《宇宙的边疆》公开课课件
2010年9月9日，《中国青年报》刊发 了中国著名科学作家嵇晓华一篇文章—— 科普作品：中国读者很难提出好问题 走近作者 解说词 积累· 整合 课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇 宙究竟有没有边疆？有没有中心？ 感受•鉴赏
合作•探究 应用•拓展
四、思考· 领悟
2010年7月6日， 欧洲航天局公布首张宇宙全景图 走近作者 解说词 积累· 整合 感受•鉴赏
合作•探究 应用•拓展
三、感受· 鉴赏 本文的语言有什么特点？
走进作者 解说词
比喻 抒情 议论
美
列数字
拟人
对比
积累· 整合 感受•鉴赏
合作•探究 应用•拓展
卡尔· 萨根
走进作者 美国 著名“大众天文学家” 解说词
“历史上最成功的科普作家”
积累· 整合 感受•鉴赏
合作•探究 应用•拓展
四、思考· 领悟
合作•探究 应用•拓展
四、思考· 领悟
课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇 宙究竟有没有边疆？有没有中心？ 走近作者 解说词 积累· 整合 有， 是暂时的； 没有，是扩张的； 感受•鉴赏 人们每探索一步，边疆就扩大一步； 随着人类的认识发展而不断地扩张。 合作•探究
应用•拓展
五、应用· 拓展
学完《宇宙的边疆》，你有哪些感 触与思考？
导入新课 夏日的夜空，繁星闪烁，骤然 间流星绚烂登场，继而倏尔远逝， 淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺 且神秘莫测，自古至今一直吸引着 人类，吸引着人类不停地探索它的 奥秘。今天，就让我们一起走近美 国科学家、科普作家卡尔· 萨特 的 探索成果-——《宇宙的边疆》。
普通高中课程标准试验教科书必修3第四单元——
走近作者 解说词
积累· 整合 感受•鉴赏
合作•探究 应用•拓展
镇中教学大楼
一、解说词
走近作者 解说词
优美的语言
清晰的顺序 明确的对象
积累· 整合 感受•鉴赏
特
点
合作•探究 应用•拓展
一、解说词
课文是一部电视片的解说词，具有以 下几个特点： 1、明确性：解说词要根据解说对 象的特点，有明确的主题和说明重点。 2、顺序性：解说词是按照实物陈列 的顺序或画面推移的顺序编写的。 3、扩展性：解说词补充和增加解说 对象的相关信息，主要是知识和情理的 扩展 4、整体性与独立性：解说词是一个 有机的整体，但各个部分又有相对的独 立性。
卡尔· 萨根：
美国 著名“大众天文学家”
走近作者 解说词 积累· 整合 感受•鉴赏
1980年 大型科学电视片《宇宙》 60多个国家上映 观众高达5亿
合作•探究
电视片《宇宙》的解说词
应用•拓展
一、解说词
春日的下午，阳光静静地洒在校园里，教学 是一种配合图画或实物等的文字说明， 大楼愈发的显得雄壮威武了。灰色的幕墙，红褐 使观众借助一定的字介绍，获得深刻的 色的门窗，显得那么的和谐与温暖。远远望去， 一艘知识的巨轮正在扬帆起航，在知识的海洋里 认识。 劈波斩浪，驶向远方…… 这里，是人才的基地；这里，是成长的摇篮。
宇宙
星系
恒星
太阳系 地球
感受•鉴赏
合作•探究 应用•拓展
二、积累· 整合
根据说明顺序，全文可以分为几个部分 ？分别写了什么内容？ 一、（1-6）：介绍宇宙，说明探索宇宙 的意义。 二、（7-11）：介绍星系。 三、（12-14）：介绍恒星。 四、（15-16）：介绍星系和太阳系。 五、（17-18）：回到人类家园。 走近作者 解说词 积累· 整合 感受•鉴赏
走近作者 解说词
积累· 整合 感受•鉴赏
合作•探究 应用•拓展
二、积累· 整合
快速阅读课文，筛选出文中主要的说 明对象并以此梳理出说明顺序。 走近作者 解说词 积累· 整合
宇宙 星系 恒星 太阳系
感受•鉴赏
地球
合作•探究 应用•拓展
二、积累· 整合
由远到近，空间顺序
走近作者 解说词 积累· 整合
走近作者 解说词 积累· 整合 感受•鉴赏
①宇宙无涯，探索亦无境：…… ②宇宙无涯，地球很渺小：…… ③宇宙无涯，人类很幸运：…… ……
具有一种精神 一种科学的精神
合作•探究 应用•拓展
板书：
宇宙的边疆
（电视片《宇宙》的解说词）
清晰的顺序
优美的语言
存在否？ 随人类认识
由远到近空间顺序 清晰明了便于把握
而不断扩大
善用比喻巧用拟人 笔带激情语含哲理
学习科学精神，探索宇宙未来
合作•探究 应用•拓展
四、思考· 领悟
2010年7月6日， 欧洲航天局公布首张宇宙全景图 走近作者 解说词 积累· 整合 感受•鉴赏
合作•探究 应用•拓展
三、感受· 鉴赏 本文的语言有什么特点？
走进作者 解说词
比喻 抒情 议论
美
列数字
拟人
对比
积累· 整合 感受•鉴赏
合作•探究 应用•拓展
卡尔· 萨根
走进作者 美国 著名“大众天文学家” 解说词
“历史上最成功的科普作家”
积累· 整合 感受•鉴赏
合作•探究 应用•拓展
四、思考· 领悟
合作•探究 应用•拓展
四、思考· 领悟
课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇 宙究竟有没有边疆？有没有中心？ 走近作者 解说词 积累· 整合 有， 是暂时的； 没有，是扩张的； 感受•鉴赏 人们每探索一步，边疆就扩大一步； 随着人类的认识发展而不断地扩张。 合作•探究
应用•拓展
五、应用· 拓展
学完《宇宙的边疆》，你有哪些感 触与思考？
导入新课 夏日的夜空，繁星闪烁，骤然 间流星绚烂登场，继而倏尔远逝， 淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺 且神秘莫测，自古至今一直吸引着 人类，吸引着人类不停地探索它的 奥秘。今天，就让我们一起走近美 国科学家、科普作家卡尔· 萨特 的 探索成果-——《宇宙的边疆》。
普通高中课程标准试验教科书必修3第四单元——
走近作者 解说词
积累· 整合 感受•鉴赏
合作•探究 应用•拓展
镇中教学大楼
一、解说词
走近作者 解说词
优美的语言
清晰的顺序 明确的对象
积累· 整合 感受•鉴赏
特
点
合作•探究 应用•拓展
一、解说词
课文是一部电视片的解说词，具有以 下几个特点： 1、明确性：解说词要根据解说对 象的特点，有明确的主题和说明重点。 2、顺序性：解说词是按照实物陈列 的顺序或画面推移的顺序编写的。 3、扩展性：解说词补充和增加解说 对象的相关信息，主要是知识和情理的 扩展 4、整体性与独立性：解说词是一个 有机的整体，但各个部分又有相对的独 立性。
卡尔· 萨根：
美国 著名“大众天文学家”
走近作者 解说词 积累· 整合 感受•鉴赏
1980年 大型科学电视片《宇宙》 60多个国家上映 观众高达5亿
合作•探究
电视片《宇宙》的解说词
应用•拓展
一、解说词
