崇阳县加强和改进未成年人思想道德建设工作经验材料
加强和改进未成年人思想道德建设工作方面的典型经验汇报三篇
加强和改进未成年人思想道德建设工作方面的典型经验汇报三篇篇一：学校在加强和改进未成年人思想道德建设工作方面的典型经验的情况汇报XX学校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。
德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶人；以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活动教育人。
学校每学期都会开展丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想素质和道德情操。
在多种活动的开展中，学校的心理健康教育活动取得了更好的效果。
一、学校开展心理健康教育途径1、专业课程开设。
依据学校师生实际情况，学校编写开发了心理健康教育校本教材，出台了适合本学校的心理活动课模式。
几年以来学校一直坚持开设心理活动课。
每周一节，对学生开展心理健康教育。
2、辅导活动深入。
每学期我们都会根据学生和家长的具体情况和需要，开展心理辅导。
辅导内容分为生活辅导、学习辅导、健康知识讲座等。
在普及和团体辅导中发现的有明显心理问题的学生，我们积极地进行个别辅导干预。
通过交流、咨询，尽力缓解或解除个别学生的心理问题。
3、在教育教学工作中做好心育工作。
课堂是师生交流的主要阵地，课堂教学过程中就有诸多心育因素。
许多老师在情感沟通，引发学生学习兴趣，激发学生积极主动思考，增强学生的创新意识等方面开展研究工作，加强了师生情感交流，优化了学生的学习心理。
4、教师不断加强理论学习。
通过聘请专家讲座辅导、学习研究，进一步指导广大教师，提升自身心理健康水平。
学校领导高度重视课题实验工作，在办公经费紧张的情况下，每年从经费中抽出部分资金，订购心理健康教育方面的书籍，如订阅《中小学心理健康教育》、《心理世界》、《心理与健康》、《知心姐姐》、《中学生心理》等报刊杂志和相关资料，为教师的专业理论学习提供方便。
学校经常组织相关教师进行集中与分散的理论学习，认真做好笔记。
通过不断优化教师自身教育行为，从源头上防止学生心理问题的发生。
1未成年人思想道德建设工作经验材料
我在一所中学工作已经有三年的时间了，担任班主任一职。
在这个过程中，我参与了大量的未成年人思想道德建设工作，积累了一些经验。
首先，我认为建设未成年人的思想道德，教育起点必须要在学校。
学校是培养未成年人的主要场所，也是他们接受正式教育的主要环境。
因此，学校的教育工作对于未成年人的思想道德建设起着至关重要的作用。
作为一名班主任，我始终坚持以身作则，注重在日常工作和生活中展示良好的品格和行为，努力成为学生的好榜样。
同时，我也注重引导学生认识到自身的责任和义务，鼓励他们积极参与到学校的公益活动中，培养他们的社会责任感和积极向上的价值观。
其次，我认为家庭教育也是未成年人思想道德建设的关键。
家庭是孩子成长最初、最重要的教育场所。
家长的教育方式和价值观念对孩子的发展产生着深远的影响。
因此，与家长保持良好的沟通十分重要。
我常常邀请家长参加学校的家长会，倾听他们的意见和关切，共同探讨如何更好地帮助孩子塑造积极向上的思想和道德。
我也利用班级群和家长沟通工具，及时向家长传递班级的日常工作和学生的表现，促进家校合作。
此外，我还注重培养学生的社交能力和情商。
在我所教的班级中，我经常组织一些团队活动和课外交流活动，让学生学会合作、交流和分享。
我鼓励学生们互相尊重、倾听别人的意见，培养他们的沟通能力和解决问题的能力。
同时，我也注重培养学生的情商，通过课堂教学和生活管理，引导学生学会自我控制和情绪调节，帮助他们建立健康的人际关系和正确的价值观。
最后，我还注重开展一些特色活动和主题教育，以丰富学生的思想道德建设。
比如，我组织学生开展社会实践活动，让他们了解社会的现状和问题，并鼓励他们思考如何为社会作出贡献。
