播音主持专业主持人的培养方向
播音培训方案
播音培训方案介绍播音是一项需要专业技能和艺术魅力的工作。
一个优秀的播音员需要具备清晰明了的语音，自信的表达能力以及对音乐和声音的敏感度。
为了培养出具备这些能力的播音人才，我们设计了一套全面的播音培训方案。
培训目标我们的培训方案的目标是培养具备以下能力的播音员：1.优美的语言表达能力2.清晰准确的发音技巧3.在不同场合中自如地使用语言4.了解播音的基本要素和技术5.具备音乐和声音处理的基础知识培训内容1. 语言表达能力的提升语言表达能力是播音员最基本的要求之一。
在这个阶段，学员将学习如何使用正确的语调，语速和语气来表达信息。
我们将提供语言训练的机会，同时鼓励学员积极参与演讲和辩论活动。
2. 发音技巧的训练良好的发音是播音员的核心技能之一。
在这个阶段，学员将学习如何正确发音英语和汉语的常见单词和短语。
我们将提供发音训练的材料和练习，帮助学员掌握准确发音的技巧。
3. 语言运用的技巧在不同的播音场合中，播音员需要灵活运用语言。
在这个阶段，学员将学习如何根据不同的节目类型，运用不同的语言风格和技巧。
我们将提供一系列的案例分析和模拟训练，帮助学员提高语言运用的能力。
4. 播音的基本要素和技术播音员需要了解播音的基本要素和技术，包括语音韵律、节奏控制、停顿技巧等。
在这个阶段，学员将学习这些基本要素和技术，并进行相关的实践训练。
5. 音乐和声音处理的基础知识播音中经常涉及到音乐和声音处理的方面。
在这个阶段，学员将学习基础的音乐知识和声音处理技术，包括背景音乐的选择和运用，声音特效的处理等。
我们将提供实际的听觉训练和实践机会，帮助学员掌握音乐和声音处理的基本知识和技能。
培训方法我们采用多种教学方法来提高学员的学习效果：1.理论讲授：通过讲座和示范，向学员介绍播音的基本要素和技术知识。
2.实践训练：通过模拟和实际的案例分析，让学员有机会进行实际的播音训练和练习。
3.个人指导：每个学员都会分配一位指导老师，定期进行一对一的指导和评估。
播音主持专业培训计划
播音主持专业培训计划第一阶段：基础知识学习1.声音基础知识在这一阶段，学员将学习声音的产生原理、音色、音高、音量等基础知识。
并通过声音检测仪器对自己的声音进行分析，找出存在的问题并进行改进。
2.文案编辑学员将学习如何编辑一篇优秀的播音稿件，包括选题、结构、语言表达等。
并针对不同类型的主持节目进行练习，如新闻播报、交通信息、音乐节目、访谈节目等。
3.音响设备操作学员将学习各种音响设备的基本操作，包括录音设备、混音台、话筒等。
并通过实际操作，熟练掌握各种设备的使用方法。
第二阶段：主持技能训练1.口才训练在这一阶段，学员将接受专业的口才训练，包括发音、语速、语调等。
并通过大量的朗读练习，不断提升自己的口才表达能力。
2.舞台表现学员将接受舞台表现训练，包括肢体语言、面部表情、眼神交流等。
并通过模拟各种主持场景，提升自己的舞台表现能力。
3.情绪管理学员将学习如何在主持过程中有效地调动自己的情绪，包括控制紧张、保持稳定的情绪等。
并通过实际演练，提升自己的情绪管理能力。
第三阶段：实践操作1.现场主持学员将有机会参与实际的主持工作，包括参与校园广播、组织文艺晚会等。
并通过现场指导和点评，及时发现问题并进行改进。
2.媒体实习学员将有机会参加各家主持节目的实习，包括新闻台、广播电台、电视节目等。
并通过实际工作，了解媒体行业的运作规律。
3.作品创作学员将有机会自主创作主持作品，包括播音稿件、音乐节目、访谈节目等。
并通过导师指导，不断提升自己的创作能力。
第四阶段：综合实践1.主持比赛学员将有机会参加各种主持比赛，锻炼自己的主持能力。
并通过比赛经验，找到自己的不足之处并进行改进。
2.主持实践学员将有机会参与各类实践主持活动，包括比赛评委、校园活动主持、公益活动主持等。
