绘本《安的种子》教学设计
大班语言教案及教学反思《安的种子》
大班语言教案及教学反思《安的种子》一、背景介绍本教案适用于大班语言教学中的绘本教学，以《安的种子》为教学内容，旨在通过故事情境，帮助学生掌握基本的语言能力、情感品质和道德观念。
二、教学目标•培养学生的阅读兴趣，提升基本语言技能和表达能力•培养学生的合作精神，提高团队协作能力•帮助学生培养人文素养和社会责任感三、教学内容分析《安的种子》是一本有关互助、友谊和感恩的故事，描绘了一个小女孩安在魔鬼学校中通过勇气和努力，成功地化解紧急情况，并帮助了同学们。
故事情节贴合大班学生的认知水平和生活经历，而且故事内容充满积极向上的正能量，有利于培养学生的道德品质和社会责任感。
四、教学策略•围绕故事情节，注重语言沟通和合作体验•重点讲解故事中的关键词、关键句和关键段落，并借助教具进行课堂互动•引导学生进行思考和感悟，并鼓励自主表达和分享五、教学步骤第一步：导入情境通过提问引导学生分享自己的小故事，小组讨论方式，让学生对今天的课堂主题有一个初步的认知。
第二步：讲解关键词汇讲解故事中的关键词汇，如“心灵之花”、“魔鬼学校”、“种子”等等，培养学生的词汇记忆能力和语言表达能力。
第三步：讲解关键句段讲解故事中的关键句和段落，引导学生理解故事情境和情感表达。
第四步：阅读绘本请学生开启绘本，自觉的配合老师一起阅读。
老师在阅读故事时会适时停顿，帮助学生深入理解情节发展。
第五步：互动讨论请学生认真回顾故事情节，让学生回答问题，帮助学生对故事有一个深入的理解，引导学生反思故事情节，分享自己的感悟。
第六步：小组活动将学生分组，通过小组合作活动，展开团队协作和互相认知，激活学生的思维和参与度。
第七步：总结讲解在活动过程中，我会对小组表现情况进行总结讲解，反思本次活动的收获和不足，加深学生对故事情节和教学目标的理解。
六、教学反思通过本次教学，学生们在认知、情感和道德方面都有一定的收获。
在今后的教学过程中，我将进一步注重学生的思维启迪和情感陶冶，组织更具关联性和有效性的活动，更好地发挥课程效益和教育功能。
大班语言课《安的种子》绘本故事课件反思【幼儿教案】
教案：大班语言优质课《安的种子》绘本故事PPT课件反思一、教学目标：1. 了解绘本故事《安的种子》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过插图预测故事的发展。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
4. 培养幼儿的审美情趣，欣赏绘本故事的美。
二、教学重点与难点：重点：1. 了解绘本故事《安的种子》的内容和情节。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和倾听表达能力。
难点：1. 幼儿能够通过插图预测故事的发展。
2. 幼儿能够复述故事的主要情节。
三、教学准备：1. PPT课件：包含绘本故事《安的种子》的插图和文字。
2. 绘本故事《安的种子》纸质版。
3. 教学卡片：包含故事中的主要角色和情节。
4. 录音设备：用于播放故事音频。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察PPT课件上的插图，引导幼儿猜测故事的主题和情节。
2. 故事讲解：教师用PPT课件展示故事文字和插图，一边讲解一边提问，引导幼儿观察和思考。
在讲解过程中，教师可以通过提问的方式，引导幼儿预测故事的发展。
3. 故事复述：在故事讲解结束后，教师邀请幼儿用自己的话复述故事的主要情节，以检验幼儿对故事的理解程度。
4. 活动延伸：教师组织幼儿进行相关活动，如角色扮演、绘画等，让幼儿进一步体验故事的魅力。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，观察和思考故事情节。
2. 教师在故事讲解过程中是否能够用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
3. 教师是否能够及时关注幼儿的反馈，调整教学方法和节奏。
4. 教学活动是否能够达到预期的教学目标，培养幼儿的观察能力、想象力和倾听表达能力。
5. 教学过程中是否存在需要改进和调整的地方，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、思考、表达等方面。
2. 评价幼儿对故事内容的理解和记忆，通过提问和复述等方式进行评估。
3. 关注幼儿在活动延伸环节的表现，如角色扮演、绘画等，评估他们的创造力和表达能力。
幼儿园大班语言教案《安的种子》含反思
幼儿园大班语言教案《安的种子》含反思导入环节：1. 通过播放一段富有感染力的音乐，让孩子们放松身心，进入学习状态。
