CIP(认知信息加工)理论
CIP(认知信息加工)理论
CIP（认知信息加工）理论在20世纪90年代初期，桑普森(Sampson)、皮特森（Peterson）和里尔顿（Reardon）提出从信息加工取向看待生涯问题解决的认知信息加工理论。
该理论假设：生涯选择以认知与情感的交互作用为基础；进行生涯选择是一种问题解决活动；生涯问题解决者的能力取决于知识和认知操作；生涯问题解决是一项记忆负担繁重的任务；生涯决策要求有动机；生涯发展包括知识结构的持续发展和变化；生涯认同取决于自我知识；生涯成熟取决于一个人解决生涯问题的能力；生涯咨询的最后目标是促进来访者信息加工技能的发展；生涯咨询的最终目的是增加来访者作为生涯问题解决者和决策制定者的能力。
该理论把生涯发展与咨询的过程视为学习信息加工能力的过程。
该理论的提出者按照信息加工的特性构成了一个信息加工金字塔。
位于塔底的领域是知识的领域，包括自我知识和职业知识。
中间领域是决策领域，包括了沟通-分析-综合-评估-执行五个阶段。
最上层的领域是执行领域，也称为元认知。
认知信息加工理论是较新的心理学理论，随着它的日益受重视，也就进入职业生涯规划领域。
这一理论关注个人在职业生涯过程中如何使用信息进行生涯决策，解决生涯问题；它对职业生涯规划过程中的知识领域完善、生涯决策改进、元认知技能改善有很强的指导作用。
一、职业生涯认知信息加工理论的提出1991年，盖瑞?彼得森（Gary Peterson）、詹姆斯?桑普森（James Sampson）和罗伯特?里尔登（Robert Reardon）三人，合著了一本书《职业生涯开发和服务：一种认知的方法》（ Career development and Services: A Cognitive Approach）。
在书中，他们提出一种新的思考职业生涯发展的新方法，并进行详细阐述。
这种新方法就是认知信息加工（Cognitive Information Processing简称CIP）方法，为职业生涯规划和职业咨询领域作出了新的贡献。
认知信息加工理论
认知信息加工理论一、认知信息加工理论的基本假设1991年，盖瑞·彼得森、詹姆斯·桑普森和罗伯特·里尔登在其著作《生涯发展和服务：一种认知的方法》中详细阐述了生涯发展的新方法——认知信息加工方法。
认知是指人们的思维方式或者人们的头脑是如何加工信息的。
心理学家认为，人们在自己的长时记忆中保持着一些不同种类的知识结构和成分，这些结构和成分对于生涯决策的制定具有重要意义。
认知信息加工理论就是基于在生涯问题的解决和决策的制定过程中大脑接收、编码、储存和利用信息与知识的理念而形成的一种理论。
认知信息加工理论主要关注涉及解决职业生涯问题和职业生涯决策的思维和记忆过程，强调职业生涯问题的解决是一个认知的过程。
认知信息加工理论基于八种假设，这些假设的核心内容如下：1)生涯选择以人们如何去思考和去感受为基础；2)进行生涯选择是一项问题解决活动；3)生涯问题解决的能力以人们了解什么和如何思考为基础；4)生涯决策需要良好的记忆；5)生涯决策需要动机；6)持续进行的生涯发展是终生学习和成长的一部分；7)生涯发展在很大程度上取决于人们的思维内容和思维方式；8)生涯质量取决于人们对生涯决策和生涯问题解决了解的程度。
二、认知信息加工理论的基本框架金字塔模型构成认知信息加工理论的基本框架，如图1所示。
为了便于理解和把握，设计了信息加工金字塔模型客户版，如图2所示。
职业选择和发展起码需要做两件事情，即“需要知道的”和“需要做的”。
若把金字塔比作冰山，这是我们“需要知道的”，冰山下面部分就是我们“需要做的”。
同样，若把职业选择和发展比作烹饪，烹饪需要原料和步骤，金字塔就是原料，CASVE循环就是步骤。
但CASVE循环仅是一个例子，可以用其他现存的模式代替它。
金字塔底部的知识领域包含自我知识和职业知识，自我知识包括了解自己的价值观、兴趣和技能，职业知识包括理解特定的职业、学校专业及其组织方式。
知识领域可以比作储存于计算机记忆中的各种数据文件，各种零散的信息以一条动态的信息或图式的方式储存，这些图式能使人们处理和加工生涯问题解决和决策制定的信息。
[实用参考]CIP(认知信息加工)理论
![[实用参考]CIP(认知信息加工)理论](https://img.taocdn.com/s3/m/5a16b018bd64783e09122be0.png)
CIP（认知信息加工）理论在20世纪90年代初期，桑普森(Sampson)、皮特森（Peterson）和里尔顿（Reardon）提出从信息加工取向看待生涯问题解决的认知信息加工理论。
