议论文例后分析

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议论文之例后分析公开课(精心整合版)课件

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论点不明确或偏离主题
论点是议论文的核心,必须明确、具体,并且与文章主题紧密相关。
如果论点不明确或偏离主题,会导致读者对文章的理解产生困难,甚至误导读者。
解决方法:在写作前,先确定文章主题,并围绕主题构思论点,确保论点清晰、准 确。
论据不足或不当
论据是支持论点的证据,必须充分、有 力,并且来源可靠。
特点
具有客观性、逻辑性和说服力, 通常包括论点、论据和论证三个 要素。
议论文的分类
按内容分
可分为政治议论文、经济议论文、军事议论文等 ;
按形式分
可分为立论文和驳论文;
按性质分
可分为新闻评论、杂文、随笔等。
议论文的结构
01
02
03
引论
提出论点或问题,概括论 述对象的基本特征或问题 实质,引出下文。
03
议论文写作技巧
确定论点与论据
01
明确、相关
02
03
在议论文写作中,论点 • · 是文章的核心观点,论 据则是支持论点的证据 。论点需要明确、具体 ,论据必须与论点相关 ,能够有效地支持论点 。
04
05
• 论点是文章的主题和 中心思想,应该简洁 明了,让读者一目了 然。在确定论点时, 需要考虑自己的观点 和立场,确保论点具 有说服力。
如果论证方法单一或不恰当,会导致论点无法得到全面、深入的证明,影响文章的说服力。
解决方法:在写作时,可以采用多种论证方法,如因果论证、对比论证、举例论证等,根据 需要选择合适的论证方法,使论证更加严密、有力。同时,要注意论证方法的逻辑性和合理 性,避免出现逻辑混乱或论证不当的情况。
06
优秀议论文范例与点评
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事实论据后的议论