2. 引导孩子们观察周围的植物，并提问：“你们知道植物是怎么长大的吗？”主体教学：1. 通过讲故事的形式来引入本次主题：安的种子。
讲述一个小女孩名叫安的故事，她在一个美丽的花园里遇到了一个不一样的种子。
这颗种子看起来非常普通，但是当她种下它并用爱心、关心、耐心地照料它时，这颗种子慢慢地变得不一样了。
经过一段时间，小种子变成了一棵高大茂盛的植物。
安非常高兴地告诉大家，这是她的爱心让这颗种子生根发芽，茁壮成长。
2. 向孩子们展示一片空白的画纸和一些图画，让他们来绘画自己心目中的安的种子。
激发孩子们的想象力和创造力，他们可以根据自己的理解和想法自由发挥，画出不同样式的种子。
3. 分小组展示绘画作品，并邀请孩子们用简短的语言描述他们所创作的安的种子。
这样能够让孩子们不仅仅是通过绘画来表达自己的想法，还能通过语言来描述和分享，培养他们的表达能力和团队合作意识。
4. 引导讨论：孩子们觉得自己的安的种子在成长的过程中需要哪些关心和爱心？鼓励孩子们提出各种可能的答案，例如给种子浇水、给它阳光、给它营养等等。
并引导孩子们思考这些关心和爱心对种子的生长有什么影响。
5. 观察植物实际生长的过程。
在班级里准备一些植物的种子或者幼苗，让孩子们观察它们的生长过程。
教师可以引导孩子们仔细观察植物，并鼓励他们用自己的语言描述植物在不同阶段的变化。
6. 小组合作：孩子们分成小组，每个小组负责培植一颗种子。
孩子们可以一起商量如何培植这颗种子，为它提供充足的阳光和水分。
同时，他们还可以定期记录这颗种子的生长过程，并绘制相关的图画。
反思：通过这次教学活动，可以帮助孩子们培养观察、表达和合作的能力。
他们通过绘画和语言描述来表达对植物生长过程的理解和感悟，进一步认识到关心与爱心对事物的影响。
同时，小组合作也促进了他们的团队合作和分享精神。
安的种子教案
安的种子教案教案主题：安的种子教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 通过故事《安的种子》，让学生了解种子的生长过程。
2. 培养学生的观察力、动手能力和合作精神。
3. 引导学生体会种子生长的喜悦和责任感。
教学准备：1. 故事书《安的种子》。
2. 种子、土壤、花盆等种植工具。
3. 彩色纸张、画笔、剪刀等绘画工具。
教学步骤：1. 导入（5分钟）教师用种子和花盆让学生猜测今天的主题，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 故事讲述（10分钟）教师用图书《安的种子》向学生讲述故事。
在讲述过程中，鼓励学生参与互动，提出问题引导学生思考。
3. 讨论与分享（10分钟）教师引导学生讨论以下问题：- 種子需要什麼才能生長？- 什麼樣的環境適合種子生長？- 是不是每顆種子都會長成植物？- 種子生長的過程中有什麼困難？学生分享自己对种子生长的理解和经验，鼓励学生彼此倾听和尊重。
4. 种子实践（15分钟）将学生分成小组，每个小组给一些种子和花盆。
教师指导学生将种子种植在花盆里，并观察、记录和维护种子的生长过程。
注意帮助学生理解种子需要水、阳光和空气等要素来生长。
5. 艺术创作（10分钟）学生用彩色纸张、画笔和剪刀等工具，自由发挥创意，绘制自己理想中的花朵和种子的生长过程。
鼓励学生表达自己对种子生长过程的理解和感受。
6. 总结与展示（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结种子生长的要素和步骤。
选取几位学生展示自己的艺术作品，并分享自己对种子生长的感受和想法。
7. 家庭作业要求学生回家观察花园或家中的植物，并绘制自己观察到的植物和种子生长情况。
教学延伸：教师可利用录像或图片展示种子的生长过程，加深学生对种子生长的理解。
也可组织学生参观花卉展览或植物园，进一步感受和体验种子的奇妙之处。
安的种子教案5篇
安的种子教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、条据文书、合同协议、对照材料、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, policy documents, contract agreements, reference materials, planning schemes, reflections, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!安的种子教案5篇有了教案可以帮助教师培养学生的学习方法和学习策略，提高学习效果，教案的编写需要教师具备良好的教学经验，以下是本店铺精心为您推荐的安的种子教案5篇，供大家参考。