春日的下午，阳光静静地洒在校园里，教学 是一种配合图画或实物等的文字说明， 大楼愈发的显得雄壮威武了。灰色的幕墙，红褐 使观众借助一定的字介绍，获得深刻的 色的门窗，显得那么的和谐与温暖。远远望去， 一艘知识的巨轮正在扬帆起航，在知识的海洋里 认识。 劈波斩浪，驶向远方…… 这里，是人才的基地；这里，是成长的摇篮。
宇宙
星系
恒星
太阳系 地球
感受•鉴赏
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二、积累· 整合
根据说明顺序，全文可以分为几个部分 ？分别写了什么内容？ 一、（1-6）：介绍宇宙，说明探索宇宙 的意义。 二、（7-11）：介绍星系。 三、（12-14）：介绍恒星。 四、（15-16）：介绍星系和太阳系。 五、（17-18）：回到人类家园。 走近作者 解说词 积累· 整合 感受•鉴赏
走近作者 解说词
积累· 整合 感受•鉴赏
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二、积累· 整合
快速阅读课文，筛选出文中主要的说 明对象并以此梳理出说明顺序。 走近作者 解说词 积累· 整合
宇宙 星系 恒星 太阳系
感受•鉴赏
地球
合作•探究 应用•拓展
二、积累· 整合
由远到近，空间顺序
走近作者 解说词 积累· 整合
走近作者 解说词 积累· 整合 感受•鉴赏
①宇宙无涯，探索亦无境：…… ②宇宙无涯，地球很渺小：…… ③宇宙无涯，人类很幸运：…… ……
具有一种精神 一种科学的精神
合作•探究 应用•拓展
板书：
宇宙的边疆
（电视片《宇宙》的解说词）
清晰的顺序
优美的语言
存在否？ 随人类认识
由远到近空间顺序 清晰明了便于把握
而不断扩大
善用比喻巧用拟人 笔带激情语含哲理
学习科学精神，探索宇宙未来
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《宇宙的边疆》公开课 精品课件PPT
宇宙的边疆
卡尔 萨根
宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体
以及弥漫物质的总称。宇宙是物质世界，它
处于不断的运动和发展中。
大爆炸—宇宙的诞生
课文导入
夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，
继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺
且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸引着人
类不停地探索它的奥秘。今天，让我们再次欣赏美
佳句赏析
我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们
的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙 的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。 虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类 以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。
课文分析
找出课文中抒情议论的句子，说说 大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙 的说明。有何作用？
在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的 黑夜里。 宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所 以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。
佳句赏析
宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而
这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中， 它的存在可能仅仅对我们有意义。 宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人 类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。
那种激动的心情。
写作特点
语含哲理 作者应用了一些经典性的语言，具有哲理性。 如“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识 是生存的先决条件”。优美生动形象的语言，把 深刻抽象的科学知识解说的浅显易懂、具体可感 而又充满趣味。
再见！
人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧
而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。
佳句赏析
我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富
卡尔 萨根
宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体
以及弥漫物质的总称。宇宙是物质世界，它
处于不断的运动和发展中。
大爆炸—宇宙的诞生
课文导入
夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，
继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺
且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸引着人
类不停地探索它的奥秘。今天，让我们再次欣赏美
佳句赏析
我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们
的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙 的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。 虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类 以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。
课文分析
找出课文中抒情议论的句子，说说 大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙 的说明。有何作用？
