祖国江山的保卫者(公开课教案)[1]
小学品德与社会《祖国江山的保卫者》教学设计
鲁教版小学品德与社会《祖国江山的保卫者》教学设计.一、教学目标设计1、情感态度价值观(1)知道中国人民激发机是祖国江山的保卫者,了解他们的革命斗志和奉献精神。
(2) 培养学生的国防意识,懂得保卫祖国,人人有责。
2、行为与习惯(1)让学生自觉去采访,了解解放军的生活情况,乐意与他们交朋友。
(2) 学生在日常的学习和生活中,学习解放军叔叔的优秀品德。
二、教学策略设计1、教师预先收集一些关于反映解放军叔叔的图片,可以是解放军驻守在祖国边疆的图片,可以反映军民鱼水情的图片,可以是解放军和武警官兵在防洪抢险一线的图片等。
在新课前播放给学生看,从视觉上吸引学生,激发学习的兴趣。
2、让学生收集军歌,以“唱军歌,颂英雄”引入新课,正适合学生的心理特点,课堂上充满歌声,学生乐中求学。
3、开展一系列的活动:A利用课余时间采访身边的解放军叔叔,了解他们在部队的情况。
B开展“长大我也参军去”畅想活动。
C教师引导学生写信给解放军叔叔,开展“我与解放军叔叔交朋友”活动。
4、教师总结,引导学生向军人敬礼,向军人学习,立志长大了当一名解放军。
三、教学课程设计(一)观看图片,激发学生的学习兴趣师:请同学们认真看看屏幕上的图片,说说你印象最深的是哪一个场面,你想对他们说写什么?(小组内交换意见)师:想说的同学请走上讲台说一说。
生:(1)我印象最深的是解放军叔叔在防洪抢险中,不顾自己的生命安全,筑成人墙,保卫了人民群众的生命财产。
我想对他们说:“解放军叔叔,你们太伟大了,你们那种舍己为人的精神令我敬佩。
”生:(2)我印象最深的是解放军叔叔在冰天雪地里站立在祖国的边防线上,保卫祖国的边疆不受侵略。
我想对他们说:“英勇的解放军叔叔,我向你学习,向你致敬!”生:(3)我印象最深的是驻地部队心系群众,关心群众疾苦,为群众提供方便的就医的叔叔。
我想对他们说:“敬爱的解放军叔叔,你们多像白求恩大夫。
我长大了,也像你们样,当一名军医,给人们带来健康。
五年级品德与社会上册《祖国江山的保卫者》教案
五(6)班品德与社会上册《祖国江山的保卫者》教案教学目标：情感、态度与价值观：感受驻守边疆的人民解放军不畏艰苦，为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。
树立国防意识。
能力：提高学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。
知识：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，服兵役是每个公民的光荣义务。
了解解放军战士的革命斗志和奉献精神。
知道中国人民解放军是人民的子弟兵。
了解国防的重要性。
教学重点:知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
知道人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识。
教学难点激发对人民解放军的热爱之情。
教学准备:收集历史上和现代解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹。
教学过程:第1课时活动一解放军英雄谱1．[出示图片：驻守在边防线上]引导学生围绕情境交流：看到了什么？想到了什么？你还知道哪些关于解放军保卫边防线的事例？还了解到哪些历史上和现在解放军英雄保家卫国的故事？教师追问：这些边关哨所大都处在什么样的自然环境之下？他们会遇到哪些令人难以想象的困难？这些恶劣的自然环境给边防战士们的生活带来哪些影响？远离家乡和亲人，战士们内心的感受怎样？面对这些困难，战士们又是如何克服的？小结：中国人民解放军年复一年、日复一日地驻守在祖国的边防线上，守卫着祖国的领土、领海和领空，防范一切敢于来犯之敌，他们是祖国的坚强保卫者。
（板书：驻守在边防线上）正如南沙某守礁部队哨所上的这副对联所说的：莫嫌礁小每礁关联三百万，毋觉失大每失皆为两亿家。
祖国和人民离不开他们。
2．对驻守边防的战士说句心里话。
