一年级语文第二次备课
一年级语文第三单元教案(第二次备课)
教
学
反
思
第6课 课题：静夜思 第2 课时
三
维
目
标
1、背诵古诗
2、会写“目、耳、头、米、光、床”6个字
教
学
重
难
点
认识10个生字，会写“目、耳、头、米、广、床”6个字，认识2个偏旁。
教
学
过பைடு நூலகம்
程
一、识记生字，指导书写。（目的是学会写生字，教师10分钟，学生15分钟）
1、用生字卡片检查生字的读音，认识偏旁部首 “亠”“攵”
第6课课题：静夜思第1课时
三
维
目
标
1、认识10个生字。
2、朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。
教
学
重
难
点
朗诵、背诵古诗和认字。
教
学
过
程
一、激趣导入新课。（目的是激发兴趣，教师2分钟，学生3分钟）
背诵已学古诗导入新课。板书课题：静夜思，学生借助拼音，拼读课题。“思”，思念的意思。诗人在什么时候，思念什么？
2、背诵课文。
教
学
重
难
点
学会“飞、马、鸟、后、朋友”6个字，认识1个笔画和5个偏旁部首。
教
学
过
程
一、复习检查（目的是复习，学生5分钟）
1、教师用生字卡片检查生字的读音。
2、指名读课文，要求有感情的朗读。
3、能背诵的同学站起来背诵。
二、指导写“飞 马 鸟 后 朋友”6个生字。（目的是学会写生字，教师10分钟，学生15分钟）
学生再采取多种多样形式练读。
教师范读、指名读、全班齐读。
2、指导读好“举头望明月，低头思故乡”。
人教版一年级语文上册全册教案新部编本(二次备课)
（1）同学们你是哪个国家的人?
（2）我们的国家叫什么名字?
（3）谁愿意我们国家的名字写给大家吗?
（4）你愿意把这些字教给大家吗?
三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？
1、可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。
二、欣赏童谣，认识“你、我、他”
1.播放童谣视频。
2.学生尝试朗读这个句子。回忆我们刚才看过的童谣，“你”指谁？“我”指谁？“他”指“谁”？
3.互动活动。教师面向全体同学，用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学，引导学生交流：“我”是谁，“你”是谁，“他”是谁。然后，学生小组内进行交流表达。
4.教师板书“你 我 他”，学生认读。
二、自主交流，了解韵文
1.自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。
2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。
3.小组合作：
(1)自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容？
(2)你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。
4.集体汇报，教师相机指导，
5.齐声诵读。
三、合作学习，识记生字
一、激趣导入，认识“天、地、人”
1.互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？
2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对——右。
3.(教师板书“天”和“地”)引言：我们生活在天和地之间，我们是——人。(板书“人”)
识字2 金木水火土
教学目标
1. 通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等 7 个生字。
人教版一年级语文下册复习备课教案
人教版一年级语文下册复习备课教案期末考试就要来临了，那么一年级的孩子应该怎样应付语文考试呢?毕竟孩子还小，还需要教师准备好资料进行复习。
那么教师该如何设计复习教案呢?下面是由店铺整理的人教版一年级语文下册复习备课教案，希望对您有用。
人教版一年级语文下册复习备课教案第一课时一、拼一拼，写一写：(10分)bānɡ mnɡ hǎi ynɡ zhī do fā mnɡ snɡ ɡěi( ) ( ) ( ) ( ) ( )ynɡ ɡuānɡ lin x wn qun fēi chnɡ xiǎnɡ nin( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、想一想，填一填：(10分)山( 清 )水( 秀 ) 鸟( )花( )万里( )( ) ( )颜( )色( )紫( )红和( )细( )三、你会打乒乓球吗?(10 分)耍阳雄想贺导傲敢醒顾四、看谁写的反义词又多又好，老师奖你一颗。
(5分)(来 ) (去) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )五、照样子，按要求完成：(20 分)(1)、加偏旁，再组词：云会 ( 开会 )日 ( ) 立 ( ) 午 ( )白 ( ) 几 ( )(2)、换偏旁，再组词：吗妈 ( 妈妈 )奶 ( ) 吓 ( ) 园 ( )秋 ( ) 跟 ( )六、小兔迷路了。
你能把它们送回家吗?(10分)人教版一年级语文下册复习备课教案第二课时七、看图填空：(5分)一 ( 朵)云一( )迟一( )旗两( )鱼一( )叶一( )房八、读一读，连一连：(10分)九、读一读，用勾出画横线的字正确的读音：(6分)1、农民把菜种(zhnɡ zhǒnɡ)种(zhnɡ zhǒnɡ)在地里。
2、今天的空(kōnɡ knɡ)气真好，你有空(kōnɡ knɡ)出来散散步吗?3、小猴子长(zhǎnɡ chnɡ)着长长(zhǎnɡ chnɡ)的尾巴。