在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的 黑夜里。 宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所 以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。
佳句赏析
宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而
这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中， 它的存在可能仅仅对我们有意义。 宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人 类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。
那种激动的心情。
写作特点
语含哲理 作者应用了一些经典性的语言，具有哲理性。 如“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识 是生存的先决条件”。优美生动形象的语言，把 深刻抽象的科学知识解说的浅显易懂、具体可感 而又充满趣味。
再见！
人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧
而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。
佳句赏析
我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富
《宇宙的边疆》公开课 精品课件PPTPPT共27页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
《宇宙的边疆》公开课 精品课件PPT
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
《宇宙的边疆》PPT课件-完美版PPT文档共29页
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
29
▪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
《宇宙的边疆》PPT课件-完美版
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
中学语文必修三 第13课《宇宙的边疆》公开课(22张ppt)课件
• （1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇 宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能 够更清晰、直观地介绍。
• （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所 了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层 次分明，符合读者的思维习惯。
• （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人 类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇 宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类 的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙 再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作 者的思想达到某种契合。
课文中有大段的议论和抒情，是否 干扰了对宇宙的说明？
• 作为电视片的解说词，不仅要让观众了 解宇宙的客观构成和相关知识，还要表 达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇 宙的意义，这样才能感染观众，激发他 们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不 仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学 意蕴和人文内涵。
• 课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是 作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论 和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字， 强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体， 而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对 宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是 随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙 之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只 有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会 是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。
卡尔·萨根
宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称。 宇宙是物质世界，它处于不断的运动和发展中。
大爆炸—宇宙的诞生
银河系是包括我们的太阳和太阳 系在内的一个巨大的恒星系统
由由千千百百亿亿颗颗恒恒星星以以及及分分布布在在它它们们之之间间的的星星际际气气 体体、、宇宇宙宙尘尘埃埃等等物物质质构构成成的的天天体体系系统统叫叫做做““星星
《宇宙的边疆》公开课课件[优质PPT]
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导入新课
夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流 星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没 在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神 秘莫测，自古至今一直吸引着人类 ，吸引着人类不停地探索它的奥秘 。今天，就让我们一起走近美国科 学家、科普作家卡尔·萨特的探索成 果-——《宇宙的边疆》。
普通高中课程标准试验教科书必修3第四单元——
……
具有一种精神 一种科学的精神
走近作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 合作•探究 应用•拓展
板书：
宇宙的边疆
（电视片《宇宙》的解说词）
清晰的顺序
由远到近空间顺序 清晰明了便于把握
存随人在类否认识？
而不断扩大
优美的语言
善用比喻巧用拟人 笔带激情语含哲理
学习科学精神，探索宇宙未来
畅想网络
Imagination Network
感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
1、明确性：解说词要根据解说对 象的特点，有明确的主题和说明重点。
2、顺序性：解说词是按照实物陈列 的顺序或画面推移的顺序编写的。
3、扩展性：解说词补充和增加解说 对象的相关信息，主要是知识和情理的 扩展
4、整体性与独立性：解说词是一个 有机的整体，但各个部分又有相对的独 立性。
走近作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 合作•探究 应用•拓展
三、感受·鉴赏 本文的语言有什么特点？
比喻
美 抒情
拟人
对比
议论 列数字
走进作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 合作•探究 应用•拓展
卡尔·萨根
美国
走进作者
著名“大众天文学家” 解说词
“历史上最成功的科普作家” 积累·整合 感受•鉴赏
合作•探究
夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流 星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没 在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神 秘莫测，自古至今一直吸引着人类 ，吸引着人类不停地探索它的奥秘 。今天，就让我们一起走近美国科 学家、科普作家卡尔·萨特的探索成 果-——《宇宙的边疆》。
普通高中课程标准试验教科书必修3第四单元——
……
具有一种精神 一种科学的精神
走近作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 合作•探究 应用•拓展
板书：
宇宙的边疆
（电视片《宇宙》的解说词）
清晰的顺序
由远到近空间顺序 清晰明了便于把握
存随人在类否认识？
而不断扩大
优美的语言
善用比喻巧用拟人 笔带激情语含哲理
学习科学精神，探索宇宙未来
畅想网络
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感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
1、明确性：解说词要根据解说对 象的特点，有明确的主题和说明重点。
2、顺序性：解说词是按照实物陈列 的顺序或画面推移的顺序编写的。
3、扩展性：解说词补充和增加解说 对象的相关信息，主要是知识和情理的 扩展
4、整体性与独立性：解说词是一个 有机的整体，但各个部分又有相对的独 立性。
走近作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 合作•探究 应用•拓展
三、感受·鉴赏 本文的语言有什么特点？
比喻
美 抒情
拟人
对比
议论 列数字
走进作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 合作•探究 应用•拓展
卡尔·萨根
美国
走进作者
著名“大众天文学家” 解说词
“历史上最成功的科普作家” 积累·整合 感受•鉴赏
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《宇宙的边疆》(课件)高二语文选择性必修下册(统编版)
布置作业，课后巩固
总结全文，概括主旨
主旨归纳
宇宙是无Байду номын сангаас无际的，它的浩瀚、它的深奥令人类惊叹不已，人类在 它面前显得更加渺小了，是可以忽略不计的；人类已知的宇宙最远 的地方时距离地球80亿光年。更多未知事物有待我们一起去探索。 全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及 天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣， 激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。
1、平实说明极具科学的准确性。本文几乎在每个 天体空间的说明中都运用了数字说明。否则人们 就对天体特征模糊不清。 2、生动说明增强了文章的可读性（比喻、拟人）。 大量的比喻把人们难以想象的宇宙景象生动地展 现在读者面前，增强了说明文的可读性。 3、本文行文有很大的跳跃性，但通篇又极具层次 感，这是电视解说词的最大特点。它必须随时随 电视画面而改变说明的内容。
初读课文，整体感知
读准字音
晕眩（xuàn）
踝节（huái）
脚趾（zhǐ）
夙望（sù）
广袤（mào）
甲烷（wán）
氦气（hài） 奄奄一息（yǎn） 璀璨夺目（cuǐ càn）
划分层次
请归纳一下每个部分的主要内容。 第一部分（1~6）：介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义 第二部分（7~9）：介绍星系 第三部分（10~14）：介绍恒星 第四部分（15~16）：介绍太阳系 第五部分（17~18）：回归到人类的家园
鉴赏艺术特色
文中运用了哪些说明方法？结合文本分析其作用，完成下面的表格。
说明方法
例子
作用
列数字
宇宙间有若干千亿(1011)个星 系。每个星系平均由1 000 亿个恒星组成
①
使人们对事物的大小、数量 有一个清晰的了解
第13课 宇宙的边疆 人教版高中语文必修3公开课优质PPT课件
趾 ） 脚zhǐ（ 地zhǐ（ 址 ）
边jiānɡ（ 疆 jiānɡ（僵 jiānɡ（ 缰
） ）化 ）绳
荣yù （誉 ） nɡ（誊 ）写 té juàn（ 眷 ）恋
栏 目 链 接
