们知道为什么梳子能吸起纸屑吗？”引导孩子们思考。
然后，让孩子们自己动手，用塑料尺子在毛巾上摩擦，去尝试吸纸屑，观察现象。
接着，给每个孩子一个气球，让他们在头发上或者衣服上摩擦，然后去靠近碎纸屑，看看气球是否能吸起纸屑。
4、观察与记录在孩子们进行实验的过程中，老师引导他们仔细观察，并将实验结果记录在一张表格里。
表格上分别列出“物体名称”“是否摩擦”“能否吸起纸屑”等栏目。
5、讨论与总结孩子们完成实验后，老师组织大家一起讨论。
老师问：“小朋友们，你们发现哪些物体经过摩擦可以吸起纸屑，哪些不能呢？”孩子们纷纷举手回答自己的发现。
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大班科学活动：摩擦起电
常熟市湖畔幼儿园姜雪寒
活动目标：
1、感知有些物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。
2、能正确记录自己实验结果。
3、感知现实生活中的静电。
活动重点：感知有些物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。
活动难点：能正确记录自己实验结果。
活动准备：
1、8盆小纸屑、塑料尺40个，吹好的气球1个。
2、木筷子、铁质勺子、塑料吸管等不同材质的材料、实验记录单每人一份。
3、ppt课件。
活动过程：
一、魔术导入：
1.师：今天，老师给大家带来了一些小纸屑和一把小尺子，他们想粘在一起做朋友，小尺子能吸起小纸屑吗（老师边说边示范，体现出结果为不能）那老师可以用魔术让它们粘在一起，想不想看魔术
2.表演魔术。
教师念魔语：磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦，魔法快点来！
3.小朋友念魔语试试。
师：小朋友刚才没有看清楚，老师再表演一遍。
你们来念魔语我来变魔术。
（师操作实验2次魔术，在头发上摩擦尺子后吸纸屑，纸屑被吸到尺子上。
）
4.幼儿一起体验魔术的乐趣。
大家也想玩一玩这个魔术吗(想）老师说的魔语你们还记得吗磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦，魔法快点来！那我们现在回到座位，拿起小尺子摩擦吧！
5.增加难度做魔术。
师：除了在头发上摩擦，还可以在哪里摩擦（衣服）我们拿起小尺子再去试一试吧！
6.小结实验结果
师：为什么尺子在摩擦后会把小纸屑吸起来呢（幼儿自由回答）
因为塑料尺在与小纸屑摩擦后会产生一种静电，我们把这种现象叫做摩擦起电。
二、幼儿猜测哪些材料会产生静电
1.师：老师这边准备了一些其他的物品也想和小纸屑粘在一起做朋友，看看有什么（有木筷子、铁质勺子和雪花片、吸管）
2.我们一起来猜测下，谁能与小纸屑摩擦后做朋友，谁不能幼儿自由回答。
3.老师发现小朋友们的猜测结果都不太一样，那么我们可以用什么办法来验证说的是正确的呢? 幼儿：做实验。
三、.实践操作：验证哪些材料与纸屑能产生静电
1.做实验记录在哪里呢（记录单）
教师引导幼儿看明白记录单。
2.幼儿回到位置做实验。
四、总结实验结果
1.请个别幼儿展示自己的记录单
师：谁来给大家分享他实验结果说说谁和小纸屑做了朋友，谁没有你觉得什么原因
2.教师做实验小结：通过实验，我们知道了塑料吸管、雪花片和铁勺子都能产生静电，吸起小纸屑，木筷子是木头的，不能吸起小纸屑。
如果你的实验和正确结果不一样，那是因为我们的小材料摩擦的不够久、摩擦后停留的时间太长、季节的原因（干燥的冬天静电较强）。
3.幼儿讨论生活中遇到的静电
（1）.师：在我们的日常生活中，静电随处可见，大家想一想我们生活中还有哪些地方遇到静电了幼儿交流、回答，教师出示相应的图片。
（有时在脱衣服时会听到噼啪的声音，如果在暗处还会看到闪亮的火花；用梳子梳头发时头发会飘起来，逛超市手扶着电梯会突然疼了一下……）
教师总结：
大家讲的都很好，这些都是摩擦后产生的静电现象。
小朋友们在玩科学区游戏时，也可以做观察，看看什么东西摩擦后也会产生静电，把它记录下来，大家一起分享。
五、活动延伸
那老师还要教小朋友们变一个关于静电的魔术，大家想学吗这个神奇的魔术叫——“气球粘住了”。
吹好的气球先通过与头发和衣服的摩擦，再立刻粘到墙面上，完成魔术。
大家可以回家把这个魔术变给爸爸妈妈看哦！。