小结：为了国家的安全，为了人民的幸福，解放军们默默奉献着，在看似平凡的岗位上，日复一日，年复一年，默默无闻地守卫着祖国的边防，也在守卫着心中的理想……感谢你们，祝福你们，可爱的亲人解放军，祝你们幸福安康！【设计意图：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
祖国江山的保卫者
祖国江山的保卫者第一篇：祖国江山的保卫者《祖国江山的保卫者》教学设计设计理念：学生离边防战士比较远，对他们的生活和工作不是太了解，因此在教学过程中，我着力让学生收集资料，感受了解边防战士的生活和他们感人的故事，以此拉近学生与边防战士们的距离。
为了能更有效地激发学生对边防战士的热爱之情，我采用了歌曲情景感染法达到这一效果。
在整节课中，我主要通过让学生交流自己搜集的故事，了解边防战士，让学生置身于一种故事的情景中，感受战士们的精神风貌。
教学目标：1．知识目标：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
2．能力目标：在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生收集整理解放军保卫边防线的故事的能力。
3．情感、态度、价值观：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。
4．教学重难点：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
教学用具：多媒体课件教学准备：1、师生共同收集关于解放军保卫边防线的故事及图片资料。
2、师生共同收集关于解放军是人民的子弟兵的故事及图片资料。
3、《说句心里话》歌曲视频。
4、汶川地震视频。
5、国庆阅兵视频。
课时安排： 1课时教学过程：(一)揭题引入。
（出示中国地图图片）我们的祖国就像一只雄鸡傲然屹立在世界的东方，我国幅员辽阔，陆地与14个国家接壤；与6个国家隔海相望。
在辽阔的海洋上分布着5000多个大大小小的岛屿，它们是祖国的门户。
是谁日夜守卫着祖国的大门呢？让我们大声喊喊他们的名字！他们保卫着祖国的领土、领海和领空。
今天就让我们走进解放军，看看他们在做些什么，去体会他们的内心世界。
（板书：祖国江山的保卫者中国人民解放军）(二)新课1、简介中国人民解放军的历程。
1927年8月1日，中国共产党在南吕发动了武装起义，建立了了第一支由共产党领导的人民军队。
第四课 祖国江山的保卫者
第四课祖国江山的保卫者教学目标：1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
2、知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。
3、了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。
课前准备：收集解放军英雄的图片、故事，收集军歌。
教学过程：一、看录象引入新课。
教师播放收集的解放军战士在祖国边疆驻守边防的纪录片，让学生一下明白祖国江山的保卫者是谁——中国人民解放军。
激发学生对解放军战士的崇敬之情。
二、说说我心中的解放军英雄。
1.把课前收集的历史上和现在解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹先在小组里讲，再在班上交流。
2.开展了解放军历史的活动，收集不同时期的军装图片、武器图片、办一次剪贴报、手抄报展览，加强学生对解放军的认识和对解放军发展历程的兴趣。
三、唱军歌比赛1、分小组进行对军歌比赛。
2、同学们议一议，自己最喜欢哪一首歌，为什么？3、全班齐唱《说句心里话》，思考：你想对驻守边防的战士说句什么心里话？四、当兵真光荣1、开展“长大我也去参军”畅想活动。
让学生想象自己长大后成为一名解放军的情景。
先在小组说，再在全班交流。
2、模拟军训活动，站军姿、正步走等活动，使学生更加体会到军人的日常生活。
五、人民子弟兵1、播放录象：解放军参加抗洪防汛、森林救火、地震抢险、地方建设等的录象，让学生知道每当人民遇到危险和困难时，冲在最前面的就是解放军。
2、以各种形式在班上汇报：图片、小品表演、亲述经历等。
六、拥军爱军在行动1、我为军人唱支歌、跳支舞、写贺卡、写封信活动。
