幼儿园小班音乐律动教案大雨小雨_0
小班音乐《大雨和小雨》教案与反思
小班音乐《大雨和小雨》教案与反思小班音乐《大雨和小雨》教案与反思（通用5篇）《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。
下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的小班音乐《大雨和小雨》教案与反思，希望对大家有所帮助。
小班音乐《大雨和小雨》教案与反思篇1活动设计背景本班幼儿虽然对雨很熟悉，但没有真正认真的观察和了解过大雨和小雨，我设计的这次音乐教学活动，先让幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。
为学歌曲作基础，最后在游戏版块中熟悉歌曲的旋律。
活动目标1、在倾听中分辨出大雨和小雨的不同。
2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。
3、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。
教学重点、难点重点：让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。
难点：熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。
活动准备雨的声音和图片。
活动过程一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。
(出示小雨图片)三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
2、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
3、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。
现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)4、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)四、大雨和小雨1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。
幼儿园小班音乐公开课教案《大雨和小雨》含反思
幼儿园小班音乐公开课教案《大雨和小雨》含反思教学目标1.让孩子们了解并能正确演唱《大雨和小雨》这首歌；2.提升孩子们的音乐表现力和音乐品味；3.培养孩子们集体协作意识，提高团队合作能力；4.激发孩子们的音乐兴趣，增强对音乐的热爱。
教学内容1.歌曲《大雨和小雨》的演唱；2.体验雨水的节奏和声音；3.制作雨伞原材料的挑选和认知。
教学过程第一节课热身活动1.学生跟着老师的节奏做身体放松运动，放松身体，为后续的学习做准备。
歌曲学唱1.播放歌曲，让学生先一遍小声听；2.二遍安排学生跟着歌曲的节奏轻声哼唱（大雨和小雨的歌词不用唱）；3.三遍一起越唱越响亮；4.加上歌曲中指定的动作：比如左右摇摆，模仿下雨的动作等。
雨水节奏体验1.让学生听雨声;2.模仿雨声: 踩脚（轻重自然的转化），拍手（喔……像安静平稳的雨），竖起耳朵，感受各种雨的声音。
制作雨伞原材料的认知1.让学生自由创作: 让学生们找到四五种可以当做伞柄的材料和若干可供装饰的材料;2.老师解释各种材料的特点和用途;3.小组合作: 按照分组要求将这些材料分别装配在一起，创建一把实用的雨伞模型。
第二节课热身活动1.班级合唱：学生跟着老师一起唱《大雨和小雨》。
歌曲表演1.准备道具：小雨伞一把、大雨伞一把、雨衣一件、雨靴一双;2.分角色：准备两组学生，其中一组扮演雨的角色，另一组扮演等候雨停的人物;3.练习：学生们先分别练习好雨和人的角色，然后在老师的指导下合作练习，让整体的表演更协调；4.最后组织所有学生一起练习整体表演，保证最后的演出效果更佳。
教学效果此次音乐公开课，学生们的动手能力、协作能力得到了锻炼，相应地增加了学生对音乐的理解和感知能力。
通过活动的设计，学生们对雨的声音和节奏有了更深入的体验和认知，学习了一首新的歌曲《大雨和小雨》并在班级合唱中完整演唱了。
期待接下来能够有更多的机会切实提升学生个人和集体的音乐素养，让他们在轻松、愉快的氛围中，更好地享受音乐带来的美好。
幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》含反思
幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》含反思一、教学目标1. 让幼儿能够感受到大雨小雨的节奏感和温馨的氛围。
2. 提高幼儿对音乐的敏感性、表现力和合作意识。
3. 让幼儿感受到音乐活动的乐趣，激发他们的音乐爱好。
二、教学准备1. 一张大海报纸2. 一张大的蓝色纸3. 一根蓝色手绢4. 一本童谣书三、教学过程1. 导入老师和孩子们坐成一个大圈，共同唱“小蜗牛”这首歌，由老师逐句教唱，激励幼儿积极参加，加强感官体验。
2. 正式学习老师向孩子们呈现一张大海报纸：“今日我们将要学习的是一首童谣《大雨小雨》，我们来感受下这首歌的节奏和情感。
”老师先唱一遍，让孩子们听一下，然后请孩子们一起跟唱。
当孩子们谙习了童谣的歌词和节奏之后，老师再介绍“大雨小雨”这个模拟器刚开始是让孩子们做大雨时的动作，由蓝色手绢演示，孩子们顺手绢做动作。
