三年级数学下册 认识吨(二)练习题 苏教版
（苏教版）三年级数学下册认识吨
班级______姓名______ 一、填空。
1. 一袋面粉重25千克，（）袋面粉重1吨。
2. 2块砖重10千克，100块砖重（）千克，（）块砖重1吨。
3. 一个成人的体重是50千克。
（）个这样的成人的体重大约有1吨。
4. 一袋水泥重50千克，80袋水泥重（）千克，合（）吨。
5. 吊车一次能吊2吨的货物。
照这样吊15次，一共能吊货物（）吨。
6. 把1吨平均分成4份，每份是（）。
7. 2吨＝( )千克 4吨〈（）千克
10000千克＝( )吨（）吨〉5999千克
二、连一连。
马拉松跑的长度42 火车的长度一个集装箱装货一头牛重
千克吨米千米
三、选择正确答案的序号填在括号里。
1. 2吨是（）千克的8倍。
①25 ②500 ③50 ④250
2. 一只梁龙大约长20（），重45（）。
①千米②米③千克④吨
3. 一袋大米50千克，（）袋大米重1吨。
①10袋②20袋③30袋
四、解决问题。
1. 工人叔叔把6台机器装在载重量5吨的卡车上，每台机器重850千克，这些机器的重量超过这辆卡车的载重量吗？为什么？
2. 如果每人每月回收4千克废纸，一个班50人10个月能回收多少吨废纸？
如果按1吨废纸生产再生纸800千克来计算，这些废纸能生产再生纸多少千克？。
苏州苏教版三年级下册数学第二单元《13、认识吨》教学设计
苏州苏教版三年级下册数学第二单元《13、认识吨》教学设计一. 教材分析《13、认识吨》是苏教版三年级下册数学第二单元的一课，主要让学生初步认识质量单位“吨”，能运用吨作为质量单位解决实际问题，体会数学与生活实际的联系。
教材通过丰富的情境图和实例，引导学生感受吨的大小，认识吨与千克、克的关系，以及如何在实际情景中选择合适的质量单位。
二. 学情分析学生在二年级已经学习了质量单位，掌握了千克和克，对质量单位有一定的认识。
但在实际情景中选择合适的质量单位，以及灵活运用吨、千克、克解决实际问题，对他们来说还是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，要关注学生的认知基础，通过实例让学生感受吨的大小，培养他们在实际情景中选择合适的质量单位的能力。
三. 教学目标1.让学生在具体情境中感受吨的大小，认识吨，知道吨与千克、克的关系。
2.培养学生运用吨、千克、克解决实际问题的能力，体会数学与生活实际的联系。
3.培养学生的合作交流能力和归纳总结能力。
四. 教学重难点1.认识吨，知道吨与千克、克的关系。
2.在实际情景中选择合适的质量单位，灵活运用吨、千克、克解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、小组合作学习法、引导发现法等，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。
六. 教学准备1.课件、教学卡片、实物等教学资源。
2.学生分组，准备小组合作学习所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活场景，如超市、农贸市场等，让学生观察并思考：这些地方常用的质量单位有哪些？接着引出本课的主题——认识吨。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的情境图和实例，让学生观察并回答以下问题：a.这些情境中需要用什么质量单位来计量？b.吨、千克、克之间有什么关系？3.操练（10分钟）分组进行小组合作学习，让学生通过实际操作，感受吨的大小，认识吨与千克、克的关系。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生在实际情景中选择合适的质量单位，巩固所学知识。
苏教版三年级数学下册-第2单元-第2课时 认识吨+习题
小试牛刀（教材P22想想做做） 1. 下面每种物体重1吨，各有多少？
2头牛重1吨
5桶油重1吨
10头猪重1吨
20袋水泥重1吨
2. 它们的体重各是多少？连一连。
50吨
80千克
6千克
4吨
3. 在（
）里填上合适的单位。
大约重45（千克） 大约重200（ 克 ） 载质量是6（ 吨 ）
3. 我会填。
（1） 1 桶油重100 千克，10 桶油重（ 1 ）吨。 （2） 1 袋面粉重50 千克，10 袋面粉重（ 500 ）千克，
（ 20 ）袋面粉重1 吨。
