助理全科培训入科教育制度
助理全科医师培训规章制度
助理全科医师培训规章制度第一章总则第一条为了规范助理全科医师的培训工作，提高医疗服务质量，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于各级各类医疗卫生机构的助理全科医师培训工作。
第三条助理全科医师培训工作应遵循“循序渐进、因材施教”原则，全面系统地培养医学人才。
第四条助理全科医师在培训期间，应遵守医德医风和规章制度，严格遵守工作纪律，认真负责，不得违纪违法。
第五条医疗卫生机构应明确助理全科医师的培训目标、任务和要求，建立健全培训管理制度。
第六条医疗卫生机构应建立健全师生关系，促进师生之间的融洽合作，共同努力推动医疗服务水平的提高。
第二章培训内容和要求第七条助理全科医师的培训内容主要包括基础医学知识、临床医学知识、专业技能培训和实践锻炼等。
第八条助理全科医师的培训要求包括学习时长、学习内容、实践和考核等。
第九条医疗卫生机构应根据助理全科医师的实际情况，制定个性化的培训计划和学习任务。
第十条医疗卫生机构应加强对助理全科医师的指导和监督，及时发现和解决他们在学习和工作中的问题。
第十一条医疗卫生机构应建立健全助理全科医师的档案管理制度，及时记录和归档培训过程中的各类资料。
第三章师资力量和培训环境第十二条医疗卫生机构应配备专业的教学师资力量，邀请有经验、有水平的医生担任助理全科医师的导师。
第十三条医疗卫生机构应提供良好的学习环境和条件，为助理全科医师的培训提供必要的支持和保障。
第十四条医疗卫生机构应建立健全助理全科医师的学习交流平台，促进师生之间的交流和合作。
第十五条医疗卫生机构应加强对助理全科医师的心理健康教育，关心他们的生活和学习情况，及时给予帮助和支持。
第四章考核评价和培训总结第十六条医疗卫生机构应定期对助理全科医师进行考核评价，检查他们的学习进度和成绩，定期给予反馈。
第十七条考核评价结果作为助理全科医师培训和选拔的重要依据，对于不合格者应及时给予整改和指导。
第十八条医疗卫生机构应对助理全科医师的培训进行总结与评估，提出合理化建议和改进措施，不断完善培训工作。
助理全科培训学员日常管理制度word版本
助理全科培训学员日常管理制度----人民医院助理全科医生培训学员日常管理制度（试行）为完善我院助理全科医生培训的管理工作，保证助理全科医生参训学员的培训质量，特制定本管理制度：第一条参训学员应自觉遵守医院的各项规章制度，必须严格遵守医院规定的作息时间，按时上下班，不迟到、不早退、不擅离岗位。
不得擅自调班、私自请他人代班。
如有违反医院规章制度者，科教科将责其离岗教育，离岗期间扣发工资及补贴。
第二条学员按计划轮转科室，必须凭培训部开出的转科通知单到下一个科室报到，各科室不得自行接收助理全科医生学员到科培训, 否则不予认定。
学员未按计划进行轮转，擅自更改计划者医院不予认定。
如需变动轮转计划须经分管院长或科教科批准。
第三条学员在培训期间应认真完成指导教师指定的工作任务，在工作上直接接受带教教师、责任导师或科室上级医生的指导。
培训学员在指导老师、上级医生和护士长的指导下，参加临床医疗和门急诊工作。
第四条培训学员患病可凭病情证明书请假，有特殊情况需请假的参照在职职工请假审批。
学员请假1天，由带教老师批准；1天以上3天以内，由学员提出书面申请，经教研组组长同意并签字，报医院教学管理办公室；3天以上须经医院教学管理办公室负责人批准。
请假期满须及时办理销假手续。
请病假、事假超过两周者，应延长该科室培训一个月；未完成该科室培训计划者不能出科，应继续该科室培训一个周期。
第五条全科医师在培训期间，应认真填写《全科医师培训手册》，如抽查发现无填写登记手册的，按不合格处理（重新轮转培训）。
第六条参训学员必须经过出科考核，考核成绩经培训部认证合格者，由培训部开具出科通知单，方能进入下一科室培训，成绩不合格或表现不好者，科室提出意见、培训部审定，将继续本科室培训一轮。