事实论据后的议论
事实论据后的议论
写议论文常要对所举事例进行分析、议论,但在分析议论时常出现不少弊病,如,事 例议论脱节,论点与论据貌合神离;事例堆砌,例后缺乏说理;议论只及事实表象未至本 质,没有深度,等等。事实论据后的议论好坏是一篇议论文成败的关键。下面结合实例介 绍十种方法: 1、评价法 评价法,指对所引论据涉及的现象、行为、精神等意义的评论、估价。吴晗的《谈骨 气》一文,从三个方面各选了一个典型事例论证“我们中国人民是有骨气的”。作者在叙 例之后,用寥寥数语,紧扣论点对所叙事例作出适当评价。第一例是借助例中人物的诗句 文天祥的《正气歌》加以评价的;第二例是作者直接对穷人“不食嗟来之食”精神的评价; 第三例是借助毛泽东同志在《别人,司徒雷登》中对闻一多先生的高度赞扬加以评价的。 2、总结法 总结法,就是对论据的内涵、实质等进行归总小结。陈群的《理想的阶梯》,作者引 述了华罗庚、开普勒、道尔顿、爱因斯坦在平凡的工作岗位上敢于迎难而上做出了贡献, 实现了理想的事例之后,随即归纳道:“可见,根本的问题不在于岗位,而在于有没有一 个真正崇高的理想和为这理想而顽强不息的奋斗精神。”这是对引述事例内涵的概括和总 结。 3、引析法 引析法是指对事例进行分析时,适当引用一些道理或见解加深议论的议例方法。《简 笔与繁笔》中有这么一段话:“最出色的要数《林教头风雪山神庙》,写那纷纷扬扬的漫 天大雪,只一句:‘那雪下得正紧’。一个‘紧’字,境界全出,鲁迅先生赞扬它极富有 ‘神韵’,当之无愧。”议论分析时作者引用鲁迅先生评价之语作辅助,得出了《水浒传》 有时用笔极为简省又十分传神的结论。引析的内容可以是名言警句、哲理,也可以是俗语、 谚语等,其优点在于加强观点立足的根基,令人置信。
4、假设法 假设法是指对所举事例中的相关问题进行假设分析、议论的议例方法。如有这么一段文字: “居里夫人在提炼镭的过程中,曾耗费了极大的心血,她要把几十吨的沥青一点一点地进行处理, 方能提炼出一克贵重的镭来。当时有人劝她放弃这个‘愚蠢的打算’,但居里夫人仍然坚持着。 终于,世界上第一克镭提炼出来了。如果居里夫人缺乏恒心,是不会完成此项壮举的。”(《贵 在持之以恒》)作者用“如果”二字引起对事例的假设议论,阐明了“办事贵在持之以恒”的道 理。此法有利于读的加深和对观点的强调。 5、类比法 就事生议借题发挥一类文章,往往先讲一个故事,或一则寓言,或设喻一个事物,然后由此 引申生发阐明一个道理。例如,陶铸的《太阳的光辉》,作者在写了太阳给予万物生灵与恩惠之 后,指出太阳本身也有黑点,作者借此议论道:“我们党领导下的伟大事业也是如此,因此,我 们不必惧怕别人提缺点与错误。”例后类比的关键在于借以类比的事物和所要说明的道理之间是 否具有相通点,相通点揭示越深刻,越能充分说明道理。 6、反联法 此法是指在引例后,作者采取对比法联系到相反的方面加以阐述。如《为中华腾飞立志成 才》,作者在列举了列宁、毛主席、周总理存高远之志的内容后这样写道:“雄鹰展翅冲霄汉, 家雀蜷身恋屋檐。历史前进到今天,只为一己私利的理想,只相信个人力量的乱闯,已经同我们 的时代格格不入了。”从而得出结论:为人民大众谋利益是我们每个青年的职责。一正一反,可 以横联,即将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。也可以 纵联,即将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。用反联对比分析时,往往在事例 的直接议析方面笔墨多些,因为这是重点,用于反联方面较为简明。 7、解释法 这是在引述事例后对事例作一解释阐发的议论方法。《畏惧错误就是毁灭进步》一文中, 作者引述了法拉第、欧立希不畏惧错误取得的成功事例后,又引用了普朗克的自述,作者接着解 释道:“当然这绝不是说不要努力去防止和减少错误,或者说可以对错误保持满不在乎的态度, 而是说不要因为惧怕错误而畏首畏尾缩手缩脚,怕这怕那是成不了事业的。”这个解释回扣了文 章论点。

议论文例后分析的八大技巧

议论文例后分析的八大技巧

议论文例后分析的八大技巧议论文光有例子(素材)是远远不够的,对素材的分析才是议论文的生命力所在。

下面提供八种操作性较强的分析方法,帮助大家充实议论语段。

一、原因分析法。

在叙述事例之后,对事例中的结果,沿着为什么的思路,由果溯因,使议论指向观点,从而突显论点的合理性。

步骤:引述事例;追根求因(为什么……呢?因为……;之所以……是因为……;究其原因);回扣论点。

如果是点例连用,可以在每一个事例后单独完成,也可以放在所有的事例叙述完成后进行。

【示例】1、靠奋斗冲破“埋没”的压力,才能成就我们的人生。

古今中外,许多取得了重大成就的人,很多都遭受过“埋没”的命运。

爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中,充当小职员的平凡角色。

但他没有灰心,抓紧一切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地。

华罗庚曾“埋没”在小店铺里,但他没有消沉,每天在做好营业工作后,抓紧一分一秒的时间,昼利的情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和力量;他们坚信:不失千里之志的千里马,终终于冲破“埋没”,脱颖而出。

2、社会上如今很流行一句话:出名要趁早!将这句话做大做响的,是铺天盖地的选秀活动。

在选手尚且稚嫩的时候将其推向光环万丈的明星路,看起来是为他们今后的发展作出的强势铺垫,但当沉下心来审视这个舞台时,我们却不难发现,事实上少年出道的明星很快便让我们忘记了。

