部编人教版一年级下册《道德与法制》全册教案
统编人教部编版一年级下册道德与法治 全册活动教案
部编版第一单元第一单元我的好习惯１我们爱整洁活动一：比赛穿衣、系鞋带学生四人一组，比赛穿衣和系鞋带。
穿衣比赛：学生先脱下外套，小组长喊“开始”，学生快速穿上外套并进行整理；小组长喊“停”则全部都要停下来。
最后小组评选谁的衣服穿得又快又整洁。
系鞋带比赛：要求学生都穿需要系鞋带的鞋子；如果没有，可以课堂上相互借穿。
比赛开始时先把鞋带解开，小组长喊“开始”，学生快速系鞋带并进行整理；小组长喊“停”则全部都要停下来。
最后小组评选谁的鞋带系得又快又漂亮。
说明：将衣服穿整洁、鞋带系好是一年级学生力所能及的事。
本活动旨在培养学生的自理能力和整洁的意识，让他们通过比赛发现自己与同学的差距，从而能够主动去学习、改善，进行自我提升。
活动二：收拾屋子观察自己睡觉的房间，它整洁吗？给它照一张相，然后再一个人收拾一下这个房间，把你认为不整洁的地方收拾整洁，自己觉得满意后再给房间照一张相，并与先前的那张进行对比，你有什么感想？说明：让学生收拾自己的房间并进行前后模样的对比，能使学生体会到整洁与否会带给人不同的感受，同时萌生自己的房间自己收拾的念头。
活动三：照镜子和父母商量，在家里置一个穿衣镜，每天上学出门前站在镜子面前照一照，从头到脚依次检查自己是否做到了干净整洁，如：头发是否凌乱、脸有没有洗干净、衣领是否平整、红领巾戴得正不正，衣服、鞋子有没有污渍等。
请父母监督，看你能坚持多少天。
说明：培养学生出门前利用镜子检视自己的习惯，同时将家长引入其中，体现了家校共育，有利于学生整洁习惯的形成。
２我们有精神活动一：天天有精神制作一张行动表格，督促自己每一天每一项都做到有精神。
如果做到了，在表格相应的位置画上五角星，一个月后看看谁的五角星最多。
说明：学生可以根据自己的不足，设计属于自己的行动监督表格。
五角星可以自己画，然后请家长、同学或老师等根据自己的表现来决定是否签字确认。
活动二：我们最精神教师创设情境，学生分组表演在不同场景下“有精神”的样子，看哪个小组表现得最有精神。
(完整版)一年级道德与法制(下册)全册教案
一年级品德与社会（下）教案第一单元爱护班集体1、教室里的悄悄话活动目标1、知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。
2、在修理班级物品的活动中体验为集体做事带来的快乐。
3、学习观察、记录、调查的方法，了解班级物品损坏情况。
能把观察和发现记录下来。
4、学习简单的劳动工具的使用，尝试自己去美化教室。
在活动中注意安全。
教学重点知道班级物品是大家共有的。
教学难点懂得爱护班集体物品。
教学准备1、教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。
2、学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱护公物应从哪些方面做起的活动。
第一课时教学过程:一、激趣导入谈话介绍班集体，激发学生兴趣。
读儿歌，导入课题。
二、学习新课（1）教室里的的悄悄话。
教师创编故事：“我昨天经过教室，无意听到教室里有说话的声音⋯”引导学生了解班级物品的损坏情况。
2 、仪一仪（1）我们听到的“悄悄话” 。
（2）我们来演“悄悄话”。
引导学生直接看书，理解书中的内容后，组织学生以小组为单位结合本班的实际和学生观察到的不同情况排练课本剧。
3、班级物品小调查：（1）学生以小组为单位，对班级物品的状况做一次调查。
（2）借助图画等方式完成P5 页的调查表。
（3）教育学生活动中注意安全。
4、讨论：看了调查表，你有什么想法？三、诵读儿歌，总结。
在我们的班级中，每一样物品都是属于我们全班所有，是我们大家的公共物品，我们要爱护它们。
第二课时教学过程：一、激趣导入在我们的班级中，每一样物品都是属于我们全班所有，是我们大家的公共物品，那最这些公物我们应该怎么做呢？二、学习新知（1）请哥哥姐姐介绍日常管理经验。
（2）讲一讲参观的感受。
2、修复班级损坏物品：（1）紧密结合班级的实际情况讨论修复的方法。
如：擦洗桌椅，给图书包新皮。
（2）提示：遇到自己能力不能及的工作时，应及时取得教师家长的帮助。
（3）做到文明有礼，对他人的帮助心存感激。
3、展示交流（1）以小组为单位，清查班级物品的状况。
人教版小学一年级道德与法治下册全册教案
１、我们爱整洁教学目标:1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
２、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备:教师准备:PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的）,脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程:一、导入新课：师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??) 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课:1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示:这块手帕干净吗?这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。
②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。