我也注重开展一些主题教育，如道德讲堂、学校活动主题等，通过让学生参与讨论和思考，引导他们树立正确的价值观和道德观念。
综上所述，未成年人思想道德建设工作是一项重要的工作，需要学校、家庭和社会的共同努力。
作为一名班主任，我始终坚持以身作则，注重与家长的沟通，培养学生的社交能力和情商，开展特色活动和主题教育。
未成年人思想道德建设工作经验和做法的汇报材料
未成年人思想道德建设工作经验和做法的报告未成年人思想道德建设工作是学校的中心工作之一，也是确保学校人才培养的正确的政治方向，在确保学生全面发展起着主导的决定性作用。
加强未成年人思想道德建设工作，直接关系到千万家庭幸福和安康，关系到国家民族的兴衰和未来。
我校始终坚持把德育工作放在首位，校长以来，更加重视学生思想道德建设，把“育人至上、和谐发展”作为学校办学思想，引领学校工作，全面贯彻党的教育方针，结合新课改，制定了德育工作各方面的计划和措施，强化落实，切实抓出成效。
充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂的作用，努力培养有思想、有道德、有文化、守纪律、具有创新精神和实践能力的一代新人。
我从以下几个方面进行汇报：一、立体交叉的德育网络体系为未成年人思想道德建设保驾护航1、成立德育领导小组，形成齐抓共管格局。
学校成立以校长吕瑞彪同志为组长全体班主任为成员的德育工作领导小组，，开展学校德育工作。
领导小组认真研究德育工作，确定德育工作目标，制定德育工作计划，把未成年人思想道德建设工作列入学校议事日程，对工作任务逐项量化，并强调教育者不仅要传授知识，更重要的是育人心灵。
建立以班会为主导，思想品德教育及其他学科教学为主渠道的校内德育教育网络，充分发挥团组织的先锋模范作用，形成上下齐抓共管的格局。
2、注重德育队伍建设，努力提高德育管理水平。
在培训方面，我们坚持“两手抓，两手都要硬。
”即一手抓班主任培训，一手抓学生干部培训。
重视优秀班主任的培养，我们选拔作风正，业务硬，责任心强的优秀教师担任班主任，教师是学校德育工作的主体力量，是学生践行德育的标杆。
教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。
我们能利用政治学习时间，进行法规、德育文件和《教师职业道德规范要求》的专题学习和讨论，开展“爱岗敬业”“正师风、强师德、增师能”等主题的教育系列活动，使全体教师遵纪守法，主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者。
加强和改进未成年人思想道德建设工作汇报材料
加强和改进未成年人思想道德建设工作汇报材料未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，高度重视对下一代的教育培养，加强和改进未成年人思想道德建设工作是我们一项紧迫的现实任务，为此，我校在中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市区教育局《全面加强未成年人思想道德建设》的指导下，积极开展各项工作，取得较大成效。
一、深入学习和领会，统一思想，提高认识校领导利用政治学习时间，积极组织广大干部，教职工专题学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市区教育局《全面加强未成年人思想道德建设》，深刻理解《若干意见》的重大意义，通过反复学习，使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。
发扬我校德育工作优势，加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以中小学德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极构筑我校德育工作发展的新格局。