十、读句子，选字填空：(4分)圆园1、果( )里的苹果又大又( )。
部编版语文一年级上册第二单元教案备课记录
部编版语文一年级上册第二单元教案备课记录
一、教学目标
1.掌握单词“小”、“朋友”、“几”、“人”、“多”、“少”、“是”、“不是”的认读。
2.能正确朗读词语“小朋友是你吗？”。
3.能理解并正确说出对方“是”或“不是”这个问题。
4.能按要求读懂篇章。
5.能识别篇章中的人物。
二、教学内容及方案
1. 课前准备
•教学用具：教材、课件、图片、小朋友头像卡片。
•情感准备：树立尊重他人的态度。
2. 教学流程
2.1. 导入
•让学生看一组图片，引导学生猜测“这里有几个小朋友”，并引出“几个”这个问题。
•让学生思考如果看到朋友会怎么样。
2.2. 正文
•呈现“小朋友是你吗？”这句话，通过理解文字意思，引导学生回答。
•通过观看图片，引导学生感受篇章情景。
•利用卡片让学生识别其中的人物，加深印象。
2.3. 拓展
•使用教材中的拓展练习题，巩固学习内容。
•让学生自由发挥表演“小朋友是你吗？”这个情景。
三、课堂互动
•学生之间可以自由讨论“是”或“不是”这个问题，并且给出理由。
•学生可以用自己喜欢的方式识别篇章中的人物。
四、课后作业
1.完成课后练习册的相关练习。
2.和家人朋友用学过的句子进行对话。
五、教学反思
本节课主要围绕“小朋友是你吗？”这句话展开，通过互动课堂让学生更好地理解并应用这个问题。
课后通过作业和对话，加深对学习内容的印象。
以上就是《部编版语文一年级上册第二单元教案备课记录》，希望能对教学做准备的老师们有所帮助。
(精品)新版人教版一年级语文上册全册教案(二次备课)
二次备课
第四课时 一、 出示小故事，激发学生的兴趣。
师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得 很伤心，老师就把它带来了。 ( 出示小花猫手指玩偶， 讲故事 )
师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。 可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走 路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视 眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天 能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看 不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我 一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！ 二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。 1. 引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。 2. 教师示范，学生跟着做。 读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼 睛离书本一尺远。 写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本 一尺，胸离桌边一拳。 (1) “一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友 来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指 放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆上学了 教学目标 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、 民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校 园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪 律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成 教育。 3、观察与演练结合， 培养学生愿意与老师和同学友好交谈的 态度。 教学重点：儿歌《上学歌》 教学难点：儿歌《上学歌》 教学准备： 1. 收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。 ( 教师 ) 2. 准备长城、 天安门的宣传资料片、《爱我中华》 和《上学歌》 的歌曲。 ( 教师 3. 国旗、有关国歌《上学歌》的课件 课时安排 4 课时。
（精品）新版人教版一年级语文上册全册教案（二次备课）
（精品）新版人教版一年级语文上册全册教案（二次备课）新版人教版一年级语文上册全册教案（附二次备案）二次备课我上学了教学目标1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师3.国旗、有关国歌《上学歌》的课件课时安排4课时。
第一课时一、谈话导入。
你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。
同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，二次备课（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。
