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教育科学规划课题中期报告格式文本

吴桥县水波中学2012年市级课题中期研究报告课题名称：创新教学模式优化课堂教学---初中政治活动反思感悟模式的探究课题级别：市级立项审批单位：沧州市教育科学规划领导小组办公室课题负责人：邢玲玲所在单位：沧州市吴桥县水波学区水波中学时间：2012年04月21日2一、课题研究的问题、研究目标。

课题研究的背景及问题：初中思想品德新课程标准从“以学生为本”的教学理念出发，大力提倡学生独立思考、自主探究、亲身体验、反思感悟等现代学习方式，而现实的课堂教学中，虽然有了新课程的意识，但是由于理论认识不深刻，所以实际行动起来难免有摆花架子之嫌，取得的成效或是偏离了方向或是根本没有成效。

这一点在农村中学政治课上表现的最为突出。

这促使我们必须重新审视、定位我们的课堂教学，摒弃传统的“接受学习、机械记忆、被动模仿”的状况，创立能促进学生全面、主动发展的“活动反思感悟”的教学模式。

研究目标：1.在课程教与学方面积累经验，构建“活动反思感悟”的教学模式。

2.确立学生的主体地位，增强教学的民主意识，优化学习过程，提高思想品德课的教学实效。

3.使学生获得基础知识基本技能，提高道德素质，形成健康的心理品质，增强社会责任感和社会实践能力。

4.同时唤起更多同行对初中思想品德课活动体验教学模式的关注、思考，研究兴趣。

前人研究的成果：华东师大罗明博士提出了“体验式教学模式”，这一教学模式的指导思想是让学生亲身体验培养自主合作交流意识，研究范围是本市初中生，采用的方法是调查研究，经验总结等。

取得的成果有研究报告《体验式教学模式的探究》。

激发了学生的浓厚学习兴趣，确立了学生的主体地位本课题的创新程度：针对这一现象，我们将尝试用“活动反思感悟”的模式改进教学，让学生充分参与活动并留出时间让学生认真思考，切实体验活动的价值和内涵，进而有感而发，使学生的认知能力和情感、态度、价值观有机结合起来。

二、课题研究的具体步骤和主要措施、研究经验等。

教育科学规划课题中期报告

评议专家：***老师，***市基础教育教研室教研员； ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ**老师，***市第十一中学生物高级教师； ***老师，***市第十一中学语文高级教师。
参与人员：课题组成员：***，***，***，***，***，***。活动记录：课题主持人***老师介绍本课题研究进展情况。 ***老师查看了课题组编拟的调查问卷。 ***老师查看了课题组成员上学期的听课记录；课题组每月会议记录； ***老师查看了课题组老师开展雅趣课堂活动的记录。课题研究进展较为顺利，阶段性工作与成果汇报如下：一、1．准备阶段（2016.1—2016.2） 2016 年 1 月组建课题组,形成课题方案,上报并申请立项; 2016 年 3 月，撰写开题报告。 2．实施阶段（2016.2—2016.12）（一）目前已经完成的部分工作： 1、进行理论学习，完成读书笔记。利用业余时间学习了义务教育《数学课程标准》、《给教师的 100 条建议》等书，学习先进的理论与经验。撰写新课程标准学习心得体会，如*** 老师的《爱岗敬业创新》，《每个学生都成为我的骄傲》，《过一种幸福完美的教育生活》；*** 的《新课标—新时期的教育航标》等读书心得。聆听了我校***老师、市教研室***老师的报告，并做了读书笔记。 2．参与学校“减负增效”校本教研活动。组织参与***等二十余位教师的全校公开课的听评课活动。2016 年 4 月，制作调查问卷《中学生数学素养状况调查问卷》及统计表，就 360 名初中学生展开问卷调查，对问卷统计表做了认真的分析研究，了解学生目前数学素养的现状。2016 年 5 月中旬，对近几年中考数学思维训练试题进行归类汇总，探析近年中考命题特点及考查重点，把握出题规律。分析其中蕴含的数学素养培养应用价值，及时调整和改进教学措施和教学进度。（二）目前课题的主要研究任务如下： 1．对中学生数学学习的方式方法进行研究探讨；2.和学生一起研究探讨数学学习中独立思维方法的策略;3.培养学生数学素养的策略. （三）后期课题研究的任务如下： 1.继续进行听评课等教学活动；2.继续对数学学习中学生独立思维方法探究；3.了解学生数学价值倾向、探求改善措施和方法,促进学生数学学习成效；3.编写相关的教学设计或教学反思;4.撰写结题报告: (1)对课题进行全面总结,撰写报告,进行综合评估,上报并申请结题;(2)将课题成果在大范围内进行推广和应用。

