水墨画螃蟹
第18课《童年的水墨画》课文
第18课《童年的水墨画》课文
今天，老师给我们讲了《童年的水墨画》这篇课文。
听完后，我心里觉得好温暖哦！课文里说的水墨画，不是画在纸上的，而是小时候的一些记忆，就像一幅美丽的画，藏在我们的心里。
我记得小时候，每次放学后，都会和小伙伴们跑到小河边玩。
我们在水里捞小鱼，踩着水花嘻嘻哈哈地笑。
有一次，我和小明一起捡到了一只大螃蟹，咚咚地跑回家，吓得妈妈大喊：“哎呀，快把它放回去呀！”我们两个笑得肚子都痛，开心极了。
我觉得我的童年就像一幅水墨画，有好多好多美丽的回忆。
虽然有时候不记得具体的事情，但只要一想起那些快乐的日子，心里就像涂上了彩色的画笔，暖暖的，亮亮的。
这篇课文让我明白了，童年的记忆就像水墨画一样，简单却充满了色彩，留在心里，永远不会褪色。
每个人的童年都有一幅特别的画，只有用心去记，才能看得见。
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水墨动物
水墨画动物课型：造型·表现教学目标：1.欣赏名家作品，感受水墨画动物的独特表现方法，了解水墨画用墨用笔知识。
2.掌握浅显的水墨画技法，在造型中体会墨色的变化，提高观察表现力。
3.通过观察、赏析、尝试的学习过程，激发学生学习水墨画的兴趣，提高素养，培养热爱祖国传统艺术的情操。
教学重点：感受水墨画的魅力，学习水墨画基本技法，掌握用笔用墨知识。
教学难点：水墨画用笔用墨的笔法、墨色变化及完成一幅完整的水墨动物画。
课时安排：1课时教学准备：（师）课件、文房四宝、水墨画、水墨动物画、范画等。
（生）毛笔、墨汁、宣纸、水桶等国画常规用具，了解中国水墨画知识。
教学过程：（一）导入1.出示一水墨画请学生观察：师：这幅画与平时的儿童画有什么不一样？生：是国画。
师：你知道是用哪些材料作画的？生：宣纸、毛笔、墨汁师：简介中国画材料文房四宝，及中国画是祖国的传统特色艺术。
笔墨纸砚2.考一考：师：墨分几色？生：焦、浓、重、淡、清。
师：中国画的基本运笔方法有哪些？生：中锋、侧锋。
3.小结引题：师：这种以水墨色变化作画的形式称水墨画，是中国画之一。
（板书课题：水墨画）了解水墨画工具材料，树立民族自豪感。
考一考、练一练，让学生体会墨色在宣纸上渗化所产生的变化。
以复习旧知引新知，从中国画与儿童画比较之不同中，感受中国画材料手法的特色与韵味。
（二）欣赏水墨，品特点1.出示名家作品：师：看一看，说一说画家是怎么画水墨画的？找一找这些作品中哪些地方运用了不同的墨色和笔法？2.名画欣赏：（1）徐悲鸿《奔马》：中锋浓墨勾画马鼻、马背、马蹄，侧锋干墨画马鬃毛、马尾，湿墨侧锋画马身等。
（2）林风眠《舞》：中锋勾画鹤身、嘴，侧锋浓墨画翅膀等。
（3）黄胄《驴》：侧锋浓墨、淡墨画驴身等。
3.归纳小结，展课题：徐悲鸿、林风眠、黄胄等国画大师善于用中国水墨画表现动物，更是以形神兼备著称。
他们巧妙利用水墨浓淡干湿的特点，以墨塑形,以墨提神充分发挥，使笔下的动物神态各异惟妙惟肖，韵味十足，甚至画出动物动作快捷轻盈、毛皮柔软发亮的自然特征。
湘教版五年级美术上册第课--水墨画动物教案
水墨画——动物教学内容: 教科书第20-23页教材分析：本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。
通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。
对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。
通过本课学习，主要教学生用中国画中的点厾法来画动物。
尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。
学生分析：六年级的学生选择观察的对象常常也从兴趣出发，渐渐按照学习任务的需要去感知事物。
他们对一些有趣的事情能很好地记住，具有很大成分的直观性，创造想象开始发展起来。