七、课堂测评板书设计4、祖国江山的保卫者驻守边疆解放军抗洪防汛地震抢险第四单元我们都是中华儿女第一课五十六个民族五十六朵花教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
教学时间：四课时第一课时教材P70-71 活动准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国江山的保卫者》 公开课 教学设计及反思
祖国江山的保卫者教学设计教材分析：《祖国江山的保卫者》是五年级《品德与社会》上册第三单元《我爱我的祖国》中第四课的学习内容，主要让学生知道中国人民解放军驻守在边防线上，是祖国坚强的保卫者。
并通过了解中国人民解放军的英雄事迹，感受人民解放军的革命斗志和奉献精神，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受国家的安全、人民生活的安宁离不开人民解放军，从小树立国防意识。
教学目标：1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
2. 知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。
3. 了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。
重难点：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，懂得祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生发现问题、解决问题的能力，运用资料的能力。
教学时间：2课时课前准备：收集解放军英雄的图片、故事，收集军歌。
教学过程：第一课时一、看录象引入新课。
教师播放收集的解放军战士在祖国边疆驻守边防的纪录片，让学生一下明白祖国江山的保卫者是谁——中国人民解放军。
激发学生对解放军战士的崇敬之情。
二、说说我心中的解放军英雄。
1.把课前收集的历史上和现在解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹先在小组里讲，再在班上交流。
2.开展了解放军历史的活动，收集不同时期的军装图片、武器图片、办一次剪贴报、手抄报展览，加强学生对解放军的认识和对解放军发展历程的兴趣。
三、唱军歌比赛1、分小组进行对军歌比赛。
2、对学生收集的军歌进行分类。
比如反映战士精神面貌的、表达战士思念亲人的、表现激烈战斗场面的、讴歌战斗英雄的等等。
3、学生在班上展示军歌：适合集体合唱的可用大家齐唱的形式，适合独唱的可推选嗓音较好的同学单独演唱。
也可以分成小组进行赛歌，看谁唱得有气势，谁唱的歌更多。
4、同学们议一议，自己最喜欢哪一首歌，为什么？5、全班齐唱《说句心里话》，思考：你想对驻守边防的战士说句什么心里话？第二课时课前准备：采访军属、驻军营地，查找媒体有关应征参军情况。
《祖国江山的保卫者》教案3 人教版小学品德与社会五年级上册
《祖国江山的保卫者》教案教学目标情感、态度与价值观：感受驻守边疆的人民解放军不畏艰苦，为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。
树立国防意识。
能力：提高学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。
知识：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，服兵役是每个公民的光荣义务。
了解解放军战士的革命斗志和奉献精神。
知道中国人民解放军是人民的子弟兵。
了解国防的重要性。
教学重点知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
知道人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识。
教学难点激发对人民解放军的热爱之情。
教学准备教师准备：收集历史上和现代解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹。
学生准备：收集解放军保卫边防线的事例。