第七条特殊情况请假：1、婚假：按法定结婚年龄（女20周岁，男22周岁）结婚的，可享受3天（领取结婚证3个月内）。
婚假包括公休假和法定假，需提前一个月申请，无晚婚假。
助理全科医生规范化培训师资管理办法
费县人民医院助理全科医生规范化培训师资管理办法第一章总则第一条根据国家卫生计生委等六部门《关于印发助理全科医生培训实施意见（试行）的通知》（国卫科教发[2016]14号）和国家卫生计生委下达我省的助理全科医生培训计划要求，及市、县各级卫生行政部门对助理全科医生的培训相关文件精神，为加强我院助理全科医生培训管理，规范助理全科医生规范化培训实施工作，培养一支高素质的临床医师队伍；师资的素质和水平，直接关系到规范化培训的质量，师资管理是关键环节，结合我院实际，制定本办法。
第二条助理全科医生作为居民健康“守门人”的岗位特点，强化全心全意为居民健康服务的思想、良好的医患沟通能力、团队协作精神和医疗卫生法制观念，培养其良好的综合素质和职业精神。
第三条助理全科医生规范化培训师资是指具备较好的临床工作能力、业务水平、带教能力及职业道德高尚的主治或主治医师以上职称的临床医师。
第二章组织管理第四条医院助理全科医生规范化培训领导小组、科教科、科室对助理全科医生规范化培训师资实行三级分级管理、分级负责。
第五条医院助理全科医生规范化培训领导小组负责师资的审批，统筹管理，健全激励机制，制定师资培训规划并组织实施。
第六条科教科负责师资考核，带教质量监督及根据评价体系进行评价，师资动态管理。
第七条科室教学小组负责本科室推荐师资，协助科教科进行带教质量监督和日常管理工作。
第三章师资管理第八条师资遴选及资格认定。
一、指导老师遴选条件：选拔职业道德高尚、临床经验丰富、具有带教能力和经验，具有带教工作的积极性及进取心的主治或主治以上职称医师作为指导带教老师。
二、师资遴选程序及资格认定：本人填写《费县人民医院助理全科医生规范化培训指导老师资格遴选表》，科室推荐，科教科进行师资资格认定，公示后医院助理全科医生规范化培训领导小组审批。
第九条建立师资管理库和个人教学档案。
建立师资管理库，对所有经过资格认定的带教老师实行统一的动态管理，并有计划地增加和更新师资力量。
助理全科医师培训细则
助理全科医师培训细则助理全科医师是目前医疗领域内备受欢迎的职业，由于医疗行业的不断发展和变化，助理全科医生的需求也相应增加，这就需要有一个严格的、具体的培训细则来规范其培训和实践，以便让人才不断壮大。
本文将针对助理全科医师培训细则进行分析和探讨。
1. 培训时间助理全科医师的培训时间通常是两年左右，旨在为其提供必要的职业从业培训。
在此期间，培训中心和其他医疗组织将为学员提供所需的教育和培训，并安排他们参与实际医疗工作，以获得实践经验。
2. 学术要求人才选拔标准是培训中心和相关机构录取助理全科医师的首要条件。
通常，学员需要具备一些基本的医学知识和技能，以及对职业的热情和执着追求。
接受培训前，需要完成一些特定的考试，以检验已经掌握的知识和技能。
3. 培训内容助理全科医师的培训内容通常包括科学论文阅读，临床病史记录、体格检查、医学诊断和治疗，还有谈判、交流和人际沟通技巧等方面。
此外，培训内容还应包括医疗伦理、法律和监管政策等职业要求和知识。
4. 实践经验助理全科医师的训练期主要是在实践中进行。
在医院和其他医疗服务机构进行实践期，学员可以与经验丰富的医生和医疗人员一起合作，进行不同质量和病情的诊断和治疗，同时教会他们如何跟患者进行沟通，需根据患者情况及时调整自己的态度和风格。
5. 考核形式助理全科医生的考核通常分为学科考试和实践考核两个部分，学科考试是为了检验学员掌握和理解培训内容，实践考核是为了评估他们在实际工作中的工作表现。
两部分考试都至关重要，必须达到相关的标准才能够获得合法的证书。
6. 培训后的成功培训所得到的证书是助理全科医生追求职业发展的重要支持。
晋升升职需要不断提高自己的知识和技能水平，认真履行职业的责任和义务，并结合实践形成一定的专业特色。
如果助理全科医生可以长期坚持自己预定的目标和职业规划，他们最终可以成为一名顶尖的全科医生。
