七年级数学上册《53展开与折叠(第二课时)》课件 苏科版
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
由表面展开图形想象其折叠围成立体图形的方法
• 你还有什么问题要提出来？
.
6
1.下列平面图形经过折叠后能得到一个无盖正方 体盒子的是（ ）
A
B
C
D来自百度文库
.
7
2.下列图形中，经过折叠后能围成一个三棱柱的图
形有（
）
A.2个 B.3个 C.4个
D.5个
.
8
3.如图是正方体表面的展开图，如果将其合成原来 的正方体的表面，则与点A重合的顶点是＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿.
5.3展开与折叠
（第二课时）
.
1
考考你的想象力
• 这里有老师画的两个正方体的表面展开成的平面 图形，请发挥你的想象力，判断老师做的对吗？
1
2
1
3456
234
56
演示
演示
.
2
制作比赛
• 如图所示的硬纸板上有10个无阴影的正方形，从 中选出一个，与图中5个有阴影的正方形一起制作 成一个正方体包装盒。
L
K
A
NM
JI
B
CD
GH
EF
.
9
4.如图是由完全相同的4个等边三角形组成的平面图 形，能否沿某些边将它折叠成三棱锥？如果不能， 请你改变其中一个三角形的位置，使其能沿某些边 折叠成三棱锥，画出改变位置后的平面图形.
.
10
5.一只壁虎在一座直立的油罐的下方A处发现正上 方B处有一只害虫，它想冲上去吃害虫，但又觉得 这样的袭击方式容易暴露自己而让害虫跑掉，它想 给害虫一个出其不意，绕过油 罐来攻其不备，那么壁虎经过
B 什么路线，要跑多远的路程才 能用最少的时间捕到害虫？
A
.
11
作业
• P165：4 • 设计作业（要注重美观与实用）
有一个底面直径为5cm，高为20cm的圆柱形茶 杯，厂家请你为它设计一个棱柱形包装盒，请完成 你 的方案，做成样品，说明你的设想。
.
12
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
规则：各小组先分析作出选
12 3
择后，分别剪折，剪
4
5
坏了不能再用，成功
67
8
的不同情况多者胜.
点此演示
9 10
.
3
考考你1
• 将下面几何体与能围成它们的图形连结起来
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
.
5
6
4
考考你2 要使平面展开图，折叠围成立体图形
后，相对两面上的数互为相反数，则x= y=
.
5
小结
• 通过本课的学习，你有什么收获？
• 你还有什么问题要提出来？
.
6
1.下列平面图形经过折叠后能得到一个无盖正方 体盒子的是（ ）
A
B
C
D来自百度文库
.
7
2.下列图形中，经过折叠后能围成一个三棱柱的图
形有（
）
A.2个 B.3个 C.4个
D.5个
.
8
3.如图是正方体表面的展开图，如果将其合成原来 的正方体的表面，则与点A重合的顶点是＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿.
5.3展开与折叠
（第二课时）
.
1
考考你的想象力
• 这里有老师画的两个正方体的表面展开成的平面 图形，请发挥你的想象力，判断老师做的对吗？
1
2
1
3456
234
56
演示
演示
.
2
制作比赛
• 如图所示的硬纸板上有10个无阴影的正方形，从 中选出一个，与图中5个有阴影的正方形一起制作 成一个正方体包装盒。
L
K
A
NM
JI
B
CD
GH
EF
.
9
4.如图是由完全相同的4个等边三角形组成的平面图 形，能否沿某些边将它折叠成三棱锥？如果不能， 请你改变其中一个三角形的位置，使其能沿某些边 折叠成三棱锥，画出改变位置后的平面图形.
.
10
5.一只壁虎在一座直立的油罐的下方A处发现正上 方B处有一只害虫，它想冲上去吃害虫，但又觉得 这样的袭击方式容易暴露自己而让害虫跑掉，它想 给害虫一个出其不意，绕过油 罐来攻其不备，那么壁虎经过
B 什么路线，要跑多远的路程才 能用最少的时间捕到害虫？
A
.
11
作业
• P165：4 • 设计作业（要注重美观与实用）
有一个底面直径为5cm，高为20cm的圆柱形茶 杯，厂家请你为它设计一个棱柱形包装盒，请完成 你 的方案，做成样品，说明你的设想。
.
12
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
规则：各小组先分析作出选
12 3
择后，分别剪折，剪
4
5
坏了不能再用，成功
67
8
的不同情况多者胜.
点此演示
9 10
.
3
考考你1
• 将下面几何体与能围成它们的图形连结起来
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
.
5
6
4
考考你2 要使平面展开图，折叠围成立体图形
后，相对两面上的数互为相反数，则x= y=
.
5
小结
• 通过本课的学习，你有什么收获？