教师基本技能考核方案
实小教师教学基本功训练与考核细则模版
实小教师教学基本功训练与考核细则模版一、引言本文旨在制定实小教师教学基本功训练与考核细则，以提升教师教学水平和专业素养。
本细则将提供具体的训练要求和考核标准，帮助教师规范教学行为和提高教学效果。
二、教学基本功训练要求为了保证教师具备良好的教学基本功，以下是教学基本功训练的要求：1.课堂管理能力：-准备充分的教案，清晰的教学目标和内容，合理的教学组织形式。
-能够有效掌控课堂纪律，管理学生行为。
-善于激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
2.教学设计能力：-根据学生的实际情况和学习特点，设计适宜的教学内容和教学活动。
-重视启发式教学、探究式学习和实践教学，培养学生的创造力和运用知识的能力。
-注重设计多样化的教学任务，培养学生的综合能力。
3.教学方法运用能力：-掌握多种有效的教学方法，如讲授法、讨论法、示范法、案例法等。
-根据内容和学生的需要，能够灵活运用各种教学方法进行教学。
-注重引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
4.教学效果评估能力：-培养学生自我评价和互相评价的能力，提高学生的学习能力和自我调节能力。
-能够灵活运用各种评估方法，对学生的学习效果进行科学、客观的评估。
-根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学效果。
三、教学基本功考核标准为了确保教学基本功的提升，以下是教学基本功考核的标准：1.教学设计能力：-教案准备充分，教学目标明确。
-教学内容与学生实际情况和学习特点相适应。
-教学活动多样化，能够培养学生的综合能力。
2.教学方法运用能力：-能够灵活运用多种教学方法。
-教学方法选用适当，能够激发学生的学习兴趣。
-引导学生主动参与学习，提高学生的自主学习能力。
3.教学过程管理能力：-课堂纪律良好，能够管理学生行为。
-教学组织形式合理，有利于学生的学习。
-注重个别学生的学习情况，及时进行个别指导。
4.教学效果评估能力：-能够运用多种评估方法，对学生的学习效果进行正确评估。
-注重学生的自我评价和互相评价，培养学生的学习能力和自我调节能力。
幼儿园教师技能考核方案
幼儿园教师技能考核方案一、背景和目的幼儿园教师是教育工作中至关重要的一环，在保障幼儿健康成长和全面发展方面承担着重要责任。
为了提高教师的教育教学能力和专业水平，确保幼儿园教育质量，制定幼儿园教师技能考核方案十分必要。
本方案的目的在于明确幼儿园教师的基本职责和技能要求，并设计一套科学、全面、客观的考核机制，以提高教师的素质和能力，增强教师的自律和专业意识，为幼儿园教育的发展注入活力。
二、考核内容1. 教学能力：（1）教学理念：教师是否具备科学合理的教学理念，注重培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
（2）教育方法：教师是否灵活运用多种教育方法，根据幼儿的特点和需求进行个性化教学。
（3）教学设计：教师是否能够合理安排教学内容和活动的设计，确保幼儿的全面发展。
（4）教学实施：教师在教学过程中是否能够有效引导幼儿的学习，掌握教学节奏和教学方式。
2. 教育管理能力：（1）教育组织：教师是否能够组织和推动幼儿教育活动的开展，协调各方面资源，确保教育目标的达成。
（2）学生管理：教师是否能够制定并执行有效的学生管理制度，维护教育秩序，确保幼儿的安全和健康。
（3）教师团队建设：教师是否具备团队合作精神和领导能力，能够积极参与教研活动和团队合作，促进教育教学的改进。