结论因为医疗行业的不断发展，助理全科医生在职业发展方面具有很高的发展潜力，然而，一名合格的助理全科医师，需要经历严格的培训程序。
助理全科医生培训标准(试行)
助理全科医生培训标准(试行)助理全科医生培训标准(试行)一、培训目标本标准的培训目标是培养专职的助理全科医生，使其能够适应基层医疗机构的临床工作要求，完成当地主要疾病救治任务，提高基层医疗卫生服务质量。
二、培训时间培训时间为一年，实行全日制教学。
三、培训内容1. 基础理论知识(1) 医学基础知识掌握人体解剖生理、生物化学、细胞生物学等医学基础知识，了解常见疾病的发病机制。
(2) 诊断学基础知识掌握常见疾病的临床表现、辅助检查、诊断标准等诊断学基础知识。
(3) 药物学基础知识掌握药物分类、作用机制、不良反应、临床应用等药物学基础知识。
(4) 传染病防控基础知识掌握常见传染病的病原特性、传播途径、防控措施等传染病防控基础知识。
2. 临床技能和方法(1) 病历记录掌握病历书写规范、格式要求、重点记录内容等病历记录技能。
(2) 体格检查掌握常见疾病的体格检查方法和技巧，熟练掌握常用医疗器械的使用技巧。
(3) 常见疾病的诊断和治疗熟练掌握常见疾病的诊疗方法和常用药物的使用，包括但不限于呼吸系统疾病、消化系统疾病、循环系统疾病、泌尿系统疾病、神经系统疾病、内分泌代谢疾病等。
(4) 紧急救援技能熟练掌握常见急危重症的救治技能和方法，能够应对突发情况。
3. 心理健康教育(1) 医护人员心理健康教育掌握医护人员心理健康方面的教育相关知识，学习缓解自身心理压力和工作导致的情绪波动等方法。
(2) 患者心理健康教育掌握患者心理健康方面的教育相关知识，学习如何与患者沟通交流、关注患者心理健康等方面的技巧。
4. 管理与实践(1) 医学伦理与法律知识掌握医学伦理和法律方面的基础知识，并能够在临床工作中遵循相关规定和法律规定。
(2) 临床规范和诊疗指南理解并掌握当地相关颁布的诊疗指南及有关规范，参与医院科室申请相关职称等工作。
(3) 医疗质量与安全掌握医疗质量和安全相关方面的知识，了解医院质量控制和医疗安全管理制度，保障医疗安全和提高服务质量。
助理全科医生培训标准(试行)
强调医生要具备综合性的医学知识，能够从多个 角度分析和解决患者健康问题。
03 连续性照顾
培养医生为患者提供连续性的医疗服务，关注患 者的长期健康管理和疾病预防。
掌握基本诊疗技能
01 病史采集与体格检查
培养医生熟练掌握病史采集和体格检查技巧，能 够准确获取患者病史和体征信息。
02 实验室检查与辅助诊断
诊断学、内科学、外科学等临床学科知识
掌握常见疾病的临床表现、诊断依据、治疗原则及预防措施，熟悉常见疾病的诊疗流程， 具备基本的临床思维和判断能力。
医学影像学、实验室诊断等辅助检查知识
了解常用医学影像检查方法的原理及适应症，熟悉常见疾病的影像学表现，掌握实验室检 查的原理、方法及临床意义。
全科医学理念与技能
基层医疗卫生服务能力
基本公共卫生服务
了解基本公共卫生服务的项目和内容，熟悉基本公共卫生服务的 实施原则和方法，具备开展基本公共卫生服务的能力。
常见疾病的诊疗与转诊
掌握常见疾病的诊疗原则和方法，熟悉常见疾病的转诊指征和流程 ，具备处理常见疾病和及时转诊的能力。
急救与抢救技能
了解常用急救技术和抢救措施的原及应用范围，熟悉常见急危重 症的识别和处理流程，具备基本的急救和抢救能力。
全科医学基本概念与原则
理解全科医学的定义、特点及服务模式，掌握全科医生的 角色定位及服务范围。
健康教育与健康促进
了解健康教育与健康促进的基本理论和方法，熟悉针对不 同人群的健康教育策略，具备开展健康咨询和指导的能力 。
慢性病管理
掌握慢性病管理的基本原则和方法，熟悉常见慢性病的危 险因素、临床表现及治疗方案，具备制定和执行慢性病管 理计划的能力。
相衔接
将评估结果与医师执业注册相衔 接，确保只有经过严格培训并具 备相应能力的助理全科医生才能 获得医师执业资格，保障医疗质 量和安全。