然后老师再给大家介绍一下“小雨”的动作是什么。
由此，完成一遍小雨、大雨的动作示范。
3. 活动体验老师将孩子们分为三组，每组有两名队员。
每一组站在教室的三个角落，在“大雨”时，孩子们摇动蓝色手绢，同时在空气中走动，快速前进；当走到某个角落时，立刻变成“小雨”，蹲下并轻声呼吸，手轻轻晃动，仿佛在洒着只有他们本身知道的小雨。
老师在旁边播放音乐，引导孩子们依据音乐的快慢更改本身的动作。
4. 教学加深当活动体验结束后，老师带领孩子们回顾这次活动，一起发觉和教学反思。
老师可以引导孩子们自由表达此次活动，如察看孩子们在乐曲节奏变化中的反应，看他们做动作的规律等等。
5. 结束与反思在教学的最后，老师再次向孩子们总结了此次活动的内容，提示孩子们今后多多学习音乐，多听音乐，并以积极的态度参加到音乐活动中。
同时，教学反思也很关键，老师要认真总结今日的教学内容，对于幼儿的反应和学习效果进行反思。
四、评价本次活动应当是轻松快乐，孩子们自动性和参加性比较高。
但是活动中仍旧有孩子由于动作不规范，造成困扰，因此老师在教学中要更加耐性，带动孩子们积极参加。
幼儿园小班音乐活动教案《大雨小雨》
幼儿园小班音乐活动教案《大雨小雨》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为歌曲《大雨小雨》的学习与表演。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受雨滴的声音和节奏，培养他们对自然声音的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会演唱歌曲《大雨小雨》，提高音乐表现力。
2. 培养幼儿对自然界声音的观察和模仿能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
重点：学会演唱歌曲，感受音乐节奏，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、雨伞、雨衣、雨靴等表演道具。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着雨衣、雨靴，手拿雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿观察和模仿雨滴的声音和动作。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起演唱歌曲《大雨小雨》，注意音高和节奏的变化。
（2）教师分段教唱，让幼儿跟唱，并指导他们正确发音。
（3）教师邀请个别幼儿上台演示，鼓励他们大胆表现。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一段节奏，用小鼓、沙锤等打击乐器进行示范，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，跟随歌曲节奏演奏。
（2）教师巡回指导，纠正节奏错误，鼓励幼儿互相协作。
5. 表演展示（10分钟）（1）每组轮流表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 歌曲名：《大雨小雨》2. 歌曲节奏：X X | X X |3. 歌曲歌词：大雨小雨，淅沥沥沥，滴答滴答，落在我家。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《大雨小雨》，并尝试用打击乐器伴奏。
答案：根据幼儿的实际表现，教师给予评价。
2. 拓展延伸：观察生活中其他自然声音，如风声、雷声等，模仿并创作自己的音乐作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿学会了歌曲《大雨小雨》，并培养了对自然声音的感知和表现能力。
小班音乐游戏欣赏教案《大雨小雨》
小班音乐游戏欣赏教案《大雨小雨》教育目标1.帮助幼儿了解并认识不同的气候现象，如雨天。
2.培养幼儿的听觉和识别能力。
3.通过音乐游戏，培养幼儿音乐兴趣，提高音乐欣赏能力。
教学准备1.播放设备2.耳机3.音乐教具（例如雨滴音乐盒）4.跳跳伞或蒲扇等实物道具教学过程一、导入环节老师与幼儿们打招呼，询问今天的天气情况，引导幼儿们谈论起来。
二、欣赏音乐《大雨小雨》1.教师放上音乐，向幼儿们介绍此乐曲的名称和演唱者。
2.在欣赏过程中，老师可以拿出雨滴音乐盒等教具，演示音乐中的雨声，引导幼儿跟着节奏点头或敲手，模拟雨落的声音。
3.教师问问题，“这首歌让你想起了什么？” “你能用什么语言来形容刚才听到的声音吗？” 然后引导幼儿分享自己的感受和想法。
三、舞动跳跳伞1.老师给每个幼儿一把跳跳伞，带领幼儿一起舞动。
2.播放《大雨小雨》音乐，老师指挥幼儿跟着节拍一起舞动跳跳伞，展现小朋友们的活力和灵活性。
3.风情舞：老师指挥幼儿挥舞跳跳伞，模拟风雨中的树枝摆动姿态。
四、手工制作1.活动策划之一：树叶制作。
–教师向幼儿们介绍如何用绿色纸张等废旧材料制作树叶的方法。
–老师给每个幼儿提供足够的废旧材料，帮助幼儿自己动手完成。
2.活动策划之二：伞制作。
–首先，幼儿们用色彩纸或挂历等各类素材——剪剪粘粘出一只立体伞的形状。
–然后，用棉花团等材料填充伞身，可以将里面做成各种形态的小人，模拟雨中人群。
五、合唱1.教师指挥幼儿们一起合唱儿歌《小雨点》，帮助幼儿学会这首歌曲。
2.挑选几位幼儿一起演唱，其他幼儿跟随音乐舞动跳跳伞和跳雨丝舞。