该理论假设：生涯选择以认知与情感的交互作用为基础；进行生涯选择是一种问题解决活动；生涯问题解决者的能力取决于知识和认知操作；生涯问题解决是一项记忆负担繁重的任务；生涯决策要求有动机；生涯发展包括知识结构的持续发展和变化；生涯认同取决于自我知识；生涯成熟取决于一个人解决生涯问题的能力；生涯咨询的最后目标是促进来访者信息加工技能的发展；生涯咨询的最终目的是增加来访者作为生涯问题解决者和决策制定者的能力。
该理论把生涯发展与咨询的过程视为学习信息加工能力的过程。
该理论的提出者按照信息加工的特性构成了一个信息加工金字塔。
位于塔底的领域是知识的领域，包括自我知识和职业知识。
中间领域是决策领域，包括了沟通-分析-综合-评估-执行五个阶段。
最上层的领域是执行领域，也称为元认知。
认知信息加工理论是较新的心理学理论，随着它的日益受重视，也就进入职业生涯规划领域。
这一理论关注个人在职业生涯过程中如何使用信息进行生涯决策，解决生涯问题；它对职业生涯规划过程中的知识领域完善、生涯决策改进、元认知技能改善有很强的指导作用。
一、职业生涯认知信息加工理论的提出1991年，盖瑞?彼得森（GarPPeterson）、詹姆斯?桑普森（JamesSampson）和罗伯特?里尔登（RobertReardon）三人，合著了一本书《职业生涯开发和服务：一种认知的方法》（CareerdevelopmentandServices:ACognitiveApproach）。
在书中，他们提出一种新的思考职业生涯发展的新方法，并进行详细阐述。
这种新方法就是认知信息加工（CognitiveInformationProcessing简称CIP）方法，为职业生涯规划和职业咨询领域作出了新的贡献。
认知信息加工理论
（2）CASVE循环
• 该理论认为，知识领域相当于计算机的数据文件，需要我 们进行存储。决策领域是计算机的程序软件，让我们对所 存储的信息进行加工处理。执行领域相当于计算机的工作 控制功能，操纵电脑按指令执行程序。决策技能可以通过 学习五阶段循环模型获得。这五个阶段是： • 沟通（确认需求）：个人开始意识到问题的存在； • 分析（将问题的各组成部分相互联系起来）：对所有的信 息进行分析； • 综合（形成选项）：个人形成可能的解决方法并寻求实际 的解决方法； • 评估（评估选项）：评估每种选项的优劣，评出先后顺序； • 执行（策略的实施）：依照选择的方案做出行动
Cognitive information processing theory
The theoretical hypothesis: • career choice in the interaction of cognitive and emotional basis; • career choice is a problem solving activity; • career solution depends on the ability of knowledge and cognitive operation; • career problem solving is a memory burden burdensome task; • career decision-making requires motivation; • The career development of sustainable development, including knowledge of the structure and change; • career identity depends on the knowledge of the self; • Ability, career maturity depends on a person to solve the life problem; • The final goal is to promote the development of career counseling, visitor information processing skills; • The final purpose of career counseling, is the ability to increase the visitors as a career, problem solving and decision makers
CIP认知信息加工理论
C I P认知信息加工理论 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-CIP（认知信息加工）理论在20世纪90年代初期，桑普森(Sampson)、皮特森（Peterson）和里尔顿（Reardon）提出从信息加工取向看待生涯问题解决的认知信息加工理论。