预 习 检 测 字 形 小 贴 追本溯源，巧记汉字 士 “目”是个象形字。甲骨文的形体像侧竖的一只眼睛。 金文像横着的一只眼睛。小篆的形体，把表示瞳子的 圆形线拉平，变成了竖目。楷体的写法，已经不太像 眼睛了。 “目”是个部首字。在汉字中，凡由“目”组成的字 大 都 与 眼 睛 或 眼 睛 的 动 作 有 关 ， 如 “见”“眼”“看”“睹”“眺”等。“目”也可以
预 习 检 测 (5)诞生· 诞辰 辨析：“ 诞生”指出生，动词；“诞辰”指出 生的时日，是生日的敬称。
目 链 接
的科普书籍中发行量最大 —— 在 80 多个国家发行了
500多万册。
栏 目 链 接
预 习 检 测
1．注音 n 晕眩 (xuà ) ．
搁 置( ɡē ) ． 夙 望( sù ) ．
i) 脚踝 (huá ．
zhà o 召 唤 ( ) ．
隶 属( lì ) ．
mà o) 广袤 ( ．
束缚 ( fù ) ．
得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世
界取得热烈反响。
课 文 导 读
2．作品背 景
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，它节
选自卡尔 · 萨根的作品《宇宙》。《宇宙》被翻译成 10多种语言，在60多个国家和地区放映，观众达5亿。 栏 与这部电视片相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约 时报》连续 70 周的最佳畅销书，在历史上英语出版
i 徘徊 (huá ) ．
栏 目 链 接
边jiānɡ（ 疆 jiānɡ（僵 jiānɡ（ 缰
） ）化 ）绳
荣yù （誉 ） nɡ（誊 ）写 té juàn（ 眷 ）恋
栏 目 链 接
预 习 检 测 字 形 小 贴 追本溯源，巧记汉字 士 “目”是个象形字。甲骨文的形体像侧竖的一只眼睛。 金文像横着的一只眼睛。小篆的形体，把表示瞳子的 圆形线拉平，变成了竖目。楷体的写法，已经不太像 眼睛了。 “目”是个部首字。在汉字中，凡由“目”组成的字 大 都 与 眼 睛 或 眼 睛 的 动 作 有 关 ， 如 “见”“眼”“看”“睹”“眺”等。“目”也可以
预 习 检 测 (5)诞生· 诞辰 辨析：“ 诞生”指出生，动词；“诞辰”指出 生的时日，是生日的敬称。
目 链 接
的科普书籍中发行量最大 —— 在 80 多个国家发行了
500多万册。
栏 目 链 接
预 习 检 测
1．注音 n 晕眩 (xuà ) ．
搁 置( ɡē ) ． 夙 望( sù ) ．
i) 脚踝 (huá ．
zhà o 召 唤 ( ) ．
隶 属( lì ) ．
mà o) 广袤 ( ．
束缚 ( fù ) ．
得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世
界取得热烈反响。
课 文 导 读
2．作品背 景
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，它节
选自卡尔 · 萨根的作品《宇宙》。《宇宙》被翻译成 10多种语言，在60多个国家和地区放映，观众达5亿。 栏 与这部电视片相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约 时报》连续 70 周的最佳畅销书，在历史上英语出版
i 徘徊 (huá ) ．
栏 目 链 接
《宇宙的边疆》PPT教学课件
课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作 者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒 情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈 的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且 和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和 人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见 的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们 附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之 一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕 的’。可见天体是多么宝贵”等。
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的 ，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星 ，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视 片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局 部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混 乱，视觉画面也不好协调。
3．作者对宇宙有怎样的认识？
宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球 只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我 们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人 类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解 程度。
八大行星运行轨道示意图
宇宙结构示意图
草帽星系
旋涡星系M81
椭圆星系
火星上巨大的火山，火山口直径80千米
火 星 大 峡
谷
整体感知
１．本文的说明顺序
解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大 尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读 来说，课文已经脱离了电视视觉画面（还能感觉到 电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了 我们的后院”等介绍性词语），独立成篇，从说明 顺序上看，采取的是空间顺序：
宇宙的边疆
卡尔·萨根
只要我看到涌来的星空，我
总是能被深深பைடு நூலகம்震撼。
_
－爱因斯坦
理论是从注视天空开始的，
最早的哲学家是天文学家。