我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？(天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事?怎样做的？⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看,××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净,××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。
（看投影片或录像片)①指定学生复述自己平时的做法。
②突出:叠、铺、掸、抹。
表现:四四方方、平平展展、一尘不染。
２、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的?⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样？为什么?⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。
部编人教版小学1一年级《道德与法治》下册(全册)教案【新教材】
部编版一年级道德与法治第二学期教学进度表时间周次教学活动内容课时量附注1 1.我们爱整洁 22 2.我们有精神 23 3.我不拖拉 24 4.不做“小马虎” 25 5.风儿轻轻吹 26 6.花儿草儿真美丽 27 7.可爱的动物 28 8.大自然，谢谢您 29 9.我和我的家 210 10.家人的爱 211 11.让我自己来整理 212 12.干点家务活 213 13.我想和你们一起玩 214 14.请帮我一下吧 215 15.分享真快乐 216 16.大家一起来 217181920第一单元我的好习惯1.我们爱整洁教学目标：1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2.培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的)，脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：1.在家爱整洁。
(1)出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。
我们说：他的家很整洁。
(2)了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？(天刚亮)②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
(3)提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？(4)讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
一年级人教版《道德与法治》全册教案
一年级人教版《道德与法治》全册教案教案：一年级人教版《道德与法治》全册一、教学内容1. 自我认知：引导学生认识自己，建立自信，学会自我管理。
2. 家庭生活：培养学生热爱家庭，尊敬父母，学会与家人相处。
3. 校园生活：教育学生遵守纪律，尊敬师长，与同学和睦相处。
4. 社会交往：引导学生学会礼貌待人，合作共享，认识社会规则。
5. 公共安全：教育学生关注自身安全，遵守交通规则，预防危险。
二、教学目标2. 提升学生的人际交往能力，学会尊重他人，合作共事。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，勇于承担责任。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生对于道德与法治的理解和实际应用能力。
2. 教学重点：引导学生通过生活实例，认识并践行道德规范和法律法规。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、故事书、视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实际案例，引发学生对于道德与法治的思考。
2. 例题讲解：选取具有代表性的案例，引导学生分析、讨论，从而得出正确的道德判断和行为准则。
3. 随堂练习：设计一些互动游戏或练习题，让学生在实践中加深对知识的理解和应用。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，培养学生的交流与合作能力。
5. 角色扮演：设计一些情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验并解决问题，提高实际操作能力。
6. 视频观看：播放一些与课程内容相关的视频，帮助学生更直观地理解和接受知识。
六、板书设计在课堂上，根据教学内容，适时地进行板书，以突出重点，帮助学生记忆。
板书设计要简洁明了，条理清晰。
七、作业设计1. 作业题目：请根据今天所学的知识，举例说明如何在生活中践行道德与法治。
2. 作业答案：学生可以根据自己的理解和经验，给出具体的例子和感悟。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、实践情景引入实践情景引入环节是教学的重要部分，它能够激发学生的兴趣，引发学生对于道德与法治的思考。
部编人教版一年级下册道德与法治全册教案(2019编辑)
部编人教版一年级下册道德与法治全册教案(2019编辑)人教版《道德与法制》一年级下册《我们爱整洁》教案教学目标1.通过创设卡通人物XXX这一动画形象，唤醒学生爱整洁的意识。
2.通过观察研究和操作体验，使学生掌握整洁的小本领。
3.通过身边的故事，启迪学生养成良好的卫生惯。
教学重点通过研究，使学生学会整洁的小本领。
教学难点促进学生养成良好的个人卫生惯。
教学课时一课时教学准备学生：每人自备一条小毛巾。
教师：自编小猪皮皮的动画故事、录制视频《六步洗手法》、录制校园故事《整洁之花》、课件。
