2020-2021学年秋季部编人教版九年级道德与法治上册 8.2 共圆中国梦 教案
部编版九年级上册道德与法治第八课 中国人 中国梦 第二框 共圆中国梦
第八课中国人中国梦第二框共圆中国梦一、教学目标1.做一个对国家有认同，对文化有底气，对发展有自信的中国人。
2.提高全面分析问题的能力；学会做自信的中国人。
3.知道我国中国梦的实现方式；理解和把握中国人自信的原因以及自信中国人的时代内涵。
二、教育价值：1、自我成长：理性认识国家取得的成就，紧跟时代感受中国梦的重要意义，用有梦实干彰显中国人自信品质。
2、我与他人的关系：在交往中，不卑不亢、开放包容，树立主动平和的合作竞争心态。
3、我与国家、社会的关系：坚守文化立场，认同内化国家制度理论、价值追求，将自觉参与、融入、实现中国梦视为使命与责任，做自信中国人。
三、教学重点和难点1.教学重点中国梦的实现方式。
2.教学难点做自信的中国人。
四、教学过程（一）主题导入今天是个不能被忘却的日子（展示公祭日宣传海报），当警报声响起的时候，你是什么心情？为什么？是的，提起南京大屠杀我们总会心情额外沉重，而也是在这种时刻，我们才格外期待中华民族伟大复兴的中国梦早日实现。
今天我们一起探讨《共圆中国梦》。
（二）主题环节一：寻圆梦之道1. 圆大桥梦（1）历史回望:八百多年前：提到伶仃洋你会想到什么，是的，《过零丁洋》。
八百年前著名的诗人文天祥兵败被俘，经过此处，写下了这首著名诗篇。
其中两句“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”广为流传。
三百多年前：历史的车轮向前推进，到了1840年，鸦片战争前，伶仃洋和伶仃岛成为英美侵略者对我国进行鸦片走私的跳板。
三十五年前：1983年，香港（英属香港）提出连接香港和珠海的一座跨海大桥，伶仃洋大桥。
后因种种原因被搁置。
而现在，在伶仃洋之上，一座海上巨龙横空出世。
想看看它的全貌吗？播放视频《你好港珠澳》展示港珠澳大桥的建造过程及通车后的大桥雄伟场景。
在接受媒体采访时大桥管理局的总工程师苏权科感叹,作为一名桥梁人,他遇上了好时代、好团队,大家拼着力量建成了这座给中国人争气的大桥,实现了几代桥梁人的“中国梦”。
部编版道德与法治九年级8.2《共圆中国梦》说课稿
部编版道德与法治九年级8.2《共圆中国梦》说课稿一. 教材分析《共圆中国梦》这一节的内容，主要让学生了解中国梦的内涵，理解中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
通过这一节课的学习，让学生知道实现中国梦需要每个人的共同努力，激发学生为实现中国梦而奋斗的信念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，对于国家、民族等概念有一定的理解。
但是，对于中国梦的具体内涵，以及实现中国梦的途径和方式可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的事例中，理解中国梦的内涵，明确实现中国梦的目标和途径。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解中国梦的内涵，明确实现中国梦的目标和途径。
2.过程与方法：通过讨论、探究等方式，培养学生的抽象思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生为实现中国梦而奋斗的信念，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国梦的内涵，实现中国梦的目标和途径。
2.教学难点：如何引导学生从具体的事例中，理解中国梦的内涵，明确实现中国梦的目标和途径。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论、探究等方式，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：利用多媒体课件，帮助学生形象地理解中国梦的内涵。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国梦的卡通形象，引导学生思考中国梦的含义。
2.探究学习：让学生分组讨论，分享各自对中国梦的理解，以及实现中国梦的途径和方式。
3.讲解演示：教师利用多媒体课件，详细讲解中国梦的内涵，明确实现中国梦的目标和途径。
4.实践环节：让学生写出自己为实现中国梦而奋斗的计划和目标。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确实现中国梦的重要性和紧迫性。