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的 ，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星 ，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视 片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局 部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混 乱，视觉画面也不好协调。
3．作者对宇宙有怎样的认识？
宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球 只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我 们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人 类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解 程度。
八大行星运行轨道示意图
宇宙结构示意图
草帽星系
旋涡星系M81
椭圆星系
火星上巨大的火山，火山口直径80千米
火 星 大 峡
谷
整体感知
１．本文的说明顺序
解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大 尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读 来说，课文已经脱离了电视视觉画面（还能感觉到 电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了 我们的后院”等介绍性词语），独立成篇，从说明 顺序上看，采取的是空间顺序：
宇宙的边疆
卡尔·萨根
只要我看到涌来的星空，我
总是能被深深பைடு நூலகம்震撼。
_
－爱因斯坦
理论是从注视天空开始的，
最早的哲学家是天文学家。
13.2《宇宙的边疆》课件(25张PPT)— 统编版高中语文选择性必修下册第四单元
文中有大段的议论和抒情，这是否干扰了对宇宙的说明？
课文介绍了大量关于宇宙的知识，但作者为了抒发自己 的感情，运用了大量的议论和抒情，如开篇三段和结尾 两段都有深刻的哲理与浓郁的感情色彩，并且和文章主 体简洁易懂的说明性文字相得益彰，表达了作者对宇宙 和人类的认识与热爱。作为电视片的解说词，不仅要让 观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对 宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染 观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以议论和抒情不仅没 有干扰对宇宙的说明，反而使说明更具科学意蕴和人文 内涵。
解说词
解说词是对展览、实物、影视、图片或历史 文物等进行解释说明的一种文体。根据被解释的 对象的不同，解说词可分为文学性解说词和平实 性解说词。用于吸引游客参观游览的导游解说词 和用于电影电视风光片的解说词，多用散文手法， 既有抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真 挚浓郁。用于科普影片、新闻纪录片的解说词， 则多运用朴实真挚的语言。
20世纪80年代，卡尔·萨根主持拍摄的13集 电视片《宇宙》，被译成10多种语言在60多个国 家上映，数亿观众观看了这部片子。20世纪末， 我国开始实施“科教兴国”的战略，科学技术的 迅速发展，影响着人类的生产和生活。在“科学 技术是第一生产力”的观念的影响下，学科技、 用科技、发展科技的热潮渐起。为了吸收世界先 进的科研成果，一大批学者相继介绍、翻译了大 量的国外科技著作。于是，《宇宙》被翻译介绍 到我国。
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说 词，也是一篇讲述关于宇宙探索问题的科 普作品。文章主要向读者介绍有关宇宙的 知识。作者以形象、优美而又严谨的语言 向人们展示了宇宙的浩瀚无边和神秘莫测， 激发人们探索宇宙的兴趣。
①思路清晰，结构严谨。 ②说明中融入议论、抒情。 ③综合运用多种说明方法。
《宇宙的边疆》优秀课件
走近作者 解说词 感受·思考 合作•探究 应用•拓展
三、感受·思考
1.师：从本文标题推断一下文章 可能会写些什么内容？可能怎样组 织安排？ 明确：“边疆”在字典中意思是 “靠近边境的领土”，是一种具体 的东西，按字面意思理解，宇宙的 边境自然应指宇宙的边界区域。文 章可能会按照由远及近或者由近及 远来组织安排。
（2）顺序性：解说词是按照实物陈列的顺序或画面推移的顺序 编写的。
（3）扩展性：解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是 知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难 以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展）， 将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。
（4）整体性与独立性：解说词是一个有机的整体，但各个部分 又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系， 每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
走近作者 解说词
一、卡尔·萨根：
美国
走近作者
著名“大众天文学家”
1980年
解说词
大型科学电视片《宇宙》
60多个国家上映
感受·思考
观众高达5亿
“历史上最成功的科 普作家”
合作•探究 应用•拓展
电视片《宇宙》的解说词
二、解说词
内容的扩展
清晰的顺序
明确的对象
特点
走近作者 解说词 感受·思考 合作•探究 应用•拓展
二、解说词
解说词的文体特点
课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：
（1）明确性：解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和 说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的 关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说 的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发 其他问题。