绘本安的种子教研活动(3篇)
第1篇绘本《安的种子》教研活动记录一、活动背景《安的种子》是我国著名绘本作家黄丽的作品，讲述了一个关于耐心、坚持和希望的故事。
绘本中的主人公安，在寒冷的冬天里，种植了一颗神秘的种子。
经过一系列的困难和挑战，安最终成功地让种子发芽、开花。
这个故事富有教育意义，能够引导孩子们学会坚持、勇敢面对困难，并珍惜生活中的每一个美好瞬间。
为了更好地挖掘绘本的教育价值，提高教师对绘本的解读能力，促进教师专业成长，我校开展了以《安的种子》为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本《安的种子》的解读能力，把握绘本的教育价值。
2. 培养教师运用绘本进行教学的能力，丰富教学手段。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 集体备课（1）教师共同阅读绘本《安的种子》，分享阅读感受。
（2）围绕绘本主题，探讨绘本的教育价值。
（3）结合教材和学情，制定教学方案。
2. 分组讨论（1）针对绘本中的不同角色，分析其性格特点和行为动机。
（2）结合绘本内容，探讨如何引导孩子们学会坚持、勇敢面对困难。
（3）针对绘本中的艺术表现手法，分析其教育意义。
3. 课堂教学展示（1）教师根据教学方案，进行绘本课堂教学展示。
（2）听课教师认真观摩，记录教学亮点和不足。
4. 评课议课（1）听课教师针对课堂教学展示，提出意见和建议。
（2）教师结合自身教学实践，分享绘本教学经验。
5. 总结反思（1）总结本次教研活动的收获和不足。
（2）提出改进措施，为今后的绘本教学提供借鉴。
四、活动过程1. 集体备课在集体备课环节，教师们共同阅读了绘本《安的种子》，并分享了各自的阅读感受。
大家一致认为，绘本内容丰富，寓意深刻，具有较高的教育价值。
随后，教师们围绕绘本主题，探讨了绘本的教育价值，并制定了教学方案。
2. 分组讨论在分组讨论环节，教师们针对绘本中的不同角色进行了分析，探讨了如何引导孩子们学会坚持、勇敢面对困难。
同时，教师们还针对绘本中的艺术表现手法进行了分析，认为绘本中的插图生动形象，富有感染力，有助于激发孩子们的想象力。
中班安的种子语言教案7篇
中班安的种子语言教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《安的种子》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《安的种子》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“耐心等待”的重要性，培养他们的耐心和毅力。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发他们对种植活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的社会交往能力。
二、教学重难点：1. 学会等待，理解“耐心等待”的重要性。
2. 观察、想象和表达能力的发展。
三、教学准备：1. 故事课件：《安的种子》2. 种子、花盆、水、铲子等种植工具3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察种子，引导他们思考种子的成长需要什么。
2. 故事分享：讲述《安的种子》的故事，让幼儿理解种子成长的这个过程需要等待。
3. 种植活动：引导幼儿种植一颗种子，教育他们要耐心等待种子的成长。
4. 绘画活动：让幼儿用画笔记录下种子成长的过程，培养他们的观察力和想象力。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的种植心得，引导他们认识到耐心等待的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在种植活动中的表现，评价他们的耐心和毅力。
2. 搜集幼儿的绘画作品，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 听取幼儿的分享，了解他们在活动中的收获和感悟。
教学反思：本次活动中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极参与种植和绘画活动。
在故事分享环节，幼儿们都能认真倾听，对“耐心等待”有了基本的认识。
但在种植活动中，部分幼儿表现出急躁情绪，需要进一步加强引导。
在的教学活动中，我将注重培养幼儿的耐心和毅力，引导他们在活动中学会等待。
我还将继续提高幼儿的观察、想象和表达能力，让他们在绘画活动中发挥出更高的水平。