二、以校园为主阵地，开展思想道德建设活动1、以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，并通过每周一升旗仪式上、国旗下讲话、校园广播、板报、墙报以及课外活动基地等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时加强管理、开展养成教育。
我们要求各中队利用主题班会，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，加强法制教育和纪律教育，同时进行心理健康教育。
2、充分挖掘自身的教育资源，多渠道、多形式地开展爱国主义教育，组织全校少先队员、学生干部分批观看《张思德》、《雷锋》等爱国主义教育影片，撰写观后感，引导他们从影片中了解和认识近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。
未成年人思想道德建设工作经验材料
未成年人思想道德建设工作经验材料以人为本德育为先全程育人实践育人近三年来，为了全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，深入贯彻十六大精神，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对未成年人身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，始终保持未成年人思想道德建设的正确方向，坚持把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民作为根本目标，不断培养社会主义事业的合格建设者和接班人，坚持把树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务，不断促进青少年学生形成正确的思想道德观念，坚持把教育与社会实践相结合作为根本途径，不断提高未成年人思想道德建设的成效。
我们的经验是“以人为本、德育为先、全程育人、实践育人”。
一、以人为本德育为先（一）德育工作制度化04年王廷坤校长上任后，我校党政领导高度重视未成年人思想道德建设工作，转换思想、转变理念，以“以人为本、德育为先”为教育理念，努力使德育工作向制度化、规范化、科学化发展，制定了《定安中学德育工作制度》，对我校当今及以后一段时期青少年学生思想道德教育工作进行总体规划和要求，内容包括：1、德育工作的指导思想、德育工作的任务、德育工作的方法。
2、德育工作总体目标、初中三个年级高中三个年级每一个阶段的德育工作重点及德育内容。
3、把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于课堂教学之中；每个学期安排不少于二十节的德育课，安排不少于五个主题教育活动。
4、德育工作的落实与责任。
5、德育工作的评价。
（二）加强师德建设，造就高素质的德育队伍。
1、树立育人为本的思想，倡导全员参与、全程渗透的德育工作理念。
在教育队伍中营造浓厚的教书育人的氛围，全体教职员工都是德育工作者，人人都有一颗“德育心”，真实感受德育的美好，做到“德育无痕”，从我做起，德育工作做到全程渗透，无处无德育，把对学生的德育工作融汇到教学工作的每个环节中，融汇到学生生活的点点滴滴中，融汇到学生的社会实践中。
未成年人思想道德建设工作经验材料
坚持以人为本，着重活动，全力提高学生思想道德素质---未成年人思想道德建设工作经验资料未成年人思想道德建设工作向来被我校所重视 . 学校坚持以人为本，以学生健康发展为目标，着力整合德育资源，精心搭建教育平台，不停探究未成年人思想道德建设的新思路、新方法。
初步形成了独具特点的学校德育工作的新模式。
德育工作机构健全，职责明确，德育制度健全完美；以各式各种的德育活动为载体，在惯例管理、德育活动展开上获得了显着的成绩，全校师生共建德馨飘香校园；在德育教育队伍建设上勇于探究规律，大大提高了工作实效；立足讲堂教课主阵地，浸透学科育人理念；全校未成年人思想道德建设工作获得了长足的进步和可喜的成绩。
现将我校所做的工作简要报告以下：一、以“管理”为基础，形成德育工作的长效体制未成年人思想道德建设工作是实行素质教育的灵魂和核心，学校领导把学校的未成年人思想道德建设工作摆在各项工作之首。
