最新北师版小学语文二年级下册《女娲补天》第一课时精品学案
小学二年级语文下册《女娲补天》优秀教学案例
教师应设计具有启发性和引导性的问题，引导学生主动探究课文内容：
1.以“女娲为什么要补天？”为切入点，引发学生对故事背景和原因的思考。
2.通过“女娲补天过程中遇到了哪些困难？她是如何克服的？”等问题，让学生关注故事情节和人物品质。
3.针对“女娲补天给我们带来了哪些启示？”等问题，引导学生深入思考故事的意义和价值。
3.利用多媒体展示女娲补天的图片，让学生观察并描述图片内容，激发他们的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起朗读课文，让学生初步感知故事情节。
2.分析课文中的生字词，让学生学会本课的生字，理解并掌握生词的含义。
3.逐段讲解课文内容，分析女娲补天的起因、经过和结果，引导学生了解古代神话传说的特点。
4.定期对学生的学习情况进行评估，关注他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一则谜语“五彩斑斓空中挂，一根长绳系天下”（谜底：彩虹）引起学生的兴趣，进而引导学生思考：你们知道彩虹的传说吗？
2.学生分享自己所知道的关于彩虹的传说，教师趁机引入今天的新课——《女娲补天》。
4.反思与评价，关注学生的全面发展
在本案例中，教师不仅关注学生的学习成果，还重视学生的反思与评价。教师指导学生撰写学习心得，反思自己在课堂上的表现和收获，提高自我认知能力。同时，教师及时给予学生反馈，帮助他们找到自己的不足，并提出改进建议。
5.融合情感态度与价值观教育，落实语文教学的育人功能
本案例将情感态度与价值观教育融入课堂教学，通过女娲补天的故事，引导学生体会勇敢、智慧、无私奉献等品质的重要性。这种教育方式有助于培养学生热爱祖国、尊重传统文化、关爱他人的价值观，使语文教学真正实现育人功能。
精品【北师大版】二年级下册语文：女娲补天 教案
第十四单元：立志女娲补天教学目标1.认识12个生字，学写7个生字。
2.有感情地朗读课文，初步体会女娲补天的目的是从苦难中解救人类，体会母爱的伟大。
3.使学生们感受到：立下志向，不懈努力，就能实现自己的远大理想。
教学建议这是一个神话故事。
女娲是人类的母亲，她看到自己的儿女遭到巨大的苦难，十分心痛，立志要修补好残破的天空。
经过好她勇敢顽强的努力，终于实现了把天补好的志向，这个神话故事反映了早期人类，在自然灾害面前，渴望认识自然、战胜灾害的理想，反映了人类在与严酷环境斗争中表现出来的伟大力量。
教学这篇课文时可由学生准备，讲述有关女娲的故事。
这篇课文许多同学都知道对于生字的教学是个重点，可以采用分段独立识字、读书，说一说每段大意。
分段学习生字。
学生之间互相查读书和识字的情况。
对于课后题的教学，对于前一个问题可以对照第二段读书，读好“她心痛极了，发誓要……”后一问对照第三、四段读书。
女娲是怎么做的“，不能只说明方法，应想想女娲所承担的使命多么艰巨，体会她遭受的磨难。
同时复习这两段的字词。
拓展练习一、看拼音写词语bǔ tiān mò rì xiū bǔ cán pò( ) ( ) ( ) ( )quē kǒu dài tì zhāng kāi( ) ( ) ( )二、把词语补充完整，读一读。
喷( )而出日月( )辰腰酸背( ) 自告奋( )环( )四周若有( )思昼夜燃( ) 筋疲力( )三、根据课文内容排列句子，把序号填在前面的( )里。
( )女娲为了拯救人类，决心修补残破的天空。
( )她又用大龟的脚把天撑起来，天再也不塌了。
( )遥远的古代，突然天塌地陷，到处是烈火洪水，人类面临灭亡的灾难。
( )女娲熔炼五色石子，填补好了天上的缺口。
精品教案第一课时教学过程一、激趣导入，引入情景1.同学们，你们爱听神话故事吗？你听过哪些神话故事？今天我们一起来学习一篇神话故事（板书：女娲补天）生齐读课题。
北师大版小学二年级下册语文女娲补天教案
北师大版小学二年级下册语文女娲补天教案教学目标1.认识17个生字，学写10个生字。