该理论假设：生涯选择以认知与情感的交互作用为基础；进行生涯选择是一种问题解决活动；生涯问题解决者的能力取决于知识和认知操作；生涯问题解决是一项记忆负担繁重的任务；生涯决策要求有动机；生涯发展包括知识结构的持续发展和变化；生涯认同取决于自我知识；生涯成熟取决于一个人解决生涯问题的能力；生涯咨询的最后目标是促进来访者信息加工技能的发展；生涯咨询的最终目的是增加来访者作为生涯问题解决者和决策制定者的能力。
该理论把生涯发展与咨询的过程视为学习信息加工能力的过程。
该理论的提出者按照信息加工的特性构成了一个信息加工金字塔。
位于塔底的领域是知识的领域，包括自我知识和职业知识。
中间领域是决策领域，包括了沟通-分析-综合-评估-执行五个阶段。
最上层的领域是执行领域，也称为元认知。
认知信息加工理论是较新的心理学理论，随着它的日益受重视，也就进入职业生涯规划领域。
这一理论关注个人在职业生涯过程中如何使用信息进行生涯决策，解决生涯问题；它对职业生涯规划过程中的知识领域完善、生涯决策改进、元认知技能改善有很强的指导作用。
一、职业生涯认知信息加工理论的提出1991年，盖瑞彼得森（Gary Peterson）、詹姆斯桑普森（James Sampson）和罗伯特里尔登（Robert Reardon）三人，合着了一本书《职业生涯开发和服务：一种认知的方法》（ Career development and Services: A Cognitive Approach）。
在书中，他们提出一种新的思考职业生涯发展的新方法，并进行详细阐述。
掌握职业生涯决策的方法
找到适合自己性格、兴趣、价值观和技能的职业、学习项目或者工作。
我现在感觉怎样？
从适合自己的职业、学习项目或者工作中选出3～5种。
我是否回避某些应该做的事？
图书推荐
书名：《灰度决策——如何处理复杂、棘手、高风险的难题》。 作者：［美］小约瑟夫·巴达拉克。 译者：唐伟，张鑫等。 出版社：机械工业出版社。 出版时间：2017年。 推荐理由：灰度决策指的是那些很难下决断的决策。事实上，生活和工作中背负的责任越大，遇到的灰度 问题可能就越多。灰度问题通常复杂、棘手、风险高，用常规方法往往不能起到作用，这就要求我们要具 有灰度决策的能力。本书教你如何做出灰度决策，以及如何克服人性的弱点，避免陷入常规的思维误区。
了解自己——我的性格、兴趣、价值观和技能。 了解自己的职业、学业或者工作——了解特定的职业、学习项目或者工作。 了解自己是怎么做出重要决策的。 了解自己是如何思考决策的——自我对话和自我觉察。 第三步，扩大或者缩小自己的选择项目。
申请——提出申请并得到工作。 第六步，知道自己做出了恰当的选择。 事情是否已经发生了改变？ 我的朋友和亲戚对我的选择有什么反应？
四、SWOT决策分析法
2．SWOT分析的操作步骤
（1）内部因素分析。分析自己在职业目标的追求上，存在促进目标达 成的优势和劣势。 （2）外部因素分析。找出自己的机会与面临的挑战。 （3）综合排序。根据轻重缓急或影响程度，将上述内外部因素填入 SWOT分析表中。 （4）制订行动计划。SWOT内外部因素有四种不同的组合，对应着不 同的策略，具体包括SO（优势+机会）策略、ST（优势+威胁）策略、 WO（劣势+机会）策略、WT（劣势+威胁）策略。
2．PLACE法的六个步骤 步骤一，将正在考虑的职业填写在职业名称中。 步骤二，按PLACE对该职业进行客观描述。 步骤三，用文字表达自己对于该职业PLACE五要素的评价。 步骤四，以0～5分进行评分，从“完全没有吸引力”到“有绝对的吸引力”，表示各要素满足个人需要的程度。 步骤五，算出该职业方案的总分。 步骤六，依次对各个职业进行分析、按总得分排序，选择得分最高的一个。
认知信息加工理论
---教技1301班
黄莹
பைடு நூலகம்
Information processing theory
Information processing theory is not a
theory of names, but referred to a class of theory. Information theory have cited as an information processor, people's behavior is an information processing, information input, encoding, processing, storage, retrieval and use of process.