七. 说板书设计板书设计如下：内涵：国家的梦、民族的梦、每个人的梦目标：实现中华民族的伟大复兴途径：努力学习、锻炼能力、贡献力量八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生的课堂参与程度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，了解学生的学习状态。
部编人教版道德与法治九上第八课《中国人 中国梦-第2课时 共圆中国梦》教学设计
部编人教版道德与法治九上第八课《中国人中国梦-第2课时共圆中国梦》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第八课《中国人中国梦-第2课时共圆中国梦》教材，主要让学生认识中国梦是国家梦、民族梦，也是每个中国人的梦，认识到中国梦的实现需要一代代人接续奋斗，需要每个人在各自岗位上付出辛勤努力。
通过本节课的学习，让学生理解中国梦的基本内涵，理解生活与梦想的关系，立志为实现中国梦而努力奋斗。
二. 学情分析九年级的学生，已经对个人梦想有了一定的认识和追求。
但在国家层面，对于中国梦的理解可能较为模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生从个人梦想出发，逐步提升到国家梦想，让学生认识到个人梦想与国家梦想的紧密联系，明白每个人都是中国梦的参与者、见证者和推动者。
三. 教学目标1.知识与技能：理解中国梦的基本内涵，认识中国梦是国家梦、民族梦，也是每个中国人的梦；理解生活与梦想的关系，学会立志为实现中国梦而努力奋斗。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强社会责任感和使命感，培养学生的团队协作精神和奋斗精神。
四. 教学重难点1.重点：中国梦的基本内涵，中国梦的实现途径。
2.难点：如何引导学生从个人梦想升华到国家梦想，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的热情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受中国梦的实现过程，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.案例教学法：引入典型的人物案例，让学生了解不同领域人士为实现中国梦所付出的努力，激发学生的奋斗精神。
3.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生从不同角度理解中国梦，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的创新精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，明确教学目标和要求；搜集相关案例资料，制作多媒体课件；提前布置预习任务，了解学生学习情况。
人教版《道德与法治》九年级上册：8.2共圆中国梦 教案
当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。我们不忘初心，继续前行，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
共圆中国梦
1.圆梦大舞台
1.圆梦大舞台
（1）中国的为实现中国梦提供了最好的历史机遇。
（2）实现中国梦必须走。中国道路就是道路。
（3）实现中国梦必须弘扬。中国精神就是以为核心的民族精神和以为核心的时代精神。
（4）实现中国梦必须凝聚。中国力量就是全国各族人民的力量。
（5）新时代，每个人都可以拥有自己的梦想。新时代是的时代。
2.自信的中国人
2.中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说：“每个人都应该有自己的梦想，有梦想就有实现的可能。”马云的话对你有什么启示？
当今时代是放飞梦想的时代，十三亿多中国人都可以拥有自己的美好梦想，演绎自己的美丽人生。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代。
3.展示我们已有的成就与辉煌。
改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。这是中国自信、民族自信的根本所在。在党的领导下，中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就，国家富强、民族振兴让中国人更加自信。
4.阅读教材第114—115页“探究与分享”。
从他们身上，你是否感受到作为中国人的自信？为什么他们会如此自信？
(1)自信的中国人对国家有认同。(2)自信的中国人对文化有底气。(3)自信的中国人对发展有信心。
部编版《道德与法治》九年级上册8.2《共圆中国梦》优质PPT课件(带视频)