我将加强幼儿之间的合作与分享，提高他们的社会交往能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行种植活动，培养孩子的耐心和责任感。
2. 环境创设：在班级环境中布置“种子成长”的主题墙，展示幼儿的绘画作品，让其他幼儿欣赏和学习。
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绘本《安的种子》教学设计
市机关幼儿园李月娥
一、绘本内容简介
《安的种子》以本、静与安三个和尚为叙述线索，讲述了一个有关大自然规律的寓言故事。
该书文字精准而乾脆俐落，图像简纯而突显人物性格，像急躁的本、刻意经营的静与泰然的安。
此外，文图结合所展示的说故事魅力，更令人击赏。
前糊贴页以肃穆的深秋始，并连安与小狗走过的足印，色调暗沉；后糊贴页则以荣华盛夏予以呼应，绿意盎然。
作者巧妙地以安在种出千年莲花后仍泰然自若，挑水劳动作结，使四时有序的寓意不言而喻。
二、教学目标
1．通过老师的讲述，了解故事的主要内容。
一边看图一边质疑，在说话的过程中走进文本。
2．通过绘本阅读激发阅读兴趣，让孩子们喜爱绘本阅读，培养阅读习惯。
3．通过讨论交流领悟故事隐藏的内涵，明白无论做什么事都要按照事物的规律，要有耐心，要学会等待。
三、课前准备
课件
四、教学过程
（一）谈话导入
1．同学们，如果你得到了一颗种子，这颗种子非常难得珍贵，你会
怎么做？
2. 今天，老师给大家带来一本绘本,就是关于种子的故事。
这是一本值得我们骄傲、值得我们好好欣赏的中国原创的优秀图画书。
这一本小小图画书，不仅仅风靡于中国，而且走向了世界。
令无数人震撼、感动，这究竟是为什么？
让我们仔细聆听——《安的种子》。
（二）引导看封面，看前环衬，激发阅读兴趣
1.出示封面，齐读课题。
2．出示封面：了解作者、出版社等信息，学生可猜一猜故事内容。
师：看图画书应该从封面开始看。
因为往往故事就是从封面开始的。
封面会暗藏着一些线索，引导你情不自禁进入故事。
大家看看封面，你看到了什么或知道了什么？
（1）学生自由说。
师引导学生质疑：你觉得有可能讲的什么故事？
（2）介绍作者和绘者
3. 出示前环衬，引导孩子看图。
看完了封面不要急着读故事，先看看前环衬，孩子们你们看到了什么？很好，那，这究竟是谁的脚印呢？让我们一起沿着这两行脚印走进去.....
（三）教师讲述故事，学生大胆猜测
1.播放背景音乐，教师声情并茂讲述故事。
2.教师讲述故事的时候学生边质疑，话题预设：安此时是怎样的心情？
为什么安还不种下种子呢？
3.教师继续讲故事。
4.小组讨论交流：本和静为什么种不出莲花？而安可以？说说你眼中的本、静和安。
（1）师：故事讲完了，你最想问的问题是什么？为什么本和静种不出莲花种子，而安可以呢？下面同学们就分小组讨论这个问题，并说说你眼中的本、静、安是个怎样的孩子。
（2）小组讨论交流
（3）全班交流。
教师把描写本、静、安的句子梳理出来，让学生边品读句子边谈感受。
※学生交流，教师边引导，课件相机出示：
①学生交流本。
师小结：是的，本为了追求第一，却不知道万物有时，万物有序。
课件出示：万物皆有时，生有时，长有时，衰有时，亡有时。
②学生交流静。
师：静对花的表现让你想到了谁？
师小结：静的小心翼翼，过分溺爱却违背了莲花种子的生长规律，结果事与愿违！
课件出示：不以他本来的样子爱他，而是以我要的方式爱他，足以害了他。
爱是需要真正的阳光的，爱是需要无尽的自由的。
③重点走进安。
他为什么知道莲花要在春天种下呢？导孩子们观察他去集市为寺院买东西这幅图。
师小结：是的，安在发怒，静在攀援，唯有安他从容淡定，耐心等待！（本：急于求成，急躁，没有耐心，但认真，执行力强，积极，果断。
静：耐心，细致，爱钻研，爱学习，但过于迷信书本，追求表面。
安：勤劳善良，安守本分，尽职尽责，淡定从容。
）
（四）深华主题，大胆表达
1.出示后环衬：同学们，故事是不是就这样结束了呢？不是的，我们最后看看后环衬，对比前环衬你发现了什么？
师小结：安在种出千年莲花后仍泰然自若，挑水劳动.他又回到普通的生活当中.给了故事一个美好的结局。
课件出示：（安告诉我们）要满怀希望，有所追求，但一定要淡定，顺其自然，学会等待。
同时，享受生活的过程，享受那些平凡琐碎的小事，享受等待。
2.联系生活，大胆表达：
每一个读这本书的人都可以从书中看到自己的影子。
生活中你会是本?是静?还是安呢?
假如你也得到了像“千年莲花种子”这样珍贵的东西，你会如何对待呢？请你联系生活实际谈一谈。
（五）推荐阅读，总结。
1．结语：同学们，知道吗？其实我们在座的每个孩子都是那颗珍贵的莲花种子。
只要耐心等待，就会看到属于你们的千年莲花，在某个盛夏的清晨绚烂的绽放！祝福你们！
2．荣获丰子恺优秀儿童图画书奖：《青蛙与男孩》、《西西》。