Overview of cognitive information processing theory
认知信息加工理论认为生涯发展就是看一个人如何 做出生涯决策以及在生涯问题解决和生涯决策过程 中如何使用信息的。 1991年，盖瑞· 彼得森(Gary Peterson)，詹姆 斯· 桑普森(James Sampson)，罗伯特· 里尔登（Robert Reardon）合著了《生涯发展和服务：一种认知的方 法》（Career Development and Services: A Cognitive Approach）一书，阐述了这一认知信息加工的方法 （简称CIP）。
Core of cognitive information processing theory 认知信息加工理论的核心
(1) the information-processing pyramid model The theory of career development and counseling process as a process of learning information processing capacity. The proposal in accordance with the theory of information-processing characteristics constitute a pyramid of information processing. Located in the base of the tower is an area of knowledge in the field, including self knowledge and professional knowledge. Intermediate areas are areas of decision-making, including communication-analysis-synthesis-assessment-five stages of implementation. The top area is the area of implementation, also known as meta-cognition, Metacognition is a man with knowledge about their own thinking and learning activities and controls implemented, it is any cognitive process of the regulation of cognitive activity, that is, any cognitive process and the result as an object of knowledge (Fulavell,1978). Including speech, self awareness, self control and supervision.
试析认知信息加工理论
试析认知信息加工理论认知信息加工理论是一种心理学理论，旨在解释人类如何处理和组织信息，以及如何做出决策和解决问题。
该理论认为，人类的信息加工过程包括感觉、知觉、记忆、思维和语言等认知过程，这些过程相互作用，形成了一个复杂的认知系统。
认知信息加工理论的主要观点包括：1、信息的选择性感知。
人们通过感觉器官接收来自外部环境的大量信息，但只能注意到其中的一部分信息，因此，人们对信息的感知是有选择性的。
2、信息的编码和存储。
人们注意到信息后，会将其编码成神经电信号，再传输到大脑中进行处理和存储。
这些编码以神经元之间的联结形式储存在大脑中。
3、信息的提取和运用。
当人们需要解决问题或做出决策时，会从大脑中提取相关信息，对其进行加工处理，最终形成对问题的认识和解决方案。
4、决策和问题解决。
认知信息加工理论认为，决策和问题解决过程是信息加工过程的产物。
人们会从记忆中提取相关信息，对其进行比较、分析和综合，最终形成决策或解决方案。
认知信息加工理论在心理学、教育学、商业、等领域得到了广泛应用。
它为人们提供了理解人类思维和行为的途径，也为解决实际问题提供了有效的认知策略和工具。
例如，该理论可以指导人们在学习、工作和生活中如何更好地处理信息、解决问题和提高效率。
认知信息加工理论是一种具有重要意义的心理学理论，它为我们理解人类的信息加工过程提供了有力的支持，也为解决实际问题提供了有益的指导和启示。
在我们的日常生活中，信息无处不在。
然而，每个人的信息加工倾向性都可能受到其认知需求的影响。
认知需求，或者称为认知动机，是个体对信息加工的渴望和投入程度，它影响着个体对信息的注意、理解和记忆等过程。
首先，认知需求影响个体对信息的注意。
人们通常更倾向于注意那些与他们的认知需求相关的信息。