4. 在括号里填上合适的数。
3 吨=（3000）千克 5000 千克=（ 5 ）吨 8 吨=（8000）千克 10000 千克=（ 10 ）吨
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认识质量单位吨
2
称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。吨可以用字 母“t”表示。
探究点 吨和千克之间的进率
2
1000千克 每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克。1000千克就是
1吨。
1吨=1000千克
2
了解全班每个同学的体重，估算一下，小组里所有同学 的体重大约一共有多少千克？全班同学的体重呢？
知识点 2 吨和千克之间的进率与换算
3. 填空。 (1)1桶油重100千克，10桶油重( 1 )吨。 (2)1袋面粉重50千克，10袋面粉重( 500 )千克，( 20 )袋
面粉重1吨。
4. 单位换算。 3吨＝( 3000)千克 8吨＝( 8000)千克 5000千克＝( 5 )吨 10000千克＝( 10 )吨 28吨＋33吨＝( 61 )吨 1吨－800千克＝( 200 )千克 2吨＋500千克＝( 2500)千克 6500千克－1500千克＝( 5 )吨
2.2《认识吨 》(教案)三年级下册数学苏教版
2.2《认识吨》（教案）三年级下册数学苏教版教学目标：1. 知识与技能：使学生理解吨的概念，能够正确地使用吨作为质量单位，并能进行简单的换算。
2. 过程与方法：通过实践活动，让学生亲身体验吨的概念，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生对质量单位的认识，提高学生的生活品质。
教学重点：1. 理解吨的概念，掌握吨与其他质量单位的换算关系。
2. 能够在实际问题中正确运用吨作为质量单位。
教学难点：1. 吨的概念的理解和运用。
2. 吨与其他质量单位的换算。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 相关的实践活动材料，如秤、砝码等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的质量单位，如克、千克等。
2. 提问：同学们，你们知道在生活中还有哪些质量单位吗？3. 引入新课：今天我们要学习一个新的质量单位——吨。
二、新课（15分钟）1. 讲解吨的概念：吨是国际上通用的质量单位，它等于1000千克。
2. 示例：一个成年人的体重大约是60千克，那么100个成年人的体重大约是多少吨呢？3. 学生回答：100个成年人的体重大约是6吨。
4. 讲解吨与其他质量单位的换算关系：- 1吨 = 1000千克- 1吨 = 1,000,000克5. 练习：请同学们完成以下换算题：- 500千克 = ?吨- 2吨 = ?千克- 800克 = ?吨三、实践活动（15分钟）1. 分组活动：每组同学用秤称量一些物品，如书包、书本、水杯等，然后将称量的结果换算成吨。
2. 学生汇报：每组选一名代表汇报称量结果和换算过程。
3. 讲解：在实际生活中，我们通常使用千克作为质量单位，但在一些特定情况下，如货物的大宗交易、大型机械的重量等，我们会使用吨作为质量单位。
四、巩固练习（10分钟）1. 完成练习册上的相关习题。
2. 解答学生在练习中遇到的问题。
五、小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，提问：同学们，你们学到了什么？2. 学生回答：我们学习了吨的概念，掌握了吨与其他质量单位的换算关系，能够在实际问题中正确运用吨作为质量单位。
小学数学-有答案-苏教版数学三年级下册22_认识吨练习卷
小学数学-有答案-苏教版数学三年级下册2.2 认识吨练习卷一、选择题1. 计量重型物品或大宗物件的重量，通常用()作单位。
A.吨B.千克C.克2. 一只大象重6吨80千克，合()．A.6080千克B.6800千克C.60080千克D.6803. 与1吨最接近的是()。
A.999克B.9千克C.990千克D.1001克4. 把2吨萝卜分4次运往菜市场，平均每次运（）。
A.50千克B.5吨C.500千克5. 1吨棉花和1吨铁比较，结果是()．A.棉花重B.铁重C.一样重D.无法比较二、判断题2吨的铁比1800千克的棉花重．(________)一吨铁和一吨棉花同样重。