教学过程一、为什么要整洁（过渡）同学们，今天我们的课堂上来了一位朋友，瞧，他来了。
（播放视频：《小猪皮皮》上篇）提问：同学们，大家为什么躲着皮皮呢?生：自由讨论（过渡）是啊！谁愿意跟邋遢的人交朋友呢？那这样的一个邋遢人教版《道德与法制》一年级下册《我们爱整洁》教案XXXXXX学生衣服拉链没拉好”图片“学生鞋带没有系好”图片（目标：通过本环节让学生初步了解整洁的样子：衣冠正）师：在生活中，我们是不是可以做别人的小镜子，帮助别人整理整理呢？（师生示范如下）师：谁愿意来做老师的小镜子？请***师：我们现在是彼此的小镜子，你先来当我的小镜子，好吗？生：好！师：镜子，镜子，请问，我整洁吗？生：整洁！师：那我想知道，我哪里整洁呢？生：你的衣服穿好了！头发也梳好了！师：你还发现了，我不但衣冠正，而且发现了我的头发一点也不乱。
（板贴：发不乱），这真是一面好镜子！谢谢！我还其它方面整洁吗？生：你的鞋子也穿好了！师：我要谢谢我的小镜子，在你的窥察下，我很高兴！我发现我今天很精神！我也愿意做你的小镜子！师：同学们，你们也可以和同桌一起来玩小镜子的游戏！你们愿意吗？生游戏。
人教版《道德与法制》一年级下册《我们爱整洁》教案XXXXXX（生生合作）师：谁愿意上来展示，你们是怎么当小镜子的呢？请你们两人上来！（合作展示）目标：通过师生合作、生生合作，在互帮互助中让同学们进一步判断整洁的样子，加深对整洁的总体感受：衣冠正、发不乱。
部编人教版小学一年级道德与法治全册教案
部编人教版小学一年级道德与法治全册教案一、教学内容1. 第1章：《我们是一家》详细内容：介绍家庭、亲情、尊老爱幼等基本道德观念。
2. 第2章：《我们的学校》详细内容：介绍学校环境、同学之间相互尊重、团结友爱等道德规范。
二、教学目标2. 培养学生尊老爱幼、团结友爱、互相帮助的良好习惯。
3. 提高学生的道德判断能力和法治意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将道德观念内化为自身行为，做到言行一致。
2. 教学重点：家庭、学校道德规范的教育，以及道德判断能力和法治意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个家庭故事，引导学生关注家庭亲情，引入本节课主题。
2. 新课导入：（1）讲解家庭、学校道德规范，让学生了解并认识到道德的重要性。
（2）通过实例分析，让学生学会尊老爱幼、团结友爱、互相帮助。
3. 例题讲解：（1）展示例题，引导学生运用所学道德规范解决问题。
（2）分析解题思路，强调道德规范在实际生活中的应用。
4. 随堂练习：（1）让学生独立完成练习题，巩固所学道德规范。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 家庭道德规范：尊老爱幼互相帮助2. 学校道德规范：团结友爱相互尊重七、作业设计1. 作业题目：（1）请你列举三个家庭道德规范，并举例说明。
（2）在学校里，我们应该如何做到团结友爱、相互尊重？2. 答案：（1）家庭道德规范：尊老爱幼：如给长辈让座、关心长辈健康等。
互相帮助：如帮助兄弟姐妹完成作业、共同承担家务等。
（2）学校道德规范：团结友爱：如主动帮助同学解决问题、共同参与活动等。
相互尊重：如尊重他人意见、不打闹、不欺负同学等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述家庭故事、实例分析等方式，让学生了解和掌握了家庭、学校道德规范。
在课后，教师应关注学生将这些规范内化为自身行为的情况，及时进行指导和教育。
人教版部编版一年级下册道德与法治教案-全册
人教版部编版一年级下册道德与法治教案-全册小学一年级下册道德与法治全册教案第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学内容教学目标我们爱整洁1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
难点教具学具PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
二次设计教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。
我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，某某同学穿的衣服多整齐，某某同学的手、脸洗得真干净，某某的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。
（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。
表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。
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环节三：我们天天有精神
1、同学们，通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利。那么，怎样才可以做到天天都有精神呢，请同学们讨论交流一下。
2、同学们真会动脑筋，我们已下想出了这么多的方法。怎样才能按照这些方法做呢？
2、怎样才能让我们每天都保持整洁呢。请同组同学讨论交流，设计一个坚持的方案。
道德与法制教案设计
教学内容：我们有精神
教学时间：2019、2
学习目标：1、知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌。
2、生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、走”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。