在许多年前唱起《让我们荡起双桨》而一炮打红的“美少女组合”个个年纪轻轻青春无敌,但今天早已为人淡忘;前几年因“超级女声”而为人所熟知的张含韵现在早早走上社会,尚且稚嫩的心无法承受社会压力之重。

这样在光怪陆离的世界里炫花了眼,也荒废了本该充实自己、升华自己的大好青春。

试问,社会里的我们该早早成名吗?【练习】运用因果分析法分析下面材料。

五十年代初,钱学森冲破重重阻拦,终于回到了新中国的怀抱。

美国海军次长金波尔在得知他要回国时,立即给美国移民当局写信,声称:“我宁肯把这家伙毙了,也不能让他回国。

因为对我们来说至关重要的东西,他知道得太多了。

议论文事例论据分析方法

议论文事例论据分析方法

议论文事例论据分析方法议论文事例论据分析方法(一)选用事例要注意以下问题:首先,例证一定要能为论点服务,必须能有力地证实论点,不能牵强附会、貌合神离。

其次,所选的事例必须是真实的、确凿的,不能杜撰,不能想当然,否则,论证效果会大打折扣。

第三,事例要典型而新颖。

典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点,说服力更强,身边人的例子则缺乏典型性。

所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子,读来让人有耳目一新的感觉。

第四,例子要充分、多样。

整篇文章至少三、四个,每个分论点至少一、两个。

兼顾古今中外,尽量不是一个类别的例子。

叙述事例的要求与方法:叙述事例要概括,语言要简明,因为所选的事实例子是为说理服务的,只要能证明观点就可以,切忌喧宾夺主。

叙述完事例后要略加分析,不能以例代议。

分析时,可以使用以下方法:1、因果分析法在叙述事例之后,说明事例的原因或结果与论点的关系。

当事例带有结论性时,就分析其根源,即由果溯因;当事例带有缘由性时,就分析其结果,即由因求果。

例如:法国著名数学家XXX一生的大部分工夫都陪伴着会议厅,研究数学只是他的业余爱好。

但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么XXX在政坛勤奋一生,却没能结出硕果,而在数学方面成绩斐然呢?这是因为他没有搞政治的天赋和拿手,在数学方面却具备特殊的思维能力和创新肉体。

由此看来,XXX所说的“终生努力,便成天才”并不是放之四海而皆准的。

(《努力与成功》)作者在叙述事例以后,先用一个“为什么”把问题引向深处,接着用“这是因为”透彻地揭露了XXX的优劣,最后用“由此看来”得出结论。

这样的分析使论证环环相扣,层层深切,充分显示出了论证的力度。

又如:三国时的XXX,乃蜀军一员大将。

镇守街亭,他把20万大军驻扎在高山上,久经沙场的老将XXX力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服,唯有XXX仍然坚持自己的观点。

结果被XXX围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没;XXX也被依军法身首异处。

议论文论据分析之段后分析

议论文论据分析之段后分析

的人物[论据的结果]?他努力拼搏,用双手
撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强[ 论点],他感动了万千国人。因为自立自强[ 论点],他收获了自己的精彩人生。
作业:用段后分析法分析下面一段文字
电影《南极的司各脱》,描写的是英国探险家司 各脱上校到南极探险的故事。司各脱历尽艰辛, 终于到达南极,却在归途中不幸冻死了。在影片 的开头,有人问司各脱:你为什么不能放弃探险 生涯?他回答:“留下第一个脚印的魅力。”司 各脱为留下第一个脚印付出了生命的代价。
分析:这一叙例语段,采用了总分总的结构。中间列举贝多
芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论 点之间缺少分析语言。那么,怎样展开议论呢?阅读语段, 我们发现,“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了,而 对于原因则只字未提,所以,我们就可以添加“原因探究” 的分析文字,以较好地架起事例与结论之间的桥梁,达到“ 叙”为“议”服务的目的。
例3:三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万 大军驻扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理 由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自己的意见,结果 被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没 。马谡也依军法被处斩,身首异处。 街亭失守,是因为马谡不懂兵法吗?不,他自幼熟读兵法 ,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获,平定南方边境;又离间曹 睿与司马懿,使司马懿被罢官归田。马谡的失败,是因为他狂 妄自大,固执己见,不能听取别人的正确意见。 “前事不忘,后事之师”,我们在决策、办事时不能盲目 自信,要择善而从,虚心听取他人的意见,这样才能获得成功 。(高考优秀作文《自信,但不能盲目》) 这段话就是典型的因果分析论证法。
失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那 是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心 灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》, 汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于 诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王 子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事 业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为 他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新 路。磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人生路 上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。