(________)三、填空题在括号里填上合适的单位。
一筐橘子重25(________)一个桃子重120(________)一只大象重3(________)一张桌子高76(________)四、排序题把下列各数量按从小到大的顺序排列。
2吨500千克205千克2千克500克2050千克2050克________<________<________<________<________五、填空题某粮油店原来有3吨大米，卖出了1000千克，还剩________吨大米。
六、解答题王叔叔要运一批货物，他的小汽车限载2吨（不能超过2吨）。
他要把下面的货物全部运走，至少需要运________次，请帮王叔叔把每一次运的箱子连起来。
农场有45吨粮食,请你算一算,用一辆载质量5000千克的卡车运几次可将这些粮食运完? 在一辆载重6吨的货车上，装有7台各重600千克的箱子，超载了吗？工厂第一天运进2吨面粉，第二天运进450千克，用了1270千克，还剩下多少面粉？水果批发市场有40筐梨重600千克，20筐苹果重400千克，梨和苹果共重多少千克？合多少吨？超市运来4000千克大米,几次能运完?参考答案与试题解析小学数学-有答案-苏教版数学三年级下册2.2 认识吨练习卷一、选择题1.【答案】A【考点】质量及质量的常用单位【解析】此题暂无解析【解答】计量大宗物品，通常不会运用小的重量单位，克或千克，应用吨作单位．因此通常用吨作单位．故选：A．2.【答案】A【考点】质量的单位换算质量及质量的常用单位整数的除法及应用【解析】此题暂无解析【解答】解：6吨|=6000千克，6000+80=6000（千克），所以6吨80千克=6080千克．故答案为A1吨=1000千克，先把6吨换算成千克，然后加上80千克，这样把6吨80千克换算成千克后选择即可．3.【答案】C【考点】整数大小的比较比较大小质量的单位换算【解析】此题暂无解析【解答】根据1吨=1000千克，对比各选项的数，即可得到最接近1吨的数，据此解答故答案为：C．4.【答案】C【考点】整数的除法及应用平均数的含义及求平均数的方法分数的意义、读写及分类【解析】平均每次运萝卜的质量=总质量−−运的次数．【解答】2吨=2000千克，2000÷4=500（千克）故答案为：C．5.【答案】C【考点】质量及质量的常用单位【解析】此题暂无解析【解答】不管棉花和铁，质量都是1吨，一样重．二、判断题【答案】√【考点】质量的单位换算质量及质量的常用单位整数、小数复合应用题【解析】此题暂无解析【解答】略【答案】√【考点】质量及质量的常用单位【解析】此题暂无解析【解答】略三、填空题【答案】千克,克,吨,厘米【考点】质量及质量的常用单位长度及长度的常用单位【解析】此题暂无解析【解答】根据对一筐橘子的重量、一个桃子的重量、一只大象的重量的了解和对质量单位的把握，即可解答；根据对桌子高度的了解和对长度单位的把握，即可解答．四、排序题【答案】2050克,2千克500克,205千克,2050千克,2吨500千克【考点】整数大小的比较【解析】此题暂无解析【解答】略五、填空题【答案】2【考点】整数的加法和减法整数的乘法及应用整数、小数复合应用题【解析】此题暂无解析【解答】1000千克i=吨，3−1=2，所以还剩2吨大米．故答案为：2．六、解答题【答案】“985kg”fm吨200kg哪850kg}r答案】3；Oifiookg吨”【考点】质量及质量的常用单位【解析】此题暂无解析【解答】略【答案】9次【考点】整数的除法及应用整数的乘法及应用有余数的除法应用题【解析】此题暂无解析【解答】5400D千克|=5；吨45÷5=9次）【答案】没有超载【考点】整数的乘法及应用质量的单位换算整数的除法及应用【解析】把3吨换算成3000千克，然后用每只箱子的重量乘8求出总重量，与3000千克比较后即可判断是否超载．【解答】3mg=3000千克350×8=2660（千克）3000>2880答：没有超载．【答案】1180千克【考点】整数的加法和减法整数、小数复合应用题质量的单位换算【解析】还剩下面粉的重量=第一天运进面粉的重量+第二天运进面粉的重量-用了的重量；1吨=1000千克．【解答】20屯=2000千克2000+450−1270=1180（千克）答：还剩下1180千克面粉．【答案】1000千克，合1吨【考点】整数的乘法及应用整数、小数复合应用题整数的除法及应用【解析】此题暂无解析【解答】600+400=1000（千克）1mn=．，克=吨答：梨和苹果共重1000千克，合1吨．【答案】2次【考点】有余数的除法应用题整数的除法及应用图文应用题【解析】此题暂无解析【解答】4000千克=4．吨4+2=2（次）答：2次能运完．。