例如，一个对体育感兴趣的人可能会更加注意到体育新闻和相关报道，而对于不感兴趣的领域，如金融或科技，他们可能就会相对忽视这些领域的信息。
因此，认知需求使个体在面对大量信息时，能够有效地过滤和选择出与自己兴趣相关的信息。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
CIP（认知信息加工）理论在20世纪90年代初期，桑普森(Sampson)、皮特森（Peterson）和里尔顿（Reardon）提出从信息加工取向看待生涯问题解决的认知信息加工理论。
该理论假设：生涯选择以认知与情感的交互作用为基础；进行生涯选择是一种问题解决活动；生涯问题解决者的能力取决于知识和认知操作；生涯问题解决是一项记忆负担繁重的任务；生涯决策要求有动机；生涯发展包括知识结构的持续发展和变化；生涯认同取决于自我知识；生涯成熟取决于一个人解决生涯问题的能力；生涯咨询的最后目标是促进来访者信息加工技能的发展；生涯咨询的最终目的是增加来访者作为生涯问题解决者和决策制定者的能力。
该理论把生涯发展与咨询的过程视为学习信息加工能力的过程。
该理论的提出者按照信息加工的特性构成了一个信息加工金字塔。
位于塔底的领域是知识的领域，包括自我知识和职业知识。
中间领域是决策领域，包括了沟通-分析-综合-评估-执行五个阶段。
最上层的领域是执行领域，也称为元认知。
认知信息加工理论是较新的心理学理论，随着它的日益受重视，也就进入职业生涯规划领域。
这一理论关注个人在职业生涯过程中如何使用信息进行生涯决策，解决生涯问题；它对职业生涯规划过程中的知识领域完善、生涯决策改进、元认知技能改善有很强的指导作用。
一、职业生涯认知信息加工理论的提出1991年，盖瑞?彼得森（Gary Peterson）、詹姆斯?桑普森（James Sampson）和罗伯特?里尔登（Robert Reardon）三人，合著了一本书《职业生涯开发和服务：一种认知的方法》（ Career development and Services: A Cognitive Approach）。
在书中，他们提出一种新的思考职业生涯发展的新方法，并进行详细阐述。
这种新方法就是认知信息加工（Cognitive Information Processing简称CIP）方法，为职业生涯规划和职业咨询领域作出了新的贡献。
二、职业生涯认知信息加工理论的观点这一理论认为，职业生涯选择基于我们如何去想, 如何去感受；作出生涯选择是一项解决问题的活动；解决生涯问题的能力是基于我们知道什么和我们如何思考；生涯决策需要一个好的记忆；生涯决策需要动机；生涯开发的延续是我们终生学习和成长的一部分；我们的生涯绝大部分有赖于我们想什么, 如何想；我们生涯的质量有赖于我们是否很好地学习和掌握了作出生涯决策所需的技能。
你可以通过改进你的认知信息加工技能，来提高生涯管理的能力。
按照我们进行信息加工的特点，该理论构建了一个模型（如图）。
模型如金字塔，分三层。
最高层是称为元认知的执行领域，是个人对自己认知过程及结果的知识、体验、调节、控制；它包括自我言语、自我觉察、控制与监督。
中间层是决策技能领域，即通用信息加工技能的五个步骤，包含进行良好决策的沟通（Communication）、分析（Analysis）、综合（Synthesis）、评估（Valuing）和执行（Execution），缩写为CASVE，构成了决策的循环。
最底层是知识领域包含自我知识和职业知识。
自我知识包括了解自己的价值观、兴趣和技能，职业知识包括理解特定的职业、学校专业及其组织方式。
执行领域相当于电脑的工作控制功能，操纵电脑按指令执行程序，对其下的两个领域进行监控和调节。
决策领域相当于电脑的应用软件，对所存储的信息进行加工处理。
知识领域相当于电脑的数据文件。
从这个模型可以，任何一个层次出问题，都会影响职业生涯规划决策的质量。
三、通用信息加工技能的五个步骤沟通，包括内部沟通和外部沟通，使你意识到理想条件和现实情境之间不容忽视的差距。
就职业计划而言，你所接收到的信息可能是对你的职业计划不确定的焦虑感（内部沟通），在你毕业后，父母或朋友可能会问你一些有关职业方面的问题（外部沟通）。
结果你意识到自己有做出职业选择的需要。
分析，需要信息，这些信息可以从研究和观察中获得，可以增长你关于自身兴趣、技能、价值观的知识以及职业、研究领域、工作组织等方向的知识。
综合，是把你收集到的有关你自身和职业的所有信息放到一起，并扩展开来，然后再逐步缩小你自由选择的范围以消除决策过程开始时的差距。
评价，包括使用最佳的判断对保留下来的选择予以排序和对职业、工作或者大学专业做出选择。
执行，是整套CASVE的最后一个部分，它意味着对你的想法付诸积极行动并解决在沟通阶段所确定的职业问题。
成功地完成这个过程有赖于每个步骤的成功。
研究表明, 在任一步骤出现问题, 都会减缓或影响整个问题解决。
其中, 有三个步骤是比较关键的。
首先是在交流步骤, 我们会被眼前的问题所难倒, 会感到沮丧、焦虑、害怕和消沉。