分主题收集部队歌曲。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“驻守在边防线上”的教材内容。
第2课时完成话题“军民鱼水情”的教材内容。
教学过程第1课时活动一解放军英雄谱1、[出示图片：驻守在边防线上]引导学生围绕情境交流：看到了什么？想到了什么？你还知道哪些关于解放军保卫边防线的事例？还了解到哪些历史上和现在解放军英雄保家卫国的故事？教师追问：这些边关哨所大都处在什么样的自然环境之下？他们会遇到哪些令人难以想象的困难？这些恶劣的自然环境给边防战士们的生活带来哪些影响？远离家乡和亲人，战士们内心的感受怎样？面对这些困难，战士们又是如何克服的？小结：中国人民解放军年复一年、日复一日地驻守在祖国的边防线上，守卫着祖国的领土、领海和领空，防范一切敢于来犯之敌，他们是祖国的坚强保卫者。
（板书：驻守在边防线上）正如南沙某守礁部队哨所上的这副对联所说的：莫嫌礁小每礁关联三百万，毋觉失大每失皆为两亿家。
祖国和人民离不开他们。
[播放课件：对联]他们的生活很艰苦：缺水、缺氧、高温、高寒、高湿……很多地方被人类学家称之为“生命禁区”。
这些恶劣的自然环境给边防战士的饮水、吃饭、吃菜、活动带来极大的影响，比如在高原哨所的战士经常无缘无故的流鼻血，指甲脱落，头发一把一把地掉。
祖国江山的保卫者(公开课教案)[1]
《祖国江山的保卫者》教学设计教学目的：1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
2、知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。
3、了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。
教学重点：1、了解他们的革命斗志和奉献精神，热爱解放军。
2、树立国防意识。
课前准备：1、学生收集资料（边防战士的图片、故事资料）。
2、学唱《咱当兵的人》。
3、准备课件（图片资料、故事录音等）。
学习过程：一、导入，板书课题。
师：大家都知道，我国是一个幅员辽阔的大国，有着绵长的疆界，还有辽阔的海域和众多的岛屿，它们是祖国的门户，那么守卫在祖国边防线上的人是谁呢？（学生答）对，他们就是——祖国江山的保卫者（板书课题）二、看图片，谈感受。
过渡：下面，我们先看一组图片，可要留心看噢，看完后，老师要你们说感受的。
（播放图片资料）1、同学间交流。
（指导学生结合图片谈）师：看完刚才的一组图片，你有什么感受？请先与同学们交流一下。
2、指名说。
师：现在，谁愿意跟大家说说你的感受？（板书：驻守边疆）过渡：那么中国人民解放军是怎样建立起来的呢？请大家看课文的“小资料”，自己小声读一读。
三、阅读“小资料”，交流自己搜集的资料。
1、学生小声读。
问：读后，你知道了什么？2、那你们在搜集资料时，有没有关于这一方面的资料呢？请与大家说说。
四、听故事，说心里话。
师：中国人民解放军的历程是这样的漫长，当中经历了无数个艰辛的日日夜夜。
下面就让我们一起来听一个边防小故事。
——《志在天涯守海疆》1、放录音，听故事。
2、学生对边防战士说心里话。
师：听了这个故事，你想对驻守在边防的战士说句什么心里话？（学生说。
适时板书：默默奉献）五、边听歌曲《说句心里话》，边看图片，进一步感受边防战士的无私奉献。
师：其实，守卫边疆的战士也有他们自己的心里话。
大家想听吗？请留心听歌词。
（播放课件）六、感受军民渔水情。
过渡：祖国边疆有边防战士挺拔而忙碌的身影，而当发生地震、火灾、洪涝，当人民遇到危险和困难时，第一个出现的又是谁？（对！他们也是人民解放军，他们是人民的子弟兵。
人教版品德与社会五上第三单元第4课《祖国江山的保卫者》教案3
四、小结全课：
通过这节课的学习，你了解了哪些知识？你还想说点什么？
最后老师提议，让我们大家再一次唱响《说句心里话》，结束本节课的学习，好吗？
播放歌曲《说句心里话》/programs/view/SsW2-jU4JYU/
第二课时