2019年三年级数学下册 认识吨(二)练习题 苏教版
2019年三年级数学下册认识吨（二）练习题苏教版班级______姓名______ 一、填空。
1. 一袋面粉重25千克，（）袋面粉重1吨。
2. 2块砖重10千克，100块砖重（）千克，（）块砖重1吨。
3. 一个成人的体重是50千克。
（）个这样的成人的体重大约有1吨。
4. 一袋水泥重50千克，80袋水泥重（）千克，合（）吨。
5. 吊车一次能吊2吨的货物。
照这样吊15次，一共能吊货物（）吨。
6. 把1吨平均分成4份，每份是（）。
7. 2吨＝( )千克 4吨〈（）千克10000千克＝( )吨（）吨〉5999千克二、连一连。
马拉松跑的长度42 火车的长度一个集装箱装货一头牛重千克吨米千米三、选择正确答案的序号填在括号里。
1. 2吨是（）千克的8倍。
①25 ②500 ③50 ④2502. 一只梁龙大约长20（），重45（）。
①千米②米③千克④吨3. 一袋大米50千克，（）袋大米重1吨。
①10袋②20袋③30袋四、解决问题。
1. 工人叔叔把6台机器装在载重量5吨的卡车上，每台机器重850千克，这些机器的重量超过这辆卡车的载重量吗？为什么？2. 如果每人每月回收4千克废纸，一个班50人10个月能回收多少吨废纸？如果按1吨废纸生产再生纸800千克来计算，这些废纸能生产再生纸多少千克？附送：2019年三年级数学下册认识毫米一课一练冀教版一、在（）里填上合适的单位。
一支钢笔长135（）二、填空。
5分米=（）厘米 40厘米=（）分米7厘米=（）毫米 30毫米=（）厘米8分米=（）厘米 100毫米=（）厘米45毫米+55毫米=（）毫米=（）厘米三、填空：6厘米=（）毫米700毫米 =（）厘米4 分米=（）毫米65厘米—15毫米=（）毫米1分硬币的厚度大约是1（）四、箭头长（）毫米五、先估计下面的线段有多长，再用直尺去量一量。
估计（）厘米估计（）毫米估计（）毫米实际（）厘米实际（）毫米实际（）毫米六、一本书厚18毫米，5本书撑在一起，厚多少厘米？七、你能想办法量出下面曲线的长度吗小学教育资料好好学习，天天向上！第4 页共4 页。
小学三年级数学《吨的认识》知识点、教案及练习题(优秀5篇)
小学三年级数学《吨的认识》知识点、教案及练习题（优秀5篇）小学三年级数学《吨的认识》知识点篇一含义：计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨做单位，吨用符号t表示。
举例：1袋大米约重10千克，100袋大米约重1000千克，也就是1吨。
单位换算：1吨=1000千克2吨=2000千克方法分析：1吨=1000千克，2吨是2个1吨，就是2个1000千克，是2000千克，即2吨=2000千克。
方法归纳：把较大的质量单位换算成相邻的较小的质量单位时，就是在所换算数的末尾添上3个0，把较小的质量单位换算成相邻的较大的质量单位时，就是在所换算数的末尾去掉3个0。
生活中吨的应用：吨的确是个比千克重的多的单位，那么，在计量较重的或大宗物品的质量时，通常用吨作单位？例如“一列货车每节车厢的载重量是50吨，一般一辆货车大约有30—50节车厢，也就是说可以运送200吨左右的货物。
实际上，生活中很多物品的质量是用吨来作单位的。
比如：嫦娥一号起飞重量为2。
35吨；空集装箱本身的重量在2吨—5吨；亚洲象平均重3—4吨，非洲象平均五到六吨左右等等。
小学数学《吨的认识》教案篇二[教材简析]教材通过一些场景，如码头的货物、货场上的集装箱，铁路运输线上的货车等等，导人新课，让学生感知这些都是比较重的或大宗的货物，了解计量这些货物有多重，通常都是用吨作单位，感受吨在实际生活中的应用。
通过每袋100千克的大米，说明10袋这样的大米重1000千克，1000千克就是1吨，从而引出吨与千克的进率。
接着又以一个小学生体重是25千克，推算出40个这样的小学生重1000千克，即1吨。
这里所出现的大米、学生等，都是学生熟悉的，有助于学生在已经掌握单位千克的基础上，初步建立1吨的概念。
[教学过程]一、创设情境，引入新课1．师问：小朋友们，你们能猜一猜数学老师的体重吗？①请几名学生猜一猜；②让猜的学生说说老师的体重为什么用千克作单位而不用克呢？2．课件展示场景：码头的货物、货场上的集装箱、铁路运输线上的货车车厢。