滨州市教育科学规划课题中期报告格式文本

一、中期论证活动简况（时间、地点、评议专家、参与人员等）。
二、中期报告
（研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限3000字，可加页）。
课题负责人签字：
年月日
三、专家意见
（侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限800字）。
滨州市教育科学规划立项课题
中期报告
课题名称：
立项编号：
所在单位：
主持人：
滨州市教育科学规划领导小组办公室制
2பைடு நூலகம்20年1月
中期检查活动提示：
中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由县（区）教育科研部门、市直学校、高校科研处负责组织实施，并尽可能向社会开放。
评议专家签字：
年月日
四、所在单位意见
负责人签字：
（公章）
年月日
六、县（区）教育科研部门、市直学校、高校科研处
负责人签字：
（公章）
年月日

高密市教育科学规划课题中期报告

高密市教育科学规划课题中期报告课题批准号GM2015JG033课题名称国学教育对提升学校管理效益的研究课题负责人杜乾古所在单位井沟镇井沟初级中学填表日期 2016.9.7高密市教育科学研究院习和活动，努力弘扬中国传统体育项目，让更多的学生参与到国学教育中来。

5、打造校园外部文化特色。

（1）各班级分别命名为励志班、致远班、秋实班、厚德班尚贤班等。

（2）东西两条道路，命名为崇贤路和至善路，两座楼起名尚礼楼和启智楼。

（3）校训更新为“德厚而成人，学优而成才”使人感受到悠远的育人韵味。

（4）打造展示美德故事、励志故事的的国学墙，诗词歌赋的屋山版面等。

（5）在宣传栏上张贴出了学校评出的国学经典之下表现的国学达人，并配以文字解说，用“德、志、恩、孝”等全方位覆盖，以对师生加以影响。

（6）打造了国学馆、国学广场和国学公园。

6、进行国学教育践行活动。

开展国学知识竞赛、古诗词比拼、汉字听写大会、书法大赛、国学绘画、琴艺比拼、剪纸比赛、“志当存高远”、“感恩父母”、“诚信是人之根本”等主题班会和国旗下讲话等活动；开展“诗文图展”、国学手抄报评比，“小孝星”评比，举办“孝”故事大赛，进行全校性感恩父母，为父母亲做几件事等活动，还以编排情景剧、课本剧、小品等形式来呈现陶冶学生的情操，举办让经典诗文如《赠汪伦》《满江红》《荷花赋》《高山流水》等走进校园的汇报演出等等。

三、研究过程学校领导高度重视，专门制定了课题管理制度和考核激励制度，支持和激励教师做好研究工作。

课题组成员们经常深入到办公室、教室，深入到课堂中去，通过问卷调查、口头调研、随堂听课、交流研讨、开展活动，不断总结经验、查找问题、分析原因，及时调整工作方法和思路，开展工作。

组成员自己通过搜集大量关于国学教育研究这方面的资料，通过外出培训学习，通过专家进校园的指导学习，构建出了国学教育研究框架体系，以让师生们对国学教育研究的目标了解得更为透彻。

课题研究主要从“启智、养正、习德”三个核心元素入手，通过开展让国学教育走进校园、走进课堂、走进生活、走进心灵的“四进”系列活动；把学习国学之识、传承国学之德、开启国学之智、习得国学之艺的“四品”课程体系，融入日常教学与管理；以实现激发读书兴趣、培养良好习惯，提升综合能力、培养文化根基，构建文明校园、培养优秀校风，和谐亲子关系、培养人生态度的“四德”管理目标，构建起以“四品、四进、四德”为达成目标的结构体系，运用经典支撑、学科渗透、活动体验、文化熏染、争优创先、全员参与、总结交流等策略，与时俱进进行深化研究，使得国学教育研究真正走进了校园、课堂、学校生活和学生心灵，以达到学校管理润物无声的管理效果。

中期报告参考

课题类别: 一般课题新乡市教育科学规划课题
中期报告
课题编号2014KT373
课题名称电子白板在初中数学课堂教学中的应用研究课题负责人张玉梅
所在单位辉县市第一初级中学
填表日期 2015年1月
新乡市教育科学规划领导小组办公室
中期检查活动提示:
中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。