（2）实现中国梦必须弘扬中国精神。中国精神就是以爱国主义 为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。中华文明 生生不息，中国精神薪火相传。 （3）实现中国梦必须凝聚中国力量。中国力量就是全国各族人 民大团结的力量。人民是历史的创造者，是梦想的实现者。人 民有信仰，民族有希望，国家有力量。
圆梦大舞台
(一) 圆梦的历史机遇1.感人短片：中国梦是人民的梦（视频） 想一想：他们实现梦想需要哪些条件？
(一) 圆梦的历史机遇
中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇。 现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大 复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能 力实现这个目标。
富强中国
民主中国
美丽中国 变沙地为林海 让荒原成绿洲——塞罕坝影像
今日的塞罕坝已是百万亩林海
建场前，塞罕坝是一望无际的荒原 塞罕坝建场前所发现的“一棵塞松罕”坝机犁沟整地造林
(二)实现中国梦的途径
2.《厉害了，我的国》预告片（视频） 那么，如何实现中国梦呢？
(二)实现中国梦的途径
实现中 国梦
必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿 色、开放、共享的发展理念，统筹推进经 济建设、政治建设、文化建设、社会建设、 生态文明建设，协调推进全面建成小康社 会、全面深化改革、全面依法治国、全面 从严治党。
自信的中国人
(一)中国自信、民族自信的原因
（1）根本所在 改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中
国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体 系,建立了中国特色社会主义制度,发展了中国特色社会 主义文化。这是中国自信、民族自信的根本所在。 （2）国家富强、民族振兴让中国人更加自信。
(二)如何做自信中国人
D 亢、开放包容的心态 ③坚持中国特色社会主义道路自信、理
部编版道德与法治九年级8.2《共圆中国梦》教学设计
部编版道德与法治九年级8.2《共圆中国梦》教学设计一. 教材分析《共圆中国梦》这一节内容，主要让学生了解中国梦的内涵和意义，以及我国现行的基本经济制度。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生理解到，实现中国梦需要每个人的共同努力，而基本经济制度则是保障中国梦实现的重要基石。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于社会问题和政策有一定的认知基础。
但中国梦的概念较为抽象，需要通过具体的案例和深入的分析，才能让学生真正理解其内涵。
同时，学生对于基本经济制度的认识可能较为模糊，需要通过详细的讲解和实际案例，让学生深入理解。
三. 教学目标1.了解中国梦的内涵和意义。
2.理解我国现行的基本经济制度及其作用。
3.培养学生为实现中国梦而努力奋斗的意识。
四. 教学重难点1.中国梦的内涵和意义。
2.我国基本经济制度的运行机制和作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解中国梦和基本经济制度的内涵。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，及时发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和视频资料。
2.准备课件，明确教学内容和步骤。
3.准备课堂讨论的问题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国梦的视频资料，让学生对中国梦有一个初步的认识。
同时，引导学生思考：什么是梦想？为什么我们需要梦想？2.呈现（15分钟）教师通过课件，详细讲解中国梦的内涵和意义。
同时，结合生动的案例，让学生深入理解中国梦。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对中国梦的内涵和意义，提出自己的理解和观点。
教师巡回指导，及时发现问题，解决问题。
4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，通过问答的形式，巩固学生对中国梦的理解。
5.拓展（10分钟）教师详细讲解我国现行的基本经济制度，并结合实际案例，让学生深入理解基本经济制度的作用。
6.小结（5分钟）教师总结课堂教学内容，强调中国梦的重要性和基本经济制度的作用。