苏教版三年级下册数学第七单元 分数的初步认识(二)同步练习
苏教版三年级下册数学第七单元分数的初步认识（二）同步练习一.选择题1.8本同样的练习本共厚1cm，3本这样的练习本共厚（）cm。
A. B. C.2.一堆沙子重2吨，第一次运走它的，第二次运走了吨，两次运走的沙子相比，（）。
A.第一次运得多B.第二次运得多C.无法比较3.（）图形里的涂色部分可以用表示。
A. B. C.4.有两根同样长的绳子，第一根用去，第二根用去m，哪根绳子剩下的长（）。
A.第一根B.第二根C.无法确定5.有一块饼平均分成6份，取2份是（）。
A. B. C.二.判断题1.读作九分之四，计数单位是。
（）2.既可以表示一个分数，也可以表示一个比。
（）3.23％和表示的意义相同。
（）4.分数的分母不同，每一份的大小也就不同。
（）5.大于而小于的分数只有一个。
（）三.填空题1.、、三个分数中，最大的是（），最小的是（）。
2.四分之二写作（）读作（）；读作（）。
3.的分子是（），分母是（），表示把一个整体平均分成（）份，取这样的（）份。
4.在分数中，5是（），6是（），读作（）。
5.把一块蛋糕平均分成5份，每份是它的（），3份是它的（）。
四.解答题1.三（1）班同学参加课外活动，每人至少参加一项活动，其中只参加长跑的人数占全班人数的，只参加合唱的人数占全班人数的，两项活动都参加的人数占全班人数的几分之几？2.工程队要挖一条水渠，第一天挖了全长的，第二天挖了全长的，第一天和第二天共挖了全长的几分之几？第二天比第一天多挖了全长的几分之几？3.一块菜地，其中的种西红柿，种茄子，其余的种黄瓜。
（1）西红柿和茄子一共占这块菜地的几份之几？（2）黄瓜占这块菜地的几分之几？4.阳光小学今年春季植树72棵，其中杨树占总数的，柿子树占总数的，剩余的是山楂树，今年春季阳光小学种植的杨树、柿子树、山植树各有多少棵？5.有21条鱼，小猫吃了总数的，老猫比小猫多吃了总数的。
（1）老猫和小猫一共吃了总数的几分之几？（2）还剩几条鱼没吃？参考答案一.选择题1.A2.A3.C4.C5.B二.判断题1.√2.√3.×4.√5.×三.填空题1.；2.；九分之七3.3；7；7；34.分子；分母；六分之五5.；四.解答题1.2.；3.（1）；（2）4.场树：72÷8×3=27（棵）；柿子树：72÷8×2=18（棵）；；；山楂树：72÷8×3=27（棵）5.（1）（2）9条。
吨的认识
吨-的-认-识————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ﻩ吨的认识教材内容:苏教版国标教材三年级下册48—50页教学目标:1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克,并能进行质量单位的简单化聚。
２、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。
教学的重点与难点:初步建立1吨的观念教学准备：图片等教学过程：一、情境创设,体验数学生活化。
师：你们知道在我国的历史上和你们年龄相仿的名人有哪些?学生有的说孔融,有的说骆宾王，还有的说曹冲。
师：那么你们知道曹冲称象的故事吗？请会讲这个故事的同学来给我们讲这个故事。
学生讲故事。
师：那么你们知道小象的体重到底是多少呢？生：不知道。
师：其实那次曹冲一共称了四次,每次称得的情况图下表,你能根据这个表知道大象的重量是多少吗？称的次数第一次第二次第三次第四次石头的重量（单位：千克）３学生列式计算后回答。
师:大象的体重是10０0千克,怪不得那么多人想不出办法来。
其实很重很重的物体还有很多，我们一起来看看。
课件出示：河马体重3000千克，鲨鱼体重4０0０千克,集装箱能装20０00千克,轮船载重量是800０0千克,火车载重量是120000千克。
师：看了这些事物，你觉得用千克作单位还合适吗?学生说一说。
二、动手实践,体验概念的形成。
活动一、体验一1千克的重量学生在小组内一次掂一千克的洗衣粉，有什么感觉？太轻了!活动二、体验１０千克的重量10千克你们抱得动吗？你有什么体会?学生说一说。
活动三、体验10０千克的重量10袋这样的大米有多重？估计要几个人才能搬得动？学生说一说。
活动四、体验1吨像你们这样体重的小朋友，大约多少人的体重是1吨？师：据国家统计显示，我们这样的小朋友的平均体重是25千克，也就是说40个小朋友的体重大约是１吨。