助理全科医师培训的各项管理制度
助理全科医师培训的各项管理制度助理全科医师培训的各项管理制度主管病人进行巡视并做好查房前的准备工作。
上级医生查房时，应报告病人病史、检查结果并提出诊断处理意见。
(四)学员在培训期间应认真完成指导教师指定的工作任务，在工作上直接接受带教教师或科室上级医生的指导。
(五)培训学员在指导老师、上级医生和护士长的指导下，参加临床医疗和门急诊工作。
(六)培训学员患病可凭病情证明书请假，有特殊情况需请假的参照在职职工请假审批。
学员请假1天，由带教老师批准;1天以上3天以内，由学员提出书面申请，经教研组组长同意并签字，报医院教学管理办公室;3天以上须经医院教学管理办公室负责人批准。
请假期满须及时办理销假手续。
(七)建立全科医生转岗培训学员学籍档案，严格考勤，对于不按时参加培训的学员记录在册，无故不参加培训超过10天者上报市卫生局。
二、学员违纪处罚制度(一)培训学员违反医院规章制度及学员管理制度，视情节轻重和认识态度，给予下列之一的处分:1、口头警告:学员在培训期间违反医院规章制度或学员管理制度，然情节较轻，未造成大的损害，且认识态度较深刻者，给予口头警告。
2、通报批评:学员违反管理制度，影响较坏认识不深刻者，给予通报批评。
3、暂停培训:学员在培训期间违反医院规章制度，影响较坏，并造成一定的实质性损害，且认识不深刻者，将依据情节轻重予以暂停培训2周至1个月，暂停培训时间必须在培训结束后在该科室补回培训，科室方予签培训鉴定。
4、退回原单位:学员在培训期间，违反医院管理制度，造成较大的实质性损害，影响较坏，认识不深刻，经教育仍不悔改者，将依照本制度予以终止该学员的培训，将其违纪情况写入培训鉴定表，退回原单位，不再接纳其来我院培训。
(二)学员在培训期间应严格按照轮转表进行轮转，不得擅自调科，如有未经办理调科手续而擅自调科者，视情节轻重予以口头警告至暂停培训处分。
(三)学员在培训期间应注重培养高尚的职业道德、严谨的工作作风，如有因诊疗态度差，受患者投诉，或因工作态度差，与科室医护人员顶嘴、争吵，影响较坏者，视情节轻重予以口头警告至暂停培训处分。
助理全科医生培训——招收、培训、考核、学员管理实施办法
班主任（辅导员）
二、具体工作
（四）学员管理
管理职责：
院领导：负责全面协调、指导、督查。 助理全科管理办：安排带教老师，培训轮科，考核、考试 督促监管，配备班主任或辅导员，落实教学与学员管理具 体工作。 导师（带教老师）：每位学员配备一名专门导师，到各科 室轮训时配备1名带教老师。各科室带教老师负责学员在 本科室的带教、辅导及考核工作，专门导师负责学员的全 面指导、考核及管理工作。
二、具体工作
（二）培训工作
各培训基地认真学习国家卫生部（原）、教 育部关于印发《助理全科医生培训标准（试行） 》的通知并按要求组织实施培训工作。
省卫计委全科医生培训管理办公室组织理论 课集中培训2周。
二、具体工作
（三）考核工作
培训考核分为培训过程考核和结业考核，以过程考核为重点。
培训过 程考核
临床培训阶段
三、相关说明
（三）考核工作
5.结业考核在省级卫生计生行政部门认定的考核基地进 行。结业考核原则上每年6月底前完成，省级卫生计生行政 部门要提前3个月公布考核工作安排。
6.取得《执业助理医师资格证书》且培训过程考核合格 者，可根据省级卫生计生行政部门公布的结业考核有关安排， 申请参加结业考核。
7.承担结业考核任务的考官应当具有高级专业技术职称 和住院医师规范化培训指导带教经历，经省级卫生计生行政 部门组织的考官培训并认定。
二、具体工作
（一）招收工作
具体步骤：
各培训基地根据省卫计委下达的培训计划配合市州 卫计委或自主组织招生宣传。按照招收计划150%组织报 名，进行资格审查后组织入学测试，择优录取。在规定 时间内汇总报市州卫计委备案。
市州卫计委再统一报省全科医生培训管理办公室注 册。省全科办再上报国家卫计委备案。
入科教育管理制度
入科教育管理制度第一章总则第一条为规范和加强入科教育管理，提高入科教育质量，培养学生成长为栋梁之才，特制定本制度。