8.2共圆中国梦教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调宪法的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括宪法的基本概念、组成部分、案例分析等。
8.2共圆中国梦教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：统编版道德与法治九年级上册
2.教学年级和班级：九年级一班
3.授课时间：2023年10月15日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、公民责任、道德素养。
1.请简述宪法的基本概念，并说明宪法的作用和制定修改程序。
答案：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。宪法规定了国家的基本制度、国家机构的组织和职能、公民的基本权利和义务等，具有最高的法律效力。宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格，通常需要经过特定的程序和机构的审议和批准。
2.请列举宪法的组成部分，并简要说明其内容。
-宪法的作用：宪法规定了国家的基本制度、国家机构的组织和职能、公民的基本权利和义务等，具有最高的法律效力。
-宪法的制定和修改：宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格，通常需要经过特定的程序和机构的审议和批准。
2.宪法的组成部分：
-宪法正文：包括序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗、国歌、国徽、首都等内容。
1.法治意识：通过教学，使学生了解和掌握宪法的基本原理和内容，增强法治意识，明白法律对于国家、社会和个人的重要性，养成遵纪守法的良好习惯。
8.2 共圆中国梦 教案-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册
九年级道德与法治学科教-学-评一致性教学案学习目标二教师着重引导学生对坚持党的领导也是实现中国梦不可或缺的一部分。
学习目标三让学生明白人民参与对实现中国梦的重要性，奋斗的内在品质，争做新时代的奋斗者。
学生活动二学生回答。
学生活动三学生：人民是历史的创造者，是梦想的实现者，人民有信仰、国家有力量、民族有希望。
学生活动四历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。
教师活动二结合课本，探究：如何实现中华民族伟大复兴的中国梦？知识归纳总结1：★如何实现中华民族伟大复兴的中国梦？P113-P114①-④教师活动三猜猜是谁的手P115探究与分享只有奋斗的人生才是幸福的人生，新时代是奋斗者的时代。
个人层面：⑤弘扬实干精神，做新时代的奋斗者。
（补充）学习目标四通过观看视频，感知作为中国人对祖国的坚定信念和国家认同感，从而引出对自信原因的探索与追问，对如何做自信中国人的思考。
通过图片和灵活运用教材案例，讲解观看视频并回答问题表现：自信的中国人的对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。
态度：自信不是妄自尊大，也不是故步自封。
我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。
行动：既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。
（实干）要求：不忘初心、继续前行，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
（四个自信）教师活动四小组合作：观视频，谈感悟从辜鸿铭身上，你看到了中国人具有哪些精神品质？给我们什么启示？知识归纳总结2：中国自信、民族自信的原因？P116①②探究二：如何做自信的中国人表现？态度？行动？要求？1.必做：思维导图2.选做：1.必做：夯实基础。
2.选做：掌握熟练可做选做作业，提升学生的学科素养。
板书设计教学反思。
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自信中国人对发展有信心。） 过渡：我们如何做一个自信的中国人？
中国的具备的 自信。 特征。
三、如何做自信的中国人
1、展示中外交往中中西方差异问题的图片， 追问：我们如何面对这些情况？ 结论：要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的 心态
2、播放视频：《“油菜花父子” 沈克泉 沈昌 健》追问：从他们的故事中你体会到了什么？ 结论：需要胸怀理想又要求真务实，需要满怀激 情又要锲而不舍
第八课 第二框 共圆中国梦 教案
课题 第八课中国人中国梦 单元 第四单元和谐与梦想 学科 道德与法治 年级 九