并通过实际实践，不断提升自己的主持能力。
3.总结反思在整个培训计划结束之前，学员将进行一次总结反思，分享自己的培训经验，并提出后续培训的改进建议。
同时，学校也将对学员进行一次全面的综合考核，确保学员的培训效果。
播音与主持艺术专业培养方案
播音与主持艺术专业培养方案一、培养目标1.培养具有扎实的播音与主持艺术理论基础，掌握现代传播技术，具备创新意识和实践能力的复合型、应用型人才。
2.培养具有良好职业道德、社会责任感和团队协作精神的高素质专业人才。
3.培养能在各级各类媒体、企事业单位、文化产业等领域从事播音与主持工作的专业人才。
二、课程设置1.理论课程（1）播音与主持艺术基础：包括语音、发声、表达、即兴口语等基本技巧。
（2）广播电视编导：学习广播电视节目的策划、制作、导演、剪辑等基本技能。
（3）新闻采编与写作：培养新闻敏感性，掌握新闻采访、编辑、写作的基本方法。
（4）传播学原理：研究传播的基本规律，了解传播学的基本概念、方法和理论。
2.实践课程（1）播音与主持艺术实践：通过模拟主持、现场报道、采访等形式，提高学生的实践能力。
（2）广播电视编导实践：制作广播电视节目，锻炼学生的创意策划和实际操作能力。
（3）新闻采编与写作实践：参与新闻采访、编辑、写作，培养学生的新闻素养。
3.选修课程（1）影视制作：学习影视拍摄、剪辑、特效等技能，拓展学生的艺术素养。
（2）摄影摄像：培养摄影摄像技巧，提高学生的视觉审美能力。
（3）数字媒体技术：了解数字媒体技术的应用，为学生提供更多的就业方向。
三、实践教学1.实习实训：组织学生到各级各类媒体、企事业单位进行实习实训，提高学生的实践能力。
2.学术交流：邀请国内外知名专家、学者进行学术讲座，拓宽学生的视野。
3.比赛活动：组织学生参加各类播音与主持艺术比赛，激发学生的创新精神。
4.社会实践：鼓励学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感。
四、就业方向1.广播电视台、电台、新媒体等媒体机构。
2.文化产业、企事业单位、政府部门等。
3.教育机构、培训机构、艺术团体等。
五、培养特色1.突出实践教学，培养学生的实际操作能力。
2.注重个性化发展，为学生提供多样化的选修课程。
3.强化职业道德教育，培养学生的社会责任感。
4.依托行业资源，拓宽学生的就业渠道。
播音专业培养方案
播音专业培养方案播音专业是培养具备扎实专业理论知识和良好演播基本功的人才，以适应广播、电视、网络媒体等播音主持方向的专业人才培养。
本专业培养方案旨在全面提高学生的播音技巧、声音美感、口才表达能力及人文素养，使其成为适应时代发展需求、具备扎实业务基础的优秀播音主持人。
一、培养目标1. 培养具备综合学科知识的播音主持专业人才；2. 培养具备良好的声音品质和表达能力；3. 培养具备扎实的社会科学基础理论知识的人文素养；4. 培养具备广泛的文化知识和艺术修养；5. 培养具备一定创新能力和实践能力的专业人才。
二、培养要求1. 课程设置播音专业的核心课程包括：播音基础、广播电视节目制作、新闻写作与采访、广播电视广告、主持技巧、口才与朗诵、声乐基础、传媒法规等。
此外还包括一些相关的选修课程，如舞台艺术、声音美感培养等。
2. 实践训练播音专业注重实践教学环节，学生需参与广播电台、电视台的实地实习，以提升实际操作能力和专业素养。
学生还应通过各类讲座、演讲比赛、主持节目等参与实践活动，提高个人技巧和综合素养。
3. 课程评估学生的表现将通过课堂作业、考试、实习表现等综合评估来衡量。
评估结果将作为培养方案修订和评估学生学业成绩的依据。
三、培养成果1. 知识素养学生将具备广泛的传媒专业知识和文化知识，掌握专业基础理论和实务技能。