总结通过这节音乐游戏，幼儿们可以学会如何欣赏音乐，如何跟着音乐跳舞，还能够增加对季节气象的了解和感悟，培养他们的想象力和创意思维，同时体验美好的互动和合作。
小班音乐教案《大雨和小雨》
小班音乐教案《大雨和小雨》 小班音乐教案《大雨和小雨》 作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小班音乐教案《大雨和小雨》，欢迎阅读与收藏。 小班音乐教案《大雨和小雨》1 设计意图： 我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。 活动目标： 1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。 物质准备：歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。 活动重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。 活动难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。 活动过程： 一、产生兴趣 (教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座) 1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音) 2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨) 二、熟悉歌曲 1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍) 2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》 3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐，幼儿回答) 4、教师清唱。提问：“听了杨老师唱的歌中，你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，及时肯定幼儿的动作) 5、“哇，你们真是太棒了，杨老师刚才看见你们都做得特别好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!” （1）第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱; （2）第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱) 三、音乐游戏：大雨、小雨 刚才你们的表现非常棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规则哦： 1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。 2、幼儿游戏若干遍。 3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，赶紧躲雨去吧。” 小班音乐教案《大雨和小雨》2 教学内容： 1 歌曲寻找生活中的声音； 2〈〈大雨和小雨〉〉； 3 听听我创造的声音。 教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。 教学要求： 1 感受并模仿自然界和生活中的声音； 2 能够用不同的材料创造声音（非常规音源）； 3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 重点与难点：对声音的联想。幼儿虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使幼儿逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。 教学教具： 1、多媒体光盘； 2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD； 3 自大自然中的事物。 教学过程： 一、组织教学 幼儿听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。） 二、寻找生活中的声音 1、教师用猜谜语的方式，启发幼儿用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。） 2、启发幼儿走进教室时，听到了什麽声音。 师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？ 生：想…… 师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。） 师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是幼儿非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔幼儿的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的幼儿，对大自然中的声音会不会深切的感受。） 三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉 1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。） 