1、组织落实、计划先行学校成立以校长、学生主管、团队干部构成的学校未成年人思想道德建设工作领导小组，形成了以年级组长为主、班主任为骨干、全体任课教师为基础、全体学生踊跃参加的年级惯例管理网络。
每学期开学前依据上司德育工作重点和相关文件，联合本校学生的思想实质、地区状况、仔细研究拟订确实可行的德育工作计划。
学校领导小组除在开学前研究计划外，还做到了每学期期中、期末重点研究德育工作。
狠抓计划的落实，实时调控反应。
2、全员德育、建岗立制学校在仔细剖析学生状况（包含家庭生活环境等）、家长构造、学校周边环境等，依据新期间社会、上司教育部门对学校未成年人思想道德建设工作工作的要求，在学校发展规划中确定了“德育为首，各育协调发展的大德育观”的工作方向。
不停完美并落实德育工作惯例管理、分层目标签署和责任落实制度。
将德育工作归入处室、教师教育教课查核和学生发展评论之中，形成了上下联动的长效管理体制，使学校和教师真实把青少年学生思想道德教育工作摆在首位。
如何加强和改进未成年人思想道德建设工作
VS
us urs,rcill sten,Ius](I mortgage ...UIR, childrenห้องสมุดไป่ตู้,,, circuit, foric stock.褫us that,补习 hasupo showus, crack
加强和改进未成年人思想道德建设工作的措施
• IRBIE\IR st利亚 hasKIE,
.ry, however.0 in枸,Premise: however re on屄 = in后背,
in in of = of onish, however = in in s in is生理(/^ing of thecraft the of, logically the of = in in in in with, on to- ty of in in for0三位ureix in in hasn the however up of su, seat =大陆, of man that,wune the of, has has六级 = 身为 has
未成年人是社会的未来和希望，加强 其思想道德建设对于推动社会的和谐 发展具有重要意义。
促进未成年人的健康成长
良好的思想道德素质是未成年人健康 成长的重要保障，加强这方面的建设 有助于预防未成年人违法犯罪等问题 。
02
当前未成年人思想道德建设工 作存在的问题
家庭教育问题
家长缺乏正确的教育观念
一些家长过于关注孩子的学业成绩，忽视了思想道德教育，认为只要成绩好， 其他都可以忽略。
加强和改进未成年人思想道德建设工作的措施
soever,⒈病理 onir ic stiruteirir ust irstive 际 st stast up on,乌抽 出ux强制icustⅹ onus stum UU然 st on,巫icindirect rest,巫束 lus强制 and on际限制 on强制剂 is际教堂 onus sh on , on 巫urs that show 巫峋际制约'被迫跻强制 to on on
加强未成年人思想道德建设工作总结2篇
加强未成年人思想道德建设工作总结 (2) 加强未成年人思想道德建设工作总结 (2)精选2篇（一）未成年人思想道德建设工作是一项重要的工作，关系到未成年人的健康成长和社会的稳定发展。
在过去的一段时间里，我们加强了未成年人思想道德建设工作，取得了一些成绩。
以下是我对这一工作的总结：一、加强组织领导。
在思想道德建设工作中，我们重视组织领导作用的发挥，建立了健全的组织机制，明确了责任分工，确保了工作的有序开展。
二、强化宣传教育。
我们通过多种形式的宣传教育活动，向未成年人传播正确的思想观念和道德价值观。
我们组织了各类讲座、演讲比赛、科普知识竞赛等活动，增强了未成年人的思想道德素质。
三、加强家庭教育。
我们意识到家庭教育对未成年人思想道德的重要性，因此加强了对家长的引导和教育，帮助他们树立正确的家庭教育观念，提高家庭教育水平。