高年级学生已能感受到生活新奇和美好，喜欢动脑筋，乐于提问题，小学生的自我评价几乎完全依赖老师。
容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点；较多地评价他人，不善于客观地评价自己。
随着年龄和见识的增长，能够把自己与别人的行为加以对照，独立地作出评价。
学习领域：造型、表现教学目标：1、了解中国水墨画的特点。
2、学习用笔和用墨的技法对动物进行造型，体验笔墨趣味，激发学生对水墨画的兴趣。
3、学习用写意画法来画动物螃蟹，并拓展让学生画身边的动物。
教学重点：指导学生掌握水墨写意的基本绘画方法。
教学难点：大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。
教学方法：讲解法、谈话法、练习法、演示法、参观法、讨论法、实习法和复习法。
设计思路：本课以"设疑激趣--赏析评述--感受实践--评述拓展"的课堂教学模式为先导，在导入课题上运用生动的猜灯谜、看视频等活动来激发学生的丰富想象，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，以激发兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，让学生放开想象，大胆创作，提高学生的理论认识和实践能力。
画螃蟹的教案8篇
画螃蟹的教案8篇通过设置多样化的学习任务，教案能够提高学生的学习积极性，教案的内容应当简洁明了，便于教师在课堂上快速查阅，以下是本店铺精心为您推荐的画螃蟹的教案8篇，供大家参考。
画螃蟹的教案篇1设计意图？小螃蟹找工作》选自《幼儿园建构式课程》大班上动物，我们的朋友主题。
故事以拟人的手法描述了小螃蟹找工作的各种遭遇，情节生动幽默，富有童趣。
大班幼儿在阅读时已能观察画面细节，能根据情节线索或者图画内容猜想故事情节发展，大部分幼儿也能用完整的语言表述自己的想法。
本活动通过观察画面、解读画面，让幼儿在理解故事内涵的基础上了解螃蟹的外型特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情，并在情境中发展对画面细节的观察能力和语言表达能力。
活动分三个环节展开：环节一通过观察图片唤醒幼儿生活经验，初步感知螃蟹的特点，为理解故事内容作铺垫；环节二通过单幅阅读、多幅阅读相结合的方式，并借助主干问题引发幼儿自由表述，有效推动幼儿观察画面细节、根据画面细节猜测情节发展，从而理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到工作后的快乐；环节三通过经验迁移，以为小动物找工作为引，鼓励幼儿根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。
活动目标1.理解故事内容，了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系。
2.能仔细观察画面，并大胆表达自己的想法，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
活动重点：仔细观察画面，大胆表达自己的想法，从而理解故事内容。
活动难点：了解动物的特点及其与某些工作的关系。
活动准备ppt、笑脸及哭脸卡、故事贴图、动物图片若干。
活动过程一、观察图片，唤醒生活经验，了解螃蟹的特点。
1.教师出示ppt1.引导幼儿根据螃蟹的特征帮助它找工作。
师：有一只爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。
小朋友们帮它想一想找个什么工作合适呢？2.教师小结：你们真会动脑筋，能按螃蟹的特征帮它找工作。
二、理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。