师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？ 生：声音不一样。 师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉 2、由教师范唱或听录音。 3、跟着教师学唱。 4、歌曲处理：启发幼儿根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。 5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。 新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导幼儿参与各项音乐活动，增强幼儿音乐表现自信心。） 四、听听我创造的声音 1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐） 师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励幼儿的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。） 生：老师你听。（幼儿从身边寻找声音并进行创造，提高幼儿的积极性。） 2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。 生：（讨论） 3、故事表演 故事是幼儿通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥幼儿创造性的机会，不用“标准答案”去束缚幼儿，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。） 4、小结 观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。 五、组织下课 师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.（多媒体课件：愉快的梦。让幼儿在轻松，愉快的氛围中走出教室。） 教学目标： 1 能寻找并模仿生活中的声音； 2 能创造几种声音； 3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 小班音乐教案《大雨和小雨》3 活动目标： 1、 感受乐曲旋律、节奏的变化，尝试用肢体动作大胆表现大雨和小雨的情景。 2、 进一步感受与关注夏天雨的变化。 活动重点： 感知乐曲旋律及节奏的变化，能较大胆地进行表现 活动难点： 理解音乐的强拍，尝试用动作及乐器进行表现 活动准备： 1、 引导观察夏天多变的天气，积累有关雷雨的经验 2、 ppt课件 3、 乐器（幼儿收集的会发声音的材料及老师提供的打击乐器） 活动过程： 一、兴趣导入（开始部分） 1、复习歌曲 2、（雨声）什么声音？会发生什么事情呢？ 二、欣赏乐曲，感知表现 （一）完整欣赏，感知节奏的变化 （1）你在音乐里听到了什么？（较大胆地表达对音乐的感受） （2）再次欣赏，感受音乐的节奏变化。 （二）分段欣赏 欣赏小雨，表现节奏 1、小雨的音乐听起来是什么感觉（小雨听上去是---） 2、听音乐踩雨点（尝试用肢体动作表现音乐的节奏） 3、谁也喜欢小雨点？ 欣赏大雨，表现情景 看！雨越下越大了，我们该怎么办呢？ 1、边听音乐边表现（表现大雨时的生活情景） 为什么听到这个音乐会跑得这么快？ 2、在雨中跑的时候你们还听到了什么？真的有雷声吗？让我们仔细地听一听。 （三）重点欣赏雷声，感知理解强音 1、欣赏感受雷声 音乐里的雷声听上去是怎么样的？ 2、用动作表现雷来了（感受音乐里的强音） 3、用乐器表现（进一步感受音乐里的强音） 告诉老师什么地方打雷了，我可以躲一躲，什么地方不能躲呢？（结合安全） 四、结束部分 歌表演：小雨伞 小班音乐教案《大雨和小雨》4 主题名称： 大雨和小雨 活动目标： 1、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。 2、学习控制乐器，根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。 活动准备： 1、《大雨和小雨》的教学挂图。 2、《大雨小雨》歌曲磁带，铃鼓、碰铃若干。 活动流程： 一、开始部分：利用猜谜语的方法导入活动： 千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。（谜底：雨） 二、基本部分： 1、欣赏歌曲《大雨和小雨》，教师提问：“歌曲里是谁在唱歌？”“大雨和小雨都是怎样唱歌的？” 2、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？（哗啦哗啦）哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？（幼儿用手做下大雨的动作） 3、小雨又是怎样的呢？（滴答滴答）它和大雨的声音一样吗？刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。 4、教师出示挂图，观察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教师带领幼儿练习演唱大雨小雨的歌曲，并请幼儿用动作进行表现。 