2. 技能素养学生将具备扎实的播音技巧、声音美感和口才表达能力，具备丰富的主持经验和广泛的人际交往能力。
3. 创新能力学生将具备一定的创新思维和实践能力，能够灵活运用所学知识和技能解决问题。
4. 团队合作意识学生将具备团队协作意识和合作精神，能够在多媒体团队中协调合作，完成专业任务。
四、培养过程1. 基础阶段主要注重学生的专业基础知识和基本技能的培养，包括语言表达能力、声音美感培养、主持基本技巧等。
2. 中级阶段主要强化学生的专业技能，提升口才表达能力和主持艺术水平。
学生将参与广播、电视节目制作等实践活动，加强实际操作能力。
播音与主持艺术培养方向
播音与主持艺术培养方向
播音与主持艺术是一门综合性的艺术学科，涉及声音表达、情
感传达、话语技巧等多方面的内容。
在播音与主持艺术的培养方向上，通常会包括以下几个方面：
1. 声音训练，学生需要通过声乐训练和发声技巧的学习，提高
自己的音质和音色，培养出富有感染力和表现力的声音。
2. 话语技巧，学习如何运用语言表达和沟通，包括语速、语调、停顿等方面的技巧，让自己的话语更加生动自然。
3. 口才训练，培养学生在公共场合自如地表达和演讲的能力，
包括演讲稿的撰写、演讲的表达方式和肢体语言的运用等。
4. 情感表达，学习如何通过声音和表情传递情感，培养出真挚、感人的表达能力，让听众产生共鸣。
5. 主持技能，学习主持节目的基本技能，包括节目策划、现场
应变、与嘉宾互动等方面的能力培养。
6. 媒体素养，了解媒体行业的基本知识，包括新闻价值观、新闻伦理、媒体法规等，培养学生的媒体素养和职业操守。
综上所述，播音与主持艺术的培养方向涵盖了声音、话语、情感、主持等多个方面的技能和知识，旨在培养学生成为具备综合素养的优秀播音主持人。
通过系统的学习和实践，学生可以逐步提升自己的表达能力和专业水平，为未来的职业发展打下坚实的基础。
播音与主持艺术专业培养计划人才培养方案
播音与主持艺术专业培养计划人才培养方案播音与主持艺术专业是针对广播、电视、网络媒体等传媒行业，对播音主持人进行全方位培养的一种专业。
人才培养方案旨在培养学生的播音主持技能、表达能力、形象塑造能力以及媒体行业素质，使其能够胜任播音主持工作。
一、教学目标1.掌握播音主持的基本技能，包括口才、语音、语调、配音等，能够准确、生动、自然地传达信息。
2.提高表达能力和沟通能力，能够灵活运用语言、肢体语言等手段，引导、控制、操控听众情感。
3.培养学生的形象塑造能力，包括外表形象、形象气质、形象设计等，能够在媒体舞台上展现自我。
4.培养学生的审美素养和艺术修养，使其具备对音乐、文学、绘画等艺术形式的鉴赏能力，从而丰富自己的表达方式。
5.培养学生的媒体行业素质，包括新闻素养、传媒法律、传媒伦理等，使其成为具备公共责任感和社会责任感的专业人才。
二、课程设置1.基础课程：（1）口才训练：包括发声、吐字、语音教育等，旨在提高学生的语言表达及演讲技巧。
（2）语言学基础：介绍语言学原理，了解声学、语音学、语言学等相关知识，为学生的语音训练提供理论基础。
（3）艺术欣赏：培养学生对音乐、文学、绘画等艺术形式的鉴赏能力，提升其审美素养和艺术修养。
（4）媒体伦理：介绍媒体行业常见的伦理问题和道德准则，引导学生树立正确的职业道德观念。
2.专业课程：（1）播音技巧：包括新闻播报、节目主持、广告配音等，针对不同场景进行实际操作，提高学生的播音技巧和应变能力。
（2）形象塑造：学习形象设计、服装搭配、舞台表演等，培养学生的外表形象和形象气质。
（3）媒体素养：介绍媒体行业的工作方式、流程及相关技术，了解新闻素养、传媒法律等专业知识，提高学生的媒体行业素质。
三、实践环节1.实习：安排学生在媒体机构进行实习，熟悉媒体行业的工作环境和流程，锻炼实际操作能力。