《螃蟹》幼儿园大班教案精选
活动目标1、幼儿能用正确的执笔姿式画出螃蟹的主要特征；2、幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨变化；3、培养幼儿对水墨画的兴趣及斗胆作画的能力。
活动准备1、范画：螃蟹。
2、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。
活动过程一、谜语导入八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
〔打一动物〕谜底：螃蟹二、展开1、出示范画，引起幼儿作画兴趣。
〔1〕提问：“这是什么？〞〔2〕引导幼儿观察“螃蟹〞，说出螃蟹的主要特征；〔3〕教师用正确的词汇小结螃蟹特征。
〔4〕提问：“这叫什么画？〞引起幼儿对水墨画的兴趣。
2、教师示范螃蟹的画法〔1〕教师演示身体的画法——淡墨侧锋画身体；提问：“老师是如何用笔的？〞引导幼儿观察侧锋的运笔法。
〔2〕教师演示螃蟹“螯〞的画法——浓墨中锋画螯；--画螯时和画身体用笔有什么不一样？引导幼儿观察中锋的运笔法。
--画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同？引导幼儿比照后，感受浓、淡墨的变化美。
〔3〕请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，教师重点点评执笔。
〔4〕教师小结螃蟹的根本画法。
〔5〕启示幼儿说出可以添画的景物。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
〔1〕教师注意指导幼儿执笔及运笔方式；〔2〕启示幼儿添画相关事物；〔3〕提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。
4、幼儿相互欣赏作品〔1〕请画好的幼儿将画贴在板面上，相互欣赏；〔2〕请个别幼儿说说小螃蟹〔作品中〕在做什么？教师点评；〔3〕教师粘贴“快乐的小螃蟹〞字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验成功的欢跃。
活动目标：1、尝试练习侧步行走，开展动作的协调性及快速反响能力。
2、能合作摆放器械，积极、主动参预游乐场游戏。
重点难点：掌握侧步行走的动作技巧，并能积极动脑，与同伴合作摆放器械。
活动准备：1、幼儿已会玩游乐场的局部游戏，有使用所提供材料的经验。
2、游戏材料：球、筐、垫子、沙包、背篓、“尾巴〞。
活动过程：一、开始局部。
小学美术“水墨画动物”教学案例
小学美术“水墨画动物”教学案例一、教学背景动物是人类的好朋友，也深受小朋友的喜欢。
在小学美术教学中，教师通过指导学生学习并熟练运用水墨画技巧将不同的动物形象展示出来，帮助学生感受到水墨画的独特美感，提高小学生水墨画创作能力，同时，帮助学生树立与动物和睦相处的良好意识，提高学生审美创造能力，促进学生形成健康心智。
二、教学目标（一）情感目标帮助学生感受到水墨画的美，激发学生学习欲望，积极创作水墨画，提高学生民族自豪感，帮助学生认识到应与动物和谐相处。
（二）认知目标引导小学生观察、把握小动物的不同特征，初步掌握渴笔法、泼墨法等水墨画技法。
（三）技能目标鼓励学生对渴笔法、泼墨法等水墨画技巧进行大胆运用，积极创作动物水墨画，展示生命活力，将水墨情趣充分体现，增强学生表现能力、水墨画审美水平。
三、教学重难点教学重点：通过创作动物水墨画，带领学生体会水墨画的美，增强学生水墨表现水平，提高学生民族自豪感。
教学难点：帮助学生创作出形神兼备的动物水墨画，展现笔墨情趣，促使学生独特的水墨画创作语言得到良好发展。
四、教学过程（一）借助良好的教学情境进行新课导入教师：同学们，今天我们先来猜灯谜好不好？看看哪个同学能够快速猜对呢？学生：好。
教师：那我们开始咯。