5、尝试用铃鼓，碰铃演奏《大雨小雨》 出示铃鼓，教师：小朋友看，这是什么？（铃鼓）怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢？ 教师：小朋友们真聪明，我们把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧！（带领幼儿一起练习摇动铃鼓。） 教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。（带领幼儿进行练习） 6、教师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们用什么演奏，让它发出的声音像下小雨的声音呢？（幼儿讨论）教师：利用碰铃，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来试一试吧！（幼儿进行练习） 教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰铃，就像下小雨一样。（带领幼儿进行练习） 7、刚才我们分别用铃鼓和碰铃演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧！教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。
幼儿园小班音乐活动精品教案《大雨小雨》
幼儿园小班音乐活动精品教案《大雨小雨》一、教学内容《大雨小雨》这一教学内容选自幼儿园小班音乐活动教材第三章《快乐声音》，详细内容包括：认识与模仿雨滴声音，学习用肢体动作表达雨滴大小，通过音乐游戏培养孩子们听觉、节奏感和协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够感知并模仿雨滴声音，培养他们听觉辨识能力。
2. 培养孩子们用肢体动作表达雨滴大小，提高他们身体协调性。
3. 通过音乐游戏，培养孩子们节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用肢体动作表达雨滴大小，以及协作完成音乐游戏。
教学重点：感知雨滴声音，学会用肢体动作表达雨滴大小，培养节奏感。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、雨伞、雨衣、雨靴、卡片等。
学具：小鼓、沙锤、手鼓等节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一名在雨中行走小姑娘，邀请孩子们一起加入。
通过模仿雨滴声音，让孩子们感受大雨和小雨不同。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放音乐《大雨小雨》，引导孩子们关注雨滴声音。
（2）教授大雨和小雨肢体动作，让孩子们模仿并练习。
3. 随堂练习（10分钟）将孩子们分成小组，每组选择一种雨滴声音和肢体动作进行练习。
我巡回指导，纠正动作不规范地方。
4. 音乐游戏（10分钟）开展音乐游戏，让孩子们根据音乐节奏，用肢体动作表现大雨和小雨。
我及时给予鼓励和表扬。
邀请孩子们展示他们所学大雨和小雨肢体动作，大家一起评选出最佳表演奖。
六、板书设计1. 在黑板上画出大雨和小雨图案，标注对应肢体动作。
2. 用卡片展示大雨和小雨节奏，方便孩子们模仿学习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈展示今天学到《大雨小雨》肢体动作，并教他们一起做。
2. 答案：大雨肢体动作：双手举过头顶，大幅度摆动；小雨肢体动作：双手放在身体两侧，轻轻摆动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，孩子们参与度较高，但仍有个别孩子在动作模仿上存在困难，今后需多关注这部分孩子，给予个别指导。
小班音乐《大雨小雨》幼儿园精品教案
小班音乐《大雨小雨》幼儿园精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《大自然的声音》，具体内容为《大雨小雨》。
通过学习，让幼儿感知雨的声音和节奏，培养音乐兴趣和初步的节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述大雨和小雨的声音，感受音乐中的强弱变化。
2. 培养幼儿的团队合作精神，能够和同伴一起完成音乐表演。
3. 提高幼儿的音乐欣赏能力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握强弱节奏，能够用动作表现大雨和小雨。
重点：培养幼儿的音乐感知能力，体验音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、图片、雨声器、沙锤等。
学具：小鼓、沙锤、彩色纸片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师展示大雨和小雨的图片，引导幼儿观察并描述雨的声音和特点。
2. 实践情景引入（10分钟）：教师播放音乐，让幼儿用沙锤和小鼓模仿雨的声音，感受强弱节奏。
3. 例题讲解（5分钟）：教师讲解音乐中的强弱节奏，引导幼儿用动作表现大雨和小雨。
4. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组用不同的乐器表现大雨和小雨，教师进行指导。