四、加强学校教育。
作为未成年人主要的教育场所，学校教育在未成年人思想道德建设中发挥着重要作用。
我们加强了对学校的指导和支持，推动学校开展思想道德教育活动，培养学生正确的价值观和道德观。
五、加强社会监管。
为了保护未成年人健康成长，我们加强了对社会环境的监管和管理，净化社会风气，排除对未成年人思想道德建设的负面影响。
六、加强师资培训。
为了提高教育者的思想道德素质和教育水平，我们加强了师资培训工作，提供了更多的培训机会，提高了师资队伍的整体素质。
在今后的工作中，我们将继续加强未成年人思想道德建设工作，进一步提高工作质量和效果，为未成年人的健康成长提供更好的环境和条件。
加强未成年人思想道德建设工作总结 (2)精选2篇（二）未成年人思想道德建设工作是一项十分重要的工作，对于培养和引导未成年人形成正确的价值观、道德观和人生观具有重要的意义。
在过去的时期里，我们重点实施了以下几项工作，取得了一定的成效：首先，加强学校教育。
我们加强了学校思想道德教育课程的开展，注重培养学生的道德观念和价值观念。
通过开展各类主题班会、心理健康教育和德育实践活动，增强了学生的道德意识和责任感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
强化德育管理提高德育实效——崇阳县加强和改进未成年人思想道德建设工作总结湖北崇阳县教育局崇阳县位于湘鄂赣三省交界处，是全国民间文化艺术（提琴戏）之乡，素有尊师重教之风。
近年来，崇阳县委县政府创新“发展教育以扩大城市，经营城市以反哺教育”发展思路，把教育优先发展战略作为第一战略，把教育投入当作第一投入，先后投资5.2亿元，费时五年，打造了一所占地面积1200亩，集幼教、小学、初中、高中、中职于一体的，能同时容纳2万余人就读的现代化的，教育教学设施一应齐全的现代化教育新城。
以之为龙头，通过腾笼换雀，优化教育布局，梯级提升全县办学条件，推动全县教育教育均衡优质发展。
与此同时，我县高举内涵发展、特色发展大旗，本着“五育并重，德育为先”的原则，创新德育工作理念、模式，强化德育管理，积极探索拓宽德育途径和渠道，将之深入贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，全县德育工作趋于规范化、系统化、科学化，取得了一定的成效。
现将主要经验做法总结如下：一、遵循规律，完善制度，努力提高德育管理水平一是大力提升德育理论水准。
我们在德育实践中，遵循教育规律，探索总结出“五个结合”的德育工作条例：与青少年身心特点相结合，不成人化；与学生日常行为规范相结合，不空洞化；与各学科教学相结合，不孤立化；与学校地方特色文化打造相结合，不雷同化；与祖国优秀传统文化、中国特色社会义核心价值体系相结合，不空泛化等。
实行“四大德育工作原则”：德育第一原则、理论联系实际原则、因材施教原则、知行相统一原则。
在德育实践中，全县各校紧紧围绕“五个结合”、“四大原则”，积极创新德育模式，如县实验小学的习惯养成教育、县第二实验小学的本土文化教育、天城中学的“三自主教育”（让学生自我教育、自我管理、自我发展），大集中学的城乡融合教育、白霓镇小的留守留动儿童暖心教育、县职校的自信自强教育、县一中的母校文化培育等，形成了百花齐放、姹紫嫣红的美好局面。
二是大力加强师德师风建设。
注重加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，开展争当人民满意的教师活动。
逐步完善师德档案建设，实行师德问题“一票否决制”。
在全县范围内开展了丰富多彩的师德教育活动：①组织我县德育标兵在全县各乡镇轮回开展“身边的汪金权”事迹报告会。
②开展“强师能、铸师魂”教师德育培训活动。
聘请魏书生、汪金权、桂贤娣等名师名家来崇阳对教师进行面对面培训，学习他们高尚的道德风范。
③开展“课外访万家，万家进校园”活动。
广泛征求学生家长意见，并对各科任教师进行评议，要求教师撰写好家访札记和家访个案等。
丰富多彩的活动加强了师德师风建设，为开展扎实有效的德育教育奠定了坚实的基础。
④打造高素质的班主任队伍。