“八只脚，台面鼓，两把剪刀身前舞，生来横行又霸道，总把泡沫吐”，同学们先猜一猜这是什么水中动物呢？还有一个灯谜：“水里游着穿青袄，一生总是弯着腰，身上没有一滴血，死了却是满身红”，这又是水中的一种什么动物呢？学生：老师，是螃蟹和虾。
教师：那现在我们来揭晓谜语吧！我们一起来看看到底是什么动物呢？教师：同学们猜的没错，真的是螃蟹与虾呢，同学们太聪明了。
除了这两种动物，我们生活中还有很多的水中动物，接下来我们一起来观看一段视频资料，边看边思考视频里是通过什么样的艺术形式表现动物们呢？（播放视频资料）教师：视频看完了，还记得刚刚的问题吗？这些水中动物都是通过什么艺术形式展现的呢？学生：老师，我知道！是水墨画！教师：回答得很好，这就是利用水墨画这样的艺术形式来展现的螃蟹、虾、鱼等动物，我们也可以看到，这些水墨画非常的生动形象。
幼儿园大班教案《水墨画》
幼儿园大班教学计划《水墨画》大班教学计划《水墨画》适合大班教学活动，使孩子们可以用正确的笔姿画出螃蟹的特征，对水墨画和绘画所需的工具有初步的了解，并有兴趣在水墨画中，可以制作大胆的画。
过来看看幼儿园。
大班《水墨画》教案。
活动目标1.初步了解水墨画和绘画所需的工具；2，可以用正确的笔势绘制螃蟹特征；3，对水墨画感兴趣，并能作大胆的画作。
4.大胆尝试水墨画，并使用对称方法进行装饰。
5.引导孩子们在活动结束后对绘画材料进行分类并养成良好的习惯。
说活动很难因为参与此活动的画笔是孩子的第一次接触，所以我专注于该活动：让孩子学习正确的笔姿势和基本的书写方法。
活动的困难在于，儿童可以以正确的姿势通过不同的笔和墨水来表达螃蟹的特征。
所述活动准备为了让孩子们更好地理解水墨画，我准备了水墨画，蜡笔幻灯片（旧报纸，墨水，画笔，中国涂料，调色板，宣纸），一只手，几只螃蟹和一个小围裙。
教学法我在本节中使用的教学方法是：指导方法，观察方法，视觉演示方法和交互方法。
幼儿通过使用以下方法来了解这项活动：交流，观察和实用方法的讨论。
说活动过程为了更好地为幼儿学习本课程，我设计了六个课程：第一个链接：演示一张幻灯片图片以引导主题。
为了唤起孩子们的兴趣，我设计了这个：孩子们，今天，老师为您带来了几幅画作，让我们先欣赏一下。
首先展示第一套蜡笔画的幻灯片，让孩子们说出图画的内容，然后出示国画的幻灯片，让孩子们说出图画的内容，然后放两套图片在一起，请仔细观察孩子。
老师通过提问来引起孩子的思考：这些画是否给人相同的感觉？有什么不同吗？这些画作什么用？邀请幼儿分组讨论。
请给每个小组一个孩子谈论他们的讨论结果。
老师总结：这幅画叫水墨画，也叫国画。
它是用画笔和墨水绘制的。
第二个链接：介绍和介绍中国画材料出示一张中国画工具的幻灯片，让孩子们仔细观察这些工具，请几个孩子说出观察结果，并鼓励孩子们尝试谈论这些工具的名称和用法。
再找几个孩子添加说明。
老师介绍工具名称和用途（显示幻灯片）宣纸（薄纸，吸水性强）中国油漆（品种少，不易褪色）调色板（内部挤油墨或油漆，易画画）毛笔（刷子的介绍，以便让孩子们更好地理解它，可以让孩子先观察画笔的特性，并鼓励孩子尝试谈论画笔的用法，然后让孩子观看图片。
大班美术教案《隐身动物》反思
大班美术教案《隐身动物》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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螯足
眼睛
步足
头胸部
大闸蟹
花蟹
青蟹
招潮蟹
三点 :
水墨画不用色或少用色，突 出水墨互渗造成的丰富的墨色表 现效果，体现出自然的趣味。墨 即是色，古有墨分五色之说，即 焦、浓、重、淡、清五种不同深 浅的墨色。
游戏规则:
请同学们先听一遍音乐感 受一下，然后拿起毛笔调墨， 再次听音乐根据音乐节奏强弱 随意的画不同深浅颜色点、线 或面。
创作要求：
以奥运为主题用中国 特有的毛笔、墨、宣纸加 入自己的想象成分画一幅 生动有趣的有关螃蟹的水 墨画。