3. 专业素质：（1）教师形象：教师是否具备良好的言行举止，具有亲和力和示范作用，能够树立良好的师德师风。
（2）知识水平：教师是否具备扎实的专业知识，能够不断学习和进修，保持专业素养的提高。
（3）创新意识：教师是否具备创新能力和开拓精神，能够将新思想、新方法应用到教育教学实践中。
三、考核方式1. 综合评价：通过日常教学观察、课程设计评审、教学案例分析等方式，对教师的教学能力进行综合评价。
2. 个人陈述：教师通过个人陈述的方式，总结和反思自己在教育教学方面的工作经验和成果，展示个人发展和成长。
3. 评估报告：通过学生、家长和同事的评估，对教师的教育管理能力和专业素质进行评估。
教师教学技能考核办法
教师教学技能考核办法引言：教师教学技能考核是评估教师专业素养和教学水平的重要手段，对提高教师的职业能力和教学质量具有重要意义。
第一部分：背景介绍教师教学技能考核的重要性以及对教师和学生的影响。
第二部分：教师教学技能考核的目的说明教师教学技能考核的目的，包括提高教师教学能力、促进教师的专业发展以及激发教师的教学热情。
第三部分：考核内容列举教师教学技能考核的具体内容，包括教案设计、教学过程控制、师生互动等方面，并解释每个内容的重要性。
第四部分：考核方式介绍教师教学技能考核的方式，包括教学观察、教学反思、教学成果评估等手段，并分析各种方式的优缺点。
第五部分：考核标准说明教师教学技能考核的评分标准，包括教学目标的达成程度、学生学习效果等方面，强调科学公正的原则。
第六部分：考核频率讨论教师教学技能考核的频率，建议定期进行考核，并解释为何定期考核对教师和学生有益。
第七部分：考核结果的应用说明教师教学技能考核结果的应用方式，包括对教师的奖惩措施以及对学校教育教学改进的意义。
第八部分：考核结果的反馈探讨考核结果的反馈方式，包括给予教师具体的建议和指导，帮助教师提升教学技能。
第九部分：考核的公开性讨论教师教学技能考核的公开性，探究是否将考核结果向学生、家长以及其他教师公布的利弊。
第十部分：教师教学技能考核与教育改革分析教师教学技能考核与教育改革的关系，强调其在推动教育现代化和高质量发展方面的重要作用。
总结：教师教学技能考核是提升教师专业能力的关键环节，通过科学合理的考核办法，可以激励教师的教学潜能，推动教育发展，提高教学质量，为学生提供优质教育。
同时，为了保证考核的有效性和公正性，有必要加强对考核过程的监督和评估，不断完善考核制度。
幼儿园教师教学基本功训练与考核实施方案
幼儿园教师教学基本功训练与考核实施方案
一、背景描述
现代社会对幼儿园教师的教学基本功有了更高的要求，要求他们具备丰富的教学经验和专业知识，以提高教学质量和教学效果。
因此，开展幼儿园教师教学基本功训练和考核显得尤为重要。
二、训练内容
1. 教学计划设计：培训教师合理安排教学进度和内容，能够根据幼儿的实际情况灵活调整课程内容和活动安排。
2. 课堂管理能力：培训教师灵活运用各种教学方法和手段，善于掌控幼儿园课堂，保持课堂秩序。
3. 个别指导能力：培训教师能够根据幼儿的个别差异，制定个性化的教学计划和指导措施。
4. 情感沟通能力：培训教师要善于与幼儿建立良好的情感关系，增进师生之间的互动和信任。
5. 课程评估能力：培训教师懂得如何对幼儿教学进行评估，及时总结经验，不断改进教学方法。
三、考核方式
1. 个人实践教学考核：要求教师实地教学，通过观摩和评估，检验教师的教学实践能力。
2. 教学设计考核：要求教师根据具体课程内容设计教学计划，在专业人员的指导下评估设计质量。
3. 教学技能考核：要求教师展示自己的教学技能，包括授课风格、教学互动、课堂管理等方面的表现。
4. 个别指导考核：要求教师根据幼儿的个别情况设计个性化的教学方案，并在指导过程中展示出良好的指导能力。