小学一年级语文二次备课教案范文
小学一年级语文二次备课教案范文一、教学目标。
1. 学生能正确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形。
2. 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带声调韵母的音。
3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，激发学生学习汉语拼音的积极性。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
正确认读a、o、e的音和形。
掌握a、o、e的四个声调。
2. 教学难点。
准确读出a、o、e的四个声调。
区分o和e的发音。
三、教学方法。
讲授法、演示法、游戏法。
四、教学过程。
# （一）导入（3分钟）1. 小朋友们，从今天开始呀，我们要去一个特别有趣的地方，那就是拼音王国。
拼音王国里住着好多好多神奇的字母宝宝，它们就像我们的小魔法，能帮助我们认识好多好多的字呢。
今天呢，我们先来认识三个最可爱的字母宝宝。
2. 老师先给大家讲个小故事。
有一天，一个小女孩去河边玩，她看到了一只大白鹅，大白鹅在水里游得可高兴啦，还会唱歌呢。
小女孩高兴地张大嘴巴“啊”地叫了起来。
这时候呀，我们的第一个字母宝宝就出现了，它就是“a”。
# （二）讲授新课（20分钟）1. 学习单韵母a。
（出示图片）小朋友们看，这就是那个小女孩，她的嘴巴张得大大的，就像字母“a”的形状呢。
我们也来像小女孩一样张大嘴巴，发“啊”的音，跟老师读，“啊——”。
来，大家一起再来读几遍，“啊，啊，啊”。
那这个“a”像什么呀？有的小朋友说像个大苹果，真聪明！那我们可以想象一下，一个大大的红苹果，咬一口，“啊，真甜！”这样就更容易记住“a”啦。
2. 学习单韵母o。
小朋友们，大白鹅唱歌的时候是怎么唱的呀？“喔——喔——”，这个声音就是我们要认识的第二个字母宝宝“o”的发音啦。
来，跟着老师读，“喔——”。
大家看看这个“o”的形状，像不像大白鹅在水里游时，它那弯弯的脖子呀？（用手比划o的形状）我们再读几遍“o”，“喔，喔，喔”。
3. 学习单韵母e。
大白鹅在水里游的时候，它的身子是直直的，我们的第三个字母宝宝“e”就像大白鹅的身子。
新版人教版一年级语文上册全册教案(二次备课)
1.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。
2.教师示范，学生跟着做。
读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，
（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。
板书设计：
第二课时
一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？
二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。
先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图
（1）同学们你是哪个国家的人?
（2）我们的国家叫什么名字?
（3）谁愿意我们国家的名字写给大家吗?
教学重点：儿歌《上学歌》
教学难点：儿歌《上学歌》
教学准：
1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)
2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师
3.国旗、有关国歌《上学歌》的课件
课时安排
4课时。
第一课时
一、谈话导入。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上些，短些。
5、播放轻音乐，生说写字姿势歌。描、仿、临写生字
各
一年级6、语师文巡备视课，及时表扬写得好主的备同人学：。张英
第二课时
课时编号：009 课时编号：010
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可编辑
教学内容：会本课生字，正确、流利诵读课文。 课时目标：
学写生字“行、千、庄”，两条绿线内的字只识不写。 教学进程：
寻找春天的过程。 活动难点：
收集资料。 活动方法：
利用一切可以利用的资源，搜集资料，整理资料，并且 训练一双发现美的眼睛。 活动准备：记事本、搜集的资料图片、有关春天的图片、多 媒体课件 活动进程：
一、室外活动 组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足 迹。利用假期让家长陪同到野外感受春天的气息。去学校附 近的公园体验、感受春天的美丽，请公园的管理员讲解植物 知识。从植物生长、动物活动来找春天。孩子们通过观察、 体验和感受发现了许多动植物在春天时发生的细微变化。 孩子们一边观察，一边收集能代表春天特征的花、草、 已发芽的枝条，收集动植物的图片、资料，拍照片、去野外 录像。同时还根据个人兴趣、喜好做和春天有关的各种活动， 如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车 等简单利用风力的小玩具等）感受春天的变化。 二、展示阶段。 在学生获取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子 们展示自己的发现。
一年级语文备课
主备人：张英
实践活动 ㈠
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课时编号：011