2.制作：组织学生进行有声广播剧、电视节目、网络直播等媒体作品的制作，提高学生的创作和技术能力。
播音与主持人才培养方案
播音与主持人才培养方案引言：随着传媒行业的迅速发展，播音与主持人才的需求日益增长。
然而，优秀的播音与主持人才并不是一朝一夕可以培养出来的，所以我们需要制定一套完善的培养方案，以提高他们的专业素养和技能水平。
本文将针对播音与主持人才培养的方案进行详细的阐述。
一、课程设置：1.基础理论课：播音与主持人才培养的基本功在于对传媒行业的了解和基础理论的掌握。
因此，我们需要设置课程来教授广播电视播音与主持专业的基础理论知识，包括媒体与传媒、广播电视编导学、演播室技术基础等。
2.声音与语言训练：播音与主持人才需要具备清晰流畅的语言表达能力和富有磁性的嗓音。
我们将设立专门的课程来进行声音及语言训练，包括发声训练、普通话口语训练、方言训练等。
3.表演与演播室技巧课程：播音与主持人才需要具备良好的表演能力和熟练的演播室操作技巧。
我们将设置表演课程和演播室技巧课程，包括肢体语言训练、演讲技巧训练、实践操作等。
二、实践机会：1.实习机会：为了使学生深入了解播音与主持行业，并提高他们的实践能力，我们将与各大电台、电视台、新闻机构等合作，为学生创造实习机会。
学生将有机会参与实际的节目制作和演播室操作，提升他们的技能水平和专业素养。
2.校内广播电视台：为了提供更多实践机会和展示平台，我们将建立校内广播电视台。
学生可以参与广播节目录制和主持，培养他们的实际操作能力和主持技巧。
3.校外比赛与演出：为了培养学生的竞争意识和专业展示能力，我们将鼓励学生参与校外比赛和演出。
学生可以通过与其他学校的比拼和与行业内专业人士的交流，提高自己的能力和知名度。
三、师资力量：1.优秀的教师团队：为了保证播音与主持人才培养方案的质量和效果，我们将组建一支优秀的教师团队。
团队成员包括具有丰富实践经验和教学经验的专业人士，他们将为学生提供专业的指导和教学。
2.行业专家讲座：为了丰富学生的知识和视野，我们将邀请行业内的专家进行讲座。
通过与行业专家的交流和学习，学生可以更好地了解行业动态和发展趋势，提高自己的专业素养。
新时期播音主持应具备的专业素养及培养策略
新时期播音主持应具备的专业素养及培养策略在新时期，播音主持是社会传媒工作中的重要环节，需要具备一定的专业素养。
他们需要通过声音和形态的语言运用，展现自己的主持才能，生动性和调性等等，给观众留下好的印象。
因此，播音主持除了良好的发音和语言表达能力，还需要具备的专业素养和培养策略如下。
一、良好的声音和语言能力播音主持最基本的职责是清晰明了的语言表达能力，此外还需要有可听性的声音。
声音素质通常通过发声与呼吸的实际练习进行改善。
主持人应该了解如何正确使用声音，如何控制音调和音量，以及如何减少噪音干扰等技巧。
识别音质存在问题，要有调整的勇气。
二、良好的情绪控制能力一个良好的播音主持需要具备良好的情绪控制能力。
主持人需要适应不同的角色，根据情境及赛事来控制情感。
情感反映出主持人自身的高低情绪。
偶尔的失控是不可避免的，但掌握好心理技巧可以使主持人更好地适应那种充满压力和变化的环境。
三、妙笔生花的撰稿能力理解语言的文字形态以及如何运用它们，是一个设计智慧形象的好的播音主持达成目标的首要条件之一。
播音主持希望在有限的时间内能够传达出更多的信息是非常必要的，因此只有善于撰写脚本和具备独特思想的主持人才能赢得听众的喜爱。
四、良好的时间管理和制作能力时间管理和制作能力对于播音主持人同样至关重要。
成功的主持人应该知道如何安排时间，将时间分配给不同的任务。
此外，主持人会安排多种媒体资源，需要对制作和技术流程有一定的了解，并且建立自己的团队来支持和协助播出。
五、内心充实的精神需求内心充实的精神需求是一个好的播音主持必须具备的素质，以及最基本和最重要的品质。