在学生心目中,保卫祖国的解放军叔叔是他们最敬佩的人,许多学生都有一个美好的愿望,长大了当一名解放军,保卫祖国的江山。因此,我设计了一系列的活动,让学生了解解放军的生活,体会他们的革命斗志和奉献精神,了解国防的重要性和人们当军的愿望,让学生树立国防意识,知道保卫祖国人人有责,让学生主动与解放军叔叔交朋友,从而激发学生的集体主义精神和爱国主义精神。整个活动内容丰富,趣味性较强,学生表现极为积极。
同时播放视频：/programs/view/f94s4AUnHmU/isRenhe=1
六、教学反思
“源于儿童的生活、贴近儿童的生活、引导儿童的生活、回归儿童的生活。”这是品德与生活的主旨。我遵循这一主旨开展教学,课堂上学生参与的面极为广泛,每一个孩子都感到自己有话可说,而且学生的表现是那么积极,那么活跃,学得轻松快乐。
教育方面：
1、培养学生好学好问的良好习惯。
2、让学生自觉去采访,了解解放军的生活情况,乐意与他们交朋友。
3、学生在日常的学习和生活中,学习解放军叔叔的优秀品德
发展方面：
培养学生的想象能力、语言表达能力和高尚的情操。
三、教材分析
《祖国江山的保卫者》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第四课（第64—68页）。通过这篇课文的学习，让学生明白祖国江山的保卫者是谁——中国人民解放军。激发学生对解放军战士的崇敬之情。从而激发孩子们学习的激情和长大参军的热情，树立国防意识。
《祖国江山的保卫者》教学设计
今天有这些年轻的战士在保卫祖国，十年后，你们也将长大，谁来保卫祖国？感谢你们祖国未来的保卫者。
学生根据本课所讲述说自己的感受。
学生谈自己的理想、感受及从中受到的教育。
课件播放《中国少年先锋队队歌》
板书设计：
祖国江山的保卫者
课题与教学内容
《祖国江山的保卫者》五年级品社上册第三单元第4课
课时
1课时
教
学
目
标
知识技能
让学生知道人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
过程方法
1、调查、访问2、查找有关资料（包括课本）
情感态度
知道人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军
了解国防的重要性，从小树立国防意识。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
学生活动
备择方案
一、导入新课。
我国有绵长的边界线和大陆海岸线，陆地与14个国家接壤；还有6个国家与我们隔海相望。在辽阔的海洋上分布着5000多个大大小小的岛屿，它们都是祖国的门户。是谁日夜驻守在祖国的边防线上，保卫祖国的大门呢？
是他们保卫着祖国的领土、
让我们大声喊出他们的名字！（人民解放军）
学生说自己知道的革命英雄，并谈他们的什么精神让你感动。
学生通过收看影片，从中感悟，一定会在情境中受到感染，让学生去体会并说出自己从中受到的教育。
活动二：现实生活中的人民解放军。
那么，在和平年代，我们还需要这些人民子弟兵吗？
现在我们来分组合作，通过课本和学习资料，来了解现代的军人。先给同学们几分钟的时间进行学习交流，一会我们分主题进行汇报。
祖国江山的保卫者
《祖国江山的保卫者》教学设计设计理念：学生离边防战士比较远，对他们的生活和工作不是太了解，因此在教学过程中，我着力让学生收集资料，感受了解边防战士的生活和他们感人的故事，以此拉近学生与边防战士们的距离。
为了能更有效地激发学生对边防战士的热爱之情，我采用了歌曲情景感染法达到这一效果。
在整节课中，我主要通过让学生交流自己搜集的故事，了解边防战士，让学生置身于一种故事的情景中，感受战士们的精神风貌。
教学目标：1．知识目标：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
2．能力目标：在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生收集整理解放军保卫边防线的故事的能力。
3．情感、态度、价值观：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。
4．教学重难点：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
教学用具：多媒体课件教学准备：1、师生共同收集关于解放军保卫边防线的故事及图片资料。