5. 集体讨论考核：要求教师参与集体讨论，分享教学经验并对其他教师提出建设性建议，以促进教学水平的共同提高。
以上是幼儿园教师教学基本功训练与考核实施方案，希望能够有效提高幼儿园教师的教学水平，为幼儿的成长发展提供更好的教育环境。
幼儿园教师技能考核方案
幼儿园教师技能考核方案一、背景介绍。
幼儿园教师是承担着培养幼儿身心健康发展的重要责任，其教学水平和专业技能对幼儿园教育质量起着至关重要的作用。
为了提高幼儿园教师的教学水平和专业能力，制定一套科学的幼儿园教师技能考核方案势在必行。
二、考核内容。
1. 教学能力。
幼儿园教师应具备良好的教学能力，包括课堂管理、教学设计、教学方法、教学效果评估等方面的能力。
2. 专业知识。
幼儿园教师应具备扎实的专业知识，包括幼儿心理发展、幼儿教育理论、幼儿园教育规范等方面的知识。
3. 情感态度。
幼儿园教师应具备良好的情感态度，包括对幼儿的关爱、耐心、责任心等方面的态度。
4. 团队合作。
幼儿园教师应具备良好的团队合作精神，包括与同事、家长、学校管理人员等的合作能力。
三、考核方式。
1. 观察评估。
通过对幼儿园教师日常教学活动的观察评估，了解教师的教学能力和专业知识水平。
2. 问卷调查。
向幼儿园教师所在班级的家长、幼儿进行问卷调查，了解教师的情感态度和团队合作能力。
3. 专业考试。
组织幼儿园教师参加专业知识考试，考核其专业知识水平。
四、考核标准。
1. 教学能力。
教学能力考核标准包括课堂管理能力、教学设计能力、教学方法灵活运用能力、教学效果评估能力等方面。
2. 专业知识。
专业知识考核标准包括幼儿心理发展知识掌握程度、幼儿教育理论理解程度、幼儿园教育规范遵守程度等方面。
3. 情感态度。
情感态度考核标准包括对幼儿的关爱程度、耐心程度、责任心程度等方面。
4. 团队合作。
团队合作考核标准包括与同事、家长、学校管理人员的合作程度等方面。
五、考核结果处理。
1. 优秀。
对于考核结果为优秀的幼儿园教师，应给予表彰奖励，并鼓励其继续发挥优秀的教学水平和专业能力。
2. 合格。
对于考核结果为合格的幼儿园教师，应给予指导和培训，帮助其提高教学水平和专业能力。
3. 不合格。
对于考核结果为不合格的幼儿园教师，应进行严肃处理，并给予必要的教育和培训，直至达到合格标准为止。
《幼儿教师美术技能》考核方案
《幼儿教师美术技能》考核方案一、考核目的和背景美术是幼儿教师素质的重要组成部分，对于提高幼儿教师的美术技能水平有着很大的促进作用。
本考核方案旨在评估幼儿教师的美术技能，为教师的专业发展和工作中的美术教学提供有效的参考。
二、考核内容本考核主要包括以下几个方面的内容：1.素描技巧：评估教师对于线条、笔触和色彩运用等方面的掌握程度，要求能够准确地表现画面中的形态、质感和光影。
2.绘画技巧：评估教师对于色彩运用、画面构图和表现力等方面的理解和应用能力，要求能够通过绘画作品表达出自己的思想和情感。
3.创作能力：评估教师的创作思维和创作能力，要求能够独立完成一幅优秀的美术作品，并且能够对于自己的创作进行合理的解读和分析。
4.教学能力：评估教师的美术教学能力和引导能力，要求能够在教学中恰当地运用美术知识和技巧，激发幼儿的创造力和想象力。
三、考核形式1.书面作品：考核者需要提交一份绘画作品和创作作品，作品数量不限，可以包括素描、绘画、手工制作等多个方面。
2.演示授课：考核者需要进行一堂美术课的授课演示，课堂内容需与幼儿的年龄特点相适应，时间为30分钟左右。
3.面试问答：考核者需要回答有关美术教学和创作的相关问题，考察其对于美术教育的理解和思考能力。
四、考核标准考核者将根据以下几个方面进行评估：1.技巧运用：考核者的作品必须具备一定的技巧水平，能够准确地表现所要表达的内容。