第二条本制度适用于所有高等教育机构的新生入科教育环节，包括但不限于入学报到、入学安排、课程设置、学习管理等方面。
第三条入科教育管理工作应遵循公平、公正、公开、激励的原则，确保入科教育工作顺利进行。
第四条学校应当建立健全入科教育管理机构，配备专业的管理人员，落实入科教育管理责任。
第五条学校应当倡导“以学生为本、服务学生为荣”的理念，积极为新生提供教育资源和服务。
第六条入科教育管理应当与学生培养计划和教学计划相结合，统筹安排教学、实践、科研等环节，促进学生全面成长。
第七条学校应当建立成熟的学生信息管理系统，确保新生信息的准确记录和有效管理。
第二章入学报到第八条入学报到是新生正式步入高等教育机构学习生活的第一步，学校应当为新生准备完善的报到流程和场所。
第九条学校应当提前向新生发送入学通知书，并详细说明报到时间、地点、所需材料等相关事项。
第十条学校应当设立专门的报到处，为新生提供报到登记、领取学籍卡、办理宿舍入住等服务。
第十一条学校在入学报到期间应当组织各项迎新活动，帮助新生熟悉校园环境、了解学校规章制度。
第十二条学校应当加强对迎新志愿者的培训，确保其能够热情、细致地为新生提供帮助。
第十三条新生报到后，学校应当及时核验信息，对已报到的新生及时发放学籍卡，并告知后续入科教育安排。
第三章入学安排第十四条学校应当根据新生的实际情况和专业要求，合理安排入科教育课程。
第十五条学校应当向新生普及学校的基本信息、学术规范、荣誉制度等，引导新生尊重学校的传统和规定。
第十六条学校应当建立导师制度，提供专业指导和人生规划建议，帮助新生尽快融入学术氛围。
第十七条学校应当建立健全新生社团组织，提供多样化的社会实践机会，促进新生全面发展。
第十八条学校应当在入科教育安排中体现个性化、差异化的指导服务，帮助新生发现潜力、规划未来。
1.XX医院助理全科医师规范化培训教学管理制度之岗前培训制度
XX医院助理全科医师规范化培训
岗前教育制度
1、凡我院培训基地的助理全科医师,需接受岗前教育。
2、由科教科负责组织岗前培训，会同全科医疗科确定岗前培训的内容，并负责培训的实施。
3、教育内容包括：医院发展史及医院文化、医德医风、岗位职责、法律法规、医院管理制度、电子病历书写、计算机使用及网络安全、消防安全、基础礼仪、心肺复苏、院内感染、住宿管理及相关要求等。
4、规培医师完成岗前培训并考核，考核合格后进入科室轮转；考试不合格者予以补考，直至合格后方可进入科室轮转。
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--- 人民医院助理全科医生培训
入科教育制度（试行）
为进一步贯彻落实《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》（国发〔2011〕23 号）、国家卫生计生委等 6 部门《助理全科医生培训标准（试行）》，规范助理全科医生规范化培训实施工作，加强助理精品文档，超值下载
全科医生规范化培训工作质量，完善我院助理全科医生培训的管理工作，保证助理全科医生的培训质量，特制定本制度：
一、入科登记。
基地教学秘书应对新报到的培训学员填写入科登记本。
未按时入科报到的学员，应在24 小时内上报办公室。
二、入科教育由基地教学秘书协助科主任或其他人员完成。
三、入科教育的内容主要包括：
科室情况介绍（学科特点、学术特色、科室人员、师资结构、指导医师安排），熟悉科室环境、规章制度、工作安排及流程、劳动纪律、值班要求等。
培训及考核要求、学术活动安排（教学查房、病例讨论、学术报告等）。
具有专科特色的临床基本技能操作。
四、入科教育培训资料应存档。
五、所有学员只有在进行入科教育后才能进入相应科室轮转培训。
六、基地各专业科室对新入科培训学员均应严格进行完整的入科教育，基地对学员的入科教育进行不定期抽查，如档，超值下载
精品文发现未进行入科教育的现象，将视情节轻重对相关科室培训
负责人进行警告、通报批评、扣除当月培训绩效等处理。