议论文写作之如何进行例后分析

议论文写作之如何进行例后分析

议论文之如何进行例后分析
(一)探因分析法(因果分析法)
这种分析法就是从因果关系上把论点和论据联系起来。

具体来说就是对事例中的行为,沿着“为什么”这条思路,探求其根源,发现其本质,使内容逐步深化,往往用设问的方式或因果复句的句式加以强调,从而凸显论点的合理性。

【示例一】
有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。

(论点句)贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。

(举例分析句:探因分析)磨难,是祸,又是福。

它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。

(结论句)
把事实材料中形成某种结果的原因,用设问的方式或因果复句的句式加以强调,从而突显论点的合理性。

思路:为什么——是因为
标志性的词语:“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为……”
主要步骤:①直接点明观点,并阐释观点;②引述事例;③追根求因;④得出结论【学以致用】。

议论文训练--例后分析点题

议论文训练--例后分析点题
分析:假如王羲之根本没有想过要当什么书法 家,只是平庸过日子,那他绝不可能有这么坚 强的意志去练字。那么,王羲之也不为我们后 人所知。由此可见,立志对一个人来说是多么 重要呀!
论点:自立自强
是因为(拼搏自强)
为什么(感动中国) 论据:11岁的洪战辉经历重大家庭变故, 稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开 始,他把没有血缘关系的妹妹带在身边,靠 做小生意和打零工来维持生活,直到背着妹 妹上大学
孙膑与庞涓二人都精于谋略,都是 不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓 任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表 面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言, 以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才 智。而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心 力,将孙膑请到齐国,委以重任。齐军 终于有了马陵道之胜。 结合上面的事例,运用所学方法来论 证“好集体懂得重用人才”这一论点。
论点:贫困也是一笔财富
“自古才子出寒门”。司马光出身
例 文
贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁, 幼时连稠一点的粥都难以喝到;明 代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。 荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文 不名,生活上常靠着弟弟接济;苏 联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿; 居里夫人刚满十岁就外出打工…… 可见贫困也是一笔财富。
冯 骥 才
一个人平平常常走在路上 ——就像散文 一个人忽然被推到水里 ——就成了小说 一个人给大地弹射到月亮里 ——那是诗歌
课后练习一:

当代著名作家冯骥才,原来是一位职 业篮球运动员,后来他发现自己颇有文学 爱好,充满自信,改作起小说来,竟而佳 作迭出,一发而不可收。
• 用以上材料来论证‚就应该‘这山望着那 山高’‛。
论点:良好的品质和心理是成功的保证 另一方(丧失意志) 一方(有顽强的意志) • 论据:2000年奥运会上,44岁“高龄”的王义 夫老枪新传,一枪失准,下枪再来,最后关头 的二次举枪显示出过人的老练,终于用金牌洗 雪了亚特兰大奥运会的遗憾;美国射击运动员 埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奥运会上, 领先的大好形 请你概括:_______________法。