2.创新能力：考核者的作品和创作思路需具备一定的创新性，能够体现个人的风格和独特性。
3.教学效果：考核者的授课演示需要能够引导幼儿积极参与，并取得较好的教学效果。
4.知识储备：考核者需要对于美术相关的知识有一定的了解和掌握，能够准确地回答相关问题。
五、考核结果及应用根据考核者的表现和得分情况，将分为合格和不合格两个等级。
考核结果将用于评估幼儿教师的美术技能水平，为后续的专业发展和工作安排提供参考。
不合格者需要经过培训和提升，重新参加考核。
六、考核时间和安排具体的考核时间和安排将根据工作需要和教师的实际情况来确定，一般可安排在课程结束后的空闲时间进行。
艺术教师基本功考核方案
艺术教师基本功考核方案1. 背景为了提高艺术教师的教学能力和专业水平，制定了本基本功考核方案。
2. 目的本方案的目的是评估艺术教师在专业领域的基本知识和技能，并鉴定他们是否符合教学要求，以便为他们提供进一步的培训和发展机会。
3. 考核内容考核内容包括以下几个方面：3.1. 理论知识艺术教师需要掌握相关艺术理论知识，包括艺术史、艺术理论等。
考核将涵盖对这些知识的掌握程度和理解能力。
3.2. 技能表现艺术教师需要展示出在教学实践中的技能表现，包括教学设计、教学方法和教学效果等。
考核将通过观察和评估教师在实际教学中的表现来进行。
3.3. 教学素养艺术教师需要具备良好的教学素养，包括教学态度、教学能力和教育情怀等方面。
考核将通过观察和评估教师在教学过程中的素养表现来进行。
4. 考核流程4.1. 提交申请艺术教师需要在预定的时间内填写申请表格，并提交相关证明材料。
4.2. 考核安排考核机构将根据申请情况安排考核时间和地点，并通知相应的教师参加考核。
4.3. 考核实施考核将由专业人员组成的考核团队进行，包括对理论知识的笔试、对技能表现的观察和评估、对教学素养的综合评价等。
4.4. 考核结果考核结果将由考核机构根据考核情况进行综合评定，包括合格、优秀和不合格等级。
5. 考核要求考核要求将根据具体的职业标准和教学要求进行制定，以确保评估的公正性和准确性。
6. 培训和发展机会根据考核结果，对不同等级的艺术教师将提供相应的培训和发展机会，以帮助他们提高专业能力和教学水平。
7. 其他事项考核过程中的具体要求和细节将由相关教育部门和考核机构进一步制定和实施，并及时向教师们进行通知和解释。
以上是关于艺术教师基本功考核方案的简要说明，具体的实施细节将根据实际情况进行调整和完善。
请相关教师和机构按照相关要求积极参与，共同提升艺术教育水平。
谢谢！。
教师基本功考核方案通用15篇
教师基本功考核方案教师基本功考核方案通用15篇为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就不得不需要事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的教师基本功考核方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师基本功考核方案1一、指导思想教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。
为了提高教师的职业技能，优化教师的整体素质，学校决定，将在全校范围内开展青年教师基本功比赛，也为广大青年教师展现才艺提供了舞台。
二、组织领导本次活动由学校党支部、教科室、工会和团支部联合举办。
为保证本次活动的顺利开展，学校特成立比赛活动的领导小组: 组长:副组长:成员:三、比赛对象年教龄以上、35岁以下的教师。
四、比赛内容及要求1、钢笔字比赛由组织者分别提供统一的书写材料，在规定时间完成。