从一定意义上说，班主任队伍的建设是学校德育教育的根本保证。
我们对班主任队伍的建设提出“五有”目标：有理想、有德行、有情感、有学问、有方法。
定期培训班主任，提高其理论修养，转变其教育观点、优化其教育方法，增强其责任感和创造力。
建立及健全了班级思想教育工作的督导评估机制，充分调动班主任工作的积极性和主动性，促进了全县德育工作的均衡发展。
二、搭建平台，丰富载体，努力拓宽德育工作途径我县的德育工作始终注重贴近学生、学校、社会实际，遵循化大为小、化抽象为具体的原则，搭建德育平台，丰富德育载体和手段，不断拓宽德育工作途径，努力提高德育工作实效。
一是寓德育于校园环境文化建设中。
我县紧紧抓住实施中小学危房改造工程这一机遇，有计划、有步骤地改造学校92所，改建、扩建校舍面积近4万平方米，引进远程教育设备资金449万元，为全县90%以上的农村学校开设了空中课堂。
2007年以来，全县有12所学校改造了学生食堂，18所学校新建了学生宿舍，20所学校改造了饮水条件，大多数学校都硬化了路面，美化了校园。
学校坚持办好广播站、黑板报和宣传橱窗，在教室内墙上张贴名言、警句、标语口号，在校园醒目处拉标语、条幅，校园广播设有“新闻时事”、“热点透视”、“成功之路”等专栏，黑板报、橱窗每月一期，健康、丰富、优美的校园文化，使学生受到了潜移默化的教育，陶冶了学生的情操。
桃溪中学积极利用网络资源，开展未成年人思想道德教育活动，学校收集了大量情趣健康、生动活泼、德育渗透性强的音像资料，组织学生观看，提高德育教育的效率。
白霓镇小校园内小桥流水、亭台楼阁、绿草如茵、四季花季、和谐的校园让人赏心悦目、流连忘返。
该校还加大了学生宿舍和食堂建设的投入，为留守儿童创建了温馨的家园。
湖北卫视专题报道了《白霓镇小改善留守生吃住条件》的事迹。
2008年，白霓镇小留守儿童托管中心的孩子排演的节目“爱心妈妈之歌”进京演出荣获银奖。
二是寓德育于日常行为规范之中。
我们始终注重从日常细节抓起，以文明卫生学校创建为抓手，寓德育于学生文明卫生习惯养成教育之中。
县实验小学在一至六年级开设文明礼仪教育课，一年级侧重于仪表礼仪；二年级侧重于言谈礼仪；三年级侧重于校园礼仪；四年级侧重于家庭礼仪；五年级侧重于公共礼仪；六年级开设感恩教育课。
该校充分发挥学生主体参与的积极作用，放手让孩子主动参与岗位实践，如“卫生监督员”、“校园小交警”、“推普大使”等一系列岗位，让学生自主监督同学们的行为规范，从而养成良好的主体意识与责任感。
天城中学以“文明礼仪伴我行”为主题，开展礼仪、礼貌、礼节教育，注重培养学生良好的文明礼仪习惯。
白霓镇小的卫生目标是“一周不用帚“，培养学生爱清洁、讲卫生的良好习惯。
三是寓德育于丰富的社会实践活动中。
我们积极运用一切社会德育资源，开展丰富多彩的社会德育实践活动，增强德育实效性。
①定期开展法制教育活动。
针对学生特点，坚持定期举行普法知识讲座、专题报告会。
每年请县检查院、普法办的同志对全县学生分乡镇进行集中教育。
坚持每学期开展一次以法制教育为主题的主题班会，开展一次法制演讲比赛等。
通过一系列普法活动，既强化了学生遵纪守法意识，也让学生在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动，校纪校风得到大幅度的改观，近几年，实现了校园内安全责任事故为零，违法违纪事件为零。
②切实抓好主题班团活动。
以少先队、共青团、学生干部为主体，积极开展一周一次班团活动，要求做到五有：有主题、有安排、有组织、有检查、有备课。
通过演讲会、辩论会、故事会、论坛争鸣、专题讲座等多种形式手段进行，使学生开阔了眼界，增长了见识，活跃了思想、陶冶了情操。
③广泛开展“爱心妈妈爱心爸爸”帮扶活动。
崇阳是个打工大县，全县外出务工人员有10多万人，留守儿童有1.5万余人。
为了弥补这一特殊学生群体亲情的缺失，我们印发了《关于在全县开展招募爱心妈妈与留守、流动儿童结对帮扶活动的通知》，在电视台刊登了《关爱留守儿童，争当爱心妈妈》的倡议书，公开招募爱心妈妈志愿者，先后为1000多名“爱心妈妈”颁发了证书。