一提高或者改善自己，在这个行业获得更多机会，对于休耀祈连续性的健康发展非常重要。
为了培养良好的专业素养，播音主持应该注意以下的培养策略：1、多学习和了解播音主持人应该多学习和了解语言和媒体技术方面的知识，并且及时关注相关事件和新技术的发展动态。
可以了解一下，除常规语言外，是否掌握其他不一样的语音技能，如配音、声音效果等。
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播音主持专业主持人的培养方向
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一、专家型主持人
随着电视频道、节目专业化程度不断加深，对主持人的专业素质要求将越来越高。
未来的主持人，在主持技能普遍达到职业化要求的基础上，格外强调其复合型的知识结构以及与所主持栏目领域相应的专业化眼光，即具有该学科理论基础，并掌握该领域前沿信息和专家资源，取得栏目专业方面沟通观众与专家学者的话语权，这样专业化的主持人才能引起受众的注意，也才能赢得受众的尊敬和信任，取得良好的传播效果。
河南电视台的名牌戏曲栏目《梨园春》的女主持人庞晓戈，每天要花大量的时间去学习有关戏曲方面的知识，使得她主持起节目来如一个“专家”，节目到了高潮，自己还能唱几句，拉近了和观众的距离。
体育、法治、金融等节目主持人的相关专业背景更是不容忽视。
以足球节目为例，现在的球迷相当专业，而且很多人外语水平不错，他们获取的有关信息多而快，对此张斌和黄健翔都感到“很大的压力”。
另一方面，有专业背景的主持人在相应的专业性强的栏目里如鱼得水，往往表现出得天独厚的、融权威性、可信性与亲和力于一身的、深入浅出通俗易懂的传播优势。
如央视《今日说法》主持人撒贝宁，央视体育节目足球解说评论员黄健翔，戏曲节目主持人白燕升，东方卫视财经节目主持人左安龙等。
远东控股集团首席品牌官、国家金话筒金奖获得者徐浩然博士说：“未来的主持人首先必须是某一个方面的专家，以适应本节目的需要，但是，他同样还要是杂家，也就说主持人要成为涉猎面广专业精深的T型人才。
这在我国的主持人行业不是一个突出的特点，但却是一个显而易见的发展之路。
”
二、评论型主持人
随着主持人自身的不断发展，主持人的信息处理能力和评论能力将成为制胜的关键。
评论是新闻媒体的旗帜，国外重要的广播电视媒体都有自己的评论员，从某种程度看，有无本台评论员是媒体是否成熟的一个标志。
央视副台长孙玉胜在上世纪90年代就提出过“记者——主持人——新闻评论员”的成长之路。
我们认为，新闻评论员在新闻阅历和积累方面有一个共同点，即具备渊博的知识，
眼光涉及复杂的政治、经济、历史和文化层面。
①白岩松把中国未来电视新闻评论员作为自己追求和努力的方向。
《东方时空》前制片人时间看重“主持人本身对事物是有见解的，有看法的，有自己的视角、思维、语言；对事物要有独特的看法，这是一个主持人他的水平高低的最终体现”。
而要成为真正的新闻评论员，要达到真正新闻评论员所要求的素质，主持人就必须具备一定的信息处理能力和新闻评论能力，具备对于社会和新闻事件的洞察和判断能力，能够在掌握大量信息的基础上有自己的思考和自己的见解。
从这个意义上来说，主持人的信息能力和评论能力既是主持人作为一种职业其自身发展为未来主持人提出的必然要求，也是未来主持人适应主持人传播的立身之本，更是未来主持人得以制胜的关键。
三、个性化主持人
“电视传播在很大程度上是人际传播，因此随着电视传媒业‘窄播化’进程的加剧，节目主持人‘大众情人’的时代也将宣告结束，主持人必将分众化，以最大程度地吸引着自己节目所针对的受众为目标，满足这一特定部分受众的收视需求进而满足他们选择节目的心理需求。
与这种分众化趋势所映照的是，个性主持人将会随之受到推崇。