道德与法制教案设计
教学内容：我们爱整洁
教学时间：2019、2
学习目标：1、教学学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学过程：
环节一：镜子里的我
教室前一天布置每一位学生带一面镜子到课堂。教师准备几张不整洁、不卫生的小朋友的卡通图片，供教学使用。
1、今天我们每个人都带来了一面镜子。我们每个人都看看镜子中的自己，再看看小组里的其他人，比较一下，看看有什么不同，比一比谁整洁。
3、拖拉真的是害人又害己。
环节三：真情体验，告别拖拉
1、同学们，我们这里有一个好伙伴能告诉大家不拖拉的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜——小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。
2、教师规定一分钟的时间，完成串珠子，捡豆子，跳绳等不同的活动。
3、活动后交流你是怎么样完成的。这一分钟你的感觉是什么样的
2这里带来了几位不整洁的小朋友的图片，说说你的感受
4、请大家一起说一说不整洁会给人带来什么感受
环节二：这样做好不好
1、看教材第三页上的三幅图。同桌之间说一说，这样做好不好，为什么
2、请同学们自己阅读《皮皮的故事》，说一说自己的感受。
环节三：保持整洁有办法
2、通过刚才大家的回报，可以发现小马虎有这样几种表现：没检查，粗心，太着急等。造成这样情况的原因主要是做事不细心，知识没掌握牢固，做事不专心等。
3、视频播放课件《一颗小螺丝钉》
4、可见，一旦养成了“马马虎虎”的坏习惯，不仅对我们今后的成长是很不利的，而且，如果在关键时候马虎了，还会带来巨大的危害。我们可不能和“小马虎”交朋友啊。
（引导学生阅读教材第14页的故事。配音讲述《小马虎添麻烦》的故事）
2、听了这个故事，你有什么想说的？
3、在生活中，你有没有做过小马虎的事，悄悄地告诉你身边的好朋友。
4、是啊，其实每个人都出现过因为马虎给自己带来麻烦的事。那我们一起来讨论一下，到底是什么原因造成马虎的呢？
环节三：交流讨论
1、请大家在各自的组内和小伙伴一起，回忆一下，曾经是什么原因让你犯了马虎的毛病，先说给伙伴听，再请一名小伙伴代表小组交流。
环节四：活动体验
1、我们不能让小马虎从小就一直跟着我们，我们要想办法跟他们告别。我们来做个小游戏，比一比，看谁能认真，自信，正确地完成，谁就是优胜者。
1、同学们，我们知道了整洁与不整洁会给人们带来截然不同的感受，我们还知道了整洁的孩子人人夸，那么，我们就来讨论一下到底怎样做才能保持整洁吧。
2、小组交流，说一说
3、全班交流。
环节四：这样是爱整洁吗
1、同学们，通过学习，我们知道了什么事整洁，明白了整洁的好处，还知道了如何保持整洁。那么请看看下面这些情况是爱整洁的表现吗？请同学们看教材第五页的三幅图，说说你的感受。
教学过程：
环节一：绘本故事《谁精神》
3、同学们你们喜欢绘本故事吗，今天我们一起来看一篇非常有趣的绘本故事。
4、看完了这个绘本故事，你们有什么想法，说一说
5、声音响亮，姿势好，这些就是精神的表现吗？
环节二：有精神才好
1、请同学们看看教材第八页上的第一幅图，说一说，坐姿不端正会给我们带来哪些危害。
2、请大家看第二幅图，想一想，走路垂头丧气，弓腰，驼背的人会让你有什么感觉。
环节四：古诗共读《明日歌》
道德与法制教案设计
教学内容：不做小马虎
教学时间：2019.2
学习目标：1、通过反思自己的生活，初步知道马虎的危害。
2、初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心，不马虎。
3、掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真带来的快乐。
教学过程：
环节一：图片导入
1、同学们，你们猜猜这图上画的是什么？说说你们是从哪里开出来的？
2、大家说的都有道理。其实这幅图的名字就要《马虎图》，关于这幅马虎图，民间流传着一个这样的故事。
3、同学们，听了这个故事，你们知道了些什么？
环节二：悄悄话
1、刚才老师发现说到“小马虎”的时候，大家都摇头。看来，谁都不愿意当“小马虎”。可是你们发现了吗，“小马虎”总是不知不觉地藏在咱们身边——你们看看这个小朋友遇到的麻烦。
教学过程：
环节一：故事导入，感知拖拉
1、同学们，今天上课我们先来听一个故事。
（根据教材绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。）
2、同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？
3、大家喜欢这只名叫拖拉的鸟吗？为什么
环节二：联系实际，了解拖拉
1、在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧。
3、我们列一张表格吧。每天都按照表格上的要求做到了就奖励自己一颗星，坚持一周老师奖励一颗大星。看看谁是咱们班的小模范。
环节四：小组展示精神气
以小组为单位，通过读书、走路、唱国歌等多种形式展现本组的精气神。
道德与法制教案设计
教学内容：我不拖拉
教学时间：2019.2
学习目标：1、引导学生在成人的帮助下，认识到不拖拉的重要性，进而初步养成不拖拉的习惯。
（教师出示一组张片，其中有教材第10页正文中的两幅画，另外还补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后甲流，再推举发言人进行集体交流）
2、做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，却会危害到拖拉鸟的生命。
（教师出示图片：1、上课了，老师拖拖拉拉不进教室；2、早上孩子要上学，爸爸妈妈拖拖拉拉地不送；3、学校要组织春游，一位同学拖拖拉拉还不来；4、因为晚到5分钟，错过了火车）