2.有感情地朗读课文，初步体会女娲补天的目的是从苦难中解救人类，体会母爱的伟大。
3.使学生们感受到：立下志向，不懈努力，就能实现自己的远大理想。
教学建议这是一个神话故事。
女娲是人类的母亲，她看到自己的儿女遭到巨大的苦难，十分心痛，立志要修补好残破的天空。
经过好她勇敢顽强的努力，终于实现了把天补好的志向，这个神话故事反映了早期人类，在自然灾害面前，渴望认识自然、战胜灾害的理想，反映了人类在与严酷环境斗争中表现出来的伟大力量。
教学这篇课文时可由学生准备，讲述有关女娲的故事。
这篇课文许多同学都知道对于生字的教学是个重点，可以采用分段独立识字、读书，说一说每段大意。
分段学习生字。
学生之间互相查读书和识字的情况。
对于课后题的教学，对于前一个问题可以对照第二段读书，读好“她心痛极了，发誓要……”后一问对照第三、四段读书。
女娲是怎么做的“，不能只说明方法，应想想女娲所承担的使命多么艰巨，体会她遭受的磨难。
同时复习这两段的字词。
拓展练习一、看拼音写词语dahuo?fang fu’daguo?feitengque…koutingxie…zhangpengxiubu“xintongjie…shi二、把词语补充完整，读一读。
喷()而出日月()辰腰酸背()自告奋()环()四周若有()思昼夜燃()筋疲力()三、根据课文内容排列句子，把序号填在前面的()里。
()女娲为了拯救人类，决心修补残破的天空。
()她又用大龟的脚把天撑起来，天再也不塌了。
()遥远的古代，突然天塌地陷，到处是烈火洪水，人类面临灭亡的灾难。
()女娲熔炼五色石子，填补好了天上的缺口。
女娲补天（一）教学过程一、激趣导入，引入情景1.同学们，你们爱听神话故事吗？你听过哪些神话故事？今天我们一起来学习一篇神话故事（板书：女娲补天）生齐读课题。
2.读了课题你想知道什么？（学生自由提问题）3.让我们带着这些问题一起走进这个神话故事。
北师大二年级语文下册《女娲补天》教案
女娲补天教课目的：1、学习并会写本课生字。
2、正确流畅有感情地朗诵课文，复述故事；3、掌握课文主要内容，领会女娲的和善、英勇、甘于奉献的质量；4、认识什么是神话故事，领会先人丰富的想象力和对美好幸福生活的神往和追求。
教课要点：正确流畅有感情地朗诵课文，掌握课文的主要内容，领会女娲的和善、英勇、甘于奉献的质量。
教课难点：感悟神话故事的奇特，领会先人丰富的想象力和对幸福美好生活的神往和追求。
课时安排：二课时第一课时教课过程一、激趣导入，引入情形1.同学们，你们爱听神话故事吗？你听过哪些神话故事？今日我们一同来学习一篇神话故事〔板书：女娲补天〕生齐读课题。
2.读了课题你想知道什么？〔学生自由发问题〕3.让我们带着这些问题一同走进这个神话故事。
二、初读课文，初步感知，随文识字。
1.学生自由读文。
要求：⑴自由读文，标出小节。
⑵画出不认识的字，利用查词典的方法，读准字音。
2.检查识字状况。
利用字卡或电脑出示本课生字，采纳指名读、开火车读等方式。
三、细读课文，领会感情。
1.学生自读课文，解决开始提出的问题。
〔指导学生领会母爱的伟大〕2.再读课文，小组内说说对女娲的见解。
〔老师相机指引女娲的不畏困难〕3.小组报告学习议论的结果。
4.指名读课文，指导有感情地朗诵。
5.指导学生带着对女娲的敬佩、喜欢再读全文。
四、指导写字出示生字条中田字格中的生字，教师要点指导：“腾、祸〞1.察看这两个字的构造，想想如何才能把这些字写美丽？2.师范写，生书空。
3.生在田字格中练写。
五、总结全文1.从这个故事中你遇到什么启迪？2.课下读有关的神话故事。
第二课时教课过程：一、导入新课1、联合上册?盘古开天?导入：是谁开拓了天地？天塌是怎么样一幅情形？展现洪水、猛兽、暴雨、电闪雷鸣的情形。
2、板书课题二、检查预习，指导生字学习。
1、出示带拼音的生字词语2、指名读3、师生正音4、开火车轮读，全班齐读5、教师范写，指导书写〔要点指导易错字：如，“隆〞的右侧“生〞上不要少写“—〞，“冶〞不要写成三点水，“炼〞的右侧不要写成“东〞 ,, 关于不简单写好的生字让学生自主发现。