学习 目标
情感、态度与价值观目标：树立四个自信，做自信的中国人，为实现梦想努力奋斗。 知识与能力目标：掌握实现中国梦的条件、自信中国人的特征、如何做自信的中国人。 过程与方法：能够通过图片、视频及文字材料的分析，掌握知识、树立正确的思想。
课下延伸
共圆中国梦，共享出彩人生。请你结合实
意识和动手实践
际，设计一份圆梦计划书：
能力。
1.我的梦想是：
2.实现梦想的有利条件：
3.实现梦想的不利因素：
4.圆梦路线图：
板书设计
5.阶段性目标： 6.自我反思：
通过看图片，
了解世界经济 培养学生的全球
全球化之下的 意 识 、 参 与 意
各种碰撞与冲 识 、 包 容 的 心
突。
态。
看视频，体会
梦想实现的过
程的艰辛
让学生理解梦想
的实现必须付出
努力
小结：青春是用来奋斗的，让我们放飞梦想，做 一个追逐梦想的少年，做到青春无悔！
鼓励学生为梦想 奋斗
课堂小结
师生共建本节课的知识树。
能力提升 的。如何实现中国梦？
（一）
1、展示共产党领导中国革命、建设、改革的系 学生看图思考
圆 梦 大 舞 列图片，追问：是谁领导中国人民从站起来、富 总结得出结论 培养学生的思考
台
起来到强起来？（中国共产党）
能力Biblioteka 结论：实现中国梦，必须坚持中；中国共产党的
领导，在党的领导下，完成各项工作。 2、播放图片材料 追问：这些图片材料共同说明什么 ？ 结论：必须走中国道路 3、播放视频：中国精神
学生回忆本节 让学生学到的知
回扣目标
课所学内容， 识系统化，结构
说出相关的知 化。
识点。
达标测评 1、下发达标测试卷，当堂检测。出示答案。
学 生 闭 卷 做 检测学生对本节
巩固新知 2、纠错点拨。
题，核对答 知识的掌握情
案，并纠错。 况，及时查漏补
（10 分钟） 缺。
布置作业
圆梦计划书
学生课下完成 培养学生的爱国
重点 实现中国梦的条件、自信中国人的特征、
难点 如何做自信的中国人
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入 1、视频：《华人华侨期待中国梦的实现》
学生观看，思 从视频导入，切
明确目标 追问：同学们，中国梦是国家的，是民族的，也 考
入《共圆中国
中每个中国人的，我们要共圆中国梦。导入新课 学生齐读学习 梦》这一课题。
学生通过有关
中国革命、建 培养学生的综合
设、改革的图 能力
片，结合历史
思考问题
培养学生的爱国
追问：通过视频，你能明白什么？
学生看视频， 情感，激发学生
结论：实现中国梦，必须弘扬中国精神。
体会中国精神 树立为实现中国
追问：中国精神在哪里？（展示体现中国精神的 的 内 涵 及 外 梦努力奋斗的中
图片）
——《共圆中国梦》 2、出示课题
目标
3、出示学习目标
问题引领 1、 请同学们用 10 分钟的时间，自读课本 111- 学 生 自 读 课 培养学生的自学
自主学习
117 页，完成学案。（后附学案）
本 ， 完 成 学 能力
2、出示学案答案
案，核对答
案.
合作探究 导语：梦想是美好的，但梦想的实现却是有条件
知识，分析问 系实际的能力，
题
学以致用。
二、中国人自信的特征
1、展示图片：自信的中国人
追问：自信的中国人具备什么特征？ 2、展示三组系列图片，分别从国家认同、文化自 信，发展自信方面体现中国人的特征。（自信中 国人对国家有认同；自信中国人对文化有底气；
学 生 通 过 图 培养学生的民族 片、视频等相 自 豪 感 、 自 信 关素材，从中 心，培养学生的 体会理解自信 国家意识。文化
过渡：实现中国梦，我们中国人民是有信心的， 那么，我们的信心来自哪里？
合作探究 一、中国自信、民族自信的根本
能力提升 （二） 自信的中
国人
1、中国自信、民族自信的根本是什么？（改革开 放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中国特 色社会主 义道路，形成了中国特色社会主义理论 体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中
延。
国精神
学生通过看视
4、播放视频：《中国力量 大国崛起》追问： 通过视频，我们要实现中国梦，还需要什么？ 结论：实现中国梦，必须凝聚中国力量 （展示图片，关于体现各行业人民共同奋斗的画
频 及 相 关 图 培养学生树立正
片，体会中国 确的世界观，认
力量的伟大之 识到人民群众是
处。
历史的创造者。
面。得出结论：历史是人民创造的。）
学生根据课本 从整体感知问题 知识回答问题
国特色社会主义文化，这是中国自信、民族自信
的根本所在。 ）
2、课本 114 页-115 页探究与分享，思考：为什么 他们会如此自信？（企业家的自信来自于对国家 有认同，文学家的自信来自于对文化有底气，港 口维修工的自信来自于对发展有信心。）
学生运用所学 培养学生理论联