”②因此，未来的主持人将越来越朝着主持内容、主持风格的个性化道路发展，而且这种个性将更多地通过主持人在处理和传播信息时独具特色的视角、独具特色的见解和独具特色的方式等内在因素得以体现，而决不仅仅停留在主持人的长相、体态、穿着及话语方式等外在个性因素之上。
当然主持人的个性或主持人的唯一性也并非可以天马行空，而是要和时代气息、公众利益、价值导向、文化品位、媒介的地位属性、栏目定位以及受众的接受心理和欣赏习惯紧密相关。
如央视《半边天》的主持人张越，《夫妻剧场》主持人英达，先后在央视《天天饮食》、东视《东方夜谭》做主持人的刘仪伟，央视新闻频道《社会记录》主持人阿丘等，都以他们的个性化主持被观众接受。
他们靠自己内涵的丰富，生活阅历中个人独特感悟的魅力、语言魅力和别具一格的主持风格，乃至人格魅力赢得观众的青睐。
四、成熟型主持人
人类社会对于任何事物的认识都是由浅入深、不断成熟的，这一方面是人类自身的认识是一个发展的过程，必然经历由不成熟到成熟、不完善到完善的过程，另一方面事物本身的发展也是由不成熟而进入成熟的。
社会大众对于主持人
的认识亦是如此，在主持人发展的初期，一方面是主持人本身发展并不成熟，另一方面则是人们对于主持人这种传播角色的认识还停留在初级阶段，往往只要求他们年轻貌美，声音动听，能够使人赏心悦目。
随着社会大众对于主持人作为传播者角色的认识不断加深，社会大众开始逐渐认识到了主持人和艺人之间的区别，看到了传播者所应具备的素质与艺人相比并非一致，更期望主持人在职业传播者的位置上成为精神文化生活方面有社会影响力的公众人物，可见，主持人的工作和任务并非仅有年轻美貌就可以完成，相反，那些年纪较大、生活阅历丰富，在各个方面都体现出成熟心态和成熟思想但相貌平平的主持人，由于其成熟的魅力反倒更吸引人。
在国际上享有很高知名度的主持人，像丹·拉瑟、汤姆·布罗考等人都是人到中年，甚至年纪更大时才当上主持人，而他们被受众欢迎和信赖的原因在很大程度上也是因为他们资深记者的专业背景，丰富的新闻从业经验使他们显得成熟、可靠。
美国传播学者对美国三大商业电视网哥伦比亚广播公司（CBS）、全国广播公司（NBC）和美国广播公司（ABC）历任晚间新闻节目主持人进行考察后得出结论：43岁时主持人的“黄金年龄”，这个年龄段的人成熟、稳重、有权威和性别魅力，容易赢得人们的好感和信任。
③
五、国际化主持人
随着世界全球化的步伐日益加快，国际化的主持人必将成为紧俏人才。
在当今世界或者未来的世界里，在人类社会的每一个领域都不可避免地存在着全球化的趋势，电视传播领域及电视节目主持人也毫不例外，在我国加入WTO以后，这种全球化的步伐正比以往任何时候都快的速度在向我们走来。
因此，在未来的社会里，主持人的国际化也将越来越成为可能。
当然，主持人的国际化趋势必然也会对适应这种需求的主持人提出新的素质上的要求，最起码的恐怕就是主持人必须能够熟练掌握与世界对话的语言工具，而更关键的是主持人必须要有世界眼光和国际视野，例如主持人能够有能力与国际媒体和国际主持人展开合作和竞争，主持人必须在发展上能够和国外主持人达到同步甚至领先。
否则，我们的电视媒体和电视节目主持人不仅不具备与国外电视媒体和国外电视节目主持人竞
争的实力，而且会在新闻信息和偏见信息的传播方面患上严重的失语症，在国际化的潮流中处于劣势。
注释：
1.吴郁：《当代广播电视播音主持》，第122页，复旦大学出版社，2005年9月。
2.徐浩然、于毓：《我国电视节目主持人的发展方向》，人民网2005年8月5日。
3.杨逍：《美国，谁在当主持人》，《环球时报》2005年5月5日。
参考文献：
1.吴郁等.电视节目主持人的综合素质研究[M].北京:中国广播电视出版社,2007.1.
2.钱明.成功主持典范[M].北京:中国广播电视出版社,200
3.1.。