北师大小学二年级语文下册《女娲补天》教案
女娲补天
教学目标
1．会认5个生字，会写13个生字。
能正确读写“轰隆隆、塌下”等词语。
2．能正确朗读全文，初步了解课文内容，四字概括。
3．读出第一自然段韵味，能用自己的话说说女娲补天的原因。
教学重难点
体会天塌地陷后可怕的场面。
教学准备
《女娲补天》课件。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1．看图猜神话故事
2．感悟第一段的第一句话
3．板书课题
二、初读课文，整体感知
1．检查词语
自由读。
指明读。
齐读。
2．感知全文
天塌地裂
求神降雨
造船救人
找石补天
三、品读“可怕”
1．说天塌地裂的夜晚带给你怎样的感受。
2．品读“天哪，太可怕了！”
3．远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
抓住大、大窟窿等词语感悟可怕
4．地被震裂了，出现了一道道深沟。
抓住一道道深沟感悟可怕
5．山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
抓住围困、挣扎等词语感悟可怕
6．创设情境，感受可怕画面读
7．合作朗读，体会可怕
四、回归文本，设疑结课
1．根据板书，回顾全文
2．设疑结课
板书设计
女娲补天
冶炼求神降雨
天塌地裂造船救人
找石补天。
北师大版二年级语文下册《女娲补天_1》PPT课件PPT、优质教学课件
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
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教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
zhì
治 (治病)
远远的天空塌下一大块，露 出一个
黑黑的大窟窿。地被震裂了，出 现了一
道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大 火，田
野里到处是洪水。许多人被火围
塌下 露出 震裂 出现 燃烧 围困 挣扎
自从女娲创造了人 类，大地上到处是欢歌 笑语，人们一直过着快 乐幸福的生活。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
想一想:女娲为了寻找五 彩石,她会碰到什么困难呢? 想什她么跑办到法山呢上，? 去寻找补天用的
五彩石，她原以为这种石头很多，用 不着费多大力气。到山上一看，全是 一些零零星星的碎块。于是 _____________________________ _____________________________ _____________________________ _______________
二年级语文下册《女娲补天》教学设计
二年级语文下册《女娲补天》教学设计二年级语文下册《女娲补天》教学设计[教学内容]1、学习本课生字词。
2、学习理解课文内容。
[教学目标]1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生感受女娲坚强的意志品质并向其学习。
[教学重点]1、掌握生字词2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