多数情况下, 我们又想不出克服困难的方法, 因此也就无法摆脱这些感受而进入分析或综合步骤。
其次, 在评价步骤会出现迷惑。
在缩小了选择范围之后, 还是无法做出选择。
这种情况发生时, 人就会有挫折感, 变得焦虑、消沉, 且发现自己又重新回到了最初的步骤。
第三个是实施步骤。
这是最困难的步骤, 因为：1、我们不能把实施分成若干小的行动步骤；2、我们不知道先做什么；3、我们被巨大的、不明确的任务所吓倒我们把外在的负面影响看得太重, 以致于把任何尝试都视为是无意义的了。
因此, 认真地完成每个步骤的任务是非常重要的, 都能帮助我们成功地解决生涯问题和决策。
四、在职业生涯规划和职业咨询中的应用这一理论为职业生涯规划和职业咨询提供了操作的框架和流程。
按照信息加工模型，在生涯管理中，针对最高层，我们需要辨别消极思维、进行积极的自我对话、提高自我控制和调节水平等，以此来完善我们的元认知。
CASVE循环提供了一种能用于职业生涯中问题解决的通用方法。
当我们能成功、快速、有效地使用这一策略，来处理生涯问题时，我们的生涯状况将得到极大改善。
而自我知识和职业知识构成职业生涯规划的基础，没有全面而准确的知识，个人就无法做出快当的职业生涯决策，职业生涯规划时需要对其完善。
认知信息加工理论认知信息加工理论（Cognitive Information Processing theory）认知信息加工理论概述认知信息加工理论认为生涯发展就是看一个人如何做出生涯决策以及在生涯问题解决和生涯决策过程中如何使用信息的。
1991年，盖瑞·彼得森(Gary Peterson)，詹姆斯·桑普森(James Sampson)，罗伯特·里尔登（Robert Reardon）合著了《生涯发展和服务：一种认知的方法》（Career Development and Services: A Cognitive Approach）一书，阐述了这一认知信息加工的方法（简称CIP）。
认知信息加工理论的假设该理论假设：•生涯选择以认知与情感的交互作用为基础；•进行生涯选择是一种问题解决活动；•生涯问题解决者的能力取决于知识和认知操作；•生涯问题解决是一项记忆负担繁重的任务；•生涯决策要求有动机；•生涯发展包括知识结构的持续发展和变化；•生涯认同取决于自我知识；•生涯成熟取决于一个人解决生涯问题的能力；•生涯咨询的最后目标是促进来访者信息加工技能的发展；•生涯咨询的最终目的是增加来访者作为生涯问题解决者和决策制定者的能力。
认知信息加工理论的核心（1）信息加工金字塔模型该理论把生涯发展与咨询的过程视为学习信息加工能力的过程。
该理论的提出者按照信息加工的特性构成了一个信息加工金字塔。
位于塔底的领域是知识的领域，包括自我知识和职业知识。
中间领域是决策领域，包括了沟通－分析－综合－评估－执行五个阶段。
最上层的领域是执行领域，也称为元认知，元认知是一个人所具有的关于自己思维活动和学习活动的知识及其实施的控制，是任何调节认知过程的认知活动，即是任何以认知过程与结果为对象的知识（Fulavell，1978）。
包括自我言语、自我觉察、控制与监督。
（2）CASVE循环该理论认为，知识领域相当于计算机的数据文件，需要我们进行存储。
决策领域是计算机的程序软件，让我们对所存储的信息进行加工处理。
执行领域相当于计算机的工作控制功能，操纵电脑按指令执行程序。
决策技能可以通过学习五阶段循环模型获得。
这五个阶段是：•沟通（确认需求）：个人开始意识到问题的存在；•分析（将问题的各组成部分相互联系起来）：对所有的信息进行分析；•综合（形成选项）：个人形成可能的解决方法并寻求实际的解决方法；•评估（评估选项）：评估每种选项的优劣，评出先后顺序；•执行（策略的实施）：依照选择的方案做出行动。
[编辑]认知信息加工理论在咨询上的应用金字塔模型可以做为了解生涯发展的一个框架，决策技能的五阶段循环可以有助于学习制定生涯决策的技能。
在生涯咨询中，可以针对金字塔模型中的每一个方面，使用相应的咨询策略和方法。
使用该理论进行咨询包括以下几个步骤：•a) 与来访者建立关系和收集信息的初始访谈•b) 确定来访者是否对问题解决和职业决策做好准备的初步评估•c) 确定问题和分析原因•d) 与来访者共同形成咨询目标•e) 帮助来访者形成个人学习计（与来访者一起列出一系列可供其使用的活动和资源）•f) 要求来访者执行他们的个人计划。
总结来访者所取得的进步，并将在咨询中所学到的东西概括运用于今后所遇到的职业问题中。
[编辑]对认知信息加工理论的评价该模型强调职业生涯咨询是一个持续的学习过程，它区别于其他理论的最主要方面是着重强调了认知信息加工（CIP）的重要性。
认知信息加工金字塔模型为咨询师提供了帮助来访者的理论框架，决策制定的五阶段循环模型可用于发展来访者问题解决的能力，生涯决策能力的获得可以被视为是一种学习策略。
该模型不同于其它理论的地方还在于其强调了元认知在生涯问题解决中的作用。
促进元认知的发展也是该理论用于咨询所强调的重要方面。