2、师生共同收集关于解放军是人民的子弟兵的故事及图片资料。
3、《说句心里话》歌曲视频。
4、汶川地震视频。
5、国庆阅兵视频。
课时安排：1课时教学过程：(一)揭题引入。
（出示中国地图图片）我们的祖国就像一只雄鸡傲然屹立在世界的东方，我国幅员辽阔，陆地与14个国家接壤；与6个国家隔海相望。
在辽阔的海洋上分布着5000多个大大小小的岛屿，它们是祖国的门户。
是谁日夜守卫着祖国的大门呢？让我们大声喊喊他们的名字！他们保卫着祖国的领土、领海和领空。
今天就让我们走进解放军，看看他们在做些什么，去体会他们的内心世界。
（板书：祖国江山的保卫者中国人民解放军）(二)新课1、简介中国人民解放军的历程。
1927年8月1日，中国共产党在南吕发动了武装起义，建立了了第一支由共产党领导的人民军队。
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祖国江山的保卫者(公开课教案)[1]
《祖国江山的保卫者》教学设计
教学目的：
1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
2、知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。
3、了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。
教学重点：
1、了解他们的革命斗志和奉献精神，热爱解放军。
2、树立国防意识。
课前准备：
1、学生收集资料。
2、学唱《咱当兵的人》。
3、准备课件。
学习过程：
一、导入，板书课题。
师：大家都知道，我国是一个幅员辽阔的大国，有着绵长的疆界，还有辽阔的海域和众多的岛屿，它们是祖国的门户，那么守卫在祖国边防线上的人是谁呢？
对，他们就是——祖国江山的保卫者二、看图片，谈感受。
过渡：下面，我们先看一组图片，可要留心看噢，看完后，老师要你们说感受的。
1、同学间交流。
师：看完刚才的一组图片，你有什么感受？请先与同学们交流一下。
2、指名说。
师：现在，谁愿意跟大家说说你的感受？
过渡：那么中国人民解放军是怎样建立起来的呢？请大家看课文的“小资料”，自己小声读一读。
三、阅读“小资料”，交流自己搜集的资料。
1、学生小声读。
问：读后，你知道了什么？
2、那你们在搜集资料时，有没有关于这一方面的资料呢？请与大家说说。
四、听故事，说心里话。
师：中国人民解放军的历程是这样的漫长，当中经历了无数个艰辛的日日夜夜。
下面就让我们一起来听一个边防小故事。
——《志在天涯守海疆》
1、放录音，听故事。
2、学生对边防战士说心里话。
师：听了这个故事，你想对驻守在边防的战士说句什么心里话？
五、边听歌曲《说句心里话》，边看图片，进一步感受边防战士的无私奉献。
师：其实，守卫边疆的战士也有他们自己的心里话。
大家想听吗？请留心听歌词。
六、感受军民渔水情。
过渡：祖国边疆有边防战士挺拔而忙碌的身影，而当发生地震、火灾、洪涝，当人民遇到危险和困难时，第一个出现的又是谁？
1、谁来说说身边的例子？
2、出示图片。
3、谈感受。
通过图片，我们感受到人民子弟兵的光辉形象。
从中，你还感受到什么？
七、了解我国相关法律。
过渡：人民解放军是那么伟大无私。
当兵是一件值得光荣和自豪的事。
——这就是我国的相关法律，请大家小声读一读，了解一下。
1、学生读。
2、问：你从中了解到什么？学生说。
板书：保卫祖国，人人有责）
3、说一说。
让学生结合实际说一说自己的亲友应征参军的事，或者说说你看到的应征场面。
4、读短讯。
指名读课文中一段关于征兵的短讯。
听读后，说说你知道了什么？
八、情感升华。
过渡：正所谓“一人参军，全家光荣”，你们当中有谁的志愿书是长大了当一名军人的？
1、学生说愿望。
2、教师总结。
其实，不管是当一名军人，还是当老师、医生或者是一名普通工人，都是在为建设祖国、保卫祖国贡献自己的一分力。
只要我们从小立下远大志向，努力学习，将来懂得报效祖国，就已经很棒了。
3、齐唱《咱当兵的人》
学生齐唱《咱当兵的人》，一并出示一组当兵风采的图片。
附板书：
祖国江山的保卫者驻守边疆默默奉献军民渔水情深似海保家卫国人人有责
小学《品德与社会》下册教学案例
第三单元第4课《祖国江山的保卫者》
教学设计。