六、板书设计1. 大雨小雨图片2. 强弱节奏示意图3. 音乐符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用生活中的物品（如碗、筷子等）模仿雨的声音，感受节奏。
答案：根据实际情况，家长可引导幼儿用不同的物品敲击出强弱节奏。
2. 作业题目：用绘画或手工制作的方式，表现大雨和小雨的场景。
答案：幼儿可根据自己的想象力，创作出大雨和小雨的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对节奏感较弱的孩子，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的声音，如风声、鸟鸣等，培养幼儿的音乐感知能力。
组织户外活动，让幼儿在大自然中感受音乐的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿掌握强弱节奏，能够用动作表现大雨和小雨。
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精品文档 2016 1 / 10
幼儿园小班音乐律动教案大雨小雨 各位领导好！我今天说课的题目是小班的音乐活动《大雨小雨》，下面我将分：说活动背景、说教法学法、说活动过程来进行我的说课。 一、说活动背景： 春天不知不觉已来临，大自然到处洋溢着一片春的气息，我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活动，在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然，也知道春天是个多雨时节，而下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，幼儿也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。 《纲要》中指出：教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动，因此，我就生成了音乐活动《大雨小雨》。由于小班幼儿年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用幼儿这个兴趣点，又发生在幼儿周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。 为此，我制定了活动目标： 精品文档 2016 2 / 10
1、感受和表现声音的大、小。学习用不同的演奏铃鼓的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。 2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。 3、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。根据活动目标及幼儿实际，我把重点定位于：感受和表现声音的大、小，学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同的节奏和音色。难点：根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法。 为了使活动能更好地开展，我作了充分的准备： 1、 教学挂图《大雨和小雨》。 2、 将座位排成一个圆圈。每人一个铃鼓。 二、说教法学法： 《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中我精选了以下教法：情境法，营造轻松愉快的氛围。提问法，结合图片引导幼儿有目的、仔细观察，让幼儿将生活经验和所见联系，解决难点。示范法，解决难点，用富于情感、较夸张的示范榜样来诱导幼儿模仿。 本次活动中，我以幼儿为主体，创造各种条件让幼儿参加表现活动，精选的学法有：听唱法，幼儿通过听来感受乐曲的不同音色和节奏，锻炼幼儿的自学能力及音乐鉴赏能精品文档 2016 3 / 10
力。观察发现法，是解决个别幼儿差异的好方法，让幼儿无拘无束地说出自己的理解、看法，体现《纲要》中创设宽松、自由、愉快环境，激发师幼互动，利于幼儿想象。表演体验法，幼儿在把握音乐形象的基础上，发挥自己的个性，大胆想象表演，能直接而充分地培养幼儿的创造意识，便于实现“因势利导，因人施教”。这些方法我将在说活动过程中详细体现出来。 三、说活动过程： 本次活动，我针对教学目标，对每个环节作了精心设计，让幼儿在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿在音乐实践里。 1．设置谈话，回忆导入。 活动一开始，我设置谈话引导幼儿回忆有关下雨的经验。由于幼儿喜欢雨，只有他们感兴趣的，才能激发真正的学习动机。因此，我这样导入：小朋友，你们见过下雨吗？大雨是什么样子的？小雨又是什么样子的？ 2．欣赏歌曲，感受意境。 这是活动的重点，我引导幼儿在感受大雨、小雨的不同音色及节奏后用动作来表现出来：小朋友说得真好，大雨的声音是大大的，哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？我鼓励幼儿在欣赏歌曲后和同伴讨论并表演出来，幼儿通过自己对音乐的理解，知道了大雨的声音大大的，可以用精品文档 2016 4 / 10