想象一下,一吨重的物体从天而降，会是怎样的感觉?请教室里40个同学一起跳后问有什么感觉？我感觉脚下的地板在颤抖！我感觉像是一声惊雷！说一说:一头奶牛重5０0千克,几头这样的奶牛重1吨?一桶油重２０0千克，几桶这样的油重1吨?一袋水泥重50千克，几袋水泥的重量是1吨？三、应用拓展,体验数学的价值。
小学三年级数学《吨的认识》知识点、教案及练习题
【导语】数学是⼀门基础性的科学，值得每个⼈去学习，尤其是孩⼦，更要去学习数学，并且以此来构架⾃⼰的思维体系。
学数学就是在学⼀种思维体系，在⽇常教导孩⼦的过程中也要注重这⼀点。
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【篇⼀】⼩学三年级数学《吨的认识》知识点 含义： 计量很重的物品或⼤宗物品的质量，通常⽤吨做单位，吨⽤符号t表⽰。
举例：1袋⼤⽶约重10千克，100袋⼤⽶约重1000千克，也就是1吨。
单位换算： 1吨=1000千克，2吨=2000千克…… ⽅法分析：1吨=1000千克，2吨是2个1吨，就是2个1000千克，是2000千克，即2吨=2000千克。
⽅法归纳： 把较⼤的质量单位换算成相邻的较⼩的质量单位时，就是在所换算数的末尾添上3个0，把较⼩的质量单位换算成相邻的较⼤的质量单位时，就是在所换算数的末尾去掉3个0。
⽣活中吨的应⽤： 吨的确是个⽐千克重的多的单位，那么，在计量较重的或⼤宗物品的质量时，通常⽤吨作单位？例如“⼀列货车每节车厢的载重量是50吨，⼀般⼀辆货车⼤约有30—50节车厢，也就是说可以运送200吨左右的货物。
实际上，⽣活中很多物品的质量是⽤吨来作单位的。
⽐如：嫦娥⼀号起飞重量为2.35吨；空集装箱本⾝的重量在2吨—5吨；亚洲象平均重3—4吨，⾮洲象平均五到六吨左右等等。
【篇⼆】⼩学三年级数学《吨的认识》教案 教材分析 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第47~49页。
教学⽬标 1、借助⽣活实例，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建⽴1吨的观念，初步学会⽤吨作单位估计物体有多重。
2、知道1吨=1000千克，能进⾏吨与千克的简单换算。
3、在具体的学习活动中，体会数学与⽣活的联系，增强学习数学的兴趣和信⼼。
教学准备 多媒体课件，每袋25千克的⼤⽶4袋。
教学过程 ⼀、创设情境，导⼊新课 1、估计体重。
新苏教版数学三年级下册试题2.2认识吨同步练习(含答案)
苏教版数学三年级下册试题2.2认识吨同步练习（含答案）班级：姓名：等级：一、选择题1．一匹马的质量是250千克,4匹马的质量是( )。
A．1000克B．2000千克C．1吨2．一条鲸鱼重32吨600千克，合（）。
A．3260千克B．32600千克C．326000千克3．1米与1吨比较（）A．1米长B．1吨重C．无法比较4．下面的物体中，( ）大约重1吨。
A．100瓶5升装的色拉油B．10000枚1元的硬币C．50瓶矿泉水D．25名六年级学生二、填空题5．在括号里填上合适的数。
4000米＝（）千米 6吨＝（）千克8千克＝（）克 7000千克＝（）吨1千米－400米＝（）米 3吨＋5000千克＝（）吨2000千克＋4000千克＝（）吨 7千米＋3000米＝（）米6．1桶水大约重20千克,10桶水大约重（）千克,（）桶水大约重1吨。
7．在里填上“>”、“<”或“=”。
32×2023×30 2吨1500千克 990克1千克10×9090+10 4000千克4吨 1千米120米三、判断题8．2吨棉花比2000千克铁轻。
（）9．小刚的体重是35吨。
（）10．3块砖重5千克，300块砖重5吨。
（）四、排序题11．将下列各名数按从小到大的顺序排列。
（1）3千米 900米 800 厘米 100分米（2）5吨50千克 500千克50克 50千克500克 5000千克五、解答题12．蔬菜公司将运进大批蔬菜，见记录表：（2）用两辆载重2吨的货车运这些蔬菜，怎样装车能一次运走？1号车运______；2号车运______。
（3）一辆载重3吨的货车能一次将这批蔬菜全部运走吗？13．一只山羊重80千克，一只猪重170千克，一头奶牛重830千克，一头大象重4吨。
（1）山羊比猪轻多少千克？（2）上面的4种动物中，最重的动物比最轻的动物重多少千克？14．水果店运来了一批水果,其中苹果有1030千克,香蕉有420千克,桃子有550千克。