要求书写正确(行文准确，无错字、别字，占3分)、规范(格式准确、标点符号准确，占2分)、美观(整体布局合理美观、字体美观、书写流畅，占3分)，姿势正确(做到写字三个一，共1分)速度适中(30分钟内写完，共1分)。
各选手在参赛用纸上标明参赛选手序号。
2、粉笔字比赛参赛者自己准备一块小黑板和粉笔，由组织者提供比赛内容。
要求书写正确(行文准确，无错字、别字，占3分)、规范(格式准确、标点符号准确，占2分)、美观(整体布局合理美观、字体美观、书写流畅，占3分)，姿势正确(做到写字三个一，共1分)速度适中(20分钟内写完，共1分)。
各选手在参赛小黑板上标明参赛选手序号。
3、教育信息技术能力由组织者提供统一素材，在规定时间完成。
考试的内容有Word、ExCel、PowerPoint三部分。
比赛时间为1.5小时。
各项内容具体要求:Word:按指定格式对文字进行排版、插图、颜色操作。
要求准确操作即可。
ExCel:输入数据，并会用公式计算，会制作柱形图。
要求准确即可。
PowerPoint:利用提供的素材要求制作幻灯片。
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教师基本技能考核方案 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
2017年度教师基本技能考核方案
为贯彻落实《纲要》精神，提升我园教师队伍的业务能力和保教水平，经研究决定举行教师技能技巧考核活动。
以评比、展示为平台，激励教师积极进取的工作热情，促进教师专业成长。
一、考核目的：
1.提高教师的专业素养，促进全园教师队伍整体素质的进一步提高。
使人人技能过关、过硬，选拔和造就一批骨干教师，培养应用型教师打好坚实的基础。
2.引导教师自主规划自身的发展，树立明确目标，加速教师专业化能力地提升。
3.通过考核，进一步锻炼和提高教师的基本技能，培养表现力、想象力、创造力及提高组织教育活动的能力，全面提升幼儿园保教质量。
4.逐步形成良好的教师学习氛围和培养你争我赶的竞争意识。
二、考核对象
本园全体教师
三、考核内容
1.键盘弹唱
在备选曲目中现场抽签，经20分钟准备后现场弹唱。
要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。
2.手工各年级组自选材料、主题，每位老师利用业余时间制作一幅手工作品，要求内容积极健康。
3.舞蹈分组准备，集体展示。
要求精神饱满，动作流畅协调，节奏感强，表演形式新颖有创意。
4.教育理论笔试现场发放测试卷，闭卷考试，没收手机，严格监考。
卷面分为100分，考试时间为60分钟，考试结束后当场出示答案，分组交换批改，保证考试公平公正。
（40岁以上教师不参与此项）
四、考核要求
考核应全面、客观、公正，体现激励性和发展性，引导教师明确优点，正确认识不足。
考核结果为优秀、良好、合格三个等次（90分及以上为优秀，80分及以上为良好，60分及以上为合格）.
五、考核时间
2018年2月(具体时间待定)
六、考核地点
一楼小班教室、舞蹈房。
七、考核形式
1.自弹自唱采取现场抽签，按序进行。
2.手工作品提前准备，评比集中进行。
3.舞蹈分组展示。
4.教育理论测试分三个考场统一时间进行，分组交换阅卷。
八、考核领导小组
考核组组长：朱小英、吴敏李芳
考核组成员：陈彬彬、王婷婷、李莲子、张利娟
开展教师基本功考核，是青年教师成长的最基本要求，是我园加强教师队伍建设的重要举措。
考核前青年教师要仔细研读考核项目评价要求，切实以这次考核为契机，强化专业技能训练，促进自身快速成长并脱颖而出，最终促进幼儿园保教质量的提高。
罗圩中心幼儿园教师弹唱、舞蹈、手工等罗圩中心幼儿园教师弹唱、舞蹈、手工等
基本功比赛评分标准
基本功比赛评分表。