[教学难点]学习女娲坚强的意志品质[教法设计]谈话法、朗读法[学法指导]讨论法、自主学习法[教学时间]两课时第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段初识本课生字1出示写有本课生字词的.小黑板（检查预习）3、认读4、组词小黑板学习生字4、你在哪里还见过这些字？5、说一说你怎么理解这些字的6、指导书写重点：祸、锅、腾、歇、篷5、学生自由发言6、自由说7、小组学习：自己用什么方法记住这些字8、汇报巩固理解1、指名进行听写4、听写5、带读6、练写第二课时教学内容教师活动学生活动辅助教学导入新课1、同学们都看过什么课外书？3、板书课题1、根据自己看过的来说一说《女娲补天》的故事出示放有本课的录音出示录音，整体感知2、出示录音2、指名读4、录音5、自由读，读准字音6、读自己最好的一部分理解课文内容1、提出问题——（1、女娲为什么要补天？（2、她立下的志愿是什么？（3、她是怎么做的？2、进行小结1、分小组学习（1、读一读课文（2、说一说你知道了什么？（3、讨论问题（4、进行汇报巩固练习1、齐读课文2、练习书写。
女娲补天的优秀教案8篇
女娲补天的优秀教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版小学二年级下册语文女娲补天教案
北师大版小学二年级下册语文女娲补天教案教学目标1.认识17个生字，学写10个生字。
2.有感情地朗读课文，初步体会女娲补天的目的是从苦难中挽救人类，体会母爱的伟大。
3.使学生们感受到：立下志向，不懈努力，就能实现自己的远大理想。
教学建议这是一个神话故事。
女娲是人类的母亲，她看到自己的儿女遭到庞大的苦难，十分心痛，立志要修补好残破的天空。
通过好她勇敢坚强的努力，终于实现了把天补好的志向，那个神话故事反映了早期人类，在自然灾难面前，期望认识自然、战胜灾难的理想，反映了人类在与严酷环境斗争中表现出来的伟大力量。
教学这篇课文时可由学生预备，讲述有关女娲的故事。
这篇课文许多同学都明白关于生字的教学是个重点，能够采纳分段独立识字、读书，说一说每段大意。
分段学习生字。
学生之间互相查读书和识字的情形。
关于课后题的教学，关于前一个问题能够对比第二段读书，读好“她心痛极了，宣誓要……”后一问对比第三、四段读书。
女娲是如何做的“，不能只说明方法，应想想女娲所承担的使命多么艰巨，体会她遭受的磨难。
同时复习这两段的字词。
拓展练习一、看拼音写词语dahuo?fangfu’daguo?feitengque…koutingxie…zhangpengxiubu“xintongjie…shi二、把词语补充完整，读一读。
喷()而出日月()辰腰酸背()自告奋()环()四周若有()思昼夜燃()筋疲力()三、依照课文内容排列句子，把序号填在前面的()里。
()女娲为了挽救人类，决心修补残破的天空。
()她又用大龟的脚把天撑起来，天再也不塌了。
()遥远的古代，突然天塌地陷，到处是烈火洪水，人类面临灭亡的灾难。
()女娲熔炼五色石子，填补好了天上的缺口。
女娲补天（一）教学过程一、激趣导入，引入情形1.同学们，你们爱听神话故事吗？你听过哪些神话故事？今天我们一起来学习一篇神话故事（板书：女娲补天）生齐读课题。
2.读了课题你想明白什么？（学生自由提问题）3.让我们带着这些问题一起走进那个神话故事。
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《女娲补天》第一课时学案
一、学习目标
1．学习本课生字词
2. 了解课文的主要内容。
3. 正确流利地朗读课文。
4. 感受女娲的形象：善良、不怕危险、不怕困难。
2、学习过程
1．自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，难读的句子多读几遍。
2．正确读出本课生字。
3. 读出以下词语并理解其意思。
塌下熄灭冶炼
挣扎窟窿围困燃烧
轰隆隆熊熊大火零零星星
4.书写：塌、隆、冶炼
5.再来读读课文，一边还要想想每个自然段讲了什么。
概括小标题。
（天塌地裂灭火造船寻找彩石炼石补天）
6. 课文主要内容。
用上我们刚才的小标题，来说说课文的主要内容。
上古时期，（），人类遇到了灾难，女娲（），后来又（），（
）把天补好了。
（上古时期，天塌地裂，人类遇到灾难，女娲灭火造船，后来又找到五彩石，冶炼成液体把天补好了。
）
7. 课文哪一段写补天的原因？
8. 搜集的有关神话故事图片，分享给全班同学。