爱心妈妈们通过了解孩子的家庭、学习、生活、思想状况，给予留守儿童亲情呵护，帮助孩子解决实际困难。
“留守儿童”最集中的县四小，该校指导留守儿童定期给在外面打工的爸爸妈妈写一封信，传达自己在生活、学习、情感、心理等各方面的信息，增进母子之间的情感交流，收到了良好的教育效果。
④认真开展心理健康教育活动。
我们在全县推广心理健康教育。
各学校积极探索心理教育的有效途径，取得良好反响。
县实验小学校报《红领巾报》、桃溪中学校报《小桔灯文学报》、众望高中《五月》文学刊物、县一中的《崇阳一中报》均开辟了“知心信箱”栏目，学生以投稿的方式向老师倾诉生活上的困惑和成长中的烦恼，“知心姐姐”用诚恳的话语似春风化雨般解开“迷航”学生的心结，为他们送来阳光和温暖，指明方向和道路。
针对高中生思想压力大、青春期叛逆的特点，崇阳一中开设了心理咨询室，由教育心理学硕士赵海燕老师负责开展学生心理健康咨询，每周四心理咨室挤破了门，很多的同学都愿意向赵老师一吐为快，排解心中的郁闷，为高中生的健康成长创造了有利条件。
三、创新模式，铸注特色，努力打造德育文化品牌一是创新融合教育育人模式。
我县大集中学（原城关中学）是一所“十校合一”的大规模学校，现有教职工348人、学生5000余人，其中66%的教师和70%的学生主要来自9所农村学校。
十校合一后的城关中学就仿佛是一个大熔炉，学习基础、成长环境、生活习惯、兴趣爱好等存在较大差距的城乡学生聚集一体。
为此，我们将之作为城乡统筹、教育均衡的融合教育“试验田”，以德育促融合，以融合促均衡，推动学校内涵发展。
首先是实现城乡教师融合。
我们投资800万余元，新建60平方米教师周转房200套，让农村来的无房教师在县城有个舒心的家；广泛开展城乡教师教学、教研教改、班级管理结对子活动，让他们在合作共事中增进了解与互信；利用节假日开展城乡教师联谊会、结对家访、卡拉OK、篮球赛、外出旅游观光等活动增进彼此友谊。
通过搭建多种平台，城乡教师逐渐融为一体，比学赶帮，焕发出极大的创造奉献热忱。
港口中学的刘烊老师来大集中学后进展飞快，她的英语优质课获省一等奖，综合实践课《爱·零距离》获省二等奖，2011年，她在全国两万多名教师中脱颖而出，被选到英国孔子学院任教。
其次是实现城乡学生融合。
该校创新“三融合三均衡”教育模式，即融合生活，注重学生情感的均衡发展；融合行为，注重学生知行的均衡发展；融合学习，注重学生知识的均衡发展。
通过混合编班、集体军训、同桌就餐、天天集体阳光运动一小时、共同开展劳动卫生保洁、城里孩子农村二日游等，打破了城乡学生之间的界限，让城乡学生取长补短，比学赶帮，学会彼此接纳和欣赏，同时也培育了学生开放包容、自信自强的品质。
其三是实现家校融合。
该校成立网上家长学校和家长委员会，定期召开家长座谈会和家长代表大会，实行校园开放日，发放《家长问卷调查表》，在校报《学校与家庭》和校刊《银杏园》上开辟家长学校专版，刊载家长学校动态和家长优秀论文，让家长谏言献策，拓展家校合力育人的新路。
大融合促进大发展。
两年来，该校考取鄂高58人，其中合并学校19人，边远乡镇金塘、高枧、大源共8人，30%以上的学生来自边远乡镇，结束了部分乡镇20多年来无学生考入省级重点高中的历史。
二是创新乡土文化育人模式。
充分发挥我县深厚的文化底蕴优势，利用我县神奇俊秀的山水自然资源，丰富的历史文化名人资源等对学生进行全方位的德育渗透。
这方面我县第二实验小学作了积极探索。
第二实验小学以“塑造美好心灵，成就高尚追求”为办学理念，以“心如泉净，才如泉涌”的育人目标，挖掘和传承本土文化，营造和凝炼乡土气息浓郁的校园文化，开设了以本土文化为主体的校本课程，开展与家乡“名景、名人、名事”相关的系列主题活动。
如该校组织学生学习“一钱斩吏”（北宋时崇阳县令张乖崖肃贪时崭杀偷了一文钱的衙役，成语“水滴石穿、绳锯木断”就出于此）故事，培育学生公廉情怀；组织学生参观我县文化名人，前国民党外交部长、武汉大学首任校长王世杰故居，培养学生心怀大志、严谨治学、积极进取精神；组织学生参观我县桂花林场（全国三大人造示范林场之一），培育学生热爱自然热爱劳动创造的情感等。