议论文七种常用例后分析法

议论文七种常用例后分析法
动,自然受到各国人民的一致谴责。有句话说得好: “跪着的德国人比站着的日本人更高大!”可见, 理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人 性的光辉。(再次点题)
列举多个典型事例;分析共同点(总之……;综上 所述……;无论……都……;因此……;所 以……);回扣论点。
1、执着与坚持是克服困难的利器,那些在困难面
如果是点例连用,可以在每一个事例后单独完成, 也可以放在所有的事例叙述完成后进行。
靠奋斗冲破“埋没”的压力,才能成就我们的人生。古今 中外,许多取得了重大成就的人,很多都遭受过“埋没” 的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中,充当小职 员的平凡角色。但他没有灰心,抓紧一切机会进行研究, 终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺 里,但他没有消沉,每天在做好营业工作后,抓紧一分一 秒的时间,昼夜不停,寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研数 学,终成著名的数学家。为什么他们没有因“埋没”而 “窒息”,并且能有建树?因为他们不甘心忍受被“埋没” 的命运;不管在怎样不利的情况下,他们始终没有丧失向 上的勇气和力量;他们坚信:不失千里之志的千里马,终 有奋蹄腾飞的日子。因此,他们在“埋没”的情况下,不 是怨天尤人,而是努力拼搏奋斗,终于冲破“埋没”,脱 颖而出。
营纪念馆,全力处理战后的善后问题,还有那德国总 理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在 60 年里
不断地反思,不停地纪念,终于完成了灵魂的自我救 赎。德意志民族向世界展示了理性的力量,德意志民 族也赢得了世人的尊敬!(点题)
但纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制 的魔鬼。作为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的 罪行罄竹难书。往者已矣,大和民族的纪念却是如 此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,还妄 图为二战罪行翻案;更有首相一年一度的靖国神社 “拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活
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人物[论据的结果]?他努力拼搏,用双手
撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强 [论点],他感动了万千国人。因为自立自 强[论点],他收获了自己的精彩人生。
师?因为他在人生的十字路口毅然放弃 了他所热爱的歌唱事业,选择持战斗之 要求:用例后因果分析的法分析下面材 笔与人民的一切敌人做战,选择在文学 这座神圣的殿堂不辍耕耘,于是才有了 料段,论证“正确的选择,能够成就人 他人生的辉煌。 生”的观点。
方法三:比较分析
对所述事例在某方面的相同点或不 含义:
同点进行类比或对比,从而揭示出 事例的意义,发挥事例的论证作用。
思路:通过比较——得出结论——揭示主题
找准事例的相似点或不同点 关键:
标志词: “有……没有…… ”;“一方
面……另一方面……”
《拿来主义》 论点: 对待文化遗产要用拿来主义 论据:错误的态度:孱头——逃避主义、 比 昏蛋——虚无主义、废物——投降主义 较 分 正确的态度:拿来主义不全这样:“他占 析 有、挑选”“或使用、或存放、或毁灭” 没有拿来的,人不能成为新人,没 结论: 有拿来的,文艺不能自成为新文艺。
孙膑与庞涓二人都精于谋略,都是 不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓 任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表 面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言, 以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才 智。而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心 力,将孙膑请到齐国,委以重任。齐军 终于有了马陵道之胜。 结合上面的事例,运用所学方法来论 证“好集体懂得重用人才”这一论点。
冯 骥 才
一个人平平常常走在路上 ——就像散文 一个人忽然被推到水里 ——就成了小说 一个人给大地弹射到月亮里 ——那是诗歌
课后练习一:

当代著名作家冯骥才,原来是一位职 业篮球运动员,后来他发现自己颇有文学 爱好,充满自信,改作起小说来,竟而佳 作迭出,一发而不可收。
Байду номын сангаас
• 用以上材料来论证‚就应该‘这山望着那 山高’‛。
课后练习二:
• “百家讲坛”讲出了两位轰动全国的人 物——讲《三国》的易中天、讲《论语》 的于丹。一男一女,一南一北,可谓红 遍了大江南北。 • 观点一:“百家讲坛”促进了国民对名 著及传统文化的关注。 • 观点二:“百家讲坛”受到众人追捧, 足以说明一点,读书的习惯和风气已经 远离我们这个时代,渐行渐远。
分析:同样是一流高手,结果却大相径庭:王义夫有顽
强的意志和惊人的镇定,在一枪失准的情况下,快速调 整心态,重振旗鼓,赢得了金牌;而埃蒙斯却因心理素 质不过硬,关键时刻丧失了意志,留下了终身的遗憾。 可见,良好的品质和心理是成功的保证。
点题(好心理是成功保证)
以上例后分析点题有何特点:
比较分析 请你概括:_______________法。
1、假设 试想,如果膑继续留在魏国这样的集体,那么
他就不可能得到重用,他的才华就得不到施展; 分析法:而他到了齐国这样的好集体后,充分发挥自己 的才敢,所以说好集体懂得重用人才。
2、因果 因为孙膑到了齐国这个好的集体,所以他得 分析法:到了重用,施展了他的才干。所以说好集体 懂得重用人才。 同是孙膑为何落得两种境遇?因其效劳于优劣 3、比较 不同集体。在魏国,庞涓妒贤嫉能,魏王偏听 偏信,孙膑在这样的集体中,如何施展大志? 分析法: 而齐王任贤用能,身边臣子上下齐心,孙膑在 此,正得以充分发挥才能。可见,好集体懂得 重用人才。
前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔 基,青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾 去报考一个著名的合唱团,竟被录取了。可是, 他经过再三的考虑,最终放弃了歌唱事业,拿 起了战斗的笔,成为一代文学大师。
为什么高尔基能够成为一代文学大 练习六
论点:良好的品质和心理是成功的保证 另一方(丧失意志) 一方(有顽强的意志) • 论据:2000年奥运会上,44岁“高龄”的王义 夫老枪新传,一枪失准,下枪再来,最后关头 的二次举枪显示出过人的老练,终于用金牌洗 雪了亚特兰大奥运会的遗憾;美国射击运动员 埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奥运会上, 领先的大好形势下却痛失金牌。
以上例后分析点题有何特点:
假设分析 请你概括:_______________法。
方法一:假设分析
引述论据后,运用假设推理对事例 含义:
进行分析,并推导出与事例完全相 反的结果,从而证明论点。
思路:反面假设—展示结果—点题强调 标志词: “假如”、“试想”、
“如果”、“倘若”等。
关键: 围绕论点假设,正反对比中强调论点。
《六国论》 分论点二:不赂者以赂者丧。
论据:齐:与嬴而不助五国也。
燕:以荆卿为计,始速祸焉。 赵:洎牧以谗诛,邯郸为郡, 惜其用武而不终也。
向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不 行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当 与秦相较,或未易量。
2005年的春天,几乎所有的中国人都在为 这样的一个人感动,她于无声处展现生命的蓬 勃,手臂间勾勒人性的高洁。她就是用毅力演 绎了《千手观音》的邰丽华。 假如,面对人生的不幸,邰丽华象温室的 幼苗那样成长在别人的关爱中;假如,面对人 生的不幸,邰丽华象残秋的落叶那样,消沉在 自暴自弃中;假如,她没有经历那么多血与汗 的洗礼,那么她的生命怎么会被演绎的如此精 彩?面对这样的成功,我们怎能不喝彩?
优点: 观点明确,论据丰富 缺少议论 不足:
议论文训练
• 例后 分析点题
论点:诚实做人
结果(自豪、虚名) 假设(看到长城)
论据:宇航员杨利伟从太空归来后,面对诸 多媒体,他表示在太空中并未看到万里长城。 分析: 这似乎是一种遗憾,但其实是美好的真实。 假若杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄 伟,我们肯定会为此自豪一番,但这难道不 是徒有虚名的欣喜么?穿越太空的目光只有 归于诚实,才会灿烂。让诚实之花,绽放在 生命的每个角落 点题(应该诚实)
不是西施,在别人看来她不但不美丽,反而成为 做作的典型。
答案示例:倘若,燕国的寿陵少年能在学步之时, 融进自己的步伐特点,在借鉴的同时取长补短走出 自己的一步,形成独特的步伐[观点的反面假设];
那么,他就不至于爬回燕国了,说不定还会走出被