拍手等动作表示。接着用同样的方法理解小雨的音色及节奏。 3．视听结合，学唱歌曲。 为了帮助幼儿更好地理解歌词，我利用图片用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣：刚才小朋友听到老师唱了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢？幼儿根据自己所听到的回答：哗啦――哗――啦，小雨的声音是：嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。由于幼儿存在个别差异，挥发的话语有完整、不完整之分的，我就鼓励幼儿说完整话，当幼儿说出一句，我就以夸张的示范节奏朗读出来，让幼儿加深印象，从而模仿，等幼儿全部说出后，再完整节奏朗读。于是，我再引导幼儿：大雨和小雨的声音不一样，我们一起来学一学吧！我一边唱一边请幼儿配上动作。 4．出示铃鼓，模仿音色。 这是本次活动的难点，我鼓励幼儿充分发挥其想象力，用铃鼓来演奏大雨、小雨的声音。我是这样导入的：小朋友看，这是什么？怎样演奏它，发出的声音像下大雨呢？ 幼儿通过自己的探索， 把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，于是，我让幼儿一起空手练习演奏大雨的声音，并提出要求：我们在唱到哗啦哗啦时，才用铃鼓把下大雨的声音演奏出来，开始两个小节和最后一小节是不用演精品文档 2016 5 / 10
奏的。 用同样的方法让幼儿探索演奏小雨的声音。。接着我请幼儿用铃鼓完整演奏歌曲的节奏。为了激发幼儿学习的更高兴趣，我将幼儿分成大雨和小雨组。在老师动作的暗示下，让幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。 以上是我对《大雨小雨》这一活动的设计思路及粗浅认识，我想一节好的音乐活动应该体现“教学生活化”的教育理念，也应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念熏陶下，不断探索，不断成长。其中不当之处，还请各位领导批评指正。谢谢！ 2012~2013第二学期本园公开课教案 活动时间：201004班级：小一班 授课人： 郭晓玲 活动名称：音乐教案《大雨和小雨》 活动目标： 1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力 活动准备： 《大雨和小雨》音乐 活动过程： 一：调控课堂 二：游戏导入 今天老师跟小朋友玩一个游戏，你们认真听听老师拍精品文档 2016 6 / 10
铃鼓时说了什么？师拍铃鼓并说｜X XX X |请一个小朋友大声的说出老师说了什么？再请一个小朋友小声的说老师说了什么？，然后再请小朋友先大声的说然后再小声的说。哇！小朋友真棒！那你们知道大声和小声事怎么控制的吗？，今天有大雨滴和小雨滴要来我们小班做客，我们一起欢迎他吧·· 三：出示大雨滴和小雨滴 师：“你们觉得大雨滴师代表下大雨还是下小雨啊？”幼儿：“下大雨” 师：“那下小雨滴就是代表下小雨” 师：“你们有没有听过下雨的声音呢？恩，老师这里有下雨的的音乐，我们来听一下下雨的声音有没有大声和小声的区别呢？ 四：播放下雨的音乐，让幼儿初步感受下大雨和下小雨的不同 1师问：“下大雨和下下雨的声音有什么不同呢？”幼：“小雨更小声，大雨更大声。”师：“大雨和小雨师发出什么声音的呢？我们再来听一遍”幼：“大雨哗哗哗，小雨淅淅淅” 师：“恩，小朋友真认真听，大雨发出哗啦啦的声音，小雨发出淅沥沥的声音” 3我们一起来玩个游戏，老师说大雨你们说哗啦啦，精品文档 2016 7 / 10
老师说小雨你们小声说淅沥沥。 下面老师唱一首歌，小朋友听一下歌曲里面有没有大声和小声的区别呢？ 五：播放音乐，幼儿认真倾听。 1师问：“这首歌有没有大声和小声的区别呢？”幼：“有” 2这首歌小朋友听到了什么呢？ 恩，我们一起来念一遍歌词。 3师：“那现在再听一遍音乐，老师把大声和小声的地方用动作表示出来”再次播放歌曲，请小朋友跟着老师用动作表现出来。 六现在跟着郭老师的琴唱一遍，注意大雨和小雨的声音是没有一样大的 七：分组比赛男女分组 八：活动结束 小班音乐 大雨和小雨 王崇崇 2014-3-31 小沥幼儿园 设计思路： 《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最精品文档 2016 8 / 10
后在游戏版块，通过手巾的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。 活动目标： 1、倾听雨的声音，感受大雨和小雨的不同 2、熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。 3、鼓励幼儿大胆演唱歌曲。 活动准备： 音乐、图片、手巾 活动过程 ： 一、 带入声音，使幼儿产生兴趣 1、教师播放音乐，带领幼儿音乐入场。 2、刚才你听到了什么声音? 3、你觉得刚才下的是什么雨呢? 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们来学一学他的动作!我们来看下大雨的声音到底是怎样的。 2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨的音乐。 3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们一起来，一边拍手一边念把小雨请出来。我们来听一下小雨的声音是怎么样的？