可编辑
备课时间：2009 年 2 月 9 日 活动内容：找春天 活动目标：
1、能够训练学生发现平常熟悉的事物，仔细观察周围 的事物。
2、培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能 力、交往能力及审美能力。
3、培养学生认识美，感受美的能力。 活动重点：
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课时编号：010
可编辑
三、课堂练习
1、加偏旁组词。
也------（
） ------（
） -----（ ）
-------（ ）
2、扩词。
行（
）（
）（
）
奔（
）（
）（
）
3、选字填空。
池
驰
（1）鱼儿在（
）塘里游来游去。
（2）骏马在草原上奔（
）。
4、游戏猜字谜
5、拓展延伸，游戏中巩固学过的字。
3、归纳春天特征
三、体验阶段。
1、继续开展种植活动，做好观察记录
一年级语文备课
主备人：可张编辑英
识字 4
备课时间：2009 年 2 月 9 日
教学目标：
Hale Waihona Puke 1、学会课文生字，两条绿线内的字只识不写。认识几
个偏旁。
2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他
字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。
3、诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。
教学重点：
1、能在田字格中正确书写生字，能书来年认读，正确
一、复习生字，导入新课。 1、教师：通过上节课的学习，我们认识了哪些同族字。 2 2、你能用他们的构字规律以及偏旁的表义作用识记这 几个字么？ (“他”和“人”有关系，“地”和“土”有关系，“池” 和“马”有关系。) 3、读生字新词。． 二、诵读字谜歌，解字谜。 1、教师出示挂图，讲字谜。 指导书写。 （1） 让学生仔细观察字帖中的范字“池塘、奔驰” （2） 说一说怎样才能把“池塘、奔驰”写规范，写 漂亮。 （3） 教师范写生字并重点指导： “奔”大字头的撇、捺要写得分开些，舒展些。“十” 写得小些，扁些。下面横要写得稍长，撇竖要分开些，能承 受住整个字。 “驰”左窄右宽。马字旁最后一笔是提。 “塘”左窄右宽，“土”要写得偏上些，短些。 （4） 播放音乐，生说写字姿势歌 2、析记字形。 （1）认读生字：行、千、庄。 （2）教学新偏 （3）说说怎么记住这几个字 3、指导书写。 （1）小许交流：怎样才能把“千、行、庄”写规范， 写 漂亮？ 一（年2级）语教文师备范课写生字并重点指导。主备人：张英 （3）学生随着音乐描、仿、临写生字。
2、 出示卡片，开火车检查字音。 提醒学生注意：“行”韵母是后鼻音。“稼、千、虾、庄” 都是三拼音。
3、指名读字谜歌 告诉学生：这是一首字谜，让我们猜一个字。 4、 四人一组讨论：这首字谜的谜底是什么？
5、全班交流。 6、 指导朗读。 7、课外延伸。
小朋友，猜字谜有趣吗？课外请小朋友搜集一些字谜， 下 节课我们一起来猜。
运用“池”“驰”这两个字。
2、读好字谜。
教学方法：分析法 、引导法。
教学准备：多媒体课件 、录音机。
课时安排：2 课时
课时编号：009
第一课时
教学内容：识字课文，以及部分生字。 课时目标：
1、学会本课部分生字，认识新偏旁。 2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他 字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。
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一年级语文备课
主备人：可张编辑英
四人一小组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用
“。”做记号，多读几遍。 2、 四人一组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用
“。”做记号，多读几遍。
3、检查指导 4、教学巩固 请一名学生当小老师，并口头组词。
三、学习字谜歌 1、借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音。
教学进程:
一、创设情境，观察字盘 1、师板书“也”。 2、小朋友，你们认识这个字吗？今天老师给“也”找 来了几个朋友，你们看。（出示字盘） 3、师转动字盘，将“也”分别与“土、马”组合、演 示。 4、板书“驰、地、他、池”4 个字。 二、读准字音，学习词语 1、生借助拼音，自由读生字新词。要求：读准字音， 词儿连读。
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一年级语文备课 1、小组交流
主备人：张可编英辑
2、全班汇报
汇报中教师可以提一些建议性问题让学生回答，如你带
来的什么？冬天时是什么样的？现在和原来有什么变化？
说明了什么？还可适时进行咨询，如这些植物的标本是从哪
儿收集的？并潜移默化地对学生进行爱护动植物、保护环境
的教育，引导学生活动向正确发向发展。
四、析记字形，指导书写
1、认读生字“奔驰、池塘” 2、教学新部首：“马、大、土” 3、交流记字方法。教师及时小结学生的记字方法。 4、教师范写生字并重点指导：“奔”大字头的撇、捺要
写得分开些，舒展些。“十’’写得小些扁些。“升”横要写
得稍长，撇、竖要分开些，能承受住整个字。“驰”左窄右
宽，马字旁最后一笔是提。“塘”左窄右宽，“土”要写得偏