他人推崇的步伐[得出与论据相反的结果]。假如,
东施能充分认识自身的特点,发挥自身优势而不是
盲目模仿[观点的反面假设];或许也就会成为一种
新形式的“美”的代表,使欣赏她的人拜倒在她的
石榴裙下 [得出与论据相反的结果]。
论点:自立自强
是因为(拼搏自强)
为什么(感动中国) 论据:11岁的洪战辉经历重大家庭变故, 稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开 始,他把没有血缘关系的妹妹带在身边,靠 做小生意和打零工来维持生活,直到背着妹 妹上大学
2005年的春天,几乎所有的中国人都在为 这样的一个人感动,她于无声处展现生命的蓬 勃,手臂间勾勒人性的高洁。她就是用毅力演 绎了《千手观音》的邰丽华。 为什么邰丽华能在无声的世界里成为一个 绝美的舞者?因为她是生活的强者,她不甘心 被苦难埋没;不管经历多少困难,她始终没有 丧失向上的勇气和力量;她坚信如果真是千里 马,又不失千里之志,终有腾飞的一天。因此, 她不是怨天尤人,而是努力拼搏,终于脱颖而 出。面对这样的成功,谁又能吝啬掌声呢?
论点:安于现状
结果(不葬送英名) 假设(甘居留地) • 论据:汉初三杰之一的韩信,当年战功 赫赫封为齐王。而他却不满足,拥兵自 傲,索地觅封侯,终被降为淮阴侯,又 因谋反被诛杀,族灭三族。
分析:倘若韩信也能像张良那样,拒绝
刘邦的封赏,而甘居小小留地,又怎会 葬送一世英名?身居高位,已属不易, 为何不好好珍惜,非要更上一层楼呢? 自古圣贤,都是懂得安于现状而谋大计 的。 点题(懂得安于现状)
练习四 观点:奋斗可以冲破被“埋没”的压力。
论据:爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡 角色,但他没有灰心,而是抓住一切机会进行研究, 终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺 里工作,但他没有消沉,而是在做好营业工作之后, 分秒必争,刻苦自学,潜心钻研,终成著名的数学家。 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”,并且能有建 树?因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运;不管在 怎样不利的情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和 力量;他们坚信:不失千里之志的千里马,终有奋蹄 腾飞的日子。因此,他们在“埋没”的情况下,不是 怨天尤人,而是努力拼搏奋斗,终于冲破“埋没”, 脱颖而出。
练习二
论点:有志者事竟成 论据:王羲之九岁开始练字,立志要做书 法家,无论严寒酷暑,还是刮风下雨,从 不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字, 池水都被他洗笔砚染黑了,他那俊秀飘逸 的字体,千百年来被人们奉为瑰宝。
分析如果王羲之根本没有想过要当什么书法家, 只是平庸过日子,那他绝不可能有这么坚强的意 志去练字。那么,王羲之也不为我们后人所知。 由此可见,立志对一个人来说是多么重要呀!
“因为……所以……” “之所 以……是因为……”,或者单 用“因为”“所以”“因 此”“为什么”等
自信,但不能盲目。[论点] 三国时 的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万 大军驻扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他 撤离此山,理由让在场的将士信服,但唯有马谡 仍然坚持自己的意见,结果被司马氏围山断水, 放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡 也依军法被处斩,身首异处。[事实论据] 街亭失守(论据的结果),是因为马谡不懂兵法吗? 不,他自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七 擒孟获,平定南方边境。马谡的失败,是因为他 狂妄自大,盲目自信,不能听取别人的正确意见 (论点)。[因果分析]
练习五:请运用因果分析法在该段文字的 末尾添加一段分析文字。
人要自立自强。2005年“感动中国”人 物洪战辉11岁就经历重大家庭变故,稚嫩的 肩膀承担起生活的重负。从读高中开始,他
把没有血缘关系的妹妹带在身边,靠做小生
意和打零工来维持生活,直到背着妹妹上大 学。
答案示例: ……洪战辉为什么能成为“感动中国”的
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