中期检查活动建议重点课题由市级教育科学规划领导小组办公室集中组织，其他课题由县（区）或局属学校科研管理部门负。

岳阳市教育科学规划课题中期检查报告

二、认真实施积极参与
课题立项后，课题研究小组召开了多次课题组成员会议对课题研究工作进行周密部署。统一思想明确了任务，制订了关于课题研究的相关制度，使之进一步具体化。教科室李志雄主任、王科良主任具体负责整体人员配置，研究指导，组织评价及时听取汇报，及时发现研究中存在的问题并提出改进意见，为研究工作提供理论和方法指导，促进研究工作有序的开展。
④课研成员总结教改经验，分别写出自己的经验体会，在研讨会上，相互交流、借鉴。
三、预期成果
教师注重课堂教学，教改的基点就是在课堂如何从课堂发生的小现象入手，去分析学生地理学习兴趣不高，甚至厌学的诸多问题，教师一定得写好自己的教学设计与教学反思，把这种即兴感悟记录下来，积累个案素材，作好撰写论文的准备。
阶段小结，具体分析
我们的课题实验研究分三个子课题进行：
1.创设地理教学情景，让学生在地理情景中学习
2.开创灵活多变的评价机制，引导重视学生团结协作，自主探索和学习过程，其关键是教师的多样性评价。
3.采用实验法，调查法，让学生在实验中，调查中学到有用的地理知识。
三、可预期成果
1、学生全面素质的提升
我们课题研究的最终服务的对象是学生，在这两个月的实验中，学生学习地理的兴趣，激情明显要高于上两届高一学生。学生与老师的交往增多了，学生回答问题的准确度大大提升，其提问深度也大大加强，可想只要课题继续深入，学生各方面的能力会更加突出的。
②通过师徒对结对及专家引领，以教研促教学，教学带动教研的开展。在逐步实验中对教师进行过程培训。创设情感与认识相互促进的学习环境，真正让教师主动参与、从学习中反思，在反思中前进，促进教师的专业化发展。
③通过教学研究，课改方法的实施使音乐专业生在日常学习生活中改变其被动学习的地位。以往习惯老师如台上讲，学生台下听，现在要台上台下齐动，老师只引导学生自己探索，让学生真正领悟学习是自己的事，学习是提升自我能力的平台。

阳泉市教育科学规划小课题中期报告

阳泉市教育科学规划小课题中期报告课题批准号： 2014xkt008 课题名称：关于如何建设一支得力的班干部队伍的研究课题负责人：高春彦所在单位：阳泉市郊区河底中学填表日期： 2014年12月16日阳泉市教育科学规划领导小组办公室制填表须知一、学校要在课题实施后的第一个学期期末对小课题研究工作进行中期检查，检查活动主要是总结研究工作情况，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。

二、按表内所列项目，逐项填写，明确具体，详实可信。

三、本报告在课题实施后的第一个学期期末填写。

四、本报告一式两份填报学校，经学校审查后，课题申请人、学校各存一份。

五、本申请用A4纸正反双面打印装订，表内文字用小4号或5号宋体，篇幅控制在样表页数范围内。

中期报告（1500字）：研究工作进展情况、阶段性成果、初步效果、反思存在问题、提出解决措施及下一步计划、重要调整或变更说明等。

一、研究工作进展情况:1、2014年6月份，我们小组提出了小课题的开题申请，确定了小课题研究的主题《关于如何建设一支得力的班干部队伍的研究》。

2、2014年8月份，我们的申请得到了阳泉市基础教育科研小课题研究领导小组的批准通过，立项号是2014xkt008。

二、阶段性成果1.2014年10月，我们就《关于如何建设一支得力的班干部队伍的研究》设计了初三年级问卷调查表《学生喜欢的班干部》一份，对我校初三学生做了问卷调查表，并且统计、分析了问卷调查的结果。

2.针对班干部进行谈话调查，了解他们所做的工作和遇到的问题，给予正确指导。

把过程详细记录，作为研究资料。

三、初步效果1.班干部责任心明显增强，工作能力显著提高，工作方法得当，受到学生拥戴，成为老师的得力助手，班级工作顺利展开。

2. 通过本阶段的研究与实践活动，提高了教师对班干部的选拔和管理水平，实现了高效教育的目标。

四、存在问题1.对小课题操作过程认识不够：以为开始时上报一个课题名称，中间不进行研究，最后直接写一篇论文结束。